幼儿园中班音乐课件大全【三篇】.docx

幼儿园中班音乐课件大全【三篇】【有弹性的木头人】活动目标：1、能听辩乐曲中的延长音，初步了解乐曲AB段结构。2、能与同伴共享动作表演的空间，尝试控制自己的动作。3、感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，并能用动作表现出自己对音乐的 感受。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。5、能跟着节奏打节拍。活动准备：教师准备：音乐七士进阶、橡皮筋。幼儿准备：熟悉音乐游戏打蚊子的玩法.活动过程：一、播放音乐玩打蚊子的游戏进教室，调动幼儿情绪。师：孩子们，你们玩过拍蚊子的游戏吗？今天我们一起来玩拍蚊子的游戏 吧。（教师播放七士进阶的音乐，在延长音结束时做拍蚊子的动作，孩子们跟 随老师玩游戏进入活动室。）二、欣赏橡皮筋舞蹈，初步感知音的长短。1、播放音乐，教师出示橡皮筋，听到音乐中的延长音时拉长橡皮筋，听到 短音时收放橡皮筋，通过橡皮筋的拉伸和弹回，感知音的长短。师：橡皮筋今天要来给小朋友跳一段舞蹈，我们来看看它的表演吧。2、给每位小朋友发一根橡皮筋，随音乐舞蹈橡皮筋，更直观的感知音乐。师：刚才我们欣赏了橡皮筋的表演，小朋友们想不想也来试一试？3、幼儿自由发挥，用各种拉伸的动作做出拉长后的橡皮筋。教师及时表扬 动作创新的幼儿。4、师：橡皮筋真神奇，轻轻一拉就可以变的很长，有没有小朋友能用橡皮 筋来表现一下。三、尝试新游戏有弹性的木头人玩法。师：你们会玩木头人的游戏吗？木头人的动作是怎么做？今天我们要来做 一个奇怪的木头人，这种木头人是有弹性的，我们一起来玩吧！1、播放A段音乐，请幼儿自己创编身体动作来给A段打节奏（可以用拍 手、拍腿、拍肩、跺脚等动作来表现）。2、播放B段音乐，教师模仿木头人的动作，在听到延长音时做各种拉伸动 作，音短时做快速收回动作。3、请幼儿大胆用自己的肢体动作来表现，激发幼儿做出有弹性的动作表现 音的长短。进一步感知音的长短。4、完整倾听音乐，用孩子们创编的身体动作来表现乐曲。5、随音乐完整做游戏一次。四、幼儿与同伴合作共享表演的空间，尝试控制自己的动作。1、请两名幼儿相互合作来玩弹性木头人的游戏。2、教师在每次游戏结束时小结幼儿玩的情况。活动反思：本次活动我以游戏为主线，采用了逐层深入的方法，层层深入，层层递进， 让幼儿边玩边学,在不同的游戏中感受音乐，在感受音乐的同时玩不同的游戏， 使学习在游戏中自然进行。在活动中，我比拟注重孩子的相互学习，比方说，在创编木头人的动作 时，我不是让幼儿跟着老师转，打破了传统的教学观念，变“我来教，你来 学”为“你认为木头人会做什么动作呢”，教师及时退位，到达了教与学的共 同目的。这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓励其他孩子去创新。当时， 幼儿就在老师的语言提示和音乐声中，即兴地创编了木头人走、跑、跳、唱 歌、跳舞、玩游戏等动作，感受了音乐游戏带来的快乐，充分发挥孩子们的主 体性及创造性。通过一个个游戏，让幼儿在丰富多彩的活动中去拓展自己的经验，调动幼 儿的学习兴趣与主动性，开启了幼儿的想象思维，从而让这次的游戏活动真正 成为幼儿的“一种有刺激性的游戏”，让孩子们在游戏中乐此不疲，充分得到 愉快的情绪体验。整个音乐活动中，我注意了幼儿的年龄特点，动静相结合。因此在玩游戏时孩子参与的积极性特别高，每个孩子都能在活动中体验音乐带 给他们的快乐.本次的活动仍有一些缺乏之处，如：游戏的音乐性还不够，表达在游戏活 动的第三环节中，还应进一步引导幼儿通过发散性思维，鼓励幼儿创编个性化 的动作以及对音乐节奏的控制，来培养幼儿动作的自控力，从而更好的感受音 乐，丰富整个游戏活动。【疯狂拍照】活动目标：1 .舞蹈基本功节奏的训练。2 .幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。3 .幼儿体会舞蹈拍照带来的快乐。4 .培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5 .在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备：幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。活动重难点：幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。舞蹈基本功节奏的训练。活动过程：一、开始1 .教师带幼儿做基本功热身。2 .提问：小朋友你们都拍过照片吗？那么你们拍照片的时候都喜欢摆什么 造型呢？请个别幼儿上台来展示，其他幼儿一起来学一学。二、播放ppt。1 .师幼一起观察图片中幼儿的造型。2 .教师分动作教幼儿，提醒幼儿摆造型时的注意点。（提腰、顶胯、绷脚 尖等）3 .提问：怎么摆造型看？4 .教师总结：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。三、播放音乐，幼儿表演。1 .教师跟着音乐节拍表演，幼儿观察。2 .提问：你们觉得老师表演好不好？为什么？老师告诉你们一个小秘密， 老师在听音乐时候心里默默数节奏。你们想不想试一试？3 .教师带着幼儿一边做动作一边练习数拍子。请能力强的帮助能力较弱的幼儿一起练习。4 .播放音乐，幼儿全体随一起表演。【谁的尾巴看】活动目标1 .能用自然、好听的声音演唱歌曲，能根据歌曲内容即兴表演。2 .学唱问答式歌曲，并大胆创编动作表现歌曲内容。3 .愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。4 .能根据音乐的速度，变换动作速度。活动准备1 .课件谁的尾巴看音乐。2 .动物头饰及相应的尾巴假设干，找朋友音乐，游戏音乐。活动过程1 .发声练习。师弹谁的尾巴看音乐，幼儿随音乐唱啦或啊的音。2 .欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。(1)看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。(2)发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问 的，哪几句歌词是回答的。评：通过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初 步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物 都说上来了，也运用已有经验表现了它们尾巴的样子，对问答式歌曲有了初步 的了解。3 .学唱歌词，表演唱歌曲。(1)游戏：找尾巴。出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑 板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮 助他们吗？幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。(2)问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说谁的尾巴长幼答 猴子尾巴长；老师三句三句问，幼儿三句三句答。(3)集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住 了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲谁的尾巴看吧指导幼儿演唱休止 符前面的音符时要收的果断(4)和幼儿一起创编动作，边唱边表演。(5)幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐找朋友找到自己的同伴站一 起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小*,晃晃小尾 巴。评：幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩 子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收 到了很好的互动效果。4 .游戏一一揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的认识。师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从人背后揪一条尾巴，然后快 速跑回做位，好吗？幼儿随音乐玩揪尾巴。评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着 战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。活动反思：这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一气呵成，幼儿始终保持浓 厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿听音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高 兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词局部，我采 用了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时我出示了 PPT,运用图片帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并掌握了这首歌 曲的内容，他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这 首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动 物，幼儿在表演的过程中，既复习巩固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的 过程中进一步提高了学习兴趣。