小学 六年级 英语小学英语六年级下册第一模块第一单元第1课时 Unit You and me（第1课时）—教学设计.docx

单元教学设计框架课题：Unit 1 You and me设计人/单位：余艾绚/深圳市龙华区书香小学一、学情分析小学六年级学生普遍拥有较好的英语听、说、读、写能力，正在进入青春期 的他们既关注自己成长的变化，也对外部世界充满了兴趣，拥有探索的欲望，善 于思考，也乐于实践。生活在大城市的他们大局部来自五湖四海，对于城市与乡 村的区别与变化开展有切身体验，所有这些都为本单元学习提供了良好基础。与 此同时，进入高年段的他们对于学习的热情不如低年段学生，对于学习内容的趣 味性与深度有更高的要求，这就需要教师在进行教学设计时要注重内容的整合与 深度的挖掘，并增加趣味性，为学生提供更高质量的学习输入。二、教材分析本单元是沪教版小学英语6B第一模块的第1单元。第一模块 Changes and differences介绍的是生活中的各种变化，本单元的话题是 “You and me”，要求学生能询问、表达和描述人与人之间基本情况和生活环境 的差异。我们结合课文主题和学生语言基础，将知识进行整合，对文本进行挖掘 和拓展，让学生在层层深入的语言知识的学习下，能够用以How开头的问句询 问别人的身高体重并描述自己的课余生活，能够用There be句型描述个人情况和 生活环境，以及城市与乡村的差异。本单元以“差异和共性”为主线，深入认识 人与人之间的差异，理解和尊重来自不同文化背景的人。本单元分为五个课时， 目标层层递进，情感、态度价值观不断升华。三、单元设计思路和依据学生通过文本学习，掌握和运用本单元的核心词汇和重点句型的基础上，对 教材内容进行拓展，让学生能结合生活情境表达出个人情况和生活环境的异同， 理解和尊重来自不同文化背景的人。第一课时创设情境”生活在城市的Joe拜访生活在乡村的cousin George"引 入主题weight and height ,通过人物身高体重比照，学习核心句型 How much do you weigh?/How tall are you?并通过仓ij编 chant 对知识点进行巧妙 融合，最后通过练习对主题进行深化巩固，并为第二课时做好铺垫。第二课时在第一课时的基础上，从Joe和George的独白引出城乡差异的主 题Cily or counlryside?接着通过头脑风暴，比拟城乡异同。最后通过讨论选择居 住地点进行升华。第三课时联系第一、二课时旧知，延伸课本情景做调查，进行Talk and share. 启发学生关注身边的人，强化学习效果。通过文化角，学生去和别的“国家”的 同学交朋友，不仅到达进行会话训练的目的，也了解各大洲表达法，生成可以与 世界上不同国家的人交朋友的意识，并懂得“世界人民是一家人”的道理。第四课时整合前三课时的内容，延续课本主线人物Joe拜访George的情境, 创编Joe向George介绍自己的同学Peter这一故事，让学生在对话、阅读中巩固 提升，最后通过写一写自己的好朋友这一任务，到达综合运用语言的目的。第五课时紧扣单元主题，将city life and country life融入经典童话故事The City Mouse and the Country Mouse，将第一二课时的内容在童话故事中再现，进一 步巩固新知，拓展学生思维，开拓文化视野。四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时Weight and heightLook and say, Look and learn第二课时City or countryside?Look and read第三课时Talk and shareDo a survey, Learn the sounds, Culture corner第四课时Revision单元复习第五课时The City Mouse and the Country Mouse绘本故事五、单元教学目标.语言知识目标：(1)能正确认读、理解weigh, kilogram, centimetre等核心词汇并T解它们在不 同语境中的运用。(2)能理解There be句型在不同语境中的变化并正确运用。(3)能掌握语音组合/ci/和/ai/在单词中的发音，并能迁移到含有此类组合的 单词中。1 .语言技能目标：(1)能听懂、会说,并能正确运用 How much do you weigh? I weigh.和 How tall are you? Tm. centimetres lall.谈论自己和别人的身高、体重。(2)能在不同时态、语态中正确运用There be结构。(3)能用恰当的句型和词汇描述城乡差异。2 .情感态度目标：(1)了解自己的成长变化，养成健康的生活方式。(2) 了解城乡区别，并能以积极眼光看待城乡变化。3 .学习策略目标:(1)通过单词学习加强自然拼读技巧。(2)掌握阅读技巧，懂得如何在文中获取关键信息。4 .文化意识目标：能以正面心态看待“差异与共性”，并明白“全世界人民是一家”的道理。第一课时课时话题：Weight and height教学内容：Listen and say, Look and learn教学目标：1 .能正确读出weigh, kilogram, centimetre等核心词汇并理解其意思。2 .能正确运用 How much do you weigh? I weigh .和 How tall are you? I'm . centimetres tall.谈论自己和别人的身高、体重。教学重点：1 .How much do you weigh? I weigh.kilograms,的理解与运用。2 .How tall are you? Tm. centimetres tall.的理解与运用。教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）.weigh和weight的词性与用法区别。这两个单词只相差一个字母，词性和用法 完全不同，学生很容易混淆，本节课通过在不同语境中屡次重现、比照分析进行 突破，并在练习题中进行巩固。1 .How much do you weigh?及How tall are you?句型在不同人称中的运用。人称的 切换在任何句型中都是学生容易出错的点，本节课通过创设真实情境，由第二人 称切换到第三人称，由单数切换到复数，并用红色字体对容易出错的内容进行标 注和比照，帮助学生理解运用进行突破，并在练习题中进行巩固。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习通过情境创设自然 引入课题。教师引出Joe拜访George的情境。新知呈现与归纳1.第一次听对话：整 体感知，了解主题。在语境中理解运用 核心词汇。第二次看视频，进一 步了解对话内容，并 提取信息。在语境中进一步学 习核心句子。学以致 用，掌握重点，突破 难点。Chant趣味创编，融 学于乐。活跃气氛， 提升学生学习兴趣。1.通过听对话了解主题。学习核心词汇weight和height的内 涵，并提供例子在语境中运用，进行 适当拓展。3.带着问题观看视频，对学习内容有 更直观的理解，并获取关键信息。通过体重计、卷尺等物品测量，在真 实情境中对核心句型How much do you weigh? How tall are you?进行操 练，学以致用，并通过例句比照和图 片辅助突破难点weigh & weight的 用法区别及学生易混淆的知识点 How tall.?和 How long.?的用法区 别。5.把核心内容进行巧妙融合改编，变 成朗朗上口的Chant,结合伴奏音乐 示范，并鼓励学生进行尝试。新知巩固与活用回归课文，巩固新 知。1.回归课文，提取信息，并通过Fill in the blanks巩固知识。2 .思维拓展，渗透情 感目标。3 .分层练习，活学活 用，照顾不同层次学 生。通过提问 What can we do to be taller? 对学生进行思维拓展，并给学生渗透 健康的生活习惯。3.通过选择题和看表格提取信息完 成短文两个练习，给学生提供分层递 进式的知识运用与巩固，帮助学生活 学活用。小结及时总结，全面掌 握。总结本节课学习内容：1 .询问别人体重：How much do you weigh? I weigh. kilograms.2 .询问别人身高：How tall are you? I'm . centimetres tall.作业布置及提交分层作业，尊重学生 能力水平差异；听说 读写，知识性与实践 性兼备，锻炼学生多 重能力。必做作业：1 .听读课文。2 .问卷调查。选组作业：根据问卷调查完成对话。