2022高一语文备课组工作总结15篇.docx

2022高一语文备课组工作总结15篇高一语文备课组工作总结1本学期以来，高一语文备课组全体老师围围着学校的中心工作，坚持学习课改精神的大方向，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，主动开展教学教研活动，努力提高老师的思想素养和业务素养，在仔细探讨语文教化的特点，结合新教材和学生的实际状况，努力实施自主学习的教学模式上，做了一些工作，现总结如下：一、主动开展教学理论的探讨学习1。我们备课组的老师，在暑假参与了伊犁州组织的新课程培训，提高了对新课程意义的相识，倾听了专家的训诲，对自己的教化教学理念和教学方法进行了反思。通过学习和探讨，老师们明确了今后的教学工作的方向，每个老师都在学习的基础上，仔细探讨了自己的教学任务。2、 加强对高考信息的探讨。我们仔细探讨了江苏等课改地区的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的学问。3、学习兄弟学校的教学改革阅历。 11月14日 ，我们到石河子参与了五地六校的教学观摩，回校后，我们进行了对比，进行借鉴，并明确了今后的努力方向。二、备课组和老师结合，主动开展语文教研活动1、本学期，我们组的重心是集体备课模式的尝试，大家在沟通中集思广益，取长补短，在教学教法上都有进行了有益的尝试，收到了较好的效果。2、仔细组织好各种类型的教学公开课，主动开展教学研讨工作，在研讨实践中提高老师自身素养。我们坚持集体备课相互听课。这学期备课组的刘全红等六位老师仔细打算了语文教学研讨课小狗包弟。六位执教老师年龄不同，执教班级不同，上法各异，教学目标的设定各有侧重点，教学模式也各有不同，但大家都尽可能多的把学生当作学习过程中的主子，激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。在教学方式的转变中，特殊将 “ 自主、合作、探究 ”以不同的方式作为课堂教学的尝试，力求符合新课程的要求和目标。给高一年级的其他老师在教学教法上以启发。在打算这几节新教程标准教学探究课的过程中，我们全备课组的老师都参加到教材研读、教学设计、对学生课堂学习心理分析的活动中， 每次教研活动对每一位老师都是一次业务学习、实力的提升。三、坚持教学常规，狠抓课堂教学质量1、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展相互听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和老师的取长补短。2、仔细抓好“青蓝工程”师徒结对的工作。本学期，我们进行了互帮互学活动，整个备课组的学习研讨气氛较为深厚。3、解放思想，同心同德，完成各项教学常规工作。备课组教学基本做到“大统一小敏捷”，即统一进度，统一检测考核；练习敏捷，培优补差敏捷。对拓展学习资料印发，练习题复习题的编写，等工作，实行统一部署，分工到人使教学工作得到有序、有效地开展。我们在课外练习和学段检测的内容和形式方面进行探究，设计的练习题，体现新课程教学要求，有利于提高语文实力，有利于督促学生课外阅读、拓展学生视野，注意语言积累与整合运用。4、我们坚持把语文基础学问的学习渗透到课堂教学和练习中，把语文基础学问的运用渗透到日常生活中去，开展了文学社和记者站的活动，另外通过名著介绍、诗歌朗诵会等形式来激发学生学习语文的爱好，并开展语文报的阅读指导，坚持写读书笔记或随笔，提高学生学习语文的主动性，体现大语文观。5、取得的成果和积累的阅历。取得的成果：教学上：多位学生荣获自治区现场作文大赛一等奖，二等奖和三等奖。教研方面：备课组 马红岩 老师的论文从 谈学生发展发表在语文报上， 蔺梦姣 老师 和马红岩 老师代表奎屯市参与了伊犁州课堂教学竞赛，获一等奖和二等奖。积累的阅历：集体备课的方式有利于促进老师主观能动性，提高教学效率和整体教学水平，下学期将进行课题探讨学案的探究。四、 遇到的问题与困惑。比较普遍的是教材内容增多课时不变的问题。我们认为假如把新教材每个单元四篇课文一篇不落地教过去，则违反了新课程的基本理念对必修课程目标的理解：“阅读与鉴赏部分中，要发展学生独立阅读的实力，注意特性化的阅读。”（语文课程标准）。因此，不敢大胆删掉一些篇目，必定造成平均用力，文本阅读不深不透。为了赶进度而丢失阅读的深度与精度，同时也剥夺了学生独立阅读实力的发展机会，忽视了学生特性化的阅读。可见，在课内教授时对新教材进行肯定的取舍，是课时限制下的必定选择。在此状况下，老师对教材的处理就要从实际动身，增加自主性和创建性。另外，学生的悟与老师的导的度的把握问题。我们认为重视积累与感悟是我们的语文教学在经过了很多波折后提出的一个科学的方向。这是总结出来的结论。是有过代价的，值得我们珍惜。但是中学生学语文只读（背）不讲，只悟不练，也肯定是一个误区。有迷惑地读一百遍，可能不及老师画龙点睛地点拨“分析”一遍豁然开朗吧。老师在学生充分阅读的前提下，有针对性地适度地点拨、分析、指导，应当是符合语文教学的规律的。新课程，还有很多问题在等着我们，我们将在团结互助中奋力前行。高一语文备课组工作总结2时间荏苒，不知不觉，高一第一个学期的教化教学工作已经进入尾声。这个学期的时间觉得很短，而教学任务又很重，但我们的教化教学惊慌劳碌中，仍不失秩序，最终按时基本完成了教化教学任务。下面是备课组一个学期以来的工作总结：1.组建高一语文备课组。在学校和年级部的支配下，我们高一语文备课组在9月1号前完成了组建工作。全组共有19个老师，来自上届高三的老师有12位，来自上届高二的有5位，来自上届初三的2位，他们分别是：詹卫群、李雨、冯丽玲、黄莹莹、陈君钰、杨素清、黄小锋、邱愉康、李云霞、郭百科、唐三才、潘蓝洁、陈素静、钟丽青、叶小芳、朱利平、吴俏桦、王海燕、王慧琳。2.完成开学前语文课打算物件布置。在开学前，我们每个语文老师通过班主任的渠道，向家长群发了语文开学前打算课件，要求学生每人打算：乡土中国、诗经、古汉语字典三本书，打算作文本、写字本、读书摘抄本等笔记本。让学生们能够在开学的时候有序地完成语文的学习。3.完成了备课组老师的教研工作分工。备课组由陈君钰、王海燕两位老师负责，其中陈君钰老师负责怪课组的教学工作总支配，王海燕老师负责怪课组的后勤工作总支配。在教学探讨板块方面，唐三才老师带领李云霞、郭百科、吴俏桦等老师负责思辨性阅读板块的教学探讨，黄莹莹老师带领陈君钰、杨素清等负责整本书阅读板块的探讨，王海燕老师带领王慧琳、朱丽萍、邱愉康等老师负责诗歌板块的教学探讨，詹卫群老师带领冯丽玲、李雨、潘蓝洁等老师负责文学阅读与写作学问板块的教学探讨，黄小锋老师带领钟丽青、叶小芳、陈素静等老师完成好用类阅读与写作学问板块的教学与探讨。4.撰写完成了备课组的教研教学安排。在开学的第一周，完成了备课组的教研教学安排的制定。分别制定了教学安排、教学进度表、名著阅读安排表、两课一评支配表、早读支配表、晚修作业内容支配表、初中学连接安排支配表、作文训练支配表等。安排的拟定，让老师们的教学变得有章可循，有条不紊。5.完成了初中学学问连接。我们语文备课组用两个半星期完成了学生的初中学学问连接。连接的内容包括标点符号学问、初中必背篇目、文言文的实词、虚词、特别句式、病句等内容。初中学学问的连接，让学生们进入中学的语文学习有了缓冲期和适应期，同时对中学语文的学习有了新的相识。6.完成了备课组办公室的文化建设。两个备课组的老师都团结、仔细的整理、美化各自的办公室，最终在年级各备课组的办公室文化建设三次评比中都分别荣获第1、2名的好成果。7.以考促成果，组织了四次大型考试。备课组依据年级部的支配，参与了两次校内的阶段性考试、一次备课组内的初稿中学问连接的大型考试、一次县级统考的期末大型考试。校内的大型考试都由备课组的老师担当试卷的命题、监考和改卷。校外的大型统考由县教化局统一支配。校内命题的有：詹卫群、黄莹莹、王海燕、吴俏桦、唐三才等老师，考点拟定和审题由陈君钰老师负责。每一次校内考试的考点都不重复，意在在高一的时候尽量将高考的考点都让学生有所接触，这样学生在以后的考试中，才能不惊场，不手足无措。8.以活动促提高。在第十二届文化艺术节中，高一语文备课组组织了四场赛事，第一场是响应广州高校附属东江中学党支部发出的“爱国情、强国志、报国情”作文竞赛，其次场是“梦圆小康再启征程”朗诵竞赛，第三场是高一古诗词学问竞赛、第三场是中学批注式阅读竞赛。在这一系列的活动中，学生们各显身手，老师们主动指导，最终涌现出了一批优秀的节目、优秀的学生、优秀的指导老师。9.教学之余不忘提高。在这个学期中，备课组多次组织老师们参与对外沟通学习。在县老师中心的组织下，我们分别在东源中学进行了三次的整本书阅读沟通研讨学习、在东江中学进行了两次的沟通学习；11月份，赶赴佛山第一中学沟通学习，赶赴东源县康禾仙坑村团建学习，参与网上的培训学习。除此之外，在备课组中还开张新课程标准的学习，其中詹卫群、唐三才、陈君钰等老师做了专题讲座。通过不断的学习沟通，备课组变得更融洽、更主动上进了。10.不忘初心，倾囊相授。在这个学期，备课组迎来了8位广州高校的实习探讨生。在实习生实习的日子里，指导老师倾囊相授，让每一个实习生都有很大的收获，并且每个实习生都较好地完成了自己的实习展示课。其中黄思民、陈奕芝还获得了“优秀实习生”的荣誉称号。11.拓宽视野，提高思维实力。在这个学期中，备课组每个星期都复印传统文化学问和新闻时评文章给学生阅读。在这个过程中，学生的视野不断被打开，他们的思维逻辑也在不断的趋于成熟。这样的一种做法，受到了许多学生的认可。以上是我们备课组在这个学期所取得的一些成果，但也有不足：1.因这学期的学生活动多、老师学习多、学校活动多，导致教学时间很惊慌，使得语文教材里的“社会实践活动”板块内容不能在学期内完成，只能放在寒假的时候落实。2.有关教辅资料的完成状况也不是很志向。语文课每天都有新课，每天都有作业，然而学生却不能每天都能抽出时间做语文作业，这导致语文作业有积累，教辅资料完不成的状况。3.因教材的内容多、学问点多，而教学时间有限，所以会出现一些学问点没有讲深讲透的现象。时间很快，我们会在原来取得的成果的基础之上，接着发扬好的传统，完善不足的地方。高一语文备课组工作总结3本学期以来，高二备课组全体老师围围着学校的中心工作，坚持学习高考大纲和考纲，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，主动开展学科组的教学教研活动，努力提高老师的思想素养和业务素养，在仔细探讨语文教化的特点，结合新教材和学生的实际状况，努力实施自主学习的教学模式等方面，做了一些详细工作，现总结如下：一、主动开展教学理论的探讨学习1、本学期，我们备课组组织学习，通过学习和探讨，老师们明确了今后教学工作的方向，每个老师都在学习的基础上，仔细探讨了自己的教学任务。2、加强对学考、高考信息的探讨。我们仔细探讨了近几年的学考、高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入学考、高考的学问点复习。3、主动学习胜利的教学改革阅历，进行对比，进行借鉴，明确了今后的努力方向。二、学科组和老师结合，主动开展语文教研活动1、本学期，我们学科组的重心是学习和探究新课改下的课堂教学模式，大家在教学教法上都进行了有益的尝试，取得了一些心得，初见成效。2、仔细组织好高二段校级教学公开课。本学期，陈圣耐老师和周晓武老师分开出了沂水春风和中庸之道的校级公开课，其他老师也将在学期结束之前开出各自细心打算的公开课。每一次开课，都会引起老师们的激烈争辩和深刻反思，对老师的成长起到了很大的作用。三、所取得的成果。1、做到了整个高二语文组统一教学进度、教学目标、并做到每一课的重、难点突出。2、通过集体备课，高二备课组能够做到资源共享，提高了工作效率。3、在教法和学法的培育上变更以前老师死教，学生死学的教学方式，发动备课组的集体优势做到集思广益，取长补短，形成了相对优化的教学设计，并提高了教学实际水平。4、教学做到以新课程理念为指导，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使课堂变成了激活学问和生发学问的主阵地，大大提高了课堂教学效率。四、存在的问题与思索1、有效课堂教学模式不仅只涉及组内个别老师，应当波及面更广些。2、语文教与学的生态环境比较严峻。学生对语文的学习看法不够端正，还不能正确对待语文学科在高考中的地位和作用。3、教学模式化和程式化，让语文课堂成了概念化的演绎，有可能会减弱老师特殊是年轻老师的教学创新意识。一个学期即将结束，高二语文备课组的教学教研工作取得了肯定的成果，但也存在着不足。我们将仔细总结阅历，改进不足，我们将再接再厉，不断提高课堂教学质量，为学校添砖加瓦。高一语文备课组工作总结4本学期，高一语文组依据学校的教化教学安排支配，坚持学科指导看法和考纲的要求，主动开展组内教学教研活动，努力提高老师的思想素养和业务素养，同心协力完成语文教学的工作。现将本学期工作总结如下：一、主动学习并实践教学新理论本学期，高一语文组全体成员在持续上学期“如何进行学情分析”的基础上，主动探究“中学课堂有效教学”的方式和方法，主动学习与探讨，并开展读书沟通会沟通阅历。二、主动学习并实践教学新思路本学期，高一语文组全体成员主动学习探究教学的新思路，在全组成员主动探讨的基础上，全面落实学练稿教学，每位组员担当肯定的任务量制作学练稿，实现组内资源共享，切实关注学情，以提高教学质量。三、主动筹备并开展教研活动本学期，全组成员主动参与组内及组间的教学活动，仔细学习教学阅历，并主动开展学练稿教学公开课，活动后主动探讨和反省。坚持每周一次备课组活动，定时间、定地点、定内容、定中心发言人，按安排，有目的、有步骤、保质保量地进行，统一教学进度，刚好发觉并解决教学过程中出现的问题。四、抓基础，重常规针对高一学生的实际学习状况，组内的教学重在抓基础教学，关注学生的学习习惯的养成，主动指导学习方法。落实教学常规的各个环节，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作，仔细抓好教学质量检查工作。本学期，高一语文备课组的教学教研工作再取得了以上的成果，但同时也存在着不足，如原安排的诗词竞赛未能开展等。高一语文备课组将仔细总结阅历，改进不足，本学期即将过去，新的学期又要来到。我们又要踏上新的征程，道远任重，我们仍需接着加倍努力，争取做出更多成果。本学期，我们高一语文备课组以促进语文教研，提高教学质量作为中心工作，深化探讨，仔细实践，同心协力完成了如下工作：1、这学期教学内容较多，如何让学生能在惊慌的课时中扎实地驾驭这些学问？为此，我们备课组实行了导学案制，即每一课的学案在制定之前我们都通过集体备课集思广益确定整体思路，然后由老师们分工完成。因此每课学案的设计既有相关的学问梳理，又有课堂学习环节，还有配套的精选练习，学案力求做到好用好用。在古文学习后，我们还增加了一个可以进行检测练习的巩固案，收到了较好效果。2、坚持课前2分钟的课堂演讲。每节课前由1名学生进行演讲，演讲内容可以是名人轶事也可以是诗词歌赋，为的是借此平台学生能积累一些课外人文学问，提高学生学习语文的爱好和他们的口头表达实力。3、在古文教学上，我们充分利用现代化教学设备，在课堂上强化笔译、笔答，并当堂实物投影让学生更直观地相识问题解决问题。4、仔细上好作文指导课，作文指导成系列。在每次作文之后，我们都会写出作文指导讲评学案。学案内容主要是分析学生作文中出现的问题精选学生范文和精彩片段出示病文让学生集体修改。作文写作指导方法。在课下我们还要求学生依据作文训练的内容修改自己的作文。5、在基础学问落实方面，我们把字词驾驭和课文背诵作为高一的重点内容。措施如下：采纳周周练小卷子形式进行每周一练。结合新课堂梳理课内字词加强背诵检查练习，力求人人过关。这学期，我们虽然做了一些工作，也取得了一些小的成果，但还有不足。例如语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。再就是培优扶差是提高学生成果的有效措施，今后在此项工作上将接着摸索，找出有特色又行之有效的方案。我们组将在下一学期工作中，接着发扬“求真”的精神，披荆斩棘、勇于开拓，有决心有信念把工作做得更好。高一语文备课组工作总结5我们高一语文备课组是一个充溢活力，团结互助，朝气蓬勃，奋勉向上的团体。回顾整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了一些成果，当然也有一些不足。当此学期结束之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处、教研处的科学部署，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教化教学工作。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作，以期对今后的工作有所帮助。1.建立完善的备课制度。每周二为固定的备课组会议时间，每次由一名老师主备，围绕后面要学习的内容，依据新课标和考纲，发表自己的备课建议。其它老师依据状况发表自己的见解。语文教案要体现三维目标、重点、难点、教学方法，教学流程清楚，体现师生互动，生生互动，有科学的板书，教后提倡写教学反思，青年老师写教学反思。期中考试时有周冰洁老师、孙昌武老师、闵娟老师、莫娟娟老师的教案被学校评为优秀教案。2.致力于打造高效课堂，进行同课异构等活动，加强老师之间的沟通。本学期，高一语文备课组由周冰洁、陈军老师进行了师徒结对的展示课。闵娟老师、石辉忠老师、章放老师、曾宏老师、罗硕老师等一共上了十多堂同课异构课。周冰洁老师参与了县级教学比武课。傅华老师参与了湘鄂边教学研讨活动。3、开展丰富多彩的语文活动。如：依据现代汉语第六版，实行汉字听写大赛活动。实行了原创文艺作品大赛。由学生自己写作，自己排练并展示节目。相声、小品、短剧、诗歌朗诵等形式多样。充分调动了学生的主动性。体现了以素养教化为目的的语文教学的多样性。4、编写读写周报十余期，模块分为“经典赏读”“诗歌殿堂”“思想世界”“美文阁”“佳作展”“微作文”。每个老师办一期，根据班级序号从小到大轮番。5、备课组开展专题探讨。以罗xx等老师为团队，开展原创试题探讨，变高一备课组的销售力为生产力，杜绝考生的舞弊源头;以石慧中等老师为团队，开展以“语文教学在自主招生中的地位与作用”为主题的探讨;以孙昌武、傅华、石慧中、闵娟等老师为团队，开展“万分之一”探讨，以傅嘉明、莫娟娟等老师为团队，开展文化争论性散文写作探讨，以周冰洁等老师为团队，开展高效课堂与语文教学机灵关系探讨。每个团队在每个学期末撰写探讨报告，在全组沟通。6、必修二其次单元、第三单元进行了单元测试。由周代芳老师命题。7、本学期完成大作文七次，微作文十余次。8、坚持全员坐班制和候课制，周一至周五，上午1-3节，下午5-6节均为坐班时间，早晚自习和上课，提前三分钟到班，与学生沟通。9、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师等人工作尤为仔细负责。坚持早晚坐班，工作任劳任怨。高一语文备课组工作总结6高一年级上学期，是学生从初中向中学过渡，适应中学教学的关键时期。如何利用好每周5课时的有限时间，更有效支配好学生的学习任务，是我们备课组首先要解决的问题。本学期的工作即将结束，现将我们语文备课组一学期以来的工作总结如下：一、明确中学语文学习特点，完成初中学习向中学学习的顺当转换。针对学生学习成果参差不齐，对中学语文的学习茫然不知所措的特点，备课组从初高连接入手让学生明确中学语文学习的要求，并通过课时练、单元检测和学校支配的三次周考命题和考题分析，让学生更好地明确语文学问考点的迁移，完成初中向中学学习目标的转化，更好地适应中学语文学习的特点。二、紧抓语文基础，落实日常教学工作，培育学生学习语文的良好习惯。面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：（一）阅读与鉴赏方面，充分利用教材及其他优秀读物拓展学生的阅读面，培育学生自学语文的实力。结合必修教材中对文言文文本的研习，精选较有思想性、篇幅短小的文言短文15篇，供应给学生日常阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读实力，培育学生阅读浅易文言文的实力。（二）在写作指导和实践方面，从叙事、记人、写景等方面分阶段、有针对性地训练学生的视察与感受、想象与联想、构思与措辞造句等实力，让学生把握写作的内部规律，从根本上提高写作实力，高一第一学期重点训练记叙文的写作10余次。（三）在表达与沟通方面，结合诗歌教学，举办了“李智华事迹”优秀征文活动、羌村诗歌诵读活动、诗经诵读活动等，扫除学生在表达与沟通上的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。（四）此外，日常语文教学还贯穿练字、背诵、积累等基础训练。对书写较差的同学提出练字详细要求。一方面是为了正字，另一方面是为了训练这部分学生的"坐功"，这对于十六七岁、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的；分阶段支配高考必背篇目内容的背诵，背诵肯定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述实力，提高学生的文学修养。（五）狠抓常规落实，协作年级部完成四次作业、教案、听课记录、学习笔记检查，提升老师业务水平。三、分工合作，共同探究新教材新教法依据学校教学处的支配和年级部的要求定期开展备课组集体备课活动20余次。面对新教材、新内容，充分发挥老师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。明确职责，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每个专题的每个板块各有分工：由一人主备，主备人供应教案、课件及相关资料（或资源），再由备课组集体探讨。同时，备课组通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学实力，更好地实现教学目的。四、因材施教，定期检测，更有效地提高学生学习语文的爱好和实力。针对学生参差不齐的语文水平，我们因材施教，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础学问的补缺、补漏；对优秀学生，除了巩固其基础学问之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的实力，培育学科尖子生。总之，在这一个学期中，我们备课组成员共同学习并充分利用好教材，努力研读课标，切实落实各工作要点。下个学期，我们全组成员将接着努力，与学生共同成长，切实提升自身语文素养。高一语文备课组工作总结7本学期，高一语文备课组各老师围绕教学工作，以全面提高学生的思想和文化素养为目标，做了详细工作,现总结如下：一、组内各老师都依据教学安排有效地落实了教学任务1、依据学科指导看法，我组仔细制定了教学安排，并统一步调，有效的落实了教学的各项任务。2、本学期，我们备课组主动定期组织集体备课，探讨教学中出现的问题，以求得解决措施。3、学习“有效课堂改革”和“如何学情分析“，通过学习和探讨，老师们明确了今后教学工作的方向。4、很抓教学常规，注意作业的多样化与作业的批改。二、组内教学活动定期有序地开展1、本学期，组内各老师主动开展公开课，课后大家热情探讨，仔细评课。2、组内各老师主动到外校听公开课、讲座，学习胜利的教学阅历，主动提升自己的教学水平。三、注意考试质量分析1、在本学期的各次考试前，做到仔细了解学情，编写出高质量的试卷。2、在本学期的各次考试后，仔细分析试卷，以及分析教学问题，提出解决措施。总之，这学期，我组的老师，主动地投入于教学、教改及教研活动中，大家同心协力，使我组成为一个真正的整体，下学期我们会更加努力，争取在各方面都能取得更大的进步！高一语文备课组工作总结8高一语文备课组本学期克服了学生多和教学资料少的工作困难，同心协力地完成了各项工作。此外，我们高一语文组由九位老师组成，其中既有久经沙场的老将，又有初登讲坛的新兵，加上其中的领导，构成较为特别，教学阅历与实力差距较大。尽量保证好总体教学质量，不致使差距过大，使老将能更新思想，新兵能更好地成长。本学期的工作总结如下：一、基础课教学课文阅读教学中，实行分工合作集体备课。因为新教材课文多，许多新课文是我们语文老师也没有阅读过的篇章，须要查找的资料特殊多，因此充分调动大家的力气，实现分工合作显得特别有必要，并且特别有实效。备课组共同研讨整册教材，明确本学期教学应达到的效果。思想统一后，老师两两分组，每一单元由两个老师详细负责，两位老师依据总体规划，进行本单元的教学篇目的筛选、设计以及练习评估，有条件的话提前上课，备课组集体听课评课，近而完善课堂教学效果，没有条件的话，备课老师说课，组内评课研讨，以求更好的教学效率。依据学校精神，我们集体教研时，把单元的重点、难点，教学中可能遇到的问题做了说明，然后相互进行评议，或补充。目的只有一个，那就是使本单元的教学更完整、方法更适应学生，重点、难点更突出。这一备课方式的实行既有利于调动每一个老师的聪慧才智，增加每一个老师的集体意识，又加强了彼此间的分工合作和探讨争鸣，有利于备课组整体实力的提高，尤其有利于培育年轻老师，使他们更快地能够独当一面。在课堂教学上，我们仔细备课、上课，努力提高45分钟的'课堂效益。本着相互促进、相互学习的精神，我们备课组常常进行相互听课、评课活动，老师们开诚布公的说出自己的建议，有助于上课老师的素养提高。尤其是在开校公开课前，组内老师相互听课，还提出自己的珍贵看法，供应资料，想方设法让组内的老师上好课。作文教学上，分两个版块来训练学生的写作水平。一是课堂作文，在限定时间内让学生完成一篇800字左右的命题作文，一个学期共写作4篇。二是随笔，一个月一到两篇，让学生可以畅所欲言，写自己想写的任何话题。一个学期也许是8到12篇作文。另外还有一个是小作文，题目，立意，字数等都是学生自己定，这主要是引导学生的自由创作，提高学生写作的主动性和培育学生对语文的爱好。考练上，依据学校月考制度，准时完成命题工作，试卷内容与课堂学问紧密结合，注意基础，难易度有坡度，考试结果达到学校要求的任务。试后，仔细细致地评讲，仔细分析教学质量，提出针对性的措施。每次月考、单元测验、统考之后，我们都刚好沟通各个班级的得分和学生对各个学问点的把握状况。了解学生学习中存在的问题，由阅历丰富的老师依据阅历提出解决方案，以期于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全年级学生都能保证学好语文，打好语文基础。在此基础上，提出针对性的措施，抓优补缺，帮助有困难的学生补差补缺。二、拓展课程教学本学期我们共学习了8个单元，让学生领会了诗经、离骚、老子文学作品的艺术魅力。并把介绍曹操、陶渊明、王勃、孟浩然、王维、李白、杜甫、韩愈、刘禹锡、白居易、柳宗元、李商隐、杜牧、柳永等文学家和作品要求学生自学，并布置好背诵篇目，要求学生仔细背诵，督促他们了解、观赏古典诗文。三、积累的阅历积累的阅历：集体备课的方式有利于促进老师主观能动性，提高教学效率和整体教学水平。以上是本备课组本学期主要工作的总结。总之，本备课组老师将接着本着促进学生和老师共同发展的宗旨踏踏实实地进行第一线的教学工作。高一语文备课组工作总结9高一年级上学期，是学生从初中向中学过渡，适应中学教学的关键时期。学生能否驾驭好中学语文学习的基本方法，养成语文学习的良好习惯，本学期的教学至关重要。如何利用好每周5课时的有限时间，更有效支配好学生的学习任务，是我们备课组首先要解决的问题。本学期的工作即将结束，现将我们语文备课组一学期以来的工作总结如下：一、明确中学语文学习特点，完成初中学习向中学学习的顺当转换。针对学生学习成果参差不齐，对中学语文的学习茫然不知所措的特点，备课组把第一阶段语文教学的重要的任务放在了让学生明确中学语文学习的要求，并通过平常练习和学校支配的月考仔细分析，让学生更好地明确语文学问考点的迁移，完成初中向中学学习目标的转化，更好地适应中学语文学习的特点。二、紧抓语文基础，落实日常教学工作，培育学生学习语文的良好习惯。面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节:(一)阅读与鉴赏方面，充分利用教材及其他优秀读物拓展学生的阅读面，培育学生自学语文的实力。结合必修教材中对文言文文本的研习，精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，供应给学生日常阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读实力，培育学生阅读浅易文言文的实力。(二)在写作指导和实践方面，从叙事、记人、写景等方面分阶段、有针对性地训练学生的视察与感受、想象与联想、构思与措辞造句等实力，让学生把握写作的内部规律，从根本上提高写作实力，高一第一学期重点训练记叙文的写作。(三)在表达与沟通方面，结合诗歌教学，绽开训练，扫除学生在表达与沟通上的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。(四)此外，日常语文教学还贯穿练字、背诵、默写等基础训练。对书写较差的同学提出练字详细要求。一方面是为了正字，另一方面是为了训练这部分学生的"坐功"，这对于十六七岁、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的；分阶段支配高考必背篇目内容的背诵，背诵肯定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述实力，提高学生的文学修养。三、分工合作，共同探究新教材新教法依据学校教研室的支配和要求定期开展备课组集体备课活动。面对新教材、新内容，充分发挥老师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。明确职责，分工合作，必修(一)和必修(二)教材中每个专题的每个板块各有分工：由一人主备，主备人供应教案、课件及相关资料(或资源)，再由备课组集体探讨。在共性化备课的基础上，每位老师再依据各自班级状况进行二次备课，努力发挥特性化的教学特长。同时，在备课组通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学实力，更好地实现教学目的。四、因材施教，定期检测，更有效地提高学生学习语文的爱好和实力。针对学生参差不齐的语文水平，我们因材施教，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础学问的补缺、补漏；对优秀学生，除了巩固其基础学问之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的实力，培育学科尖子生。总之，在这一个学期中，我们备课组成员共同学习并充分利用好新教材，切实落实各工作要点。下个学期，我们全组成员将接着发扬互励互勉，精诚协作的团队精神，努力提高本年级学生的语文素养，争取更大的成果。高一语文备课组工作总结10本学期以来，高一备课组全体老师围围着学校的中心工作，坚持学习高考大纲和考纲，坚持以新课改理念为指导思想，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，主动开展学科组的教学教研活动，努力提高老师的思想素养和业务素养，在仔细探讨语文教化的特点，结合新教材和学生的实际状况，努力实施自主学习的教学模式等方面，做了一些详细工作，现总结如下：一、极开展教学理论的探讨学习1、本学期，我们备课组组织学习新课改各项要求，通过学习和探讨，老师们明确了今后教学工作的方向，每个老师都在学习的基础上，仔细探讨了自己的教学任务。2、加强对高考信息的探讨。我们仔细探讨了近几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的学问。3、主动向市内甚至省内优秀老师学习，加强组内沟通。坚持集体备课和个人备课集合。二、组和老师结合，主动开展语文教研活动1、本学期，我们学科组的重心是“学习和探究新课改下的课堂教学模式”，大家在教学教法上都进行了有益的尝试，取得了一些心得，初见成效。2、仔细组织好各种类型的教学公开课。本学期，何韵老师参与了学校的新老师赛课获得三等奖，全体老师主动磨课，献策献计。3、主动听取语文组老师的赛课并评课。本期听取张迪、金贞和王郁葱老师的公开课，并主动探讨、评课，收获颇丰。三、坚持常规教学，狠抓课堂教学质量1、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展相互听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和老师的取长补短。2、仔细抓好“结对子”的工作。本学期，何韵和张燕老师分别由陈昆容和姜雪涛老师指导，在各位老师指导下成长很快。3、对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内强调了老师个人落实、组长负责，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作，本学期的重点放在对新教材的备课落实以及“学习和探究新课改下的课堂教学模式”上。4、主动撰写教学论文。5、何韵和张燕老师参与学校微课探讨。6、三次阶段考试均取得不错的成果，考试后以备课组形式仔细分析、总结阅历教训。高一语文备课组工作总结11我们高一语文备课组是一个充溢活力，团结互助，朝气蓬勃，奋勉向上的团体。回顾整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了一些成果，当然也有一些不足。当此学期结束之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处、教研处的科学部署，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教化教学工作。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作，以期对今后的工作有所帮助。1建立完善的备课制度。每周二为固定的备课组会议时间，每次由一名老师主备，围绕后面要学习的内容，依据新课标和考纲，发表自己的备课建议。其它老师依据状况发表自己的见解。语文教案要体现三维目标、重点、难点、教学方法，教学流程清楚，体现师生互动，生生互动，有科学的板书，教后提倡写教学反思，青年老师写教学反思。期中考试时有周xx老师、孙xx老师、闵xx老师、莫xx老师的教案被学校评为优秀教案。2致力于打造高效课堂，进行同课异构等活动，加强老师之间的沟通。本学期，高一语文备课组由周xx、陈xx老师进行了师徒结对的展示课。闵xx老师、石xx老师、章xx老师、曾xx老师、罗xx老师等一共上了十多堂同课异构课。周xx老师参与了县级教学比武课。傅华老师参与了湘鄂边教学研讨活动。3、开展丰富多彩的语文活动。如：依据现代汉语第六版，实行汉字听写大赛活动。实行了原创文艺作品大赛。由学生自己写作，自己排练并展示节目。相声、小品、短剧、诗歌朗诵等形式多样。充分调动了学生的主动性。体现了以素养教化为目的的语文教学的多样性。4、编写读写周报十余期，模块分为“经典赏读”“诗歌殿堂”“思想世界”“美文阁”“佳作展”“微作文”。每个老师办一期，根据班级序号从小到大轮番。5、备课组开展专题探讨。以罗xx等老师为团队，开展原创试题探讨，变高一备课组的销售力为生产力，杜绝考生的舞弊源头；以石xx等老师为团队，开展以“语文教学在自主招生中的地位