2020年中学教师资格证考试《教育知识与能力》真题模拟试题C卷-含答案.docx

2020年中学教师资格证考试教育知识与能力真题模拟试题C卷含答案考前须知：1 .考试时间：120分钟,本卷滴分为150分.2 .谙首先掖要求在试卷的指定位力埴呼您的姓名，准考证号骅信息.3 .请仔SB阅诙各种虺目的国谷要求,在密封线内答题,否那么不予评分.一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）.合作开发能够更充分地利用课程资源.孙利于各方之间的交流.特别有利于教师之间相互学 习、提高.以卜选项不属于合作开发的形式的是<> .A.校际合作B.校内合作C.教肺与专家的合作0.课题研究.荚国学不冠禄根据原始社会没有学校.没有教师的史实,断定数向起漱广儿或对成人的无意 识怏仿这种观点被称为（）.A.交往起源论B.生物起一。心理0.劳动起源论3.小临为坎存电伸和同学的关注，在座堂上总扮取脸,老师和同学招不予理眠，于是他扮虬脸 的行为逐渐减少.这表达了那种砥化原理（）.A.jfliUB.负强化C.与罚D.正强化4,艾宾浩斯遗忘曲线衰明.遗忘的通哎缺乏均备的,呈现的妨势是（）.A先慢后快B.勺速加快C.先快后漫D.匀速及没5.战国后期,我国出现的具有世界修峋的教仃文欹是（）.A.大学B.中懦% I 51D.学记6、教体进行.收学的极接依据是（）.A.课程计划B.课程目标C.课程标准D.教科书7、步调成熟机制对人的开展起决定作用的是（）.A.弗洛伊的B.成尔逊C.格塞尔I）.皮亚杰8、班主任王老仲经常通过立志、学习、反思.旗宫、忸独等方式来培养学生R好思裂出端.这 种籍再方法是（）.A.说服教育法B.典范示藕法C.tff!®向冷法D.自我修养法9.学全生存数育世界的今天和明天一书中，对世界教育开展的状况作了总结：现在， 校向在全世界的发版正倾向先于经济的开展.这在人类历史I:大概还是第一次.”教百的发底 之所以要超曲于经济开展，这是因为（）.A.教育的周期性K.未来经济世设甯要的人才.必须提诂培养B.教行是开展科学的一个重要手段C.教育通过传播思想、形成典论,作用于 定的政治和经济D.教育是一和独立的社会活动,它的自身的特点，具有相对的独立性10、德育过程中.表达了马克思主义“一分为二”辩证法和认识论的馅的原那么是（）A.发扬积极囚案与克服消极因素相结合B.理论与实践相结合C.集体教灯）个别软向相结合D.产格要求与尊重学生相结合1k王老师是数学老你.相当自信.他认为.只要他努力,就能梃高数学学习用推学生的成绩. 这说明王老师原种心理特征较好？）儿教学监控健力B.教学应变能力C.角色认同感D.教学效能想12.发现社会政治蛭济文化对校方H的的制约作用,强调教科”的要根据社会噩要来制定，国 家要承当国民数百的主要职员的观点属于（） .A.个人木位论B.社会木位说K 5 5(C.如iJl本位论D.能力本位论13、中学生晓华喜欢格助有困唯的人.他认为其他同学叮他一样也喜欢帮助有困碓的人.这种 现象M于（）.A.退行B.投射C升华D.文饰H.在一次业务学习中.关JW杳明总个体力我意识的开展进入什么阶段,教伸们讨论很热烈. 共提出了以下四种见解,其中正确的选项是 .A.生理自我阶段B.心理自我阶段C.社会自我阶段D.经验自我阶段15.社会学派敦行目的论的代表人段是。A.卢梭B,凯兴斯坦纳C.涂尔干D.沛西傀16、学校课外活动的组爪形式在个人活动、小81活动和（）.A.班级活动B.文学艺术活动C.W众性活动D.社会公益活动17.教却或其他人与学习者共同完成学习活动,为学习者梃供外部支持.荆助他们完成无法独 立完成的任务.这种教学方式收于（）.A.探究学习B.支架式数学C.忸境教学D.合作学习18、妓早把评价引入课程以刈过程中的是（） .A.泰勒B.罗杰斯C.布卢的D.布科纳19、编耳教材（教科书的直接依据是） .A.课程计划及课程fl标C.邨程标准D.课程说明20、如果学生上课扮以验姑为r得到老师以同学的关注，老加与同学可以不予理昧.不绐予其 希也得到的强化.那么此类行为就会逐渐m少.这种说少不良行为的方法是）.A.正强化B.负强化C.恁罚D.消退21.个体极抵家庭、社会的期中和瞿求而行事，不考虑行为所产生的出接和明显的后果.这眼 于迅捷的（）水平.A.前习俗B.中习俗C.习俗D.后习俗二、辨析题（本大题共4小鹿，每题8分，共32分）I、同育过程是对学生知情通行的培非提高过程，底以知为开端，知情施行依次进行.2、直接检物方式是检物相设的唯一方式.3、国家深程在实施上履有可选择性.4、遗传米质只有可果性.三、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分）K 5 5(I.简述中学生自我意识开展的-俄特征.2、前述促进知识获得和保持的方法.3、箭述发现教学短历的四个教学阶段,4.荷述班柒体形成的条件.四、材料分析（本大题共2小题，每题18分，共36分）1. 一位府中女生接受心理辅导时的口述：进入用三以来.我就觉得自己被笼H在一种'常张学习 迎接恁考的氛国中，时常感觉到心烦意乱，学习成细也时好时坏,为此整天战惴不安，我常常 想到高老何即.感觉也与以前有所不同.心跳的剧烈H度比以前强很多.号体有种不济服的躁 热，处推不太受控制.注意力也难蛆中.我怕老珅捉何,老师一叫我I可将何强，不管是能谷上 来还姑答不上来,回答时总是语无论次而且声音发蹄.虽然处,常被老仲提问却还是消除不了 这种帜生心理，考试之前，我会普常索张，几天的就会随不静觉连续失眠.考试时常因为太累 张而不能认H审也：井11.考试时,感到心跳加速,头脑发胀，昏昏沉沉.结果考试成绩楂来越 差.老舞,你说我能改安这种情况叫？何尊：请结合材料，说明中学生考试焦点附上：安表现,产生的晚因和调方法，% 3 512、大学毕业不久.我就担任了初二(1)班的班主任,一天中午，一个学生急匆匆跑来说：“老 师,小杨不知为什么事正和二班老师争PK还骂老师了.”我赶常过去问缘由.得知二班的卫 生区有几片废巾，被学校的值日生扣了分.据说二班有学生看见他正好上过，就告诉王老体.认为他仍的.于是王老师就找到小杨.并训斥了他.小杨不服气,就耳老师-昧了眼”.结果 惹恼了老仲我当时也很生气 -小杨，*算你没扔，也要好好和工名师说明，怎么可以U老 师么？ * -他根本不听我说.书头藏脸训斥我"见他如此冲动.我知道说什么都没用.要 等恃时机.机会终广来了在学校举办的秋季运动会上,我充分发挥了小加热爱体育的特长,引导他为 班级参加的体目工程出谟划策,仍助体白委苑组织,我鼓购他报了大宓都去莓加的3000米长圈. 对此,我对他提出表扬,并号召全班同学向他学习.运动会那天.小杨的3000米长跑得了冠军成/班线鼓充的一颗¥.很多同学和他捌抱.给 他送水、送毛巾,为他热冽鼓掌,但他陵到集体的力量和ifl®，会后我找他谈心：“小杨. 运动会证明了你的实力.说明你足个不甘落后的好学生.我相信你也会在其他方面严格要求 自己,取的好成镭。”“老师你真的相信我叫？"-我当然相信你.”他的鼠中闪烁出激动的亮光.突然说：“那 么老师，你也相侑那天的废纸不是我扔的叫？我敢对天发誓,我不是我扔的."存到他委柘又 可笑的样子,我笑了： “我相信你.当时我就相信不是你干的！一 ''真的吗？ "他很惊讶也很 M兴.“可你也才错.知道筋在璃里叫？ “他行段不好意思的低下头：“知道老师,我会跟 王老卿抱歉的,您放心I -此后.小杨同学各方面仃了长足的转变.问题:(1)案例中的“我-主要贯削了哪些物外原那么？(2)请结合案例加以分析论述K 5 5(参考答案一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）.答案；D1 .答案；C心理起漱3、【忿名答案】A4、C5、答案 D8、D9、答案：A10、【答案】A。解析：“一分为二”即要求辩证希特何理.班证有价学l&H'j大.强借枳极 因泰克服消极因索,促进学生处馅发根.故本也选A.11. 【答案】及W析；微念心理学上.把人对自己进行票活动能力的主观”断称为效能2. 效健感的高.他往往公影响 个人的认知和行为.教学效能感，是指教哪对自己影啕学生学习行 为和学习成烯能力的h观剂断，这种刈断.会影响教师对学生的期待,对学生的指导等行为， 从而影响敕和的工作效率.12. 【林】B13、B14. 答案：BC15. CB16. 答案：AC17. DC二、辨析甥（本大题共4小题，每题8分，共32分）1.【参考答窠】错误.德育过程是促进学生知情急行互动开展的过程,但由于社会生活的复杂 性，经行影响的多样性等冈素,铮仃具体实施过程,又具有多种开希，这可楸据学生品卷开展 的只体情况,或从导之以行开始.或从动之以栖开始.或从锻域品搐意志开始.最后到达使学 生品在知、情、近、行等方面的和谐开展.因此这个观点是错误的“2、此说法是错误的.通过实践校验假设rn接和间接两种方式.3.此说法是错误的.国家课程螂革于学生发屐的基本要求和共同求版.在实施上具有强蒯性. I.正确，遗传素质具有一定的可纫性,电传因素为心理开展提供r生理前提、物质菜础和开展 的可能性,在现实生活中,个体受到环境、主观能动性等因点的影响,可能使遗传木明 发生一些改变.三、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分）第4 5!I、中学牛.自我意识开展的-般特征是：(1)自我认识的主动性、全面性融概括性：(2)自我体验的映感性、率诉性和矛盾性；(3)自我调控的自觉性、独立性和薄拈性.2.参考答案，(1)明旗识记任务，擢高学习的H的性(2)深度加工材料(3)右攻利用记忆术(4)进行出块化蛔吗(5)适当过度学习(6)及时红习3、(1)创设何题情境.使学生在这种情境中产生矛盾.提出要求解决和必须解决的对密：(2)促使学生利用较空所提供的某些忖料，所提出的同网,提出解答的啊设；(3)从理论上或实践上检验门已的假设：(4)根据实验扶得的一些忖科成结果，在任期评价基咄上引出结论.4、【参考答案】(D碉定班彼开展H标：(2)建立班次体的核心队伍："(3建立用集体的规那么 和秩序 (4)俎织多种多样的活动 (5)培养集体舆论和班风.四、材料分析(本大题共2小题，每题18分，共36分)(1)考试焦电的典型表现包括心情极慢紧张，情绪波动，比方“时常田觉心烦意乱”生理反响强烈,比方“心跳剧烈” 身体不舒服的悌妹”.“几天前就会做不着觉连续 失眠”思维刻板.比方一思推不受控时,注意力不家中一等心情慌乱,比方“整天惴愠不安”影响正常水平的发挥.比方学习有好有坏”害怕老师提同,比方“然经常被老师提问,却知足消除不了这种害怕心理.”<2)产生考试切虑的原因：学校方面的原因,比方班级的神名.老师的关注等等.家蜕方面的旗因，比方父母的期待,生子成龙，里女成风等，父付的严格要求等，社会方面的原因,比方社会臾论的影响,考试成绩代衣个人成就.学生门身的葭因，比方学习动机过强，不当的归因等，<3)改善考试燥虑的方法包括：枳帔强化.比方做对以后,给予正强化.还可以交给学生学会运用仃接强化、竹代赤 化、自我强化来袋励自己.减少压力.乐统脱政法.可以将学生的考试焦虑由低到岛划分成多个等级.然后结合放松训练等犯法. 让学生逐步适应每一抬的张电水平，兄终克服号试生也.代币奖励法.用一些符号、工具作为去的成功的指标.斛做好一件事情.就给学生一个代 币,的假设代币的增加，逐步战援保虐情渚，认用疗法比方理件情绪疗法.改变学生次考不好,众身无电的看法.K 5 5(人本主义疗法.通过枳核引导,让学生看到白己的优点，正视自己确实定.米取各种措族. 激发学生的潜健.2、(1)他有的跋导原那么因材施教狼婢依罪枳极因索.克服消极囚索的原那么正面软 可与纪州约束相结合的收那么<2)苜先.教师的做法表达了琉导原那么.卜科中当小杨同学的动.与老师发生缎1% 敢他没有立刻发作,呼骂学生，而是采用冷处理,并不是与小杨发生争执等待时机；后来借运 动会循假善谀让学生自己认识到问施取得了良好的池句效果.其次，故师的做法表达了因忖枪战的筋门原那么，教师根楙小扬在第步方面的特长,故购他枳 极黏加运动会角逐.让小杨通过运动会实现自已的价«L提升中柒体自豪感,促进个人在其他 方面的开展.第三，软帅的做法表达了利用积极因素克服消极因素的原那么,材料中.教加在比法前坡励他 挑收自己,枳极训练：比赛后.又利用这个机，公给表扬.引导他在其它方面严格要求白己.最后,教师的做法表达了正面救有'”百P约束如站力的徐那么H料中，忖中 方血网于学生 的体向成蛤予了充分肯定和衣扬丹方面也给学生梃出了纪律要求让学生更加产格要求 自己。56 5 ?Q共5贞