幼儿园小班常规课教案（优秀10篇）.docx

幼儿园小班常规课教案（优秀10篇）教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学打算、教学过程及练习设计等。下面是我辛苦为大家带来的幼儿园小班常规课教案（优秀10篇），假如对您有一些参考与帮助，请共享给最好的挚友。篇一：幼儿园小班数学教案含反思 篇一活动目标：1、运用角色嬉戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活阅历。2、复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。3、启发幼儿用礼貌用语，进行简洁的交往，积累美妙的情感体验。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。活动重点难点：重点：在嬉戏活动中积累生活阅历，并情愿描述。难点：区分物体图形、颜色的二维特征。活动打算：1、小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形态的礼物若干。2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。活动设计：一。引起爱好：1、今日，我们来做个嬉戏扮小动物，你情愿扮谁就选一个挂饰挂在身上。2、幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭）3、告知大家一个好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？4、怎么去呢？买些什么礼物呢？5、每位选一件礼物，你选的是什么？告知你的好挚友。6、动身小熊家到了。（敲门进入）二。送礼物：1、告知小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日欢乐。2、按小动物分组把礼物送给小熊。3、请个别幼儿把礼物按图形分类。三。小熊请客人吃饼干：1、小黑和小白打算了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑打算的是奶油饼干，小白打算的是葱油饼干。2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好挚友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？3、小白请大家动脑筋：（1）请小鸭吃红的三角形饼干；（2）请小兔吃黄的圆形饼干；（3）请小猫吃绿的正方形饼干。四。结束部分：1、我也打算了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日欢乐歌”。2、时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。活动反思嬉戏是幼儿最喜爱的活动方式。“过生日”是孩子们喜爱的嬉戏之一，尤其是小班孩子，他们活泼好动，对此更是感爱好。指南强调：幼儿是活动的主动参加者，活动内容必需与幼儿爱好，须要与接受实力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。依据小班幼儿的特点，活动过程由易到难，按部就班。在起先时，留意吸引幼儿的留意力，引起幼儿爱好，从幼儿已有的自己过生日阅历来谈起，自然过渡到给小兔过生日，手口一样点数小动物、生日礼物。重点是：手指一个物品，嘴里数一个数。难点是：能说出总数。知道数到最终一个数是总数。从一个数到两个，再数到5个，渐渐提高难度。不同的小动物、不同的水果礼物依次出现，吸引了孩子的新奇心，专注力，使孩子能够主动主动进行点数，新奇性与合理性、可行性、操作性紧密结合。难易适度，各环节连接自然，符合小班幼儿的发展需求。整个过程体现了目标性、启发性、主体性、整体与个别相结合等一系列原则，整合了科学、语言、艺术等领域，层次清晰，教具、学具的运用，促进了教学的发展，老师始终以一个参加者、启发者、指导者的身份和孩子一起活动，使孩子们在开心的气氛中，身体和心理都得到发展。由于小班孩子刚入幼儿园，他们的实力、水平存在着很大的差异，在点数过程中，有手口不一样的现象，有个别孩子出现手点得慢，嘴数得快，还有的孩子数到了3，却不知道数量是3，还说是2。依据指南精神，敬重孩子的个体差异。创设不同的方式和环境，因人施教，促进每个幼儿在原有水平上得到提高。因此，我想在活动室里投放了一些操作材料，让幼儿练习手口一样点数物品来加深理解。同时还将幼儿手口一样点数贯穿于一日生活中。以便深化和扩展幼儿的点数实力。篇二：幼儿园小班数学教案含反思 篇二活动设计背景因为孩子们年龄还小，每天午睡起床后总找不到自己的鞋子或者穿错鞋子，所以我设计了本节活动给鞋子宝宝找挚友，其希望通过这节活动让幼儿更快地提高自理实力。活动目标1、学习按物体的特征进行配对。2、提高并发展幼儿的视察力和辨别实力。3、在嬉戏活动中体验到欢乐。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、培育幼儿比较和推断的实力。教学重点、难点幼儿在嬉戏中学会按物体特征配对，其发展幼儿的视察力。活动打算图片（明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜）、在教室一角制作一个鞋柜、自制鞋子卡片（与班级人数相同）、活动之前让幼儿相识各种各样的鞋子。活动过程1、创设情境，激发幼儿爱好。电话响，老师接电话“莉莉打电话来，让小挚友看看他的家。”2、引导幼儿进一步视察鞋子特征。出示图片（莉莉家的鞋柜），让幼儿视察图片，并说出鞋子的特征。3、学习儿歌鞋宝宝。两只鞋宝宝，一对好挚友。穿对了，兴奋头碰头。穿错了，生气背对背。4、引发幼儿产生去帮助鞋子找挚友的愿望。出示图片（明明家的鞋柜），再次让幼儿视察图片并比较图片，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同？”激发幼儿帮助明明家的鞋子找到好挚友（给鞋子配对）。5、通过做嬉戏，反复操作，帮鞋子找挚友，进行配对。A、嬉戏：找挚友B、嬉戏：纠错C、嬉戏：送鞋子宝宝回家6、结束嬉戏，找挚友。教学反思本活动能紧紧抓住幼儿爱玩的心理，做到了让幼儿在玩中学，学中玩。通过多种嬉戏让幼儿感到学习的乐趣。本活动最胜利的是动用了幼儿的多种感官，各感官间的协调性也增加。活动中幼儿不仅用耳听、用眼看、用嘴讲，还要用手来操作，充分开发了幼儿的智力，调动了幼儿学习的主动性。幼儿始终处于一种轻松和谐的气氛中自觉、自愿地学习。本活动的不足之处：1、活动之前让家长教幼儿相识各种各样的鞋子，但提问时幼儿还是回答不出来。2、老师在打算图片时不够大。3、幼儿在学习儿歌时爱好不是太高。4、嬉戏有些乱。虽然本活动有许多不足，但我希望在以后的活动中能改掉这些不足，争取更大更多的进步！篇三：幼儿园小班数学教案含反思 篇三活动目标：1、理解物体之间的上下关系，能正确区分上下。2、在操作中尝试运用方位词表达物体之间的上下关系。3、情愿参与操作活动，体验活动的欢乐。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动重点难点：活动重点：理解物体之间的上下关系，并运用方位词表达。活动难点：感知物体间上下方位的相对性。活动打算：1、教具：公园里2、学具：操作材料，铅笔每人一支。活动过程：一、嬉戏情景导入。1、玩玩“上面与下面”嬉戏，咕噜咕噜上（双手上举），咕噜咕噜下（双手下放）2、师：“我知道我们小三班的小挚友都很喜爱去公园里玩，今日高老师也带你们去公园看一看好不好？”出示教具：哇，春天的公园里好喧闹呀！看一看、说一说都有些什么？3、师：“哇，你们真厉害，都说出来了，接下来我要考考你们！我说一样东西，你们告知我它在哪里好不好？”在幼儿能说出位置的基础上，引导幼儿表达完整，如XX在XX的上面（下面）4、介绍句式：小猫在哪里？小猫在凳子的上面。二、运用幼儿操作材料。1、师:“刚才高老师带你们逛了一圈公园，现在要请你们自己去公园里玩逛一圈。”视察操作纸，老师逐个引导幼儿视察公园里的场景，把在上面的圈出来。2、老师巡察各组幼儿的操作活动，帮助幼儿理清活动的操作规则，视察幼儿的操作水平，因人而异适时供应指导。引导幼儿先用嘴巴说，再动手操作。三、沟通评价。1、验证幼儿的操作结果。老师带着幼儿一起再看一看，说一说，加深印象。四、延长活动：小小理货员1、出示货架。师：小超市明天就要开张了，可是货物架上的货物还没有整理好，你们想来做理货员吗？”介绍嬉戏：请你帮我拿一下XX上面（下面）的东西，请你帮我把这个东西放在XX的上面（下面）。2、活动结束后，将货架放在区域中，幼儿区域活动时可接着探究。通过嬉戏情景导入，引起幼儿爱好。嬉戏重复多次，帮助幼儿理解上下关系。请幼儿视察公园里的事物，激励幼儿大胆表达。幼儿独立操作，个别实力弱的幼儿老师个别指导。请个别幼儿上来尝试，视察该幼儿操作的是否正确，不正确的话改正，正确的话引导幼儿用句式来表达“XX在XX的上面，XX在XX的下面”，激励幼儿敢于用语言表达。教学反思：整节课下来，我通过自己反思和指导老师给我的看法，我总结了几点不足的地方：1、第一环节在梳理学问点的时候，讲的实在太多，因为第一遍讲下来的时候，绝大部分幼儿都能够比较顺当地说出句式：小猫在哪里？小猫在凳子的上面。然后其次遍请个别不主动、反应比较慢的幼儿再来强调一下其实就可以了，说的太多反倒把幼儿搞混了，也使许多幼儿失去了原有的爱好；2、老师没有示范操作，导致幼儿操作的时候不知道究竟要做些什么，表现得特别茫然；3、在幼儿激烈的时候，我应当实行一些措施使他们宁静下来，我却一而再再而三的提高了音量，可能导致幼儿更加激烈，这是在平常的教学活动中须要留意的。体会、反思，我觉得作为青年老师肯定要会反思，只有学会了反思你才能发觉自己的不足，才能在不足中有所进步。篇四：幼儿园小班数学教案含反思 篇四活动目标1、相识红色和黄色。2、能按物体的颜色配对。3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、让幼儿学习简洁的数学题目。活动打算1、创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。2、红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。活动过程一、幼儿伴随着温柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。1、老师：小挚友好！老师想带小挚友到一个神奇的地方玩，你们想去吗？让我们开着火车去吧！2、提问：花园里有什么颜色的花？3、相识黄色和红色二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿爱好，学习配对。1、老师：今日有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好挚友，想请小挚友帮它们一起找好挚友。2、介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好挚友分别是黄花和红花姐姐。3、请个别幼儿带胸卡去找好挚友，找到后说出“××跟××是好挚友”4、评价幼儿非常找对好挚友，对的赐予表扬，错的赐予评价改正的机会。5、请小组幼儿带胸卡带好挚友回家玩，老师评价。6、幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。三、操作每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡察指导。教学反思这节课的内容是我在备课过程中进行细致探讨过的，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发觉幼儿对颜色是特别感爱好的，上课留意力特别集中，回答问题也很主动幼儿的接受实力也很快，在嬉戏活动中去相识颜色并进行配对。整个过程是特别好的，美中不足的地方就是在最终一环节整理学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。假如再让我上一次这节课，我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。篇五：幼儿园小班数学教案含反思 篇五活动目标：1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。2、激励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。3、培育幼儿对计算活动的爱好。4、有爱好参与数学活动。5、让幼儿懂得简洁的数学道理。活动打算：1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片；2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子；胡萝卜、鸡蛋。3、音乐活动过程：1、妈妈、小兔、小狗的出现，引起幼儿参加活动爱好。（1）、看看，我变成谁啦？（师穿围裙）妈妈穿上围裙要做事情啦！（2）、（出示小兔）咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子？（两只）妈妈喂了几棵青菜？（两棵）让我数一数，看宝宝数的对不对。（3）、听听，谁在叫（播放小狗叫的音乐）是谁呀？（出示小狗）小狗也饿了，它们也想吃东西了，宝宝们，小狗爱吃什么呀？（肉骨头）那妈妈要打算几根肉骨头呀？请一个宝宝来说一说为什么？为什么要打算三根？那妈妈要打算几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢？（三根）你们都叫我打算三根（出示肉骨头），那好，那请你们帮我数一数啊！正好这里有三根肉骨头，那我们来看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨头。（4）、老师小结：小兔和青菜一样多，小狗和肉骨头一样多。2、和桌子上的物品作比较。它们还和什么一样多呢？（矿泉水瓶、茶杯、书、盘子）（1）、随幼儿的回答，两个物品之间作比较。（2）、师幼小结：小兔子、青菜、矿泉水瓶、盘子和书一样多都是两个；茶杯和小狗、肉骨头一样多，它们都是三个。3、幼儿嬉戏活动：捡鸡蛋和拔胡萝卜，感受一一对应的方法。小兔和小狗都喂好了，可妈妈还有好多事情要做，你们情愿帮妈妈的忙吗？宝宝听好啊！捡鸡蛋：（1）、老母鸡在鸡窝里下了许多的蛋，妈妈想知道鸡蛋和宝宝是不是一样多。要求：宝宝听着音乐走过去，音乐一停，每个宝宝就拿1个鸡蛋。幼儿起先捡鸡蛋嬉戏。播放音乐，宝宝捡鸡蛋起先。音乐一停，拿到鸡蛋的宝宝坐到位置上给妈妈看看，宝宝们把鸡蛋轻轻拿好。（2）、相互看一看，你们是不是都有啊，都是1个。赶快告知我。鸡蛋和宝宝怎么样啊？（一样多）（3）、是的，老母鸡下的蛋和宝宝一样多，太好了。妈妈（拿起篮子）来收了。老母鸡生了好多的蛋都给你们吃，是不是啊？拔胡萝卜：那宝宝听好了，妈妈还在地里种了很多的胡萝卜，妈妈也想知道胡萝卜和宝宝是不是一样多，可是萝卜地里这里有点远，待会咱们听着音乐怎么样啊。（跑步）（1）、要求：音乐一停，宝宝捡1根胡萝卜，找到胡萝卜的宝宝坐到位置上。（2）、幼儿起先拔胡萝卜嬉戏，发觉少了一根胡萝卜。给妈妈看一看，是不是每个宝宝都有一根胡萝卜？看看谁没有？这个宝宝没有，胡萝卜怎么样啊？对啊，怎么少了一根啊。我们一起去帮他找找。现在，胡萝卜和宝宝怎么样啊？（一样多）师拿起篮子：放进篮子。师小结：你们可真能够，有帮妈妈捡鸡蛋，有帮妈妈拔胡萝卜，妈妈看到你们做这么多事情，可快乐了。4、送礼物。（1）、妈妈有一些小礼物要送给你们，快看妈妈打算了什么礼物？那妈妈想知道这个小红花和宝宝是不是一样多？（2）、谁能想出一个好方法呢？用什么方法能知道小红花和宝宝是不是一样多？每人发一个，是个好方法，我来试试哦。咱们来一起数一数，来了20个宝宝，那妈妈要打算几朵小红花。那20个宝宝和20朵小红花是不是一样多啊？那妈妈就来试一试是不是一样多。小红花和宝宝怎样啊？一样多哇！你们贴上小红花可真美丽啊！美丽珍宝们，我们走喽。教学反思这节课讲的是小班数学比较多少，目的是让孩子驾驭一一对应的方法。活动起先，我拿出两种颜色的气球来引起幼儿的留意。让孩子说出是红颜色的多，还是绿颜色的多。大部分孩子都能精确地说出来，接着我进行小结，让孩子初步了解一一对应的方法。另外为了能够更好地吸引孩子的留意，我还打算了小弟弟图像，帽子，红花等教具。帽子四顶，红花三朵。整节课下来感觉课堂气氛比较好，幼儿也较主动的参加，效果较志向，不足之处就是没有让每位幼儿都操作，还有少部分幼儿没有完全驾驭。对于这一点还需改进。目的是基本达到了，轻度学生基本驾驭，中度学生初步驾驭，可还有许多不足的地方，比如，嬉戏这一环节，学生的心情激扬，他们可能注意的是嬉戏本身的趣味，而忽视了活动能给他们所带来的相识。还有激励做得太少，虽然知道有些学生是用猜的，但是也是应当给与表扬，至少参加其中了，不能赐予忽视。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的志向。通过不断的反思，我想今后，我会在教学中不断有突破的。篇六：幼儿园小班数学教案含反思 篇六活动目标：1、能依据颜色、大小的信号进行分类嬉戏。2、在老师的引导下主动参加活动，体验数学活动的乐趣。3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。活动打算：树叶（黄色、绿色若干，大小不等）活动过程：一、树叶宝宝问个好，区分颜色、大小1、今日我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩嬉戏，好吗？2、树叶宝宝们好，（幼：树妈妈好），我的树叶宝宝很美丽哦，看，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿色）树妈妈叫它绿树叶；（出示一片黄色树叶）它是什么颜色的树叶？叫它什么呀？（黄树叶）3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀？（轮番介绍：我是黄（绿）树叶）小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。4、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？（大、小）大的树妈妈叫它大树叶，小的呢？（小树叶）5、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比。6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。小结：我的树叶宝宝大小也不一样。二、树叶宝宝找挚友，示范分类。1、树叶宝宝喜爱找挚友，黄树叶找黄树叶做挚友，绿树叶找绿树叶做挚友2、个别幼儿上前操作，集体验证3、树叶宝宝喜爱找挚友，大树叶找大树叶做挚友，小树叶找小树叶做挚友4、个别幼儿上前操作，集体验证三、装扮树妈妈，尝试分类。1、（出示两棵树），请树叶宝宝来装扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起装扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起装扮树妈妈。2、幼儿操作、讲评3、（出示两棵大、小树），请小挚友们来装扮树妈妈，大树叶和大树叶一起装扮树妈妈，小树叶和小树叶一起装扮树妈妈。4、幼儿操作、讲评分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着特别重要的作用。本次教学活动以嬉戏情境贯穿始终，适合小班年龄特点。第一环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈，小挚友做树叶宝宝，我们一起玩嬉戏，让孩子在感知颜色的基础上，进行自我介绍“我是绿（黄）树叶”；再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清晰、完整。其次环节引导幼儿在嬉戏中初步尝试，能依据大小或颜色找挚友，并体验嬉戏的欢乐。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找挚友，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们的评析，将这一环节改成大家一起装扮树妈妈，突出分类概念。第三环节是操作分类，自主选择分类方法（大小或颜色），让幼儿在操作中巩固分类。由于自己对分类的感念不够清楚，导致其次环节偏离主义，我想上好一堂课不但要充分的打算，而且每一个环节都须要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标，还有肯定的教学机灵，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好。我特别珍惜这次尝试和熬炼的机会，希望自己能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。篇七：幼儿园小班常规教案 篇七教学目标1、教化幼儿小挚友之间要团结友爱，要学会运用礼貌用语。2、要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。3、幼儿练习起立、坐下等。教学重难点教学重点：培育幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。教学难点：使幼儿尽快适应幼儿园生活。教学过程一、起先部分：1、幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。2、引出：“新学期起先了，小挚友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真兴奋，咱们一起相互相识一下吧！”激发孩子的爱好。二、基本部分：1、老师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。可以反复练习，让幼儿细致听，跟老师学。要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。2、老师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。2/4 1=C1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - 师：小 朋 友 们 好！ 生：老 师 您 好！3、音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找挚友。激励幼儿大胆、主动去找挚友、相识一下小挚友问问他叫什么名字。教化幼儿与小挚友友好相处，培育幼儿大方、主动的特性，感受幼儿园的欢乐生活。三、结束部分：1、老师小结本节活动的效果，以表扬激励为主。2、活动结束。组织幼儿到室外去玩，熟识幼儿园的环境。篇八：幼儿园小班常规教案 篇八肚子为什么疼内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，望见篮子里盛着很多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了许多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。观看后探讨：小挚友，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是怎样做的？观看图片：（1）老鼠、苍蝇叮咬过的食物。（2）过期的食物。（3）腐烂变质的食物。（4）假冒、劣质的食物。（5）没洗干净的食物。提问：这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃？小结：大街上的烧烤的东西特殊不卫生，而且吃了简单致癌。吃水果之前肯定要洗干净。买食物肯定要有质量平安标记，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。不要乱吃东西活动目标：1、通过真实的案例让幼儿懂得随意乱吃东西的危害性。2、引导幼儿乐于探究、沟通与共享，激发幼儿的想象力。3、提高自我爱护的意识及应对平安事务的实力。活动打算：真实案例卡在喉咙里的五角星；课件进餐时、肚子为什么疼；情景表演好吃的鱼；图片：1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。2、过期的食物。3、腐烂变质的食物。4、假冒、劣质的食物。5、没洗干净的；每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等）活动过程：一、真实案例卡在气管里的五角星（用讲故事的形式即可！可以告知幼儿这是一个真实的故事。）老师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做许多的检查才推断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，成天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难过了。爸爸妈妈担忧死了。焦急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最终经过一位有阅历的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发觉，幸亏爸爸妈妈刚好来到了这里，要不会有生命危急的。经过医生的细心治疗，龙龙的病最终好了。医生告知龙龙说：“以后，肯定不能把一些危急的东西放入口中。”讲解并描述完后提问：1、这个故事的名称叫什么？2、龙龙的身体好受吗？3、一起先，医生检查出五角星了吗？为什么？4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？5、最终，医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？6、医生对龙龙说了什么？7、你还知道哪些东西特殊危急，不能放入口中？小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样焦急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望全部的小挚友肯定要记住这个教训，千万不能随意往嘴里乱放东西。二、观看课件引导幼儿探讨1、课件进餐时内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。观看后探讨：小挚友这样做，对吗？为什么？小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，假如吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就简单呛伤，严峻者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小挚友吃饭喝水时，肯定要宁静，不能说笑，打闹。篇九：幼儿园小班数学教案含反思 篇九活动目标：1、尝试将两种物品（或一种物品有大小或颜色等差异）有规律地进行交替排序。2、能发觉并用简洁的语言讲解并描述两种物品排列的规律。3、能开心地参加操作活动，初步体验制作窗帘的欢乐。4、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱；5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算：1、幼儿观赏过商场或家中的窗帘。2、有规律交替排列的窗帘图案范例，如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶如此交替排列2-3组；各种大、小树叶各2-4片。3、幼儿用书活动过程：1、视察窗帘，激发幼儿的爱好。看窗帘、说窗帘。老师呈现有规律排列的窗帘图案范例。老师：瞧，这是什么？老师：这幅窗帘上有些什么？说一说，窗帘上面的花纹是怎样排列的呢？引导幼儿视察并说出窗帘上花纹的排列规律，如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶2、了解、学习交替排列的方法。老师：窗帘上的树叶排列很整齐，真美丽呀！你们喜爱吗？谁来试试做一幅漂亮的窗帘呢？请3-4名幼儿尝试粘贴树叶。老师引导幼儿视察并讲解并描述其粘贴树叶的方法，如先贴一片大树叶，再贴一片小树叶。或引导幼儿说出先贴小的，再按一个小、一个大，一个小、一个大的依次粘贴。3、引导幼儿尝试用交替排列的方法装饰窗帘。师幼共同打开幼儿用书第18页，引导幼儿视察画面。老师：这是娃娃家的窗帘，上面有什么？这些树叶的排列有什么不一样呢？（如一片红树叶，一片黄树叶等）瞧，最上面一排树叶是怎样排列的？引导幼儿视察并说出树叶交替排列的规律，如一片黄叶、一片红叶，一片黄叶、一片红叶，一片黄叶、一片红叶老师：哎呀！娃娃家的窗帘还没做好呢？怎么办？我们一起来做窗帘吧！幼儿完成操作活动"做窗帘啦"。老师：想想，娃娃家的"窗帘还缺什么呀？（树叶）引导幼儿用交替排列的方法在窗帘上粘贴树叶。幼儿制作，老师视察知道。4、幼儿相互观赏作品，体验活动的欢乐。老师：谁情愿来说一说，你窗帘上的树叶是怎么样排列的呢？延长活动：物品排列规律是有改变的，在生活中，老师可有意识地引导幼儿视察大街上、商场里的地砖等是怎样排列的，激励幼儿在嬉戏活动中探究多种排列规律。教学反思：本活动通过嬉戏形式让孩子在玩玩中驾驭新的学问：先让孩子扮演角色进行竞赛理解先和后？”此嬉戏即让孩子复习了已学过的学问，同时也在潜意识里向孩子灌输新的学问点（先后）；接着为了感谢小挚友当裁判，小动物们给大家带来了一份精致的礼物，呀！是个美丽的盒子，在取礼物的同时让幼儿进一步辨别先和后。此环节大大提高了孩子嬉戏的爱好，从而使每个孩子都乐于参加到活动中来，并在嬉戏的过程中体验到学问点（先后）；最终让孩子结合日常生活，扩散幼儿对先后的相识。让嬉戏在高潮中结束。这节课我基本的教学思路和流程没有大的的问题，但在细微环节方面存在不少的问题。想的太少，没有考虑到孩子们回答问题会千姿百态的，只考虑最基础的。在以后我要把自己变成一个细心的人，上一节课不但要注意细微环节，要多想，把全部可能出现的问题都想到，还有学会创建教材。篇十：幼儿园小班常规教案 篇十活动目标：1、在嬉戏时学会自我限制，不大声喊叫，体验创编歌曲的欢乐。2、能凭借记忆唱准歌词，依据节奏创编说唱部分。3、借助图谱理解歌词。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。5、熟识歌曲旋律，学唱新歌。活动打算：图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花）活动流程：1、谈话导入：你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？2、出示第1、2、7、8句的图谱，老师指图谱讲解并描述歌曲中的故事。孙子和奶奶买了些什么菜？3、老师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。（1）、老师范唱歌曲。孙子和奶奶买了哪些菜？（幼儿基本说出菜名）（2）、老师边出示图谱边总结幼儿的回答。师：孙子和奶奶买了。.。小挚友，你们有没有发觉歌曲中那一句是没有曲子的？（3）、老师再次范唱。歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。（练习2遍）同时老师出示节奏谱。4、幼儿学唱歌曲。（1）、跟琴声完整学唱2遍。（慢快）（2）、藏图嬉戏（2遍）藏图2、图3。5、歌曲仿编。（1）、老师出示蔬菜图片。师：老师打算了很多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。（2）、幼儿集体选图仿编。（3）、幼儿相互仿编。6、幼儿集体表演唱。教学反思：本次活动，孩子主动参加活动，课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的心情。在改编歌词时，幼儿也能进行简洁的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的许多菜并不是很熟识，假如先在课前开展“逛菜市”的嬉戏活动，教学效果会更好。