一年级上册道德与法治14《健康过冬天》说课稿二篇.docx

14健康过冬天说课稿篇一一、说教材分析健康过冬天是统编道德与法治一年级上册第四单元天气虽冷有温暖 中的第二个主题。本课侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。重在引 导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼身体的意志，了解冬季保健的知识， 促进良好健康的生活方式。并体悟到自然变化对自己生活的影响，学会积极面对这 种影响。二、说学情分析一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子来说充满了好奇和有趣，对 学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充满了新鲜感。同时他 们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其40分钟的课堂时间对 于他们来说真的很难！一年级学生思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事 物的意义，需要道德引导。在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴 趣。在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物凌乱，不系统，没头没尾。 因此，我们应该从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。三、说教学目标1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。2、进行户外运动，能够不惧怕寒冷，具有勇敢、坚强的性格。3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己和他人的身心健康。四、说教学重点知道户外运动和体育锻炼能够使自己更健康，愿意克服寒冷。五、说教学难点学会积极保健和预防，更好地保护自己。六、说教学准备儿童护肤品、课件、电子教鞭等。七、说教学过程：（）冬季故事会1、使用谜语导入，激发学生学习兴趣，将学生带入冬天情景中来。2、播放视频故事冬天多锻炼（节选1 ）学生在同桌讨论的过程当中，回顾故事内容，针对老师提出的问题，展开想象, 使学生迸发换位思考的火花。3、播放视频故事冬天多锻炼（节选2 ）听完冬季锻炼小故事，孩子们不仅被带入了情景，更与六六一一感同身受。用 故事进行导入串讲，新颖有趣，让孩子们提供自己冬季爰运动的小故事，也使课堂 快速活跃起来。（二）生活小舞台1、我爰雪精灵使用ppt的动画效果，完美融合了 ELSA冰雪魔法的特效，在音乐的图片的渲染下，孩子们的积极性受到了极大地调动。2、北方冬天的活动用北方的冬天引出南方的冬天，既使孩子们了解了北方冬天下雪时进行的不一 样的快乐运动，又很好地结合了广州的地域特点，承接出南方的孩子在冬天也可以 拥有快乐。无论是北方南方，运动都给人们带来快乐和健康，继而引出主题健康过 冬天。3、锻炼身体不怕冷孩子们往往有排异的心理，因此关注个体差异对于低年段的孩子是很重要的。 这个环节意在让孩子们知道，每个人的体质不同，抗冻能力也不同。在拥有健康的 体魄的同时，我们更应该关心自己和他人的身心健康。（三）冬天的保健1、课中操（全班起立，配乐学习课中操）（课件出示）在课堂中，我以课中操的形式带着孩子学习课中小儿歌，在蹦跳嬉闹中，实践 出真知，得出了结论。在这个环节中，学生的独立探索性得到了充分发挥，同时也 符合低年级孩子专注力不够，活泼好动的年龄特点。2、我的服装我做主用亲身体验法，让孩子们学会使用汗巾。使孩子们理解和感受到父母对于自己 无微不至的关爰。学生在回答时基本只会考虑一般情况，在这个环节中，我将一些特殊情况用图 片的方式直观地展示出来，告诉孩子，考虑问题应该更加全面细致。3、皮肤保健（课前准备：让孩子把自己平时在冬天擦的护肤品带回学校，可以是润肤霜、 护手霜、润唇膏等）用直观演示法为学生展示如何正确使用护肤品，防止孩子引好 奇乱用大人的护肤品，或涂抹太多等情况。让孩子们每人参与其中，感受学习、实 践的乐趣。（四）小结拓展（机动环节）让孩子懂得知识不仅应该自己掌握，更应该传播提供。此环节意在让孩子与身 边的人提供所学的知识，同时也梳理了本堂课的知识点，引出了下堂课的防止冬季 疾病的内容。五、结束语冬天虽然寒冷，但并不可怕。只要我们加强锻炼，就能增强体质；只要我们掌 握冬季保健常识，就能健康过冬天。在下节课，老师还会教大家在冬天怎样预防疾 病呢！祝愿我们班每个孩子都能成为快乐健康的冬宝宝！六、说板书设计健康过冬天快乐锻炼勇敢保健不怕冷防疾病大大的雪宝可激发孩子们的学习兴趣，使课堂轻松愉快。不同颜色的关键词用 不同颜色的板贴展示出来，吸引眼球，也凸显重点。14健康过冬天说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治一年级上册健康过冬天，下面，我 将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个方面对本课 的教学设想进行说明：一、说教材分析：健康过冬天是统编道德与法治一年级上册第四单元中的内容。本课 侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。引导学生体验冬季生活的快 乐，增强体质，锻炼身体的意志，了解冬季保健的知识，促进良好健康的生活方 式。二、说学情分析：学生对冬天有着天生的兴趣，他们喜欢冬天的活动，比方堆雪人、打雪仗、 看冰灯等，而且他们对冬天的自然现象和知识也有了一定的感性认识，但由于他 们观察水平有限，对冬天缺乏比拟深入的探索。三、说教学目标：1、通过不同场景，学生了解科学健康的冬季治疗常识。2、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。3、关心他人，友爱同伴，乐于提供与合作。4、通过故事，引导学生了解社会对我们的关爱，潜移默化的培养学生的爱 心。萌发爱朋友，爱家人的情感。教学重点：知道户外运动和体育锻炼能够使自己更健康，更好地保护自己。教学难点：关心自己和他人的身心健康。知道做一些力所能及的事情，为他人献爱心。教学准备：课件、电子课本等。课时安排：2课时四、教学过程：第二课时一、谈话导入：上节课我们已经学习了冬季的一些知识，这节课我们继续学习14健康过 冬天（师随机板书课题）二、探究新知，师生互动，生生互动1、我们的身体在没有保护好的情况下，出现了一些问题，那该怎么办呢？ 想不想快快的好起来？生齐答：想今天，我们就一起来讨论第三个问题快快好起来。（师随机板书）2、大家还记不记得老师的耳朵冻伤了？（加动作）生：记得！就是因为我没有保护好它。大家想一想，你们的身体有没有因为没有保护好，而出现一些问题呢？在小组内与同伴说一说吧！（小组活动）师巡视指导，并小组代表发言，全班交流小组1：我的脚被冻伤了。小组2：我感冒了。小组3:我的手上、脸上被冻出了红疙瘩。小组4:我发烧了3、大家知不知道，出现了这些情况，我们应该怎样去治疗呢？（出示电子 课本）师讲解，出现了情况，你们是怎样去治疗的？在小组内与同伴说说吧！（小组活动）师巡视指导，小组代表发言生1:我的脚被冻伤了，奶奶每天给我抹点药，很长一段时间才好。奶奶说：“冻疮好的慢，要有耐心。”生2：我发烧了，医生告诉我，要多喝开水，按时服药，很快就会好起来的。生3:老师告诉我们，房间要勤通风，要加强体育锻炼二冬天虽然很冷，但是我们还是能找到温暖的。下面我们就来探讨第四个 问题冬天的温暖。（师随手板书）（出示图片）教材第59页的图片，（师 讲解）1、第一幅图雪太大了，学校停课了大家记不记得在去年底冬天，雪下得特别的大，（记得）我们学校也停课了。如果不停课，我们在上学或回家的路上很不平安的！（出示课件）师讲解。2、第二幅图关心老人在寒冷的冬天，小朋友还记得关心奶奶，并打 给奶奶，告诉她，出门记 得戴围巾！拓展：我们有没有给在外地打工的亲人打个 ，关心关心呢？（生沉默）（出示课件）3、第三幅图安心捐赠在我国北部，经常因为大雪封路，人们不能出门购物，这时我们有爱心捐赠 车给他们运去食物和衣物，给他们增添一些温暖。（出示课件）师讲解。4、第四幅图看电视我们现在科技兴旺了，从电视上就可以得知最近天气的情况，可以及时增减 衣服。有爸爸妈妈陪伴着我们，多幸福啊！（出示课件）师讲解。三、拓展升华在生活中我们一定也有许多给他人添温暖的故事，讲给同桌的听听吧！（学生活动）我们一定有很多的故事要讲，由于时间关系，课后我们把这些故事讲给同伴 们听，好不好？（好）四、课堂总结这节课你们学到了什么？有哪些收获？（指名回答）五、板书设计：14健康过冬天快快好起来冬天的温暖六、教学反思:健康过冬天教学侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。重 在引导学生体脸冬季生活的快乐，增强体质，锻炼身体的意志，了解冬季保健的 知识，促进良好健康的生活方式。并体悟到自然变化对自己生活的影响，学会积 极面对这种影响。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能, 学生学得轻轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精 彩。我的说课到此结束。