七年级美术扮靓生活的花卉纹样学情分析方案.docx

A1技术支持的学情分析教案、基本信息课名扮靓生活的 花卉纹样（一）、学习目标学科美术章节教材版本湖南美术出版社课时第2课时课型设计应用年级七年级二、学情分析目的为教学设计提供科学依据，通过学情分析，教学过程中做到有的放失、因材 施教，从而提高教学的有效性，也有利于更好地把握和操作教学过程.全 面分析学生学习的基础、需求、方法和习惯等，才能制定科学、合理的教 学目标，设计有针对性的教学方案，灵活地驾驭课堂教学，才能使我们的 课堂更加精彩有效。三、课程内容七年级下册扮靓生活的花卉纹样本课依据设计.应用学习领域的 课程内容设置，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉 纹样设计应用作为教学内容。教材围绕花卉纹样在生活中的应用展开，让 学生感悟民族传统文化的魅力。在内容上从花卉的写生，到纹样的变形与 装饰手法，从单独纹样的形式到连续纹样的组合变化，循序渐进并强调学 以致用重学习内容与学生生活经验的紧密联系。1、知识目标：借鉴中国传统的花卉纹样的造型与装饰特点运用变形与装饰手法设计花卉纹样：掌握纹样设计的基本组织方式，并采用连续纹样的 组织方式为生活用品进行装饰设计。2、能力目标：了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基 本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。3、情感目标：感悟民族传统纹样的魅力，增强以设计和工艺改善环境与 生活的意识。（二）、教学对象七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，保持着强烈的好奇心和 表现欲望，学生已具有一定的合作能力，所以这节课让学生分组和竞争来 完成学习任务。（三）、教学重难和学习难点教学重点：通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法。学习难点：进而灵活的运用于生活中，美化我们的生活。学情分析方法和工具学生的年龄特点分析、学生现有的知识和技能水平、认知方式和学习风格、学习动机和学习态度、学生的学习过程和学习错误的原因等方面.一、学情分析常用的方法。1、观察。2、谈话。3、问卷。4、实验。利用电子文档进行问卷调查了解学情,利用聊天软件与学生交谈了解学情