新课标人音版初中音乐八年级第二单元《西南情韵》精品教案.doc

新课标人音版初中音乐八年级第二单元?西南情韵?精品教案教学设计思路：?西南情韵?这一单元的教学内容琳琅满目，多姿多彩，但是在有限的一两节课内，不可能把西南每个民族的音乐、文化都讲得面面俱到，因此，我认为本单元的内容在备课时应该重新整合，以音乐审美为核心，突出教学重点难点，进行教学。如本节课我以歌唱教学为重点，又以西南的歌、舞、乐的欣赏为辅，多方位多层次地让学生感受西南少数民族的音乐文化。课型：以欣赏为主的综合课教学目标：通过欣赏，使学生多角度地感受绚丽多姿的西南少数民族音乐文化，并培养学生对西南少数民族音乐的兴趣。教学重点：引导学生分析作品的特点。教学难点：感受和体验西南少数民族音乐文化的特点。教学过程：一、课题导入（一） 欣赏舞蹈?雀之灵?录像片段讲课之前，先让我们来共同欣赏一段优美的舞蹈。课件二提问：片中舞蹈造型模仿的是什么动物？杨丽萍跳的孔雀舞是哪个民族的代表性舞蹈？三导入课题?西南风情?我国的西南地区是少数民族的聚居地，在这片面积不大的国土上星罗棋布地分布了30多个兄弟民族，从而构成了这一地区五彩斑斓，各具特色的少数民族音乐文化。这里，山美水美歌舞更美。今天，就让我们跟着音乐去旅行，共同领略这多姿多彩的西南情韵。 课件西南情韵二、欣赏：一简介侗族大歌首先，我们走进贵州的黔东南，侗族居住的地方来看一看。有民谚说，“侗人文化三样宝：鼓楼、大歌和花桥。其中的大歌是看不见、摸不着，只能用耳朵和心灵去捕捉与欣赏的民间音乐,这个，也正是今天我今天要让大家认识的。 在侗家山寨里，到处可见这样千年的古榕。这些倔强的生命所造就的离奇景观令人叹为观止，同学们也一定会从中体会到这个民族别样的风情吧。让我们来听听姑娘们的歌声吧 课件 你最初的感受是什么？演唱方法是什么？初 听学生：原生态 质朴 纯朴 整齐 高昂 明亮老师：对，不要小看了侗族大歌，这是侗族大歌的特点，也是侗族传统文化最精粹的局部，是当今世上唯一无文字、无乐谱、无指挥、无伴奏的多声部自然和声。 为什么侗族会创造出这样的民间艺术？长期以来，西南地区由于地域偏远，交通不便，信息闭塞，以至于一直远离工业文明,几乎与世隔绝,也因此使他们创造了诸多独特的原始文化,为人类留下不少珍贵的少数民族文化遗产。“侗族大歌就是其中之一。属世界级“非物质文化遗产，被誉为“中华音乐的活化石。老师：侗族大歌是这样的珍贵，就让我们再一次聆听，体会这里面的玄机吧。问题 1在没有指挥的情况下，歌手们是如何开始起唱的？2 领唱的声音出现的时候，合唱局部的声音是如何变化的？ 复听学生：老师 侗族大歌“众低独高、复调式多声部合唱方式是中外民间音乐所罕见的。老师：一直以来，世界音乐界认为中国没有多声部和声艺术，复调音乐仅存于西方。1986年贵州侗歌合唱团赴法国演出时引起轰动，音乐界惊叹这是中国音乐史上的重大发现，从此国际上关于中国没有复调音乐的说法也不攻自破。作为多声部民间歌曲，侗族大歌在其多声思维、多声形态、合唱技艺、文化内涵等等方面都属举世罕见。如今，它已飞出山寨，飞出国门，成了侗家人展示给外界的一道“原生态文化美餐。同时，侗族大歌也屡次代表中国的民间艺术，参加世界上的各种比赛，从来也是站在最高的领奖台。下面，就让我们一起见证，侗族大歌参加重大活动和比赛的几个精彩瞬间：课件三苗族歌曲：?歌唱美丽的家乡?侗族大歌是无伴奏的，接下来看到的这个民族在表演时，却时时离不开乐器。问题：这是哪个民族呢？手里的乐器叫什么名字？课件从他们的动作、神态和表情来看，大家猜得到此刻他们的心情吧？一定是愉悦的，快乐得！那么，猜猜他们在干吗？跳芦笙舞，过芦笙节。苗族人民最喜欢吹芦笙，他们在过芦笙节呢。课件苗族主要分布在贵州、湖南、云南、湖北、海南、广西等省，苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和，山环水绕，大小田坝点缀其间。苗族的音乐舞蹈历史悠久，芦笙舞是苗族人民最喜爱的乐舞形式，舞蹈者也是芦笙的演奏者，自吹自舞，技艺很高。苗族节日较多，较隆重的节日有过“花山节、“四月八、“龙船节舞蹈主要就是喜庆时的集体舞蹈，以群舞为主，芦笙伴奏，一种是芦笙舞，由芦笙手边吹边舞。苗族民歌丰富多彩，可分为情歌、酒歌、婚俗歌、劳动生产歌等。苗族音乐分为两大类：民歌和器乐。今天，我们来感受一首苗族民歌?歌唱美丽的家乡?第一遍聆听1 歌曲适合在什么地方演唱？答复：只在山岗野林与田间地头演唱，音调高昂，结构短小这种民歌的节奏和旋律是非常有特点的，下面，就让我们来分辨一下。第二遍聆听出示课件 选择正确答案节奏： 宽广自由规整划一 旋律： 悠扬起伏活泼轻巧引出“飞歌的定义。出示课件2 苗族的飞歌多是青年男女游方道别后隔山对唱，或是劳作间隙隔河对唱，第一乐句最具这种特点。让我们来听一听，唱一唱3歌曲的第一句是全曲的主题，也是最具苗族飞歌特点的一句。让我们单独听一听，注意最后的甩腔 课件在谱子里有一处在一个半圆形的中间加上一个圆点，这个记号就是延长音记号。正是这个记号，使得演唱者在演唱时可以自由发挥。课件老师：这个第一乐句共出现了四次，每次又做了微妙细致的变化，后面的三句和这一句有什么相同和不同？学生：老师：出示旋律线 课件总结：为什么会只有一句开展而来？因为民歌都是口头创作，一传十，十传百，流传下来的。苗族飞歌形成的原因：答复：与他居住的地理环境，自然环境，生存环境、生产方式、宗教信仰等有着密切的联系。4歌舞：这首普通的苗族民歌经过艺术加工后，搬上了央视1998年的文化部春节联欢晚会，大家想不想欣赏啊？课件四欣赏小提琴独奏?苗岭的早晨?苗家秀优美的自然风光一直吸引着众多前去采风的作曲家们，从而也就产生了大量的优秀音乐作品。下面，让我们来欣赏一首创作于七十年代的一首器乐作品?苗岭的早晨?课件1请问乐曲的引子你熟悉吗？我们在哪里听过？2音乐创作与民歌的关系：课件五彩缤纷的民歌是博大精深的乡土文化的浓缩，是散发着泥土芳香的民间艺术瑰宝，民歌是我们的母语，民歌是我们的乡音，民歌是音乐的源头活水。结束：西南少数民族的音乐文化源远流长，丰富多彩，今天我们只能欣赏其中之一，更多的还需同学们在今后的学习生活中去发现、领会与感受。就让我们在大地飞歌中结束今天的音乐旅程。一只从苗家山寨飞出的百灵，将苗家的飞歌搬到了澳大利亚的悉尼歌剧院，音乐厅里顿时变成了歌的海洋！课件