南通译林版四年级上册英语第三单元第1课时教案.docx
教学内容：1 、 句型: Do you have any.?How many.do you have? I have.2、词汇：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特另U注意 thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。3、学生能通过比拟，了解数词的构词规那么。4、学生能理解How many后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。5、通过各种活动充分激发学生学习英语的积极性。教学重点：1 > 句型: Do you have any.?How many.do you have? I have.2、词JE： thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特另ij注意 thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。教学难点：1 > 句型: Do you have any.?How many.do you have? I have.2、词汇：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特另ij注意 thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。3、学生能理解How many后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。教学过程：1、游戏引入，复习词汇（1） Today I have some toys in the toy shopLet's look and sat. What is that?How many? Let's count!（设计思路：通过看玩具店图片游戏复习以前学的动物单词，同时复习数字词汇. 同上方式提供水果店的图片，复习水果单词，并继续复习数字）T: Today I have some pencils in my bag. Do you know how many? Today let's learn to count, using 'How many'板书课题2、游戏活动，引入话题（1） T: First Let's count（设计思路：教师通过数数的过程，学习1379的数字。这个过程，教师主要应该注意学生 发音上的纠正）（2） T: Do you find something from these words.a.（设计思路：教师通过让学生比拟词汇的拼写，得出后面加teen的特征）b.（接着教师通过十几与几的比拟，让学生找出特殊变化的词汇）（3） T: How many pencils do you have?S: I have.pencils.（设计思路：教师通过同桌问答，练习新句子。）板书： How many.do you have? I have.（设计思路：教师可以继续延伸使用其他文具进行问答。先示范，后同桌对话。在进行对话 练习前，教师可以提醒学生观察，并总结How many后面使用单词复数形式。）Do you have any.?S: Yes, I do.T: How many .do you have?S: I have.T: I see.板书：Do you have any.?(4)T: Now Let's play a guessing game.(设计思路：教师提供生活真实情景，如屏幕上出现娃娃、书等物，让一个学生根据自己的 实际情况预先写好该物品他们所拥有的数字，其他的学生进行猜猜。为了进行的顺利，教师 可以让学生先自己准备半分钟，再开始玩游戏。学生集体问，个别同学答)I have.S: How many dolls do you have?SI:S: No./Yes.T: Now let's try to ask together.Ss: How many dolls do you have?3、Chant游戏巩固1,2,3.19,I can count!Do you have any balls?Do you have any balls?Yes, I do. Yes, I do.How many balls do you have?I have thirteen balls. Thirteen balls!Do you have any robots?Do you have any robots?Yes, I do. Yes, I do.How many robots do you have?I have fifteen robots. Fifteen robots!Do you have any mangoes?Do you have any mangoes?Yes, I do. Yes, I do.How many mangoes do you have?I have eighteen mangoes. Eighteen mangoes!4 .检测(1)教师利用Checkout time中的活动，进行问答练习。教师可以同步进行数字的书写的 检查与辅导。(2)闪卡复习教师利用卡片，对本课的内容进行快速复习。板书设计：（注意要写在四线格中）Unit 3 How many?Do you have any.?Yes, I do.How many.(-s)do you have?I have.课堂作业：抄写单词句子课外作业：抄写单词句子，并熟读，预习课文。
