2022中考语文文言文复习资料：邹忌讽齐王纳谏.docx

2022中考语文文言文复习资料：邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏复习学案 邹忌讽齐王纳谏复习学案 一、复习目标： 1重点驾驭本课中出现的文言实词的词义并做归纳。 2.驾驭文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和驾驭文言特别句式。 3.理解文章奇妙设解说理的特点，明白虚心接受看法的好处。 二、复习方法： 自主、合作、点拨、训练 三、复习过程： （一）学生自主复习，记忆相关内容，在疑问处作记号。 （二）学生合作复习，解决疑问，老师点拨。 （三）检测重点，了解学生驾驭状况。 邹忌讽齐王纳谏同步练习 A基础储备卷 1、给下面加点的字注音。（4分） （1）昳丽（）（2）窥镜（）（3）寡人（）（4）纳谏（） （5）谤讥（）（6）期年（）（7）暮寝（）（8）妻妾（） 2、说明下面句子中加点词的意思。（6分） （1）形貌昳丽（）（2）吾孰与徐公美（） （3）徐公不若君之美也（）（4）暮寝而思之（） （5）臣诚知不如徐公美（）（6）期年之后（） 3、默写填空。（7分） （1）臣诚知不如徐公美。，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，：由此观之，王之蔽甚矣。 （2）乃下令：“，受上赏；，受中赏；，受下赏。” （3）令初下，群臣进谏，；数月之后，；期年之后，虽欲言，无可进者。 （4）燕、赵、韩、魏闻之，。此所谓。 4、理解课文内容填写句子。（3分） （1）文中写邹忌相貌美的句子是 （2）文中写邹忌有自知之明的句子是 （3）文中写齐王纳谏而达到国内大治的句子是 5、整体感知课文内容。（15分） （1）理解本文的结构层次，概括各层意思。（5分） （2）你认为这篇文章表达了怎样的主题？（5分） （3）请简要分析文中两个人物的形象特点。（5分） A、邹忌 B、齐威王 6、重点问题探究。（10分） （1）本文结构严谨，中心突出，详略得当，请结合课文内容详细说明。（5分） （2）细致阅读课文，说说作者是如何通过比方、类比来说理的。（5分） 7、把你知道的有关战国策的状况写在下面。（5分） B综合提升卷 1、给下面的多音字注音并组词。（8分） （1）朝（）（2）与（） （）（） （3）观（）（4）燕（） （）（） 2、说明下面句子中加点词的意思。（4分） （1）邹忌修八尺有余（）（2）徐公何能及君也（） （3）旦日，客从外来（）（4）徐公来，孰视之（） （5）王之蔽甚矣（）（6）能面刺寡人之过者（） （7）能谤讥于市朝（）（8）朝廷之臣莫不畏王（） 3、指出下面句子中“之”字所指代的内容。（2分） （1）问之：“吾孰与徐公美？” （2）暮寝而思之 （3）由此观之，王之蔽甚矣 （4）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 4、下面句子中加点的“于”字意思相同的一组是（）（2分） A、臣之客欲有求于臣皆以美于徐公B、四境之内莫不有求于王皆朝于齐 C、能谤议于市朝此所谓战胜于朝廷D、寡人之于国也尽心焉耳矣公与之乘，战于长勺 5、推断下面句子运用的描写手法。（4分） （1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。（）（2）问之客曰：“吾与徐公孰美？”（） （3）孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如之远甚。（） （4）执手相看泪眼，竟无语凝噎。（） 6、问题探究。（3分） 针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合详细的语句分析说明不同在哪里，为什么？ 课内语段阅读。（27分）（一）（12分） 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之漂亮者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾孰与徐公美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 7、本语段选自邹忌讽齐王纳谏，题目中的“讽”的意思是，“纳”的意思是。本文出自编写的。（2分） 8、对下面句子中加点的词说明有错的一项是（）（2分） A、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽（指身材与面貌）B、朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰（指穿上衣服，戴上帽子） C、窥镜而自视（本是偷看，这里引申为“照”）D、又弗如远甚（差得太远，远远不如的意思） 9、下面的句子在文中的正确意思是（）（2分） 旦日，客从外来，与坐谈。 A、早晨，有位客人从外面进来，和他坐着交谈B、其次天早晨，有位客人从外面进来，和他坐着交谈。 C、早晨，从外面进来一位客人，和邹忌坐着交谈。D、其次天早晨，从外面进来一位客人，和邹忌坐着交谈。 10、下面句子中与“我孰与城北徐公美？”句式相同的一项是（）（2分） A、徐公何能及君也B、城北徐公，齐国之漂亮者也C、暮寝而思之D、请奉命求救于孙将军 11、下面句子中“美”字的用法不同于其他三句的是（2分） A、吾孰与徐公美B、徐公不若君之美也C、妾之美我者，畏我也D、皆以美于徐公 12、翻译下面的句子。（2分） （1）我孰与城北徐公美？_ （2）吾妻之美我者，私我也。_ （二）（15分） 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 13、指出下面句子中加点词活用的方法，并写出其意思。（2分） （1）群臣吏民能面刺寡人之过者 （2）闻寡人之耳者 14、下面各组中加点字意思相同的一组是（）（2分） A、受上赏上书谏寡人者B、群臣进谏臣之妻私臣 C、乃下令令初下D、门庭若市徐公不若君之美也 15、下面句子中加点的词语古今意义差别最大的是（）（2分） A、门庭若市B、犹不失下曹从事C、毕礼而归之D、忌不自信 16、下面句子中的“之”跟“闻寡人之耳者”中的“之”意义完全相同的是（）（2分） A、吾妻之美我者B、数月之后，时时而间进C、徐公不若君之美也D、朝廷之臣莫不畏王 17、下列句子中的“者”跟“上书谏寡人者”中的“者”意义完全相同的是（）（2分） A、城北徐公，齐国之漂亮者也B、妾之美我者，畏我也 C、客之美我者，欲有求于我也D、虽欲言，无可进者 18、翻译下面的句子。（2分） （1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。_ （2）令初下，群臣进谏，门庭若市。_ 19、邹忌讽齐王纳谏的故事，向人们揭示了一个什么道理？（3分） C新奇题型集萃卷 1、辨析形近字，先注音后组词。（8分） （1）冠（）（2）廷（） 寇（）延（） （3）蔽（）（4）纳（） 弊（）枘（） 2、说明下面句子中加点的词。（4分） （1）谓其妻曰（）此所谓战胜于朝廷（） （2）于是入朝见威王（）皆朝于齐（） （3）皆以美于徐公（）必以情（） （4）时时而间进（）中间力拉崩倒之声（） 3、指出句子中加点词活用的类型及意思。（2分） （1）朝服衣冠 （2）吾妻之美我者，私我也 4、推断下面各句子属于什么句式，并翻译句子。（3分） （1）徐公来，孰视之，自以为不如。_ （2）客之美我者，欲有求于我也。_ （3）此所谓战胜于朝廷。_ 5、说明下面句子中加点词的古义、今义。（分） （1）明日，徐公来，孰视之，自以为不如古义今义 （2）今齐地方千里，百二十城古义今义 （3）宫妇左右莫不私王古义今义 （4）能谤讥于市朝古义今义 参考答案 A基础储备卷 1、（1）yì（2）ku（3）gu（4）jiàn（5）bàng（6）j（7）qn（8）qiè2、（1）光艳漂亮（2）与相比，哪一个更（3）不如，抵不上（4）到了夜晚睡在床上（5）实在知道，的确知道（6）满一年3、略（参见课文）4、（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。（2）自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。（3）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。5、（1）第一部分（第1段）：写邹忌与徐公比美，从中悟出妻、妾、客赞美自己的缘由，由此引起讽齐王的想法。其次部分（第2段）：写邹忌讽喻齐王，将宫妇左右、朝廷之臣、四境之内和妻、妾、客进行类比，所喻之理浅显易懂，具有很强的劝服力。第三部分（3、4段）：写齐王纳谏除弊的成效。（2）本文记叙了战国时齐国政治家邹忌讽谏齐威王纳谏的故事，说明人要有自知之明，不要一味喜爱听奉承话。做国君的更要虚心纳谏，才能使政治修明，国家得到治理。（3）A、邹忌：能在一片赞扬声中保持醒悟的头脑，发觉问题，进行分析思索，找寻缘由，求得真理；同时作为齐国大夫，他有在政治上帮助威王除弊革新的责任感，敢于大胆地坚持真理，讽劝威王；有擅长运用能启发人、使人简单接受的方式，摆事实，讲道理，劝服对方。B、齐威王：在本文他是一个心胸宽敞，气度宏大，知错能改的贤明君主。他能从谏如流，付诸行动，除了与邹忌善讽有关之外，更重要的是他自己有革除弊端、改良政治的迫切愿望和巨大的决心。6、（1）全文着墨最多的是第一段，因为这一段描写的内容是下文讽谏之举动的来源，所以有必要详写。相比之下，最终一段写齐王纳谏除弊之效则显得简括而含蓄。它没有干脆写齐王纳谏后如何修明，人民如何满足。而只是写了下令之后进谏由“门庭若市”渐渐削减到“虽欲言，无可进者”以及别国的反应，来含蓄地说明齐国已达到了大治。（2）课文先写比美的事情，以比美为后面的进谏除蔽作铺垫，小中的确可以包含着大。比美这件生活小事同国家大事之间，在“受蔽”这一点上，有相像之处，可供类比。作者把两件事奇妙地联系起来，能收到很好的劝服效果。7、战国策原为汉初人汇编各诸侯国史书而成，称长短国事长书国策等等，后来经西汉末年的刘向重新编排整理，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山等十二策，33篇，定名为战国策。它是一部历史散文著作，有很重要的史料价值和肯定的文学价值，书中着重记录了战国时期一些谋臣策士的言论和谋略，其中写600多个不同类型的人物，有很多人物写得非常突出。 B综合提升卷 1、（1）zho,朝霞；cháo,朝廷（2）y,与人为善；yù,参加（3）gun,视察；guàn,道观（4）yàn,燕子；yn,燕山2、（1）长，指身高（2）比得上，赶得上（3）其次天（4）同“熟”，细致（5）受蒙蔽（6）错处（7）指公共场所（8）没有3、（1）指代客人（2）指代妻、妾、客都说邹忌比徐公美这件事的缘由（3）指代前面说的威王受蒙蔽的状况（4）指代齐王纳谏除弊这件事4、C5、（1）外貌（2）语言（3）心理（4）神态6、相同的是都赞扬了邹忌比徐公美；妻子“君美甚，徐公何能及君也！”这是热忱地赞扬邹忌的“美甚”，反映了妻对夫的偏爱；妾在家中的地位卑微，因为怕，所以不得不敷衍地说一句“徐公何能及君也”，这比妻的赞美差多了；客的回答是：“徐公不若君之美也”，用陈述句，比妾的反问句，语气更轻了，这是因为他的主要目的是有事相求。7、讽谏，用示意、比方等方法委婉地规劝；接受；刘向；战国策8、B9、D10、D11、C12、（1）我与城北的徐公比，哪个更美丽些？（2）我的妻子赞扬我美丽，是因为偏爱我。13、（1）名词作状语；当面（2）动词的使动用法；使听到14、C15、B16、D17、A（的人）18、（1）大臣们和各级官员及百姓，能够当面指出我有错的地方的人，便能够得到上等的赏赐。（2）号令才下去的头几天，很多大臣走到宫里来劝谏威王，挤满了门口和院子，好像大街上一般喧闹。19、人要有自知之明，不要一味喜爱听奉承话。做国君的更要虚心纳谏，才能使政治修明，国家得到治理。 C新奇题型集萃卷 1、（1）guàn,冠军；kòu,贼寇（2）tíng,朝廷；yán,延安（3）bì,蒙蔽；bì，弊端（4）nà,接受；ruì,枘凿2、（1）对；说（2）朝廷；朝贺，拜见（3）认为；凭借，根据（4）间或，偶然；夹杂3、（1）用作动词；穿戴（2）形容词活用作动词；偏爱4、（1）省略句；徐公来了，仔细致细地看他，感觉到自己不如（徐公美丽）。（2）推断句，“也”是标记；客人赞扬我美丽是因为有事情求我帮助他的原因。（3）状语后置句；这是人们所说的，在朝廷上战胜别国。5、（1）古义：其次天；今义：指今日的下一天（2）古义：地方方圆；今义：区域（3）古义：身边的侍臣；今义：表示方位（4）古义：指责指责；今义：诽谤讥讽6、（1）再借（2）因此（3）芳香（4）假如（5）答应（6）捉住7、（1）晋国的这种贪心不能让它开个头，这支侵略别人的军队不行轻视。一次借路已经过分了，怎么可以有其次次呢？（2）晋军回师途中安营驻扎在虞国，乘机突然发动进攻，灭掉了虞国。8、（1）先陈述形势。（2）再揭露晋的无情。（3）最终论述修德重民的道理。9、爱护邻国不受侵扰，就是为了爱护自己不受侵扰，这两个国家是相互依存的关系。10、迷信宗教关系；信任神权。11、第一：两国联合力气强大，晋国也不敢侵扰，两国都能保存下来，对其他小国也能起到示范作用。其次：也有可能在晋国的愤怒下，首先被吞并。因为双方的力气终归差别太大。12、不能信任神灵庇佑，全是假话；要擅长听从他人的劝说，不行一意孤行；不能盲目信任盟约。对于不讲诚信的人，那不过是一纸空文；要擅长识破他人的伪装，了解其真好用心13、（1）到（2）大户人家（3）以为惊奇（4）希望14、D15、C16、开放性题。只要观点明确，有例子证明即可。17、答案不统一。如：韦编三绝、悬梁刺股、囊萤映雪等。说出两个即可。 四、训练、巩固： 学生完成训练题，老师巡察，了解状况。（见邹忌讽齐王纳谏同步练习） 五、选择重点评讲，学生记忆巩固。 六、小结 教后小记： 邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏战国策第一课时【学习目标】调动多种诵读手段，积累重点文言词句，培育阅读浅易对话体文言文的实力。体验句式整齐中有改变的语言特色，观赏讽谏的艺术，学习本文类比的说理方法。探究思想内涵，吸取民族文化的才智，培育正确相识自己、虚心听取看法的看法。【课文提示】。战国策杂记东西周及诸国之事，又名国策国事短长，由刘向定名。战国策是先秦历史散文中文学性最强的作品，文学成就在于：长于说事，无论陈述或辩论，喜夸张渲染，充分发挥，畅所欲言，有很强的劝服力。描写人物的形象极生动。说事常运用奇妙生动的譬喻，通过很多好玩的寓言故事，增加论者的劝服力。【正音正字】脩xi昳yì孰shú间jiàn期j【虚词积累】于介词；介绍动作、行为的时间、处所；相当现代汉语：从、在、到等。介绍动作行为处置的对象；当现代汉语：把。介绍动作行为涉及的对象；相当现代汉语：对、对于、向、给等。介绍动作行为发生的缘由；相当现代汉语：由于、因为。介绍动作行的主动者，表示被动；相当现代汉语被。介绍比较对象，一般用在形容词后；相当现代汉语：比。助词；作动词词头连词；与“至”紧密结合成固定结构；相当现代汉语：要说、不必译。为除注音者，均读wéi介词；（读wèi）介绍动作、行为所涉及的对象；相当现代汉语：给、替、跟、向。（读wèi）；介绍动作、行为的缘由或目的；相当现代汉语：为了、因为。（读wèi）表示被动；有时组成“为所”的格式；相当现代汉语：被。助词；在句尾，常与“何”等词语呼应，表示疑问；相当现代汉语：呢。动词；表充当谓语；意义应文而异，常见的相当现代汉语：做、作为、说、叫作。作推断词，表推断；相当现代汉语：是。名词；较少见；视上下文而译。而连词；表并列关系；相当现代汉语：并且、而且、又，可不译。表相承关系；相当现代汉语：就、然后、因而，可不译。表转折关系；相当现代汉语：但是、可是、却，可不译。用在状语和谓语之间，表修饰关系；相当现代汉语：着、地，可不译表假设关系；相当现代汉语：假如、假使。表递进关系；相当现代汉语：而且、并且。表补充关系；相当现代汉语：得、就、个、来、去、而又、向、以等。助词；用在句尾，表感叹语气；相当现代汉语：啊。副词；作时间词语的后缀，形成副词，不行拆开；相当现代汉语：始而起先、继而接着、既而接着、俄而会儿。代词；用作其次人称代词，代说话的对方；相当现代汉语：你。【朗读课文】【结构层次】第一部分（第段），写邹忌不因他人的奉承而受蒙蔽。其次部分（第段），写邹忌向齐威王纳谏。第三部分（第段），写齐威王纳谏受到的内外效果。【课文分析】本文写齐国大臣邹忌以自身的经验设喻，劝告齐威王纳谏。齐威王照办了，下令广开言路，改革政治，以致燕、赵、韩、魏都到齐国朝见。文章具体写了邹忌“三问”和“三思”，生动地刻画了一个谋臣形象。“三赏”则塑造了一个擅长纳谏的明智的君王。“三问三答”语句不同，是修辞的佳例。学习本文，要感受中华文化的博大丰厚，从中吸取民族言语文化的才智，发展类比性思维，形成良好的诵读习惯。作为封建社会古人谏君的文化产物，不应简洁褒贬和与现实比附，而应体会我国文化历来对言辞作用及才智人格的推崇，从传统文化中吸取言语精华，并在阅读文言的实践中发展自己的言语与思维方式。【课外作业】1完成“学习建议”。2按要求，逐句翻译全文。3通过图书馆、因特网，了解战国策的特点和成就。其次课时【朗读课文】【串讲课文】原文：邹忌脩八尺有余，而形貌昳丽。翻译：邹忌身长八尺多，体形容貌光艳漂亮。要点：脩，同“修”，长。昳丽，光艳漂亮。原文：朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“吾孰与城北徐公美？”翻译：早晨（邹忌）穿衣戴帽，照着镜子，对他的妻子说：“我和城北徐公谁美？”要点：服，穿戴。谓，对说。孰，谁，什么。孰与，连用表示比较。原文：其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”翻译：他的妻子说：“您美得很，徐公怎么能比得上您呢！”要点：君，对人的尊称。甚，副词，作“美”的补语。何，哪里。原文：城北徐公，齐国之漂亮者也。翻译：城北的徐公是齐国的美男子。原文：忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”翻译：邹忌不信任自己（这么美），又问他的妾：“我和城北徐公谁美？”要点：复，副词，再。自信，宾语前置。原文：妾曰：“徐公何能及君也！”翻译：妾说：“徐公哪里赶得上您呢！”原文：旦日，客从外来，与坐谈。翻译：天大亮的时候，客人从外面来访，（邹忌）与（他）坐着交谈。要点：旦日，课文说明为“明日，其次天”。（一说天大亮的时候。“三问”应当是一天的事情，下文“明日”可佐证。）与，省略宾语“之”。原文：问之：“吾与徐公孰美？”翻译：（邹忌）问他：“我和徐公谁美？”原文：客曰：“徐公不若君之美也。”翻译：客人说：“徐公不如您美呢。”原文：明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。翻译：其次天白天，徐公来了，（邹忌）细致看他，自己认为不如（徐公美）；对着镜子看自己，又觉得差得很远。要点：孰，通“熟”，细致。自视，宾语前置。原文：暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”翻译：晚上睡觉时想这个事：“我的妻子赞美我是偏爱我；妾赞美我是胆怯我；客人赞美我是要有事情求我。”要点：美，赞美。私，偏爱。吾妻之美我者，私我也，因果关系，前果后因。原文：于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。翻译：于是（邹忌）上朝拜见齐威王，说：“我的确知道不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾胆怯我，我的客人要有事情求我，（所以）都认为（我）比徐公美。”要点：诚知，的确知道。以，认为。于，比。原文：今齐地方千里，百二十城。宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”翻译：现在齐国土地千里，城池有一百二十个。宫中姬妾、身边侍者无不偏爱君王；朝廷大臣无不胆怯君王；国内民众无不有求于君王。从这些状况来看，君王受蒙蔽很厉害了。要点：宫妇左右，宫中姬妾、身边近臣。蔽，受蒙蔽。四境之内，以处所借代人。原文：王曰：“善。”翻译：齐威王说：“（说得）好。”原文：乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”翻译：（齐威王）就下达吩咐：“众臣百姓能够当面指责我过错的人，授予大奖；写信给我提看法的人，授予中奖；能在众人集聚的场所指责争论而被我耳朵听到的人，授予小奖。”要点：面刺，当面指责。谤讥，指责争论。市朝，众人集聚的场所。原文：令初下，群臣进谏，门庭若市。翻译：吩咐刚刚下达，大臣们主动进谏，朝廷像集市一样。原文：数月之后，时时而间进。翻译：几个月以后，有时偶然有人进谏。要点：时时，有时。间，间或，间或，有时候。间进，偶然有人进谏。原文：期年之后，虽欲言，无可进者。翻译：一年以后，（人们）即使想进谏，没有值得进的了。要点：期年，一周年。言，动词，进谏。原文：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。翻译：燕、赵、韩、魏听说这件事，都到齐国朝见。这（就是人们）所说的身居朝廷就战胜了（敌国）。第三课时【朗读课文】【探讨问题】（依据学生状况，选择若干探讨）1说说同类词“讽、谏、刺、谤讥、说”的含义。讽，微刺。托言感人，即婉言规劝之意。谏，以直言正人之非也，即直言规劝。刺，当面指责。谤讥，指责争论。说，用一般的话劝告别人。2邹忌为何用讽的语言形式？提示：思索邹忌为何要去谏，看看用文中哪一句话能回答。3从中及下文可看出邹忌是怎样一个人？典型词句：服、窥、谓忌不自信、复问与坐谈熟视、窥暮寝而思之。邹忌特别的才智擅长视察、冷静思索、以小见大。4“三问三答三思”各表现人物怎样的心理？点评三问：问妻，自信沾沾自喜；问妾，肃穆疑虑急迫；问客，摸索着小声问。点评三答：妻私：偏爱赞扬；妾畏：卑微畏怯；客有求：逢迎敷衍。5.邹忌讽谏胜利的因素还有哪方面？哪一字最典型体现？齐威王从善如流。一个“善”表现齐王的大度坦诚。.邹忌“比美”的内容是否离题？它与给齐王纳谏有何关系？.写三赏三变的目的是什么，从中你发觉文章结构特色了吗？提示：关键词语面、闻、间、门庭若市等。8.补全下列有关谏说改过的名句，然后选择一句与课文内容结合起来谈谈你的感想。防民之口，甚于防川。国语兼听则明，偏信则暗。资治通鉴信言不美，美言不信。老子闻过即改，从谏如流。贞观政要有则改之，无则加勉。论语良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。孔子家语其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。论语【拓展学习】阅读刘向说苑的螳螂捕蝉片段，说说大意，比较与课文内容及写法的异同。吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。【课外预习】1读一遍人类的第一次环球航行，扫除文字障碍。2也许理解新课文的内容，思索“学习建议”。2022中考语文文言文复习资料：曹刿论战 2022中考语文文言文复习资料：曹刿论战 曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者鄙谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。乃入见。 问何以战。公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，志气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 课文下面注释： 1、选自左传。左传，旧传为春秋时期左丘明所作，是一部史学名著和文学名著。本文所写的斗争又称“长勺之战”。 2、肉食者：这里指居高位、享厚禄的人。 3、间（）：参加。 4、鄙：鄙陋。这里指目光短浅。 5、何以战：就是“以何战”，凭借什么作战？以，凭、靠。 6、衣食所安，弗敢专也：衣食这类养生的东西，不敢独自享受。安，有“养”的意思。弗，不。专，个人专有。 7、必以分人：就是“必以之分人”，肯定把它分给别人。 8、对：回答。 9、徧：通“遍”，遍及，普遍。 10、牺牲玉帛（）：古代祭祀用的祭品。牺牲。指猪、牛、羊等。帛，丝织品。 11、加：虚报。 12、信：实情。 13、小信未孚（）：（这只是）小信用，未能让神灵信服。孚：为人所信服。 14、福：赐福，保佑。 15、狱：案件。 16、虽：即使。 17、察：明察。 18、情：（以）实情推断。 19、忠之属也：（这是）尽了职分的事情。忠，尽力做好分内的事。 20、可以一战：可以之一战，可凭借这个条件打仗。 21、战则请从：（假如）作战，就请允许（我）跟随着去。 22、公与之乘：鲁庄公和他共坐一辆战车。之，指曹刿。 23、鼓：击鼓进军。下文的“三鼓”，就是三次击鼓吩咐军队出击。 24、败绩：大败。 25、驰：驱车（追逐）。 26、辙（）：车轮轧出的痕迹。 27、登轼：登上车前的横木。轼，古代车子前边的横木。 28、逐：追逐、追击。 29、既克：战胜齐军后。既，已经。 30、故：缘由，原因。 31、夫（）战，志气也：作战，要靠志气。夫，发语词，争论或说明时，用在句子开头，没有实在意义。 32、一鼓作气：第一次击鼓能够振作士气。作，振作。 33、再：其次次。 34、盈：充溢。这里指士气正旺盛。 35、测：推想，估计。 36、伏：埋伏。 37、靡（）：倒下。 文后练习： 说明下列加点的词，留意它们意思的差异。 1、十年春，齐师伐我 伐竹取道，下见小潭 2、牺牲玉帛，弗敢加也 既加冠，益慕圣贤之道。 3、衣食所安，弗敢专也 安能辨我是雄雌 附加练习 1.阅读理解。 毛主席在中国革命斗争的战略问题中曾对本文作了精辟的分析：“当时的状况是弱国反抗强国，文中指出了战前的政治打算取信于民，叙述了利于转入反攻的阵地长勺，叙述了利于起先反攻的时机彼疲我盈之时，叙述了追击起先的时机辙乱旗靡之时。虽然是一个不大的战例，却同时说的是战略防卫的原则。”其中“取信于民”是指鲁庄公说的_，_，_；“彼疲我盈”是指_之时，因为_，_，_；“辙乱旗糜”是曹刿_，_发觉的。 2.曹刿认为弱国怎样才能战胜强国？ 答： 3.曹刿说：“夫战，志气也。”你同意这种观点吗？把你的理由说出来。 答： 答案 1.小大之狱，虽不能察，必以情齐人三鼓一鼓作气，再而衰，三而竭下视其辙，登轼而望之 2.政治上取信于民，军事上把握战机，后发制人 3.无论同意与否，都要说出理由。本题以正面回答为宜 第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页