2022质量分析会发言稿.docx

2022质量分析会发言稿质量分析会发言稿1 敬重的领导、老师：你们好！ 今日，召开期中考试质量分析会，为的是总结阅历，分析形势，激昂精神，齐头并进，促进教化教学，更快地提高学生成果，争取九年级成果新突破。仔细分析成果，查找差距及存在的问题等，以求在今后的有限教学时间里，优化教化教学，完善教化教学管理，查缺补漏，总体提高教化教学质量。现我就期中考试的基本状况和考后我们应当怎么办？一、期中考试状况分析：1、试题方面：就整个试题而言，除个别科目考题偏难，（选题角度的不同）偏易外，其余基本都体现了新课程考试命题要求：注意基础应用、体现实力培育。2、考试成果状况分析：这次考试，整个九年级共329名同学参与。同学们严守考纪，诚信考试，专心答卷，全面检查了平常所学，较好地反应出了真实成果。经过老师们的仔细评阅，考试成果已出。（1）、各分数段分布状况：这次考试全级考取700分以上的5人， 周启瑞、王丽、周婷、潘雨、周蕾。（2）600分以上的一班：19人、二班：20人、三班：15人、四班：13人五班：18六班：16人。合计：101人550分以上：一班：9人、二班：5人、三班：7人、四班：9人五班：7人六班：12人合计49人500分以上：一班：9人、二班：10人、三班：8人、四班：8人五班：8人六班：5人合计：48人从总体成果上看，特优秀的学生、突出拔尖学生较少，这说明我们在培优方面显得用力不足，至此须要在坐的各位任课老师找准苗子、找好苗子的同时还要务好苗子。此外，从学生的整体成果上看，每个班都分布着不同程度的学困生，他们的表现是各科成果均不志向，差距较大，这就给我们全部任课老师提示：这部分学生的辅导工作应当说任重而道远，须要我们通力合作，找出最佳辅导方案，争取最快变更这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成果的增长点。3、考试所暴露的问题:学生xx相识问题：存在着部分考生对本次期中考试的作用及目的抱有无所谓的看法，不能惊慌的投入复习之中，在学习复习中，敷衍行事，不能静心去学习，去探讨问题，只是浮于表面。致使一些常见的应当熟学问的学问不能正确解答。如语文的生字，古诗词等，数学书上的黑体字部分都不会填写，文科历史政治地理常见名词，人物，地理学问等。此外，考试目的不明确也充分体现在考试中。、应试技术及卷面：大部分学生的应试技术和技巧有待于完善，如对答卷的时间安排不够科学合理，做题面面具到不会辨别难易，答题不全面，不会分点回答。卷面空间的利用不合理，乱涂乱抹现象存在。书写答案，层次不清，字迹潦草。在试卷上不该写的东西乱写。这就要求我们老师在平常考试的时候按答卷的要求约束学生，培育学生良好的考试习惯，此外试卷制作要尽量规范，条目应齐全。答题速度还有待于提高，基本运算不精确，努力提高运算精确率。、审题实力：试题的入题角度的确定和入题方法的选择，确定了审题实力的凹凸。大部分考生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理，勿忙审题，甚至说匆忙做题，就连基本的思索过程都没有，或失之于思维方法偏颇，或失之于入题角度不正确，或失之于完成过程草草。当然，我们这次考试的试题在基础学问上占大部分，综合实力提高的试题偏少，很难精确的考查出学生实际解决问题的实力。、答题语言的组织方面，缺乏精确性和逻辑性。前言不搭后语，俗语连篇，上句下句之间的因果关系联系的也不紧密。二、考后我们应当怎么办？这届学生跟前几届学生同期考试的状况来看有很多不同，主要表现在：一是相当大的一部分学生学习的成果特殊差，学习习惯不好，学习的目标不明确，学习的主动性和自觉性较差；二是学生不学习或学习效率低的学生所占比例偏大，由于学生的可变性不大，已经造成尾大不掉的局面，尤其是一般班；三是学习优秀的学生的比例较小，优势不明 显，对学习成果的整体推动动力不足；因此，在今后的工作中要留意下列问题：第一、对目标安排内的学生要有咬定青山不放松的精神，要落实到人，任务明确，措施得力，对成果下滑幅度较大的学生做好耐性细致的的辅导工作。其次、自习课要加强个别辅导，尽可能避开整班讲课的做法，课时安排应统筹支配，不一味的为完成进度而赶速度，既要保证教学进度的完成，还要保证质量。第三、加强教学过程的信息反馈，必需让学生学懂、学会，强化复习巩固环节，尽可能削减学生学习的负积累。第四、班主任和任课老师对学生总分目标做到心中有数，那些学生经过努力，能升入中高，那些学生经过努力能考上重点中学对影响总分的相对差的学科应刚好的提示课任老师，组织课任老师，形成合力，为完成目标而努力。第五、在教学目标的制订上应做到“两抓两不忘”；抓质量不忘教书育人，刚好做好学生工作；特殊留意转化后进生因为我们还面临着五月十号的摸底考试；抓学习成果，不忘学法指导。 第六、在班级管理上要做好下列工作（一）抓常规，持之以恒。我们不能放松对毕业班学生的常规管理，越是接近毕业，常规管理工作显得尤为重要，教学秩序的稳定，教学质量的提高，都须要常规来做保证，假如常规工作放松了。什么安排、目标都是纸上谈兵，一句空话。（二）抓优生，重擂响鼓。优秀学生竞争对手少，简单产生满意感。响鼓也要重锤。我们要对优生实行“期望”教化，要求他们找差距、定目标，力争学习更上一层楼，考入通江中学火箭班。（三）抓中等生，鞭打毛驴。在教学中要打破中等生的思维定势。为此，我们应实行下列措施，一是让中等生明白，他们不是“毛驴”，而是“千里马”，希望他们不甘示弱，奋起直追；二是针对不同特性学生向家长提出不同要求，帮助孩子克服惰性心理；三是创设全面提升成果的竞赛氛围，推动中等生进步。（四）抓后进生，炼铁成钢。对每一个安排内的后进生我们要炼铁成钢。一是提高后进生的心理素养，帮助他们确立正确xx；二是提高后进生的文化学问水平，多给他们查漏补缺，个别辅导；三是对他们持之以恒地实施养成教化，使他们养成良好的学习习惯；四是因材施教，发挥特长，对其特长，重点培育。（五）抓心理辅导，轻装上阵。对毕业班学生进行有安排的心理疏导，质量分析会发言稿2各位老师：本着“早谋划、早布置、抓落实、见行动”的工作原则，开学第一周我们刚好召开了初三年第一次老师会议探讨部署毕业班工作，一段时间来老师们明确自己肩负的重任，工作上仔细谋划，教学中主动投入。第七周我们实行第一次质量检测，现在成果出来了，状况很不乐观。下午我们召开质量检测分析会，是找问题、研措施、抓落实、促提升。老师们刚才已就各科状况进行详细分析，分析了我们现阶段最现实、最干脆、最迫切的问题。教学有法，但无定法，贵在得法，只要我们仔细扎实地开展工作，在教学中不断探讨教学方法和总结教学阅历，加大管理力度，学生的学习成果肯定能得到提高。为此，希望老师们要进一步统一思想，凝合力气，增加忧患意识、责随意识，以务实的看法沟通看法、分析问题、查找缘由、探讨应对。对此，我谈几点看法：一、分析成果，查找存在的问题：从语数英总分、学科平均分、及格率、班级优生、后进生等几个方面进行横向和纵向对比，通过比较看差距和升降改变。1、各班各科成果分布。可以说，成果的取得与老师的付出是密不行分的。我们不少班主任不但早晨早早到校且跟紧在班里，几乎每天如此，同时，在自己没课的时候还常常巡察班级的课堂纪律，特别难能珍贵的。2、前100名学生人数分布。这部分学生是培优对象，要有动态管理措施，希望各班要想方法、出点子，多开动脑筋，加强优生优培。各班要看到自己的优势、弱势，分析缘由，实行措施，加强这一分数段学生的跟踪培育。3、前150名学生应对策略。年段前150名，这大部分学生就是将来我们学校中学的统招对象，对于这部分学生，任课老师要和班主任亲密协作，刚好做好思想工作和辅导工作，防止偏科现象的扩散。4、做好学科备课组成果分析。学科备课组老师针对这次成果状况，要进行深化分析，希望各备课组通过分析总结前阶段教学工作中的阅历，查找存在的不足，找出差距的缘由，找到症结所在，备课组长牵头，刚好实行补救措施，加强集体备课，从教材处理、教法学法指导、难题突破、作业布置等方面加强合作探讨，力争成果提升。二、正视问题，制定好工作举措。（一）、明确目标，强化措施。年段、老师、学生都应当明确各自的奋斗目标。只有目标明确，责任压肩，自加压力，前进才有推动力。要明确本届中考的目标，各班要抓到前25名。困难的确摆在面前，虽然是前25名，有的学生偏科现象特别严峻，这些学生成果不好，中考出彩就困难。为此，我们应当怎样去进行教学？如何做培育上一中线的苗子？如何转化偏科生？这些都是我们要思索、解决的问题。职高分流之前，我们总的指导思想是：面对全体学生，保优生，抓中层，促差生；强化常规管理，正学风，抓课堂，提效率。各班级要制订出各班级的目标，把目标落实到学生个人身上，各学科要有学科目标，老师个人、学生个人也要有自己的奋斗目标，要做到环环相扣。（二）、刚好召开班级月考分析会。注意激励促进。各班要刚好开好分析会，要对班级考试状况和前面的工作进行全面的总结。既要找出优点，还要找出各自的不足。指出他们存在的问题，提出努力目标，磨练优生，转化后进生。让每位同学明确今后的奋斗目标和努力方向。同时，各班将学习进步快、表现好的学生进行表扬，引导主动向上的班级舆论，营造出比、学、赶、帮、超的学习氛围。（三）、狠抓课堂，优化教法，指导学法。1、要重视教学常规工作落实。狠抓课堂，注意提高课堂45分钟的效率，优化教法，切实落实“精讲、精练、精批、精评”的教学要求。2、要加强教学探讨学法指导。要发挥老师自身作用，抓好备课关；发挥老师主观能动作用，抓好上课关；结合学生实际，重视方法探讨，抓好学生学法指导关。3、要坚持做好培优扶差工作。首先，要抓前150名当中的偏科生转化工作。实行低起点、小步伐，激励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法。其次，抓苗子生培优拔尖。年段前20名加大训练，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展。最终抓临界生提升转化：一类是临界合格生，另一类是临界优生，这两类学生要集中精力抓好，对他们要因材施教，做好跟踪思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪，通过努力，使大部分临界生在每次考试中取得长足进步。（四）、加强学生管理，营造良好的学风。在各班主任及全体老师的共同努力下，自进入初三以来学生的日常行为习惯较初二有了很大的转变，但与毕业班应有的要求还有一段很大的差距。为此，恳请各位要以班主任为主，各任课老师帮助，加大管理力度，形成齐抓共管的学风管理模式。关注班级中的优等生，正确对待班级中的中等生，做好后进后的转化工作。通过第一次月考，各班确定中考希望生与踩线生，多与这些学生谈思想，谈学习，谈目标，多在这些学生身上下功夫，这是我们明年升学的希望，也是我们明年的傲慢。对于纪律涣散，成果差的学困生，注意人格的教化与引导，希望我们的班主任在班级管理中，有重点、有方法、有思路，努力构建和谐稳定的班集体，在班级管理中，班主任要加强平安教化平安稳定基础，只有这样，才能静下心来狠抓班级教学质量的提高。（五）、分层次召开家长会。因为后阶段还要召开家长会，所以现在可以针对性分层次多形式召开，可以通过约谈、微信、电话等形式，跟边缘生、后退生、偏科生等家长沟通，就学生的学习状况、思想状况加强沟通沟通，将学生成果反馈到家长那里，以便家长结合成果，进行协作教化，形成家校教化合力。老师们，成果摆在眼前，困难须要面对。展望中考，任重道远。诚心希望各位能依据我们年段的现状，发扬苦干、实干、巧干的精神，要有决心和信念，乘胜前进、奋勇争先，把日常教学、管理工作全面推向前进。质量分析会发言稿3能在这次教学质量分析会上发言。我感到很荣幸。这说明我一年的辛苦是有所得的。我也信任，作为老师，没有一个人不情愿自己的教学成果好，没有一个人不情愿自己所教的学生进步进步再进步，我们都希望自己的学生来上一天学就有一天的收获。我们更没有一个人会不在乎自己在社会上，家长们中的口碑。都希望听到人们提起来，说自己是个很仔细很负责的好老师，说他们情愿将自己的孩子放在我们班。但是做一个好老师真的太难了，在如今这样困难的社会形势下，我们真的感到千头万绪无从下手。我也常常会不断地反思自己、激励自己向着好老师的标准看齐再看齐。细致想起来，我觉得要教好学，就要做好以下几个方面：首先是要有责任心和奉献心和执著心。为师，我们必需讲责任，尽管有时候我们感到讲责任和奉献会很累。我们谁都想做一个好老师，谁不想啊?不想当将军的士兵不是好士兵。但是当一个好老师要付出多少才算完呢?教无止境、学无止境、改革与创新也没有止境。所以我们累了。但是我们面对的是孩子!“孩子”这个词语有多重啊?承载着多少爱，多少期望与期盼，多少五彩缤纷的幻想啊!我们一切一切的付出的沉重都会在这幻想的沉重中化为羽毛般虚无。假如我们的付出会让这些幻想更加绚烂，那么我们的沉重又算什么呢?所以无论任何时候对待教化，我们肯定要尽职尽责。我曾经想过，负责详细最难做的是要按时布置并检查学生的作业，对于他们的偷懒错误不姑息迁就，不做作业就肯定要接受惩处，做错了就肯定要改过来。这一点看似简洁，其实对于我们来说是一种考验。特殊是今年接手的这一级学生，按时完成作业、交作业的习惯很差。许多孩子就是这样，他明明知道不做作业会受到老师的惩处，却依旧是不做，他们有这样的耐性而我也必需有这样的耐性和他们较劲，你有几次不做，我就有几次把你登记来，就有几次惩处你。许多时候我怀疑做老师的职责。我发觉我们的任务不但是教书，而且更是订正学生的各种不良习惯，甚至这比教书更重要。因为孩子一旦养成了不仔细听讲不按时完成作业的习惯那就上什么学也白上。但是至今我也没有找到比惩处更好的方法，让孩子们按时乖乖的完成作业。提到奉献，这或很多少有些过时。我说不清时代究竟变成了什么样子。但是我还是怀念年轻时候的单纯。那时候我们不会为多干一点，多付出一点而心有不甘，不会为别人多获得一点，自己少获得一点而愤愤不平而有所怨言。其实人生就是这个样子，社会就是这个样子，不停地无稽之谈，不停地说短道长，不断地利益与金钱权势的诱惑，讲奉献的人微乎其微了，就连三千年以前的诗经里都一语道破地说“世人熙熙，皆为利来;世人攘攘，皆为利往”。但是我们人人都有一颗憧憬和善和暖和的心，假如我们希望自己在有困难的时候会有人伸出救济的双手，那么我们也应当时时打算着去帮助别人，献出自己无私奉献的爱心。我依旧喜爱当年看到的一句禅语“心似菩提树，心如明镜台，愿得勤拂拭，勿使染尘埃。”愿我们的心就像菩提树，我们要时时地清洗它拂拭它，不要被世俗的势利尘埃所蒙蔽。我经常激励自己：假如我的付出让别人有所得益，让孩子们让同事们有所收获，那么我情愿接着这么做。提到执着心，前面我就说过“学无止境，教无止境，改革与创新没有止境”，这就须要我们坚持坚持再坚持，向着幻想的境界迈进再迈进。在我们怀着一颗奉献心尽职尽责的时候，难免会遇到一些挫折，那么让我们自我反省、激励，宽容社会的偏见，家长的误会、别人的不理解，再执着一些，再宽容一些。假如我们做的是对的，那么请坚持!一点自认为胜利的做法。1、坚持生本。这么多年以来我们习惯了自己讲，让学生讲当然不放心。前几天到初中去听课，我感觉到让学生展示的必要性。当时听的是三四年级的课，三年级的孩子不太会展示，不如四年级的孩子展示的好是正常的。让我留意的是四年级的那些四号的同学，因为那些孩子去年在我们这儿上的三年级，我相识许多其中也有许多曾经是我的学生，他们有几个起来展示的很好，回答问题的声音很清晰，语言很流畅，一般话和面部表情都很自然。就连以前成果很差的张含宇也主动回答了两次问题，一次和小组的同学一起汇报，一次自己单独主动回答，说话特别得体，一点看不出他是学习成果那么差的差生，这使我很震惊。我觉得假如没有我们三年级时的训练，就不会有他们今日的精彩表现。更让我相识到让孩子们自我展示是特别必要的。我们做老师的讲的好一些，表演的精彩一些其实很正常，因为我们是成人，我们已经经过了那么多的历练。让我们给孩子们多一点机会，让我们再多一些耐性，耐性地宽恕他们的无趣与笨拙，耐性地等待他们成熟、长大，等待他们呈现出自己的精彩，老师们让我们再给孩子们一次机会!1、尝试改革，探究不同的方法，完善我们的课堂。我们学校对于小组合作探究的尝试也足足有两年多了。但是比起其他一些学校还有许多须要改进的地方。去中心路听课，觉得他们的小组汇报很完善，几乎是程式化的。总结起来有这样几个值得学习的地方：(1)小组上台展示时，小组长就先提示说：下面由我们小组汇报展示，请同学们仔细倾听，看谁做的最棒!这样的提示很重要，孩子们立即就做得很端正，起先仔细听了。(2)几乎全部的孩子包括四号在内汇报，回答问题的声音都很洪亮，比老师的声音还好。这对我很震撼。我就思索是什么力气让三号四号的同学也这么自信?但是毫无疑问，这样的效果特别好。是想假如一组组的展示汇报都像蚊子般懦弱无力，下面的学生们什么都听不到，那还不如老师自己讲来的干脆。所以我这几天尤其留意提示孩子们回答问题的声音。(3)他们的课堂丝毫都不奢侈时间，没有向我们课堂那样，学生们补充评价起来没完没了的现象。我细致留意，原来他们的补充和评价的人数都是出名额限制的。这样就制止了冗长的毫无意义的补充评价，节约了时间。(4)他们的学生搜集资料很细，面很广。比如听徐文华老师讲的一节珍宝鸟，学生搜集资料细到小鸟都是站着睡觉的，只有感觉肯定平安可信是才趴下睡。这个学问点是针对“这小家伙竟趴在我的肩上睡着了”这句中“趴”这个词的。这又让我很震撼。当然，值得思索学习的地方许多，这有待于在以后的教学研讨沟通中再反思，进步。3、让课堂尽可能地丰富。这是我的一点想法，当然没有见过成文的文章有人认为这一点多么重要。但是我私下里认为，这对于小学生来说应当很重要。因为没有几个孩子不喜爱动画片、不喜爱电视、不喜爱玩。而学习确是枯燥的。假如我们能在这枯燥的纯黑白的静静止止之中加一点玩的成分，加一点色调，再加一点动画的缤纷，那我们的孩子将会是怎样的欣喜若狂啊。那他们会喜爱你的课，不由自主地被你的课堂吸引，不知不觉地学习了学问。所以我不厌其烦地收集课件、课文动画朗读，尽量地应用到课堂中，也就是想尽力的使课堂变得丰富。4、评价也要做到多样化。这两年来我始终沿用的是小组评价和个人评价相结合的方法。也就是个人一张得星表，小组一张得星表，每个月评一次明星小组。并把他们的照片展示出来。今年我又试行了回答问题时的异组同号竞赛回答的方法。比如读词语时十个组的三号来竞赛，每人读一行，谁读对了坐下，他所在的小组就得到一颗星，没有读对的就不能坐下，他所在的小组就不能得星。也有时候轮两轮，三号读完了，四号读，两个人都读对了，小组得星，假如轮完了哪一个小组有一个没能坐下的，他们小组也不得星。这个方法特别灵，孩子们竞争意识和小组集体意识都增加了，不自觉地提高了听课学习的主动性。现在我考虑到孩子们不完成作业也是一个大问题，我正考虑如何把小组评价与作业完成状况结合起来，提高孩子们作业的'完成率。我说了许多，或许有一些我还没有做到。或许也会有一些，说的不对、不完善、不完备，敬请大家谅解并给我指正，感谢大家。质量分析会发言稿4期中考试已结束，成果并不志向，暴露出来的问题许多。数学方面：1.计算题失分严峻，全对的只有几个同学。缘由在于学生练习得少，还有就是有一节课须要用计算器，结果从那节课以后好几个家长和我反应学生回家用计算器做计算题。我还以为都会，就练习的少，忽视这一方面。我应当严格和家长一起限制计算器的。2.计算题的计算过程和解决问题的思索过程类型题失分严峻。这和我在上课时没有让学生多说计算和解题思索过程有关。而且我判作业追求速度，判计算题只看得数，没看过程，导致学生计算实力差。在今后的数学教学中，我要做到计算要每节课抽出时间练，家庭作业也练，和家长联系起来，一起抓学生计算。然后仔细备课，写好教学设计，在课堂上多让孩子说，说过程，说思路，说想法。培育学生边读题，边思索的做题习惯。语文方面：积累和运用，首先我们班孩子“积累”就不行，出现好多错字，还是我平常没有严格要求，考得少。还有我忽视的地方，有一个四字词语“呕心沥血”是词句段运用里面的内容。我只关注了日积月累。导致学生几乎全错。学生只有先积累好这些基础学问才能运用，但是我们班“运用”实力也差，主要还是我没有把成语古诗的意思，表达的感情等没讲清晰，有漏洞，一代而过。那些学问要让学生理解着记忆。阅读理解与感悟，我们班课内阅读失分严峻，在于对词语的理解不行，我上课时干脆告知学生词语的意思，他们没有任何印象，假如说是他们自己联系上下文想出来，或者查词典会好许多。3、4、5题是课后题，这些题完全可以在上课时驾驭，学生们出错，我没有把他们引导好，还是讲的不细致，重点地方太糙。习作出现审题错误，题中没让写我的老师，我的姐姐等人物，让写父母，爷爷奶奶。只能从里面选一个。有几个学生都没看到，还是写我们其次单元习作，我的老师。另外就是学生写的作文特点不突出，重点内容不详细。最终就是书写，有些同学字迹潦草。所以，今后我要做到：加强对基础学问的巩固，做到温故而知新，而且要刚好复习。加高校生阅读的积累：凡要求背诵的肯定要会背诵，会默写。要做到厚积薄发，会运用学过的学问。1.仔细做好备课，提高课堂教学效率。2.在课堂培育阅读实力，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。重视每个单元的语文要素，重点地方讲细致。3.习作教学要在指导仔细审题、重点内容写详细、表达真情实感、可以把自己读过的东西用在自己的习作里，在生活中细心视察。4.接着抓好学生的书写规范。还要留意我自己的板书，给学生良好的示范。质量分析会发言稿5高二学部在学段诊断结束后，从4月30日到5月6日接连召开了9个学科的质量分析会，李晓梅书记和秦建云校长全程参加了各学科的质量分析会，秦校长与学部主任李荣慧老师和各学科老师一一沟通，对学段诊断和将来的高三教学工作作了深化而务实的指导。一、在诊断方面主动尝试，大胆变革秦校长确定了部分学科和老师在诊断方面所做出的主动努力，并对整个高二学部的诊断日趋规范赐予了高度的确定，与此同时，提出了对诊断更为明确的指导。（一）诊断的基本原则1、学段诊断是对教与学质量的检测与诊断，不同于高考选拔考试，关注点绝不是区分度，不是要把学生区分开来，而是对教学结果进行鉴定，是对教与学的质量进行阶段性的诊断。诊断要完成以下任务:诊断老师的教，看看老师的教有没有问题；诊断学生的学，看看学生的学有没有问题；督导学生的学，怎样进一步指导孩子们的学；2、学什么考什么诊断应紧紧围绕课堂教学，学什么考什么，是对一个阶段的学生的学和老师的教作质量检测与评估。学什么，体现了学科课堂教学更规范更科学的导向；考什么，则传达了对学生学科素养诊断的基本导向。学什么考什么则让学科诊断目的性更强，更有针对性，也使教与学的诊断更加务实。（二）诊断的基本内容1、学科诊断的基本内容诊断主要是督导教学，帮助我们理清教与学的方向，要求我们明确教学目标和重点。诊断的内容包含三方面:一是维护学生的核心利益。学生的核心利益也就是各学科肯定的教学重点和难点，每个学科必需梳理得很清晰很透彻，这也是我们教学的目标和重点，更是诊断的重点与考点。对于这些内容，我们必需在诊断前和学生说得清清晰楚，学什么考什么，教什么考什么，哪怕是分值都要和学生们说得清清晰楚的，对这些学问，我们必需看着每个孩子一个一个过去，夯实每一个脚印；有时候明明知道学生们会得分也要出这道题，只要这道题是属于学生们的核心利益部分；二是诊断学生们的学习习惯。老师们在课堂通过教督导孩子们的学，提倡学生自主研修学习，这些其实是都是在培育学生的习惯。因此，通过诊断，还要督导学生在课下自觉学习的习惯是否形成。也可以借诊断对不同的孩子做些区分，以便更了解学情；三是对学生进行实力测查的要求。诊断中对这部分内容的考查要避开学生们已经见过的内容，肯定应当是学生们都没见过的内容，这就要看学生在新学问面前的反应与迁移实力，这更大程度上是在检测学生学完了的结果，也就是将老师们教的内容全部剔除之后还留下来的实力。2、理化生诊断注意试验的变革思路物理、化学和生物是科学，诊断要变革，将试验内容单独拿出来作为考试内容，根据肯定的比例和分值在诊断中检测，将理论和试验操作结合起来诊断。将高考规定的试验做成试验细目，学生随机抽条测试，另外，还要拓宽试验内容，每个教室要有一个自由试验区，可以是非高考试验。高考规定的试验，一个人一组，要一个一个学生过，保证人人都会。3、命题的学生观命题时要充分考虑每一道题的排列是否有利于学生真实的表达，是否利于学生便利答题，是否充分为学生着想。命题时我们须要给学生设置想真实表达自己的台阶，不能跨度太大，将学生想表达的愿望给堵死了，我们应将试卷结构进行合理设置，将命题思路理清调顺，给学生搭一个逐步攀登台阶的梯子。4、命题的分值要求命题的分值应当在70-75分之间。学段检测既诊断了老师的教，又诊断了学生的学，还督导了学生的学，通过这样的检测，我们肯定要守住教学的底线，让每一层次的学生都有发挥的空间，既有教学底线还有实力拓展空间，平均分在70-75分之间，既能看出个体差异，也能维护学生很好的爱好。二、进入高三的打算进入高三怎么办，肯定要想清晰，我们肯定要在真正进入高三复习前，想清晰，打算好。（一）备足资源进入高三，千万别希望一册三年五年在手，我们须要将高三的学情彻底摸清。因为高三终归是复习，都是学过的东西，因此，在复习前我们要明确哪些内容是学生们驾驭得较好的，老师几乎是不用讲的；哪些内容是最薄弱的，须要我们反复强调的。在对工作重点难点的梳理上，肯定要结合自己学生的特点理清，而不仅是照搬考纲中的重点难点，因为学科的重点未必是孩子学习中的重点。大部分学生简单出错的地方，是我们课堂上要统一教学的重点，因此进入高三摸底的打算工作要充分。通过摸底驾驭学情，对学生的水平做出区分后，须要赐予不同学力水平的学生以合适的资源。每个学科须要将本学科最核心的资源编成公共资源供全年级学生运用，另外，我们还须要给优秀学生赐予他们所须要的电子资源，给薄弱的学生打算他们所需的电子资源。对这三类学生的资源研发备齐了，我们就可能满意全体学生的整体需求，也能满意学生特性化的需求。让每个学生在高三都能在自己的水平上平安学习。（二）备好心态和体能我们要充分理解进入高三的学生，对他们绝不是斥责与训诫，须要老师的陪伴与激励，信任与等待。老师的心态须要平和，须要老师之间的相互帮助，真诚地为年级的每一个学生答疑解惑，不分彼此。作为高三的老师，我们须要将自己的身体储备调整到位。将工作节奏调整得特殊清楚，消退无谓烦躁带来的消极影响。（三）激励高三每一位学生我们常常下意识地将学生分成了尖子生，差下生，殊不知我们的这些话语往往会损害学生，客观上讲这些话让学生听到是很不舒适的。之所以用这些语言，是因为我们找不到恰当的表达方式，更是因为我们的眼中只看到了人，而没看到事。假如我们能将学问点与实力点和每一个学生一一对应了解每位学生在不同学问点上的驾驭状况，了解同一学问点学生整体驾驭状况:这样，我们看的都是详细的事，而不是抽象的人。目标定位在学生身上其实是特别抽象的，应将详细的点和每个学生结合起来，我们就解决了工作中的一个个详细事，也就解决了工作的难点。这样的师生相处方式一来解决师与生的沟通问题，二来提高了效率，三是能将落实落到了实处。到了高三，化学生物学科要注意试验，千万不要只做题，间或给学生们做做试验，对孩子的调整是特别好的。质量分析会发言稿6时间过得飞速，刚接手1班发觉班级的特点许多，最突出的问题发觉是活跃，但是无凝合力。探讨发觉其根源在于整体的素养不够，所以着手从提升班级整体素养入手。做了以下几个工作。一、习惯养成，培育良好的习惯。针对本班学生没有目标和方向，大部分学生迷茫，每天无所事事，混日子的现象比较多。我着手培育他们学会合理支配自己的时间，和根据自己的安排去完成各项任务，特殊是晚上回家的各项作业完成的时间支配，还有周末2天的具体时间规划表。让他们学会写日安排，周安排，月安排，年度安排以及相应的总结。在执行的过程中遇到许多学生不会写安排，或者不懂得如何根据安排去做的问题。我把自己读过的一本书我家的小孩不拖拉，我看书有在上面做具体的笔记的习惯。我把自己看过的书借给班级10多个人看，也有同学拿去复印，还有家长也借去看。还有其他的相关学习安排方面的书，举荐给他们去看。在训练的过程中，做到早上没有今日的安排支配不进教室，初期支配2个班委在前门和后门检查。没有完成的在走廊上完成之后再进教室。主要包括早读20分钟，应当完成什么内容，中午是睡觉还是做什么作业。重点在于自习课要做些什么，每天我都尽可能的留一些时间给他们，让他们自主支配。其目的是培育他们学会在属于自己的时间里，应当如何掌控自己的时间。晚上放学前完成今晚时间支配安排表。详细的包括各项作业完成预料多少时间，一共有几项作业，（每项作业根据45分钟法则制定）除作业之外自己还有什么任务，班主任布置的，家长布置的，还有自己的爱好培育，以及要读的书有哪些，今日晚上假如作业不多，或者在学校完成了大部分，晚上属于自己的时间如何规划。周末是学生和学生之间拉开差距的时间，周五的时候让他们每个人都写出自己周末的具体时间支配表，其中包括休息和运动还有外出活动，以及自由活动时间。春节期间的时间安排，在寒假起先的班会课上完成自己的假期任务支配安排表之后才放学。开学第一天检查安排落实状况。同时公布我自己的安排支配以及开学前自己的完成状况。二、培育阅读习惯，提升个人修养和素养。针对本班学生没有凝合力，男生情操不够高，喜爱开异性玩笑，讲黄色笑话。20xx年x月12月开展读书月活动，旨在通过读书月活动来培育他们的阅读习惯，从书中学习学问，学习做人的道理。我们要求每人每月读14本课外书，班会课和自习课也支配读书。并在12月份开了“我读书，我欢乐，我成长”影响我的一本书的主题班会。全校许多班主任，特殊是年轻班主任都有来听课，产生了较大的影响。后来在写xx年总结的时候，其中一个同学这样描述：“现在我发觉我活的前xx年好悲伤，竟不理解读书的含义，竟没有仔细读过一本书，竟没有在读书中发觉无限的乐趣，真悲伤。不过，我也是幸运的。在初二的时候遇到了段老师，他教会了我读书，让我在“读书中成长，成长中读书”，所以我现在起先仔细读好书还不迟，只要持之以恒，我肯定会胜利的。我认为我在xx年最大的收获是遇到了段老师，让他教会了我读书，我自己又理解了读书的含义，我认为这比给我100万美元还有意义。100万美元代表短暂的富有，而理解读书却是一生的财宝。”三、培育班委的管理实力，从而让管理落到实处。要提高班级凝合力，我认为须要有一个强大的班委会，而班委成员必需要有威信，是大家认可的人，所以我就开展了班长竞选活动，情愿参与竞选的人公开发表演说，展示自己的执政纲领和方法，以及变更班级现状的措施。投票确定人选之后，由班长来提名副班长，学习，纪律，五项评比等几个副班长，再加上团支部书记，几大核心人员组成班级委员为，成为班级常务委员。下属机构由他们自己组阁，并且可以开会表决弹劾和罢免其中不合格的成员。四、大常务班委。每周一召开本周工作安排会议，由班长牵头公布本周工作重点，须要落实的几件事情，并且布置各项任务，给各个班委支配须要完成的工作。周五召开本周工作总结会议，对本周发生的大事进行分析和评价，找出问题的缘由，并且探讨解决的方法。特殊是落实周一布置的任务完成状况。周二班会课模式：1、班长对上周各项工作状况进行总结，提出对上周发生的大事的处理结果以及看法。然后对本周工作进行布置或者公开，强调本周工作重点，并对大家提出要求。2、副班长宣读学校要求完成的各项任务，并且落实到各项目负责人。3、班主任召开主题班会。针对最近班级发生的事情或者是有安排的进行主题班会。如：开学第一个周主题是：“做一个诚信的人”。针对班级有同学没有把期末成果报告看给家长签字，或者是私自涂改成果的行为而进行的。五、举办主题班会和讲座。上学期针对班级状况，举办主题班会。如：还有为学校团委举办了“做一个高素养的团委”专题讲座。为初二年段学生举办了“如何成为一个高素养的人”专题讲座，还为英才初一举办了“如何度过有意义三年初中生活”专题讲座。六、差生转化。从心理方面切入，解决其动力不足的问题。通过几种方式进行：1、家访。接手之后，开学前就起先家访。了解学生成长的环境，发觉问题存在的根源，并且可以取得家长的支持和认可。案例：70多岁的老校友，另一个父亲也是16中校友，我的家访的心得是：介绍我的家访目的，为了学生的成长，我花费我的珍贵时间是来帮助学生和协作家长的。假如是告状我还没有时间登门，所以家长应当珍惜老师登门家访的机会。说明你的孩子很有希望，值得老师花费半天时间来访问家庭成长背景，目的是为了以后更好的培育和他个人的成长。最终学生都期盼班主任到家里访问，还有家长预约，孩子说老师你怎么说好了去我家，但是始终都不去呢？春节前还去了几个班委学生家里。2、切实为学生着想，设身处地的为他们考虑，从他们的实际状况动身，为他们打造个人的，独具特色的培育方案。如：林圣晔，黄舒婷，谢思凯，肖宇宸等几个人的转化。3、心态调整。认为他们都有自己的优势，有许多闪光点，为何他们会成为差生，其实是我们认为的认定他们是差生。我在这几年有一个心得体会就是。有一句话说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，许多做老师的对这句话很费解。最近我的思索是，这里指的教好学生，是让他们在原有的基础取得进步。学生就算是有了提高，教化就算是有效的，我们老师就算是教好了学生。宋代的理学大师朱熹语：“圣贤教化，各因其材，小以小成，大以大成，无弃人也”新学年的安排：一、“建立自信念，展示自我风采”活动月，并以主题班会的形式进行。通过班会课的舞台，让学生施展才艺。从心理上寻求自我价值的实现，从而让学生找到自我。取得成就感，建立正确的人生观和价值观。二、组建“1+1帮辅”活动。主要是结合上学期家长会反馈看法（家长会有让家长发言，并且提出看法，回家后跟孩子商议并且提出对班级工作的建议和看法，并回执给我）支配项目负责人，根据几个步骤完成：1、先给家长电话确认须要帮助的名单，2、组织双方座谈，介绍活动的目的和布置任务。3、再请家长来座谈，1帮1的和被帮辅的家长见面，沟通。4、每天检查作业签字，重要事情反馈给家长，每周写一个总结，然后家长也要反馈看法。5、由少至多的推广。三、讲座接着进行。1初二年段学习养成讲座，2初三学习动力讲座。3、初三中考迎考动员大会。4初一学习方法讲座。四、重视榜样的正面影响作用，评比感动班级人物。充分发挥榜样的力气。xx年感动班级的人物2人获奖，2人获得入围奖。宣扬的时候就说：假如你不知道自己应当干什么，什么不能干，就看我们感动班级的人物，他们每天在做什么。我信任榜样的力气是无限的。我带差班是有10多年阅历的，但是优生潜力的