图案的旋转教学设计.doc

图案的旋转教学设计一、复习旧知。1、出示指针旋转的过程，唤起学生对旋转的记忆。师：（出示课件：钟面模型）分针从转到3，怎么旋转的？生：分针顺时针旋转了90度。（师拨时针逆时针各旋转引出180度）2、出示视频广交会会旗师：现在我们国家经济繁荣，人人都要奔小康，衣食住行是我们生活的中最重要的部分，商品经济也和我们生活密不可分的，因此2009年广交会已经胜利举办，大家想不想去参观参观？同学们参观的同时能发现录像中的一个数学问题，老师就奖励他一个笑脸好吗？生：好！（观看）师：你们发现了什么数学问题？生：。师：这个同学说得真对，广交会的会旗是利用我们数学当中的旋转知识设计出来的（奖励笑脸）广交会会旗旋转宝橡花的图案漂亮吗？你想知道它是怎么样形成的？师：前后做的同学讨论交流一下你们的想法吧！生：学生交流汇报：用旋转的方法变出图案；有的是顺时针旋转，有的是逆时针旋转。师：同学们观察得很仔细，这些漂亮的图案都是由一个简单的基本图形旋转出来的。你们想不想试试，也用这个简单的基本图形旋转变出一个漂亮的图案？生：想！师：好，这节课我们就来探究图形的旋转问题二、师生互动，探索新知。1、呈现图案，激趣引入。师：现在再请同学们欣赏两组由旋转的方式形成的图案，大家看图案美丽吗？生：美丽揭示课题：这就是我们今天要学习的内容图形的旋转。（板书）2、学生探究，师生互动，师：现在就让每组的小组长带领组员们一同旋转出第一个图案学生进行交流活动师：各组说一说你是怎么旋转成图案的呢？小组长汇报：。老师小结：同学明确旋转过程中，基本图形的形状、大小并没有变，只是基本图形的位置变了。旋转点、度数、方向都可以使基本图形的位置发生变化。提出图形旋转的三要素（点、方向、角度）。（板书）三、巩固练习1、借助学具，旋转图形（1）用直角三角形学具旋转图形。（打开书p55.1）师：旋转完后，学生交流一下你的旋转方法。教师指名学生展示。 （学生边演示边说）师：同学们说的都非常好，那现在你能用这个直角三角板旋转出一个风车的图案来吗？同学们再回到小组内研究研究吧！学生边演示边说：图案的基本图形是直角三角形，绕o点顺时针旋转90度，推荐阅读：第十一课学案第一框 在旋转的世界舞台上面的旋转旋转的特征教案在旋转的世界舞台上第二课时 旋转 导学案翻转和旋转教学设计旋转教案图形的旋转教学设计平移与旋转教学设计 第 2 页 /总页数2 页