《义务教育语文课程标准(2022年版)》解读培训学习心得体会二篇.docx

学习义务教育语文课程标准（2022年版）心得体会（一）语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重 要组成局部。语言文字的应用，包括生活、工作和学习中的听说读写 活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。作为一名小学语文 教师，将肩负着传播、发扬语言文字的重要使命。学校顺应教师的需 要，像一场及时雨在8月26日、27日两天对我们进行了全面的新课 标的培训，让我们每一位教师都受益匪浅。通过培训我知道了语文课程的性质：它是一门致力于培养学生的 语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础 的课程；是为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个 性和健全人格打下基础的课程；是为学生的全面开展和终身开展打下 基础的课程。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传 统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代 的优势。所以学习新课标，研读新课标，把新课标应用于平时的教学 中成为每位教师必须做的功课。下面我浅谈一下我自己学习后的心得体会，我觉得义务教育语 文课程标准（2022年版），在很多方面发生了不少变化，但感受最 深的有三点：一、高度重视识字写字在第一学段，新课标已将原来的“认识常用汉字1600-1800个, 其中8001000个会写”改为“认识常用汉字1600个左右，其中800 个左右会写"；将第二学段的“2000个左右会写”减少为“1600个 左右会写"。减少了写字数量，适当减轻了学生的识写负担，表达了 多识少写的思想。可见，新课标将识字写字提到了十分重要的地位, 值得我们高度重视。二、关注实用阅读策略同时在第三学段的阅读要求中，增加了 “阅读简单的非连续性文 本，能从图文组合材料中找出有价值的信息”的内容，表达了对实用 阅读策略的关注。三、说明语法修辞知识新课标专门对“语法修辞知识”教学作了说明。要点：学习语 文知识的目的在于形成语文应用能力和培养语感，而不在于掌握语文 知识本身；教学语文知识的主要方式是“指导和点拨”，而不应是 “系统、完整”的讲授与操练；学生学习语文知识要与具体语言实 例结合，而不应是单纯的“记忆”语文知识。当然教育教学不是纸上谈兵，它是必须在实践中表达的，即不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。