大学生活与职业规划,就业指导10202.docx

第一章 大学生活与职业规划  大学生生活是人人生职业业发展的的黄金时时期，大大学生在在此阶段段要完成成从学生生到社会会建设者者的过渡渡，完成成对将来来自身职职业的探探索，做做出职业业的决策策并初步步付诸实实施。大大学阶段段也是知识的的储备阶阶段，在校期期间，学学校提供供了各种种各样的的资源，学学生们可可以有效效地利用用这些资资源，进进行初步步系统的的知识积积累，同同时，通通过学校校的各种种活动不不断拓展自己己的视野野，加强强自身修修养，初初步的形成成职业技技能，为为以后的的职业发发展打基基础。大学生要想想很好地地融入大大学生活活，使自自己的大大学生活活过得充充实有意意义，必必须要有有明确的的目标和和可执行行的计划划。因此此，大学学生得树立正正确的职职业意识识，对自己的的大学生生活和未未来发展展进行适适当的规规划，即即为自己己的人生生、大学学生活设设置里程程碑，为为自己的的努力设设立一个个目标和和方向。第一节职职业发展展与规划划的基本本概念一、职业发发展与规规划的基基本概念念（一）职业业发展的的含义及及类型1.含义职业生涯是是一个人人一生中中所有与与职业相相联系的的行为与与活动，以以及相关关的态度度、价值值观、愿愿望等的的连续性性经历的的过程，也也是一个个人一生生中职业业、职位位的变迁迁及工作作理想、人人生价值值的实现现过程。职业发展是指为达到职业生涯计划的各种职业目标进行的知识、能力和技术的发展性培训、教育等活动，也是个人逐步实现其职业生涯目标和工作理想，并不断制定、实施新目标的过程。在个人漫长长的职业业生涯中中，尽管管每个人人的职业业选择、职职业变动动的具体体情况各各不相同同，职业业发展却却是每个个人的共共同追求求。在现现代社会会中，每每个人都都生活在在一个组组织中，并并在其中中从事职职业活动动。一方方面，个个人只有有融入组组织并在在其中努努力工作作，完成成组织交交给的任任务，满满足组织织的需要要，达到到组织寄寄予的期期望，个个人才能能求得发发展，实实现个人人职业发发展的目目标；另另一方面面，组织织不能单单纯地把把个人当当作一种种劳动工工具，必必须给个个人创造造条件，提提供发展展的机会会，要关关注个人人的工作作环境、工工作绩效效、经济济回报、心心理状况况和生活活质量，要要关注个个人潜力力的发挥挥、素质质的提高高和职务务的晋升升等。因因此，职职业发展展是个人人与组织织的共同同追求，只只有个人人与组织织之间相相互配合合力求实实现各自自的目标标，才能能更好地地实现个个人职业业发展的的目标。2.类型职业发展的的形式多多种多样样，但主主要可分分为职务务变动发发展和非非职务变变动发展展两种基基本类型型。职务变动发发展分为为晋升与与平行调调动两种种形式：晋升是是职业生生涯发展展的常见见形式，是是一种成成功的标标志。对对晋升的的渴望是是一种积积极的动动机，它会使使员工在在工作中中创造出出更好的的业绩，特特别是对对处于职职业生涯涯早期和和中期的的员工而而言，其其激励效效果更明明显；平平行调动动虽在职职务级别别上没有有提高，但但在职业业生涯目目标上却却可以得得以发展展，从而而为未来来的晋升升打好基基础。非职务变动动发展包包括工作作范围的的扩大、职职务内容容丰富、员员工参与与管理、改改变观念念以及方方法创新新等内容容。非职职务变动动发展作作为职业业生涯发发展的一一个基本本类型已已成为了了职业生生涯发展展的重要要形式。一一直以来来有一种种错误的的观点，那那就是职职务和级级别得不不到提升升即意味味着职业业生涯的的失败。随着现代科学管理研究的不断发展和经济状况的变化，组织机构呈现出扁平化发展，组织机构削减管理层，上层的空间越来越小。为留用大量有才干的优秀的中层管理人员，组织机构不得不对成长和成功的真正含义做出建设性的思考和探索。日益成为共识的看法是：职业生涯的成功可以以横向调整的形式实现，通过工作丰富化在“原地成长”。例如：员工的能力提高了，却没有组织结构的变化或高一级职位的空缺，这时可通过发展职务责权利的方法使其职业生涯得到发展，制定细则使其职务的内容丰富化，并给予相应的待遇。实践证明，这种方式也可使员工受到激励和鼓舞，对于员工同样是职业发展的成功。 （二）职业业规划的的含义及及类型1含义职业规划是是指组织织或个人人把个人人发展与与组织发发展相结结合，对对决定个个人职业业的个人人因素、组组织因素素和社会会因素等等进行分分析，制制定有关关对个人人一生中中在事业业发展上上的战略略设想与与计划安安排。职职业规划划分为组组织职业业规划和和个人职职业规划划。组织织职业规规划是由由组织(企业)的人力力资源管管理部门门根据组组织发展展需要而而采取的的一种现现代管理理工具，用用以了解解员工，激激励员工工，从而而发掘、留用优秀人才，其根本的目的是为了组织（企业）的发展。个人职业规划是指个人根据自身的主观因素和客观条件，通过分析、总结研究并综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确立自己的职业发展目标，选择实现这一目标的职业，制定和安排相应的教育、培训、工作计划，并付诸行动，实施职业发展目标的过程。这是个人职业生涯走向成功的战略指南，是人的职业发展的真正动力和加速器，其实质是追求最佳职业发展道路的过程。目前，有很很多学校校只是单纯纯的职业业设计和和就业指指导，给给予学生生的职业业规划都都是针对对与其所所学专业业相对应应的、狭狭义的职职业目标标进行匹匹配的框框架定位位，把大大学生推推到一个个个职位位的“容器”中。这这种“匹配”定位，毫毫无职业业发展与与规划的的概念，导导致大学学生在大大学学习习生活中中不能、也也不知道道科学规规划自己己的大学学生活，职职业规划划和科学学规划学学习难以以有效联联系起来来。大学生进行行职业规规划的目目的和任任务有以以下四个个方面：第一，正确确认识自自我。大学生生要在社社会上寻寻找自己己合适的的位置，首首先就要要正确认认识自我我。正确确认识自自我包括括以下几几个内容容：认识识自己的的个性特特征、认认识自己己的职业业兴趣、认认识自己己的职业业知识和和技能等等。第二，明确确职业定定位。在正确确认识自自我的基基础上，初初步确定定自己的的职业目目标，明明确自己己的职业业定位。职职业目标标在职业业规划中中有很重重要的地地位。如如果目标标不确定定，经常常忽左忽忽右地摇摇摆不定定，就必必然会导导致职业业生涯之之路不规规则，出出现很多多的重合合和交叉叉。典型型的表现现就是频频繁跳槽槽，频繁繁更换工工作，而而且各种种工作之之间缺乏乏紧密联联系，使使自己的的职业始始终在低低层次徘徘徊。第三，择业业培训。在正确确认识自自我，明明确职业业目标的的基础上上，大学学生职业业规划的的重要任任务就是是进行择择业的培培训。培培训内容容包括择择业动机机分析、择择业心理理准备、择择业技巧巧、行业业分析等等方面。第四，培育育职业素素养，进进行角色色转换。大学生生长期生生活在校校园里，缺缺乏对社社会职业业的全面面接触与与了解，到到临近毕毕业时，才才感到主主动融入入社会职职业的必必要性。主主要有两两种不良良的倾向向：一种种是毕业业生缺乏乏必要的的职业素素养，如如职业道道德观、职职业礼仪仪、职业业规范等等，降低低就业诚诚信度。另另一种是是固守学学生角色色，难以以适应社社会职业业的需要要，降低低了就业业概率。因因此，积积极参加加各种形形式的、规规范的职职业素养养培训，尽尽早地实实现角色色转换是是大学生生进行职职业规划划的一项项重要任任务。2.类型职业规规划按照照规划的的时间维维度，可可以分为为短期规规划、中中期规划划、长期期规划和和人生规规划四种种类型。短期规规划：33年以内内的规划划，主要要是确定定近期目目标，规规划近期期应完成成的任务务。如计计划两年年内熟悉悉新公司司的规划划，融合合到企业业文化中中，为此此要花较较多的时时间与同同事、领领导沟通通，向过过来人学学习。中期规划：一般涉涉及3-5年内内的职业业目标和和任务，是是最常用用的一种种职业规规划，例例如3年年后要成成为部门门经理，完完成相应应的业绩绩，以及及为实现现此目标标而参加加的培训训等可采采取的具具体措施施。长期规划：5-110年的的规划，主主要是设设定较长长远的目目标。如如规划335岁时时成为中中型公司司副总经经理，440岁时时成为一一家大型型公司的的副总经经理等等等。人生规划：整个职职业的规规划，时时间长至至40年年左右，设设定整个个人生的的发展目目标和阶阶梯。如如规划成成为一个个有数亿亿资产的的公司董董事等。在实际操作作中，由由于环境境和个人人的变化化难以把把握，要要确立既既便于实实行，又又便于随随时修正正和调整整的目标标。长期目目标是职职业生涯涯的方向向，短期期目标是是职业生生涯的路路径。（三）职业业发展与与规划的的特点科学的职业业发展规规划，能能够使一一个人走走向成功功之路，不不正确的的职业生生涯发展展与规划划常常使使一个人人误入歧歧途。良良好的职职业发展展与规划划应该具具备以下下特点：1.可行性性：即规规划上根根据实际际情况（自自身能力力、兴趣趣爱好、气气质性格格、组织织的发展展状况、机机遇等）做做出的，不不是脱离离实际的的幻想。2.适时性性：即确确定的目目标符合合当时的的情况，所所进行的的各种活活动都有有实施的的措施和和进度。3.适应性性：即能能考虑到到环境和和时代的的变化因因素，规规划具有有一定的的弹性和和伸缩性性。4.持续性性：即虽虽然不同同年龄阶阶段、不不同时期期有不同同的目标标，但均均指向一一个共同同的大目目标，而而且不同同阶段的的小目标标是按一一定的逻逻辑顺序序排列，是是围绕大大目标的的实现进进行。二、职业发发展规划划的基本本原则美国知名企企业家比比尔·拉福在在中学毕毕业时就就立志做做一名优优秀的商商人。为为此，他他作了精精心的思思考和规规划。他他想，做做商业贸贸易首先先必须具具备一定定的专业业知识，因因此本科科考入麻麻省理工工学院就就读工科科中最普普通、最最基础的的机械专专业。大大学毕业业后，他他才开始始攻读做做商人应应该选择择的专业业经济济学硕士士，通过过在芝加加哥大学学三年的的学习他他具备了了商人的的素质。然然而他深深知，经经商必须须具有很很强的交交往能力力和在政政府管理理部门中中有宽广广的人脉脉关系，于于是他没没有马上上从事商商业活动动，而是是考了公公务员，进进入政府府部门工工作。政政府部门门的工作作经历让让他认识识了很多多管理部部门和商商业领域域的人士士，更由由于官场场险恶、仕仕途多变变培养了了他机敏敏、老练练和临危危不惧的的品格。经经过五年年的官场场生活，他他辞职下下海一举举成功，二二年开办办了拉福福商贸公公司，二二十年后后资产达达到2亿亿美元。对对于成功功，不同同的人有有完全不不同的做做法，但但相同的的是他们都都能够设设定目标标、有规规划，执执着地朝朝着目标标、沿着着规划开开拓前进进。如何科科学制定定自己的的职业规规划往往往是首先先要思考的的问题。人们在思考考自己的的职业规规划时，应应该把个个体和社社会结合合起来，把把个体发发展与组组织发展展结合起起来，把把现实与与未来结结合起来来进行思思考，在在制定职职业发展展规划应应遵循的的以下几几个主要要原则：（一）社会会需要原原则任何人的职职业设计计都会受受社会环环境、社社会现实实和个人人身心特特点的制制约，分分析社会会需求、择择世所需需是确定定职业目目标的首首要原则则。在制制定职业业目标时时，应把把社会的的需要作作为出发发点和归归宿。如如果任主主观臆断断，闭门门造车，脱脱离了社社会现实实需求，最最后就只只能自食食苦果，不不能实现现职业发发展的目目标。（二）长期期性原则则职业规划一一定要从从长远来来考虑，只只有这样样才能给给人生设设定一个个大方向向，使你你集中力力量围绕绕这个方方向做出出努力，最最终取得得成功。（三）清晰晰性原则则考虑目标、措措施一定定要清晰晰、明确确，实现现目标的的步骤一一定要直直截了当当，人生生各阶段段的线路路划分与与安排一一定要具具体可行行，实施施时能够够把它转转化为一一个个可可以实行行的行动动。（四）可行行性原则则大学生职业业规划要要有事实实依据，要要根据个个人特点点、企业业发展和和社会环环境、社社会发展展需要来来制定。（五）挑战战性原则则职业发展规规划要在在可行性性的基础础上具有有一定的的挑战性性，完成成规划需需要付出出一定的的努力，在在实施过过程中才才能有动动力，成成功之后后才能有有较大的的成就感感。（六）适应应性原则则规划未来的的职业目目标牵涉涉到多种种可变因因素，因因此职业业规划应应有弹性性和缓冲冲性，能能根据环环境的变变化作出出调整。（七）一致致性原则则人生每个发发展阶段段应能持持续连贯贯衔接，各各具体规规划与人人生总体体规划要要一致，目目标与手手段要一一致，个个人目标标与组织织目标要要一致，才才能积累累各发展展阶段的的人力资资本，利利用组织织力量来来实现自自己的目目标。（八）择优优性原则则根据个人能能力所长长选择职职业岗位位，不仅仅是胜任任工作的的需要，也也是为能能让自己己产生内内在的激激励作用用、充分分发挥个个人最大大潜能进进行创造造性劳动动的需要要。从发发挥个人人优势和和个人潜潜能的角角度来选选择职业业目标是是实现个个人职业业理想的的重要条条件。（九）可评评量原则则职业规划的的设计应应有分段段的、明明确的时时间限制制和成功功标准，以以便评量量、检查查，可以以随时掌掌握执行行情况，并并为规划划的修正正提供参参考依据据。三、职业规规划的内内容与步步骤（一）职业业发展规规划的内内容职业发展规规划能反反映规划划制定者者对价值值观念、能能力的自自省程度度和对职职业发展展的自我我把握程程度。职职业发展展是一个个有机的的、逐渐渐展开的的过程，并并非一个个机械的的、预先先设计好好的过程程。一个个人的每每一种经经历、每每一种职职业体验验，无论论成功还还是失败败，都会会导致对对自我的的重新认认识，并并进一步步修正自自己的职职业理想想。因此此，一个个人如果果能按照照自己的的职业理理想、控控制自己己的职业业发展道道路，规规划一条条适合自自身能力力和价值值观的职职业生涯涯，就能能易于成成功并拥拥有较高高的成就就感，就就是一个个好的职职业生涯涯规划。一一个完整整的职业业规划应应该包括括十个方方面的内内容：1.封面内内容要反映出职职业生涯涯个人化化的特征征和时间间坐标原原则。封封面内容容主要项项目包括括：姓名名、规划划年限、起起止时间间、年龄龄跨度。开开始日期期应该详详细到年年月日，截截止日期期可以到到年，从从封面要要可以看看出是谁谁的职业业发展规划划，是阶阶段性的的还是终终生的。2.职业方方向职业方向的的选择反反映职业业动机，是是规划者者的主观观愿望。职职业选择择要明确确，比如如：医师师、律师师、教师师、职业业经理人人、公务务员、画画家、音音乐家等等。3.社会环环境分析析了解所在国国家或地地区的政政治、经经济发展展趋势及及其对所所选定职职业的影影响，清清楚所选选定的职职业在社社会环境境中的地地位和行行业发展展现状与与趋势，通通过对社社会大环环境分析析可以开开阔视野野，拓宽宽思路。4.组织分分析通过对组织织的发展展领域、组组织在本本行业中中的地位位和发展展前景、组组织的服服务或产产品在市市场中的的发展前前景、组组织主要要领导人人的抱负负及能力力、组织织文化、组组织制度度、自己己对组织织的认同同程度、组组织结构构发展的的变化趋趋势、自自己未来来职务的的发展预预计、组组织能够够提供的的教育培培训机会会、自己己担任更更高级职职务或职职务内涵涵变化的的可能性性、相关关待遇等等的分析析，提出出自己在在组织内内可以实实现的职职业发展展情况的的可能性性。5.角色及及其建议议哪些人将在在自己职职业发展展与管理理中扮演演重要角角色，他他们的作作用是什什么，他他们的建建议是什什么。对对家庭主主要成员员、老师师和朋友友、直接接上级、职职业生涯涯管理专专家、更更高层次次领导的的建议和和要求，自自己可能能不一定定完全赞赞同，但但应客观观地记录录备用。6.目标及及实现时时间规划中的职职业发展展目标应应该是可可以预见见的最长长远目标标，可分分为多项项并不相相互排斥斥的目标标，包括括时间目目标、职职务目标标、能力力目标、成成果目标标、经济济目标等等。7.成功的的标准这是一个与与职业发发展相关关的价值值观念的的问题。例例如：预预期的职职务没有有得到是是不是失失败？得得到预期期的职务务能否代代表全部部的成功功？如何何检验非非职务目目标的成成功？家家庭生活活与职业业生涯成成功哪个个更为重重要等等等。有的的人对职职业发展展的成功功定义为为事业成成功，为为了事业业可以牺牺牲健康康和家庭庭；有的的人对职职业发展展的成功功定义为为职业发发展仅仅仅是个人人事务和和家庭生生活的保保证基础础，如果果能起到到基础的的保证作作用，那那就是职职业生涯涯的成功功；有的的人认为为只有个个人事务务、职业业生涯、家家庭生活活的协调调发展，才才是职业业生涯的的真正成成功。当当然，随随着时间间、环境境的变化化，一个个人的价价值观念念也可以以不断地地变化的的。8.自身条条件及潜潜力测评评结果通过业绩评评估和其其他检测测方法可可以明确确自己现现有的知知识水平平、专业业能力、管管理能力力、身体体健康状状况等条条件，通通过潜能能测评可可以发现现自身未未来的发发展潜力力，将自自己本身身的条件件、发展展潜能、发发展方向向与环境境给予的的机遇与与制约条条件相比比较，清清楚地了了解自己己已经做做了什么么，想要要做什么么，能做做什么。对对自己的的能力、潜潜力进行行自省，才才能明确确自己的的发展预预期目标标。9.差距分析目前条条件与实实现目标标所需知知识能力力要求的的差距。例例如思想想观念、专专业知识识水平、具具体操作作能力、心心理承受受能力、口口头表达达能力、文文字表达达能力、身身体适应应能力等等方面的的具体差差距。10、缩小小差距的的方法根据自己的的差距内内容，有有针对性性的实施施不同方方案。如如具体的的实践锻锻炼计划划、教育育培训计计划、交交流讨论论方法等等。（二）职业业发展规划划的步骤骤职业发展规规划是一一个周而而复始的的连续过过程。一一般经过过自我剖剖析与定定位、发发展机会会评估、职职业发展展目标与与路线的的设定、职职业发展展策略的的制订、职职业发展展规划的的反馈与与修正五五个步骤骤来完成成。 1.自我剖剖析与定定位职业发展规规划是一一个动态态过程，其其最基础础的工作作首先是是要知己己。职业业发展规划划的过程程就是从从个人对对自己的的能力、兴兴趣、职职业生涯涯需要及及其目标标的评估估开始的的。通过过自我剖剖析认识识自己、了了解自己己，以便便准确地地为自己己定位。自自我剖析析，即要客客观全面面认清自自我，充充分了解解自己的的职业兴兴趣、爱爱好特长长、智商商情商、能力结构、职业价值观、行为风格、自己的优势与劣势等。认识自我,至少需要了解以下五个方面：喜欢干什么职业兴趣；能够干什么职业技能；适合干什么个人特质；最看重什么职业价值观；人、岗是否匹配胜任力特征。只有正确的认识自己，才能进行准确的职业定位并对自己的职业发展目标做出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业发展路线，才能对自己的职业发展目标做出最佳选择。 自自我剖析析作为一一种常用用的基本本的职业业发展规划划方法，通通过这种种对自我我、自我我目标、环环境及状状况的综综合分析析和鉴定定，能更更好地选选择自己己的职业业道路，更更快地达达到自己己的职业业目标。在在职业规规划过程程中，强强调自我我剖析的的核心作作用及内内容，能能带来许许多积极极的影响响，能使使人们从从长计议议自己的的职业。更更重要的的是，它它使人们们在职业业管理中中充分考考虑个人人的责任任。另外外，自我我剖析还还鼓舞着着自己去去尝试新新的工作作任务，挑挑战更艰艰巨的工工作。 2、发展机会评估发展机会评评估主要要是分析析内外环环境因素素对自已已职业发发展的影影响。人人是社会会的人，任任何一个个人都不不可能离离群索居居，都必必须生活活在一定定的环境境之中，特特别是生生活在一一个特定定的组织织环境之之中。环环境为每每个人提提供了活活动的空空间、发发展的条条件、成成功的机机遇。特特别是近近年来，社社会的快快速变迁迁，科技技的高速速发展，市市场的竞竞争加剧剧，对个个人的发发展产生生了很大大的影响响。在这这种情况况下，个个人如果果能很好好地利用用外部的的环境，就就会有助助于事业业的成功功。否则则，就会会处处碰碰壁，寸寸步难行行，事倍倍功半，难难以成功功。在制制订职业业发展规划划时，要要分析环环境的特特点、环环境的发发展变化化情况、个个人与环环境的关关系、个个人在环环境中的的地位、环环境对个个人提出出的要求求以及环环境中对对自己有有利与不不利的因因素等等等。环境境分析主主要是通通过对组组织环境境特别是是组织发发展战略略、人力力资源需需求、晋晋升发展展机会的的分析以以及社会会环境、经经济环境境等有关关问题的的分析与与探讨，弄弄清环境境对职业业发展的的作用及及影响，以以便更好好地进行行职业目目标的规规划与职职业路线线的选择择。 33职业业发展目标标与路线线的设定定一个人事业业的成败败很大程程度上取取决于有有无适当当的目标标，凡是是成功的的人士都都有明确确的奋斗斗目标。一一个未来来的成功功者，必必定是一一个目标标意识很很强的人人。美国国成功学学家拿破破仑·希尔在在一年年致富中中有这样样一句名名言：一一切成就就的起点点是渴望望，一个人人追求的的目标愈愈高，他他的才能能发展就就愈快，一一心向着着自己目目标前进进的人，整整个世界界都给他他让路。希希尔认为为，所有有成功，都都必须先先树立一一个明确确的目标标，当对对目标的的追求变变成一种种执著时时，你就就会发现现所有的的行动都都会带领领你朝着着这个目目标迈进进。职业业生涯发发展必须须有明确确的方向向与目标标，目标标的选择择是职业业生涯发发展的关关键，是是职业生生涯设计计的核心心之一。因因为坚定定的目标标可以成成为追求求成功的的驱动力力。成功的职业业规划，从从制定合合适的目目标开始始。通过过前面两两个步骤骤，对自自己的优优势劣势势有了清清晰的判判断,对对外部环环境和各各行各业业的发展展趋势和和人才素素质要求求有了客客观的了了解,在在此基础础上制定定出与符符合实际际的短期期目标、中中期目标标与长期期目标。职职业生涯涯目标的的选择正正确与否否，直接接关系到到人生事事业的成成功与失失败。据据统计，在在选错职职业目标标的人当当中，超超过800%的人人在事业业上是失失败者。正正如人们们所说的的"女怕怕嫁错郎郎，男怕怕选错行行"。由由此可见见，职业业发展目目标选择择对人生生事业发发展是何何等重要要。每个个人的条条件不同同，目标标也不可可能完全全相同，但但确定目目标的方方法是相相同的。正正确的职职业发展展目标设设定至少少应考虑虑以下几几点：兴兴趣与职职业的匹匹配；性性格与职职业的匹匹配；特特长与职职业的匹匹配；价价值观与与职业的的匹配；内外环环境与职职业相适适应。同同一时期期目标不不宜多、目目标要明明确具体体。可见见，目标标的抉择择是以自自己的最最佳才能能、最优优性格、最最大兴趣趣、最有有利的环环境等条条件为依依据的。在在确定目目标时，必必须要经经过以下下步骤：第一步步，自我我分析，找找出自己己的特点点；第二二步，对对内外环环境进行行分析，确确定自己己的位置置；第三三步，选选定职业业和职业业生涯路路线，决决定向哪哪一个方方向发展展；第四四步，确确定职业业目标，并并把该目目标具体体详细地地写出来来；第五五步，制制订相应应的行动动计划和和落实措措施，包包括长期期计划如如十年计计划，中中期计划划如五年年计划、三三年计划划，短期期计划如如年度计计划等。选择职业发发展路线线是职业业发展规规划的另另一个核核心内容容。在职职业(或或目标职职业)选选择后，就就面临着着职业发发展路线线选择的的问题。是是走经营营管理路路线，还还是走专专业技术术路线等等等。发发展路线线不同，对对人的各各方面条条件的要要求也就就不同。因因为，即即使同一一职业，也也有不同同的岗位位，有的的人适合合从事研研究工作作，可能能在某一一领域获获得新的的突破，成成为一名名专家学学者；有有的人则则适合从从事经营营活动，能能够在商商业大海海中建功功立业，成成为一名名经营人人才。如如果一个个人不具具有管理理才能，却却选择了了行政管管理路线线，这个个人就很很难成就就事业。由此可见，选选择好职职业发展展路线是是职业发发展规划划能否成成功的重重要步骤骤之一。我我们可以以用如图图111所示的的框图显显示。想往哪一路线发展·价值·理想·成就动机·兴趣适应往哪一路线发展·智能·技能·特长·性格可以往哪一路线发展·组织环境·社会环境·经济环境·政治环境自己的人生目标分析自己与他人的优势分析挑战与机会分析目标取向能力取向机会取向综合分析职业发展路线确定图11职职业发展展路线分分析过程程框图4职业发发展策略略在确定了职职业发展展的目标标后，行行动便成成了关键键的环节节，要实实现职业业发展目标标必须有有相应的的职业发发展策略略做保证证。职业业发展策略略是指为为争取职职业发展展目标的的实现所所采取的的各种行行动和措措施。如如：为达达到工作作目标，你你计划采采取哪些些措施提提高工作作效率?在业务务素质方方面，你你计划采采取哪些些措施提提高业务务能力?在潜能能开发方方面，你你计划采采取哪些些措施开开发潜能能等等，都都要有具具体的计计划与措措施。参参加公司司的教育育、培训训与轮岗岗，构建建人际关关系网络络，参加加业余时时间的课课程学习习，掌握握额外的的技能与与知识等等，这些些都是职职业目标标实现的的具体策策略，也也包括为为平衡职职业目标标与其他他目标(如生活活目标、家家庭目标标等)而而做出的的种种努努力。通通过这些些努力实实现个人人在工作作中的良良好表现现与业绩绩。职业业发展策略略要具体体、明确确，以便便定期检检查落实实的情况况。 5职业业发展规划划的反馈馈与修正正俗话说：“计划赶赶不上变变化。”影响职职业发展展设计的的因素是是可以预预测的，而而有的变变化因素素难以预预测。事事物都是是处在运运动变化化中的，由由于自身身及外部部环境条条件的变变化，职职业发展展规划也也要随着着时间的的推移而而变化。在在制订职职业发展展规划时时，由于于对自身身及外界界环境都都不十分分了解，最最初确定定的职业业发展目标标往往都都是比较较模糊或或抽象的的，有时时甚至是是错误的的。要使使职业发发展设计计行之有有效，就就必须不不断地对对职业发发展设计计进行评评估与修修订。在在工作中中，要有有意识地地回顾自自己的言言行得失失，检验验自己的的职业定定位与职职业方向向是否合合适。这这样在实实施职业业发展规划划的过程程中总结结经验和和教训，评评估职业业发展规划划，可以以修正对对自我的的认知，通通过反馈馈与修正正，纠正正最终职职业目标标与分阶阶段职业业目标的的偏差，保保证职业业发展规划划的行之之有效。同同时通过过评估与与修正还还可以极极大地增增强实现现职业目目标的信信心。修修订的内内容包括括：职业业的重新新选择，发展路线的调整，人生目标的修正，实施措施与计划的变更等等。衡量职业发展方案优劣标准有很多种。从个人的角度，可以通过回答与价值观及兴趣的一致性、与组织需求的一致性、与职业需求的一致性、与环境需求的一致性等问题进行评价。成功的职业业发展规划划需要时时时审视视内外环环境的变变化，并并且调整整自己的的前进步步伐。目目标的存存在只是是为前进进指导一一个方向向。一个个人的职职业发展展的创造造者是其其本人，自自己可以以在不同同的时间间不同环环境下对对职业发发展规划划做出调调整，使使之更与与理想相相符。大大学生在在完成学学习任务务的同时时，还必必须经常常审视自自己的职职业发展展规划，意意识不足足之处，不不断修正正自己的的职业目目标，更更好地发发展自己己未来的的职业生生涯。（三）大学学生职业业发展规划划大学生活对对于一个个人的影影响是深深远和实实在的。大大学生所所处的年年龄阶段段一般在在1723岁岁，这一一阶段普普遍认同同为职业业探索和和职业准准备阶段段。大学学生职业业发展规划划应按照照大学学学习时间间分阶段段进行，每每个阶段段面临不不同的情情况与任任务，注注意的问问题也是是不一样样的，各各个阶段段具有各各自的特特点、目目标和规规划重点点。分析析各阶段段实际情情况，结结合个人人条件进进行大学学生职业业发展与与规划，有有利于大大学生职职业发展展与规划划的针对对性、具具体性和和明确性性。一般般来说，大大学生职职业发展展规划可可分五个个阶段：适应阶阶段、成成长阶段段、冲刺刺阶段、分分化阶段段和实现现阶段。1适应阶阶段：这这一阶段段作为大大学一年年级学生生进入新新环境的的起点，具具有重要要意义。这这一阶段段的主要要任务是是尽快熟熟悉和适适应大学学生活，对对专业进进行初步步认识，了了解专业业人才培培养目标标和实施施途径并并对自我我价值观观念进行行澄清，对对个人特特质进行行评估，逐逐步养成成自己的的学习生生活习惯惯，并在在认识自自我的基基础上，结结合对专专业的认认识，进进行专业业兴趣培培养。大大学生在在搞好学学习的同同时，应应当通过过参加学学生团体体等学生生组织，提提高人际际交往能能力和组组织管理理能力。2成长阶阶段：这这一阶段段又称为为综合素素质提升升阶段，主主要任务务是结合合自己的的性格特特长，在在进行专专业发展展的基础础上，着着力提高高自身的的基本素素质，包包括个性性优化、技技能培养养、心理理素质提提升、学学习和交交际能力力提高等等方面，并并进一步步调整自自己的职职业理想想与目标标。具体体来说，学学生可以以通过担担任学生生干部、积积极参与与学校各各种活动动，提高高自己的的综合素素质和能能力；通通过英语语和计算算机的相相关证书书考试，增强英语应用的能力和计算机操作能力；尝试社会兼职等实践活动，最好能在课余时间长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，在工作中增强自己的责任感、主动性、意志力和应变能力。3冲刺阶阶段：经经过二或或三年的的大学生生活和学习，学学生个体体综合能能力有了了明显提提高，职职业选择择有了进进一步的的定位，目目标更为为细化与与明确，因因此本阶阶段亦可可称为职职业发展展定向阶阶段。这这一阶段段，大学学生的主主要任务务是对前前二或三三年的自自我发展展状况进进行总结结，通过过对自我我的再认认识和再评估估，确定定下一阶阶段的发发展方向向就业业或继续续深造。准准备就业业的学生生，在进进一步加加强专业业学习的的基础上上，应该该注重提提高求职职技能，关关注就业业信息和和就业政政策。准准备报考考研究生生的同学学应多收收集和了了解报考考研究生生的信息息，尽早早确定报报考学校校、专业业方向和和导师。同同时通过过各种途途径获得得备考技技巧，并并开始进进入考试试的复习习阶段。学校在这一阶段应做好引导工作。在大三的时候，学生要积极地参加各种实践活动，也可以得用假期到相关的单位进行实习。通过一段时间的实习后，将会发现自己的能力与职位要求之间的差距、原来的职业规划与社会现实之间的差距、自己的理想职业与社会可以提供的职位之间的差距。经过全面反思后，再重新建立更加切合社会现实的工作理念及自我认知，学习和实践目的更加明确。可以说三年级学生的职业目标逐渐明确，开始为实现职业目标而进行有针对性的准备。因此在这一阶段学生要为实现职业目标做充分的心理准备，包括对自己所选目标的正确认知、对目标实现的艰难性的心理预期等，同时也要注意锻炼学生锲而不舍的心理品质。该阶段生涯目标的特点是：长期目标逐渐明确和坚定，近期目标更加具体，由于与社会密切接触，职业生涯目标得到有效修正，修正后的目标更加正确，与社会现实更加符合。4. 分化化阶段：找工作作的找工工作、考考研的考考研、出出国的出出国，在在这一阶阶段学生生的选择择开始出出现了分分化，不不过，大大部分学学生的目目标应该该锁定在在工作申申请及成成功就业业上。这这一阶段段，大学学生经过过三或四四年的学学习生活活，无论论是知识识积淀，还还是个人人综合能能力都有有了全面面的提升升，职业业目标多多已较为为明确，职职业目标标与个人人能力之之间的差差距进一一步缩小小，已具具备有针针对性地地进行学学习生活活规划的的能力。大大学生在在保证如如期毕业业的基础础上，可可先对前前三年的准备备作一个个总结：准备继继续深造造的大学学生，应应根据自自身的兴兴趣、具具备的能能力、深深造的专专业和社社会发展展的趋势势进行职职业生涯涯规划，为为深造之之后的职职业发展展打下坚坚实的基基础。准准备就业业的大学学生、应应首先检检验自己己确立的的职业目目标是否否明确，前前三年的的准备是是否已充充分；然然后积极极利用学学校提供供的条件件，了解解就业形形势与政政策、法法规，获获取就业业信息，进进行模拟拟面试等等训练，强强化求职职技巧，开开始求职职，积极极参加招招聘活动动，在实实践中检检验自己己的积累累和准备备，实现现顺利就就业。该该阶段生生涯目标标的特点点是：目目标更具具有现实实性和可可操作性性。5.实现阶阶段：有有些学生生在大四四的第一一学期可可能就顺顺利地完完成了就就业，第第二学期期就走入入了社会会，真正正开始进进入了自自己的职职业生涯涯。毕业业后，学学生进入入职业发发展与规规划的实实现阶段段，在此此过程有有成功的的喜悦，更更有充满满挫折、甚甚至失败败的泪水水。这时时，需要要根据社社会需求求、自身身情况和和机遇不不断对自自己的职职业发展展与规划划进行必必要的调调整，以以保证职职业发展展目标的的实现。第二节 大大学生活活对职业业发展的的影响大学生活是是丰富多多彩的，也应该该是紧张张有序的的，尤其其是当我我们下定定决心要要将之与与今后的的职业发发展联系系起来的的时候，每每一学期期的时间间都会变变得异常常珍贵。只有做好了大学生活规划，才能坦然地面对大学四年和未来的生活。如今的招聘单位，对学历要求高、对个人素质要求高、对实践经验要求高，那么，在学校里努力学知识、在成长中提升自己的素质、在实践中获得经验，将是成为一名优秀大学生必不可少的三个环节。所谓“大学生活规划”，是指学生个人结合自身实际情况和大学环境等因素，为自己确立大学在校四年的学习、生活以及择业和就业的计划和打算。它是人生规划的一部分。大学是一个人的人生观、价值观、世界观形成的重要时期。尽早做好大学生活规划，其重要性和必要性不言而喻。大学生活大大体上可可以分成成专业学学习、社社会活动动和课外外活动三三个部分分。无论论你处于于大学的的那个阶阶段，它它们都将将伴随着着你，并并且共同同帮助你你构建知知识、培培养能力力和提升升素质。如如果把专专业学习习比作“机身”，那么么社会活活动和课课外活动动就是“双翼”。一、 专业学习对对职业发发展的影影响（一）专业业概述1什么是是专业专业是指根根据学科科分类和和社会职职业分工工的需要要分门别别类地进进行高深深专门知知识教学学活动的的基本单单位。按按照专业业设置组组织教学学，进行行专业训训练，培培养专门门人才是是现代高高等教育育的重要要职能之一一。2专业的的形成与与发展专业的形成成有其内内在的必必然规律律，一方方面，社社会分工工的需要要是专业业的生命命之源；另一方方面，自自然科学学和社会会科学的的分化与与综合以以及高等等教育自自身的发发展