初中英语教研组2021工作总结2020合集.docx

初中英语教研组2021工作总结2020合集初中英语教研组2021工作总结5篇合集 初中英语教研组工作总结2021(一) 本学期，在学校领导的干脆关切下，在教研中心领导的支持下，我们英语教研组这个团结、和谐的小群众，仔细贯彻英语学科教学安排，不断学习新课程标准，深化小学英语素养教化的探讨，开展了一系列英语教研活动。除了坚持每周一的常规教研外，我们常常进行电话教研，网络教研，遇到问题，刚好解决。在教学、教研方面，我们做了以下工作： 一、组织英语老师仔细学习新课标 学习相关的教化文件、教学理论，明确了课程改革的主要目标，增加课程改革的职责感和紧迫感，将课程从学生的学习爱好，生活阅历和认知水平动身落到实处，并提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径。 开学初，教研组组织英语老师学习xx，并在此基础上，依据新课程标准的思想来进行群众备课，支配组内老师进行上课活动，全体老师进行评课活动。 二、以课题为中心进行英语课堂教学改革探讨 依据学校实际，确定课题并进行探讨，并重视调准修改和教学随笔的撰写，把节约出来的低效劳动时间转移到有效、高效的思索、切磋、改善教学设计上来，开展备课、说课、上课、评课为主的活动。 三、开展了一系列英语教研活动 1、开展了一系列的群众备课、上课、评课等活动，其中包括：领先执教、有效课堂大比武、教案评比、作业设计等等。在这些活动中，我们不断探究教材，不断提高教学效率。同时每次上完课后还进行反思，总结，不断提高自我的教学水平。在英语教学上缺乏时效性，对学生的关注还有欠缺，是目前我校英语教学存在的两个重要问题。下学期就应在这两个方面予以重视。 2、常常在班内实行英语对话表演，排练了英语小短剧，并借着这个机会，培育学生学习英语的爱好，发展自主学习的潜力和合作精神。 四、接着加强教学工作 根据课程安排上的课时，把提高质量的重点放在日常教学过程的优化上。教研组和学校定期进行仔细工作检查，同时对于在检查中发觉的任何问题刚好探讨，刚好解决。同时在第xx周分别对xx年级进行期中测试。在期末考试前，教研组支配老师对xx年级的学生进行朗读、背诵与口语考试，保证了对教学质量的评定，期末考试结束后，要求每一位老师做出质量分析。 初中英语教研组工作总结2021(二) 本学期开学初英语教研组制定了务实的工作安排，我们组每一位成员满腔热忱的投入到各项教学活动之中，老师们以提高英语学科教学质量为目标，不断探讨与实践，并静默奉献与努力着。下面对本学期工作做简要回顾： 一、注意学习与积累，提高自身素养和业务实力，服务于教学 我们组是个年轻的团体，有着对工作的魄力和热忱，但缺乏的是老老师的阅历与沉稳。我们要不断的学习，吸取好的教化教学方法来充溢自己，只有不断地提高老师自身文化素养和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合以往工作中存在的问题与弱项，我组老师仔细学习相关的教学理论、教学教法。通过学习，大家明确了减负增效的主要目标，增加了责任感和紧迫感，把积累到的学问与方法运用于课堂教学当中。通过教研活动、集体备课，大家相互帮助，取长补短，不断创新教学手段，从学生的学习爱好，生活阅历和认知水平动身，组织课堂教学，并提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，呈现出特性化的课堂，并努力提高课堂教学效率。 二、强化常规要求，规范教学工作 (一)加强集体备课，落实“最优化、最有效”的教学设计。 坚持集体备课制度是我们组一贯的做法，为使每一位英语老师都能养成自觉主动备课的习惯，我们从学科的客观实际动身，着手加强了同组备课，要求同年级老师同心协力，共商教材教法。备课时要充分挖掘每一位老师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组;要做到备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际状况，多腾出时间激励学生主动思维、激励学生运用交际语言、激励学生大胆创新，尽可能避开课堂上死气沉沉的气氛;备课时，同年级组成员对每一课都要写出详案，然后再进行不同构思的集体探讨，并且要求同年级的每一位英语老师保持同一个进度，切实将“最优化、最有效”的教学设计落实在课堂上。经过一学期严格的制度，老师们的教学设计有了明显的改善，教学设计更加精细、更加明白。孙爱玲和贺晶两位老师在这方面做的尤为突出，教学思路从学生的实际状况动身，使不同层次的学生学有所获，学有所乐。 (二)改善教学观念，进行有效课堂教学。 依据学科的特点，以激发学生的学习爱好为目的，创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、仿照和运用语言，要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进行英语教学，充分体现学生是课堂的主子，是学习的主子，让学生在欢乐中感受语言的魅力。每位老师以此为目标，努力构建特性化、有效性的课堂教学。本学期主动开展共研课活动，老师们运用不同的教法，呈现出丰富多彩的课堂。张泽魁老师依据所教授内容，创设了生活化的教学情景，为学生学习和运用语言搭建了良好的平台。韩振芳老师从听、说、读、写四个方面，采纳了新奇、奇妙的教学手段，真正体现了语言的综合运用实力，使学生受益匪浅。 (三)严格执行安排，使教研活动开展到位。 教研组要严格根据学期初制订的教研安排，支配好每位老师的教研活动内容，使每次教研活动形成一种充溢民主、朝气、讲究实效的教研风气。教研组要给每一位英语老师施加压力，要求每一位老师每学期至少上一堂公开课。然后再通过民主探讨、深刻分析、相互比较、相互探讨，使所上课的教学目标更加明确，教学内容更加详实，教学要求更加浅显，教学方法更加体现教学内容，教学效果更加突出。教研组的这种利用集体力气进行教学研讨的方法，使得组内每一位英语老师更加自觉学习，相互探讨、钻研业务的风气更加深厚，由此带来的是每一位老师的综合素养的提高。其次，利用多种渠道努力提高自身的业务实力，规定每次教研活动学习与教学相关的学问，如学习英语课堂用语、观看优质课视频和英语歌谣嬉戏等。 (四)教研组成员对课题保持高度的探讨状态，使课题探讨开展到位。 为切实搞好该课题的探讨，课题组全体成员统一了思想相识，哪怕工作再忙，课题探讨不能丢，哪怕困难再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎实实地做好课题探讨;每学期初制订切实可行的安排，期末实事求是地进行总结，围绕主题，注意过程的探讨，探讨应不离学生，不离课堂，使每一位英语老师都处于探讨状态，主动撰写课题小结，以课题探讨为契机促进课堂教学的改革。 (五)完善评价机制，保证学生的书写质量。 作业书写质量差是本组的共性问题，更是急于解决的问题，所以学期初大家主动探讨如何提高学生的书写实力。老师们在作业的设计、作业的布置和评价表格上花费了许多心思。从学生的书写状况来看，有了明显的改善，与以往相比作业书写更加仔细，更加有效。老师们都能做到作业布置适量、适度，刚好批改，刚好讲解，部分作业有针对性的评价语言。个别老师还依据学生的年龄特点，采纳了适合学生的评价手段，给学生以学习英语的动力。康月莉和张晓萍两位老师在对作业的评价上利用了生动好玩的印章，以此来激励学生绽开竞争，使学生呈现出主动向上的良好势头。 初中英语教研组工作总结2021(三) 近年来，随着新课程改革的全面推动，学校办学水平的不断提升，我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，作为组长的我深知肩上的重担，领导的支持与信任，各位老师的理解与帮助，使我激情满怀，充溢活力，总有一股冲劲和韧劲，努力打造出适合每位孩子的英语教学环境。现从以下四点对近年来我的工作进行简要回顾： 一、教研品质 我爱岗敬业，勤于学习，遵守工作纪律，专业素养高，与同事关系融洽，听从领导支配，具有极强的团队精神，执行力强，每次教研活动有安排、有记录、有总结，坚持写读书笔记与教学反思，能够精彩完成学校和教研室布置的各项任务。 二、教研活动 为了提高教研组工作成效，我们每周至少一人做组内探讨课，全组老师听课，周二、周五对该老师的说课、授课进行评课与反思，再集体备课，做到每个年级的集体备课定时间、定地点、有分工、有记录，对于每次的校本教研活动材料保存齐全，规范落实教学工作;每学期至少开设两次校内英语学科讲座，如理论学习、案例分析等，得到老师们的一样认可。经过不断地外出观摩、学习与反思，大家都能够主动进行新课程教改试验，通过反复实践、反思、总结，功夫不负有心人，我们最终形成了适合本校特色的英语教学模式，杨xx与吕xx两位老师多次在市、区做探讨展示课，反响甚佳。 三、教学管理 为了有效开展教研活动，开学初，全组老师仔细学习xx的精神，刻苦钻研教材，一起探讨分析制定切实可行的教研组工作安排与各年级学科教学安排，细心设计教案，教学设计科学、合理、规范，坚持每学期都进行教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查，教学考核组织得当，教学评价效果甚好，有符合实际的学科建设规划，定期与年级教研组研讨学科教学工作，为学校领导的决策供应服务，并且主动响应区、校号召，切实开展传帮带活动，我分别与xx老师结为师徒，名为师徒，事实上是相互学习，相互促进，大家随时随地沟通教化教学的各种想法，她们常常主动争取我的帮助，我也仔细学习她们在教学中的小创意， 同时发觉自己的不足之处，相互探讨，取长补短。成长之快速、改变之大无不让人激昂，由当时的一张白纸到现在娴熟地课堂掌控实力，真实自然，收放自如，加上本身的专业素养，可塑造性极高，前途一片光明。 初中英语教研组工作总结2021(四) 教研组是落实学校工作、开展教学探讨、进行学科教学管理、提高老师业务水平的重要阵地。教研组教研成果是集体才智的结晶，它可以延长个人视野，提高个人实力。无论是一份教案、课件，某种新的导入法、新教具，还是重难点的突破法，都是全体备课组成员共同努力的成果。老师的团结协作，特殊是对教法的探讨，对学法的支配，教后小结与反馈，就变得非常必要和重要。这种协作不仅是提高教学效果的重要环节，也是提高教学技能的重要手段，而教研组是实现这一协作的重要平台之一。 现行的英语教材内容涉及到各个学科，英语老师必需具备更为丰富的民族文化、历史、地理、政治、经济和社会学问，也应当对英语国家的诸多方面学问谙熟于心。在传统的教学中，老师只是大纲和教材的解说者，学问的灌输者。新课程改革要求老师要成为学生学习的引领者、组织者和合作者。因此，担当着老师业务实力指导与培训，担负教学组织与协调工作的教研组自然而然的成了新课程改革的重要阵地。在新课程建设中，我认为初中英语教研组建设主要有以下几点： 一、建设实践型教研组 教研组作为基层的教学探讨单位，要组织老师学习专业学问，引导他们少走弯路，少犯错误。传统教学中强调老师在教学中要谆谆教导，学生要主动思索。而新课程标准，强调自主学习、探究学习、合作学习。二者的相同点都是都要求学生自己动起来，主动思索，主动思索。而不同的是，老师的地位与作用，前者旨在授人以“鱼”，后者旨在自我养成“渔”技。新课程理念假如没有一整套科学的课堂评价体系作为引导，没有一个强有力的科研组织去引导实施，是难以实现的。作为基层教学探讨单位的教研组，自然应担当起老师备课、教学手段、技术、学习方式等方面探究、实践与变革的重任。 二、建设学习型、合作型、科研型教研组 1、学习型教研组是指一个能支持和帮助老师个人学习和沟通的教学探讨小组。小组内应有一个共同的学习目标，组内老师应做到资源共享。教研组要定期组织小组成员学习专业学问及相关学科学问，驾驭正确的教化观点，了解教化工作的基本规律和方法，同时还要不断激励老师对自己的教学不断总结，多写论文，主动参与各种教研活动。我们英语教研组始终坚持定期的教研活动和备课组活动，活动包括：教研组内或同一备课组内开课、说课、听课、评课等一系列活动，促使老师之间相互学习和研讨，从而得出英语教学方法与技能的启示。同时，加强学校之间的学习与沟通，结合自己学生的实际学习状况，进行适当的筛选。尤为重要的一点，我们总是选择教学阅历丰富、责任心强、业务实力高的老师带新老师，充分发挥骨干老师传、帮、带作用，以 “师”训师。对新老师的教学、思想、业务、方法等方面进行全面实际指导，使她们尽快进入老师角色，胜任英语教学和科研工作。期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆构建学习型教研组，对于促进老师的专业发展非常必要，在学习型教研组内，老师人人学习，时时学习，老师既在组内获得信息，又为他人供应学习资源，老师之间是一种共同参加，互教互学的共同组织关系。 2、合作型教研。学校中的全部老师都处在一个相同的教化环境下，面对着同样的受教化者，须要完成相同的教化任务，为实现相同的教化目标而工作，因此，尽管老师个体间存在差异，但这些老师必定都会遇到相像的问题。在此状况下，老师群体中的共同学习与研讨就有了更大的意义和价值。同事间的相互合作与学习，有利于不断的促进老师的成长。同事之间的相互了解，有利于相互扬长避短和共同提高。在教研组的教研活动及备课组的备课评课活动中，允许有不同的创见及探究性课例出现。因此，老师之间的协作，尤其是对教法的探讨，对学法的谋划，教学后的教学小结与反馈，就变得非常必要。这种协作不仅是提高教学效果的重要一环，也是提高教学技能的重要步骤，教研组是实现这一协作的重要平台。以集体备课为例，开展以学科组为单位的集体备课，就要争取做到：淤制定学校集体备课条例，做到 “五定”：定时间、定地点、定内容、定主题、定主备人。老师要主动的进行沟通，踊跃的发表自己的见解，保证集体备课的质量。于要求老师广泛收集各种资料、信息，要有备而来，每个老师在集体备课前应就所备内容作好充分的打算，深化钻研教材和教法，然后通过集体的才智加以取舍、完善、总结。盂集体备课还应注意教学效果的刚好反馈。教学改革的迅猛发展，学生状况的不断改变，都要求老师能够快速地做出反应，刚好地调整教学策略。 3、科研型教研。教学中的各种问题都有可能成为老师探讨的对象，从“新课标理念下老师教学方式的转变”、“学生学习看法、方式的转变”，到“今日指责学生的方法恰当吗”、“在讲解的过程中我还应留意哪些问题”等等。因此，要想搞好教研组建设，就要求学校提倡探讨的文化氛围，引导老师以探讨的心态进行教化教学，以探讨者的眼光分析、解决教学中的实际问题。我们应从教学实际动身，着重在以下几方面进行探究。淤探讨教材：分析教材，把握学问体系，从而更合理的支配教学。于探讨教法：不同的学生，学问结构，学问水平不同，接受实力，应用实力有差异，教学要因人而异，有安排的实施有差别教学。盂探讨学法：学生学习爱好的培育，学生非智力因素的培育。榆实力培育：视察实力、语言表达实力等的培育。激励老师在实施课题探讨的过程中，不断总结阅历教训，并上升到理性相识。 三、抓好教研组组织建设是关键 教研组是学校的业务重心层面，教研组长是教研组的灵魂，因此，只有优秀的老师才能堪此重任。英语教研组长要具备以下素养：一是要有很高的教学水平，是本学科领域内的业务骨干，确保业务的权威性。二是要有较高的领导实力，具有较强的沟通与组织协调实力，实现对全组的强势领导。三是要有高尚的职业道德，教研组长除了完成自己的本职工作之外，还要帮助、指导其他老师进步，要具有勇挑重担的意识和高尚的奉献精神。四是要有较高的科研实力，具备深厚的教化理论和丰富的教化实践阅历，能为新手老师答疑解惑，实现对全组的学术引领。 总之，在信息高度发达、教化高度快速发展的今日，要使我们的英语教研组在竞争中处于优势，就必需具有兼收并蓄的意识，海纳百川的胸怀。经过英语教研组全体老师的主动协作、共同努力，本组老师的素养不断提高，教学、教研工作取得了肯定的成果。 初中英语教研组工作总结2021(五) 初中英语教研组，这是一个团结和谐的集体，是一个底气十足的团队，全组成员齐心 协力，不断努力，提升全组的同时，形成了我组独具特色的风格和特点。在教学中探讨，在 探讨中教学，探究有效备课，聚焦课堂，实现有效教学，最终促进老师的个人发展和提高教 育教学质量。 一、强化观念更新，创新英语教学 英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要仔细 学习理 论，更新教学观念和学问结构，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的发展要求。在教 学中，我们要求每位老师努力做到“三创新“- 创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本; 创新教学方法，使教学活动由“教“向“学“转变，真正提高xx分钟的课堂教学效率;创新教学 手段，运用现代化教学技术和远程教化资源是创新外语教学的重要途径。 二、抓好教学业务工作 提高老师的专业素养 1.团结协作，发挥集体备课组的优势 备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。以年级组为单位进行集体备课。做到有安排、有目标、有实效;做到探讨教学内容、学生实际、 教学方法;做到统一安排、统一进度、统一教学资料;刚好交换在教学中遇到的问题，切实 反思与解决问题，向课堂xx分钟要质量。 2、抓好教研组活动这个主阵地，向xx分钟要质量 课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向 就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。 本学期我们每周支配两位老师进行讲课，集体评课，每周都有具体的活动支配，针对课堂教 学中出现的状况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广阔英语老师对一些 问题有了清楚的相识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高。 三、开展了学生活动，进一步营造了良好氛围 依据各年级段的教学特点和学生的心理特点及实际状况，以备课组为单位，由备课组 组长负责，组织多样的学生竞赛活动，吸引学生的眼球，激发了学生对英语的爱好，使学生 更关注英语的学习，甚至酷爱英语，进一步营造了良好的英语学习氛围。 总之，外语组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教化教学工 作中取得了优异的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关切、 以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，他们的工作还有许多须要 提高改进的地方，例如：如何提高学生的主动性?如何缩小两极分化? 在今后的工作中，我 们决心再接再厉，努力工作，争取更大的飞跃 。