最新国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育（音乐）》简答题题库及答案（试卷号：2507）.doc

最新国家开放大学电大专科学前儿童艺术教育音乐简答题题库及答案试卷号：2507最新国家开放大学电大专科学前儿童艺术教育音乐简答题题库及答案试卷号：2507 一、简答题 1.简述承受早期音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而根底的音乐经历的可能原因。答：第一，早期音乐学习缺乏感受系统的参与；第二，早期音乐学习缺乏音乐知觉系统的参与；第三，音乐学习缺乏制作系统的参与。2阐述学前儿童的三大音乐兴趣。答：(1)音量要素是幼儿最主要的音乐兴趣；(2)运动是幼儿对音乐感兴趣的第二重要因素；(3)让幼儿感兴趣的音乐作品类型是“关于”某些事情的音乐。3.简述符合幼儿兴趣的歌曲特点。答：(1)歌词本身生动、具有儿童语言的口味，幼儿容易朗读；(2)歌词所描绘的主题突出、故事性强、幼儿容易动作表演；(3)旋律音调与词调吻合，幼儿容易歌唱。4.阐述幼儿歌唱音调不准的可能原因。答：(1)缺乏歌唱练习；(2)害羞；(3)一些幼儿的声音消沉或音色特殊，他们因为和别人的声音不一样而不敢歌唱；(4)一些过于自信的幼儿可能又会唱得太高太响，因此可能听不到他们自己唱得和别人不一样；(5)只有相当少数的情况属于生理原因a 5.简述学前儿童音乐经历获得的三个条件。答：(1)在听音乐的同时让幼儿“见”到音乐的再现内容；(2)用一种制作方式让幼儿去感知与其音乐经历相符的音乐形式款式；(3)用其它类型的制作方式让幼儿去解释他们对音乐形式款式的理解。6简述打击乐多声部经历获得机制。答：(1)意识到自己演奏的声音与其他小朋友的声音是不一样的；(2)意识到身体打击的层次。7.简述音量表现性的特点。答：强的音量往往传达强烈的情绪情感；中等的音量可以表达温和或深沉的情绪情感；弱的音量可以传达特别安静的心情、孤独单一的情绪情感等。各2分8简述句子构造经历的获得机制。答：(1)跟着老师歌唱，理解歌唱时重复句的“回声”状态；(2)在模拟老师歌唱句子的同时，模拟老师的发声；(3)通过歌唱、身体动作舒作活动识别重复句、喊答句。9.简述摇篮曲风格经历的获得机制。答：(1)以老师为典范进展身体摇摆与演唱为感知制作方式；(2)独立地进展身体摇摆与演唱为理解制作方式。10.简述在柯达伊歌唱教学中，准确音调歌唱的三个条件。答：(1)选择合适幼儿智力和身体开展程度的音域适宜的短小歌曲进展教学。(2)选择在适宜的音高上歌唱。(3)老师要为幼儿提供具有准确音调、正确发音吐字和带有愉快情绪的范唱。11简述舞曲风格经历的获得机制。答：(1)用不同的摇摆与舞步表达不同风格的舞曲；(2)能在不同的队形中跳集体舞；(3)把身体动作的节奏感迁移到打击乐演奏中去。12.简述曲式经历的获得机制。答：(1)在理解主副歌的前提下，分辨不同情绪或风格的两段乐曲；(2)用不同的身体动作去表现不同的段落；(3)用不同的节奏型与乐器去表现不同的段落。13.简述用身体动作与嗓音表达轻重的区别。答：幼儿用身体动作表达轻重的情绪状态是高涨与控制；然而在用嗓音表达轻重时，无论是唱重还是唱轻根本的情绪状态是平静的。14.简述多声部歌唱经历的获得机制。答：(1)在模拟老师歌唱的过程中学习多声部合作歌唱；(2)在歌唱自己声部时可以听到其它声部的声音。15简述速度经历的获得机制。答：(1)通过身体肌肉感来理解速度的各种变化，累积有关音乐速度的经历；(2)通过歌唱、身体动作制作方式体会速度的变化。16简述学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤。答：(1)曲式分析p ，旨在捕捉再现内容的音乐主题；(2)动作表现，旨在诠释再现内容。各3分17.简述符号运用阶段儿童的艺术感知特征。答：这一阶段儿童艺术感知的特征是脱离了对事物、对人物的“直接知识”，可以借助符号间接地来理解事物、人物了。18简述选择主副歌歌曲的标准与学习主副歌歌曲的方式。答：标准：两段音乐的性质要有一定的比照性，而且比拟合适用比照性的身体动作去表达。2分方式：有身体动作式歌词包含动作动词的歌曲、故事表演式讲故事、看图说话、角色扮演等、情境表演式劳动情境、催眠情境、探究情境等、歌词朗读式具有节奏难度的歌曲往往采用等。4分19.简述声音上下经历获得机制。答：(1)幼儿通过对空间上下的探究来知觉声音的上下。(2)幼儿通过老师手势的提示来理解声音的上与下。(3)用嗓音模拟生活环境中的上下声音。各2分20简述幼儿园音乐作品再现性的形式规限。答：幼儿园音乐作品再现特性的挖掘是处理张力的结果，其中再现性是价值范畴，是我们追求的；3分而形式性是规限范畴，即所有的再现性内容的挖掘以符合形式性为根本条件，分开了形式规限的再现性往往是离了题的臆想。3分21.简述打击乐器音色经历的获得机制。答：(1)用打击乐器模拟日常生活音色；(2)探究录音中的打击乐声音是如何发出来的，并理论尝试；(3)即兴创作打击乐器作品的演奏。各2分22.简述器乐曲动作意象的三种方式。答：(1)根据作品原意进展情节性的动作意象；(2)分开作品原意，进入幼儿能理解的生活情节的动作意象；(3)带有舞蹈意味的无情节的动作意象。各2分第 5 页 共 5 页