2020-2021学年部编版五年级语文上册第七单元复习课教案及单元检测题.docx

部编版五年级语文上册第七单元复习课教案【学习目标】1 .复习课文内容，及其生字词语。2 .体会关键词句表情达意的作用，初步体会景物的静态美和动态美，培养学 生对大自然的热爱之情。3 .学会描写景物的变化。【核心素养】体会关键词句表情达意的作用，初步体会景物的静态美和动态美，培养学生 对大自然的热爱之情。【重难点】1 .体会关键词句表情达意的作用，初步体会景物的静态美和动态美，培养学 生对大自然的热爱之情。2 .学会描写景物的变化。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1 .生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2 .课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）古诗词三首A.山居秋暝全诗描绘了秋雨初晴后黄昏时分山村的旖旎风光和山居村 民的淳朴风气，表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情。B.枫桥夜泊写的是诗人夜间停船枫桥的所见所闻，表达了诗人愁闷的心情。C.长相思写景与叙事融为一体，表达了词人浓烈的羁旅怀乡之情。(2)四季之美A.近义词、反义词近义词：黎明一拂晓和谐一调和降临一来临情景一情形固然一一虽然反义词：黄昏一破晓漆黑一雪白B.本文主题本文主要写了四季中最美的景象和赏景的感受，表达了作者对大自然及生活 的热爱之情。(3)鸟的天堂本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色，生动地描 写了黄昏静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景，表达了作者对大自然的热爱和赞 美之情。月迹课文通过记叙一场饶有情趣的寻月活动，展现了美丽的月色，赞美了孩子们 美丽纯洁的心手，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时告诉人们：美属 于每一个人，人人都应该拥有美。三、反应矫正，深化提高。1 .矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所 学知识形成正确、清晰的印象。2 .深化提高。阅读爱晚亭完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“四时之美”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上, 体会关键词句表情达意的作用，初步体会景物的静态美和动态美，培养学生对大 自然的热爱之情。学会描写景物的变化。五、评价检测1 .根据音序的先后顺序排列下面的汉字。暝窠妒暇聒凛3.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。暇 瑕（1）全运会的比赛工程真精彩，我的眼睛（），总怕落下某项精彩瞬间。（2）远看西湖，就像一块（）的翡翠。桨 浆（3）马路上溅起的（）,弄脏了杜真子的衣服。（4）（）有规律地划水，船缓缓的前进。【板书设计】动态 静态有变化【教学后记】人教部编版语文五年级上册第七单元测试题（适用课文：古诗词三首四季之美鸟的天堂月迹）（时间：90分钟 分值：100分）一、拼音乐园。（15分）1.读句子，写词语。（11分）shdoshdo天渐渐黑了，在这个qTo sun老师鼓励大家要有勇气迎黑的夜晚，同学们chou(2)船 jidng有规IU的划水，很快来到r6ng树旁，大家发现有许多树根垂到地上，像一根根树zhudng2.为带点字选择正确的读音,2.为带点字选择正确的读音,用“ 标出。（4分）浣洗（hudn wan ）累计（I占ilei )凛冽（llnI T ng)飘逸(m i dn y i)薄雾（bdo b6）聒噪（gu6he)暝色(mi ng袅娜(nido ndo)二、词语天地。（17分）1.比一比，再组词。（5分）2.给句中加点的字词选择正确的解释。2.给句中加点的字词选择正确的解释。（只填写序号）。（4分）(1)竹喧归浣女。（A.洗衣物的女子B.沐浴的女子随意春芳歇。（A.停歇，休息B.尽(3)枫桥夜泊。（A.停船靠岸B.湖(4)故园无此声。（A.破旧的园子B.故乡3.选词填空。（4分）固然必然（1）这件事（是他不对，难道你就没有一点错处吗？（2）他们（会经过这里，我们只要耐心等待就可以了。4.补充自语。（4分）心旷神（）不可（心旷神（）不可（）数应接不（）面面（）觑三、句子加工厂。（11分）1 .补充句子。（4分）(1)(1),江枫渔火对愁眠。（2）青箸笠，绿蓑衣。2 .按要求，写句子。（4分）（1）即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行, 这情景着实让人着迷。即使（2）我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。（缩写）3.以下诗句描写静态的是（）o （3分）A明月松间照，清泉石上流。B竹喧归浣女，莲动下渔舟。C月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。D姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。四、语文实践台。（5分）元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报吧。要有打动人的宣传语，还可以 配上好看的图画。五、课内小体检。（14分）1 .四季之美分别介绍了、的不同的美，表达出作者的 之情。（5分）2 .将题目、诗句与诗人的情感活动用线段连起来。（3分）山居秋暝随意春芳歇，王孙自可留夜不能寐枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠流连忘返长相思聒碎乡心梦不成，故园无此声愁绪满怀3 .读片段，完成后面的练习。起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大 鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫， 有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只， 另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站 在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。当小船向高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”确实是鸟的天堂啊!（1）用“”在文中画出表示“应接不暇”的句子。（2分）（2）大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的。“有的有的 有的”是写了鸟的 o （2分）（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为 ；第二个没 有加引号是因为。（把序号填在横线上。）对大榕树的称呼这确实 是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。（2分）六、课外新体验。（13分）夜游雁荡山暮色浓浓，景物朦胧。这浓，浓得像从天上.垂下来的巨大的黑纱；那朦胧, 又使人感到神秘。我站在灵峰招待所门口，抬头看山峰，不禁连连叫绝！刚才阳光还未退去, 我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，现在更出奇了。你说暮色浓浓，山峰却轮 廓清楚；你说景色清楚，却又朦朦胧胧。你就先看看合掌峰吧。站在灵峰寺右角 看它像一只雄鹰，再看它那锋利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定会扑过 去啄他；它那剑翅的神态，仿佛丢一块石头过去，它就会展翅向你扑来。II我一边看一边想，这奇妙的景色不正是来自朦胧吗？如果不是暮色。那山峰 所化成的形象就不会这样逼真。我怀着浓厚的兴趣，随着人们走到塔头岭看双笋 峰。向西看，山峰像一个梳了发髻的老妇，那眉毛、眼睛、鼻子和没有牙齿的干 瘪的嘴巴都十分逼真。她仿佛要与我诉说家务，讲讲儿媳妇的贤惠，儿子的孝顺， 邻居的和睦；要与我讲讲现在的生活好起来了，还想多活几十年。再向东南方走 过去，老妇隐去了，出来一位老头。这是一位蓄了长须的老头，他立在高山上欣 赏大自然的美景。月亮出来了，云有时把月亮遮得忽明忽暗的，光线的变化使老 头的胡须仿佛微微飘动了。顺着山坡下去，老头归去了，出来一个老僧，在拱着手拜月。故而当地人称 这“三景”是婆婆峰、老头峰、僧拜峰。II月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎，破坏了这 朦朦胧胧的美。我去看金鸡峰。峰的形状像一个顽皮的小孩，他躲在暮色里探头 探脑地窥视对面的山峰，仿佛在和谁捉迷藏。又走了几步，只见一只犀牛正伸长 脖子在望月亮，这就是犀牛峰了。II我意犹未尽，只听见有人大叫：“回去了，回去了！ ”就不自觉地跟了过去， 见许多人上了车，我看看车头上的字，都是温州市、乐清县几个单位的。他们特 地来夜游雁荡山的，我本是因为时间紧才不得己夜游雁荡山，想不到雁荡山的夜 景是这么的迷人。II4 .联系上下文，理解词语。（2分）敛翅：窥视：5 .概括第二段的段意。（2分）6 .作者夜游雁荡山时看到的景色有什么特点？（3分）7 .作者走到塔头岭看双笋峰，为什么山峰一会儿像老妇，一会儿像老头，一 会儿像老僧？ （3分）8 .“月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎” 这句话表达了作者怎样的思想感情？（3分）七、我手写我心。（25分）题目：即景要求：请你选择一处自然景观或人文景观，写一篇作文。通过动静结合的方 法将所选景观的特点描写出来。参考答案：一、1. （1）幕漆愁眉梢孙黎桨律榕桩2. huan10i11ny1 b6 gud mi ng ni do二、1.略。2. （1） A （2） B （3） A （4） B 3.固然 必然 4.怡计暇相三、1 月落乌啼霜满天姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船2. （1）略。（2）我看见榕树。3. A四、略。五、1.春夏秋冬 喜爱.山居秋暝一一随意春芳歇，王孙自可留一一流连忘返枫桥夜泊一一月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠一一愁绪满怀长相思一一聒碎乡心梦不成，故园无此声一一 夜不能寐. (1)看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。(2)多 欢快。(3)；六、1.敛翅：收起翅膀。窥视：躲在一边偷偷的看。2细致地描写了暮色下 双笋峰在不同的明暗光线下不同的美景变化。3.暮色浓浓，山峰却轮廓清楚；景 色清楚，却又朦朦胧胧。4.因为暮色，看山峰的方向不同，角度不同，因而光线 不同下便看到了不同的形象。5.月色朦胧下的景色实在太美，作者唯恐破坏了这 自然的美景，珍惜小心的心情。七、略。