三年级下册道德与法治教案-第三单元,9,生活离不开规则,第一课时说课,部编版.docx

三年级下册道德与法治教案-第三单元,9,生活离不开规则,第一课时说课,部编版生活离不开规则第一课时说课 一、教材分析 生活离不开规则是道德与法治三年级下册第三单元我们的公共生活其次课，本单元围绕“公共生活”这一学习主题，设计了三课内容，本课的落脚点在抽象的规范上。关于规则教化在低段教材中更多的是蕴含在相关的场景中，三年级规则教化结合学校和社会生活进行，四年级主要结合班规进行，因此本课教学是低年级规则教化的延长，也是高段教学的连接铺垫。生活离不开规则由两个板块组成，分别是“生活到处有规则”、“守规则要自觉”，分为2个课时。我说课的内容是第1课时，即教材第58-61共4页内容。第58页呈现了一个嬉戏活动，目的是让学生通过嬉戏活动体会规则的意义；第59页的四个场景，旨在引导学生找寻学校、社会生活中的各种规则；第60页呈现了上下楼梯、公路上行车、上下公交车三个场景，旨在引导学生思索没有规则或者不遵守规则的严峻后果，从而让学生感悟到生活中有规则，且人人都能遵守规则才能让人们产生华蜜感和平安感；教材第61页阅读角讲解并描述了一个由于上下楼梯不遵守规则而发生踩踏事务的真实事例，目的是让学生进一步了解没有规则或不遵守规则带来的危害；下面的表格是引导学生思索规则的作用，从而相识到规则让人们的生活变得更文明，更有序，更平安，更华蜜。二、学情分析 为了更好地了解学生现状，我对本校三年级学生进行了课前访谈和实地调查，发觉三年级的学生已经形成最初阶段的规则意识，能够主动发觉学校和社会生活中普遍存在的规则现象，例如：近期学校重点实施的防控疫情规则，在上下学、过公路、坐车等熟识的生活中需遵守的规则，并具有肯定搜集和整理信息的实力。但有许多学生处于他律阶段，对生活领域了解是零散的，在详细的生活情境中，有些学生会受部分成年人缺乏规则意识的负面影响；有些人希望别人遵守规则自己却不愿受规则约束，也不情愿自觉遵守规则。因此本课时通过嬉戏、调查、探讨、汇报、推断、对比、反思等形式让规则意识走进学生心中，让学生体验没有规则的后果，了解规则的作用。三、教学目标及重难点 基于对教材的分析和学情了解，依据课程标准的第3条和第7条目标，我将第一课时的教学目标确定为： 1.通过嬉戏，体验什么是规则。2.通过探究，知道生活到处有规则，树立规则意识。3.了解规则的作用，懂得规则对每个人既是约束也是爱护。本课重点：知道生活到处有规则，树立规则意识。本课难点：了解规则的作用，懂得规则对每个人既是约束也是爱护。四、教学过程和设计意图 本课教学分为四大板块：创设情境, 体验规则；我是小记者，找寻规则；我是小法官，了解作用；儿歌总结，齐诵提升。（一）创设情境, 体验规则 1.老师谈话引出“抢凳子嬉戏”。 学生第一次无规则嬉戏后，谈谈做嬉戏的感想和不欢乐的缘由。 老师出示玩“抢凳子”嬉戏的规则。 学生其次次遵守规则玩嬉戏，理解有规则的嬉戏既公允又快乐。2.学生介绍自己常常玩的嬉戏及要遵守的规则。3.明确规则的定义并小结：同学们，每个嬉戏都离不开规则，这样才能让大家觉得公允，也玩得快乐，可见规则多么重要。（板贴：离不开规则） （二）我是小记者，找寻规则 嬉戏有规则，生活中也是到处有规则。让学生化身小记者，一起去查一查、找一找、问一问。（板贴：生活） 1.学校生活有规则 引一引：今年开学特别特别，我们共同践行着各种各样的规则，学校里究竟有哪些规则呢？观看前方小记者带来的两段视频（排队下楼和洗手视频）。 议一议：明确小组合作规则后，小记者们探讨沟通调查到的学校规则。 说一说：小记者汇报调查到的学校生活不同地方需遵守的规则，如：进校门、教室内、体育课、放学小结：我们的学校生活真是到处有规则。（板贴：学校 到处有） 2.社会生活有规则 除学校生活外，大家还发觉哪里有规则呢？ 播一播：小组依据课前调查表以幻灯形式汇报社会生活中需遵守的规则。 连一连：出示部分社会生活的图片和规则，小记者连一连，说一说。其他同 学作适当补充。3.小结：我们的社会生活也离不开规则。可见，生活真的是到处有规则。（板贴：社会） （三）我是小法官，了解作用 1.小法官辨对错 出示对话录音，提问学生是否赞同这样的说法？ 我是小法官：呈现学生抢着洗手、走廊上嬉闹、无秩序下楼三个场景，问感受。让学生做小法官，手势比×指错误，说理由：这样没有规则的行为是不文明，没有序，担心全的。（板贴：不文明，没有序，担心全） 老师借机出示“阅读角”，大家一起找酿成惨剧的缘由，体会没有规则或不遵守规则的严峻后果。 场景对比：再出示三个守规则场景进行对比，追问：你们喜爱哪种场景，为什么？感受遵守规则让生活变得文明、有序、平安。（板贴：文明，有序，平安） 再播放视频：新冠肺炎爆发期间部分人不遵守规则的视频，学生说想法，更直观感受不遵守规则危害大。2.自我反思：平常自己在学校和社会生活中哪些时候没有做到遵守规则？ 静静地想，轻轻地跟同桌沟通。 激励汇报，老师三个追问：这样做可能会产生什么后果？这条规则有什么作用？学生反思体会规则的作用。3. 小结：每种规则都有它的作用，有了规则，守规则，才能使我们的生活变得更文明，更有序，更平安，更华蜜。 （四）儿歌总结，齐诵提升 同学们，这节课我们更深地了解了生活到处有规则。规则会约束我们，更会爱护我们，大家做任何事都要有规则，懂规则，守规则。最终让我们一起朗读这首儿歌结束今日的课堂。