中班音乐教案 儿歌《拍花箩》.docx

中班音乐教案 儿歌拍花箩大班音乐教案：儿歌铅笔盒里的挚友 活动目标： 1、 学念儿歌铅笔盒里的挚友 2、 知道铅笔盒里的各种学习用具及其在学习中的用途。 环境创设： 1.请家长为幼儿打算1个铅笔盒，盒里放有铅笔、卷笔刀、橡皮、直尺等文具。 2.小的白纸卡若干张；用铅笔写有5道10以内加减法算术题的卡片若干张，这5道算术题的得数都写出来，但其中有3道题目的得数是错误的（如2+7=10）。 重点与难点： 知道铅笔盒里的各种学习用具及其在学习中的用途。 活动过程： 一、说一说：铅笔盒里的挚友 1.老师念儿歌铅笔盒里的挚友的第一段：铅笔盒，长方方，学习用具里面藏。轻轻打开盒盖子，每个挚友来帮忙。 2.老师请幼儿说说铅笔盒里一般会有哪些挚友？ 二、学念儿歌 1.老师完整念儿歌铅笔盒里的挚友，请幼儿观赏。 2.探讨和操作。 （1）老师：有哪些挚友藏在里面？ （2）老师：我们为什么要带铅笔？应当怎样正确地握笔？请幼儿尝试用正确的握笔姿态在白纸卡片上写出自己的名字，老师巡回指导。 （3）老师：你是怎样画直线的？直尺有什么用处？你们会用直尺画直线吗？现在请你们把一张小卡片变成二等份。什么叫二等份？请你们把二等份用线条画出来，可以用直尺来画。 请幼儿尝试用直尺画直线，说说用直尺画直线的留意点。 （4）老师：卷笔刀是用来做什么的？请幼儿尝试运用卷笔刀，体会卷笔刀的便利，并说说用卷笔刀卷铅笔时应当留意什么？ （5）老师：橡皮的用处又是什么呢？现在有个小马虎做了一些题目，请你们帮他检查一下，他做的题目对不对。假如不对，请你们用橡皮和铅笔帮他修改过来。 请幼儿运用橡皮和铅笔纠错，并说说用橡皮擦时，该怎么做才能擦得又干净又能让纸平整。 3.幼儿学念儿歌铅笔盒里的挚友。 4.幼儿边念儿歌，边依据儿歌的内容操作学习用具，进一步体会铅笔盒里的学习用具的用途。 三、整理铅笔盒 1.老师：小学生是离不开铅笔盒里的挚友的，所以我们要疼惜它们，我们要学会整齐地摆放它们。 2.请幼儿整理铅笔盒里的文具，看看谁整理得既好又快。 中班音乐活动教案 奥尔夫音乐 活动目标： 1、听辨声音的长、短。 2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。 3、会用肢体语言或乐器，表现声音的长短改变，体验声音嬉戏的乐趣。 活动打算： 1、音乐：好玩的声音、火车开啦。 2、图谱。 3、乐器。 活动过程： 一、声音嬉戏。 1、在音乐火车开啦中，和幼儿玩开火车嬉戏，让幼儿说说：到站时，听到了什么声音？火车开动时是什么声音？说出哪个声音长（短）？ 有哪些小动物来了？让幼儿说出动物的名称，然后仿照叫声及动作。如：。 （小小猫；喵 - 小狗：汪汪 汪汪）让幼儿说出谁的声音长（短）？ 小羊：咩 -咩- 小鸡：叽叽 叽叽 2、激励幼儿大胆想象，说说自己在生活中都听到过哪些声音？并仿照，知道谁的声音长（短）？ （启发：动物园里、大街上、厨房里、天空中-4-5人） 二、肢体嬉戏。 1、听音乐好玩的声音，激励幼儿仿照音效，让幼儿说出听到了哪些声音，哪个声音长？哪个声音短？ 2、小结：我们生活中的声音，有长也有短，老师用一根长纸条表示长音，如：喵-；把这根长纸条剪成两段，就变成两个短音，如：汪汪；出示纸条，让幼儿形象理解。 3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音，如：长音，伸长手臂；短音时，握拳手臂收回。 4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。如：拍手、踏脚、摇头- 三、节奏嬉戏。 1、相识乐器：三角铁、木鱼，知道名称和用法。 2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音，说出是长音还是短音。 3、出示节奏谱不一样的声音，A组幼儿用三角铁演奏长音，B组幼儿用身体动作（拍手、踏脚-）演奏短音。然后B组幼儿用木鱼演奏短音，A组幼儿用身体动作（踏脚、开枪、敲鼓-）演奏短音。 4、A、B组看图谱分段演奏。 四、活动小结。 我们四周有很多长短不同的声音，音乐就是由许多长短不同声音组成的。 开火车出教室，去找寻外面不一样的声音。 中班音乐活动教案 目标： 1在情景中感受美丽、活泼的音乐旋律，知道名称、了解内容 2理解词：远足、乐悠悠 3开心的参与音乐嬉戏活动。 重、难点： 扮演角色体验远足的乐趣 打算： 环境布置春天、小背包、乌龟头饰、音乐 过程： 一律动春天 二发声练习 看看哪些小动物也来了？ 过渡：哎呀，小乌龟有什么话要说呢？（老师听小乌龟说），告知大家，原来小乌龟说天气这么好，它想出去远足，问：有谁知道什么是远足？（理解远足：外出游玩的意思） 三老师先跟着小乌龟出去瞧一瞧，等会儿在来接你们好吗？老师示范（放音乐） 1你们听清晰了吗，小乌龟到哪儿去远足？ 2上山坡时为什么会发出嘿嘿哟、嘿嘿哟的声音？ 3远足去要带些什么东西？ 4你们觉得远足去快乐吗，很快乐我们用一个词“乐悠悠”，一起说说。 四老师带你们一起去远足。（放音乐，带领幼儿仿照小乌龟的动作） 幼儿扮演小乌龟角色随着音乐做嬉戏 五音游：找挚友 幼儿仍旧仿照小乌龟做找挚友的嬉戏。 中国幼儿老师网 marrina 编辑 中班音乐教案：春天 设计意图： 春天是一个充溢着暖和，充溢着朝气的季节。自然界的动植物以及天气每天都在改变着，我们班的孩子也感觉到了这种改变。虽然他们对春天有了一些了解，但他们对春天还是充溢了无比的新奇心。看着孩子们一脸的仔细，我突然想起应当为孩子创建一个可以尽情表达他们对春天宠爱之情的活动。依据孩子们的爱好特点，我选择了音乐春天这一活动。活动中让幼儿有充分的想象空间，又敬重了孩子们的意念，让他们在歌声中感受到春天的漂亮。 活动目标： 1.理解歌曲内容，熟识曲调，并学会演唱。 2.感知三拍子音乐的节奏。 3.让幼儿在音乐活动中感到欢乐。 活动打算： 1.图片，黑板，彩色粉笔 2.配套磁带或光盘。 活动过程： 1.复习蝴蝶飞。 老师弹蝴蝶飞的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。 2.新授歌曲春天。 （1）引导幼儿谈谈春天的特征，听春天这首歌的录音。师：春天来了，杨柳随风飘扬燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美妙。现在，这漂亮的景色被写成了美丽的歌曲，请听。 （2）学习歌词。师示范唱歌，幼儿初步了解内容，讲解并描述歌曲说了些什么。 师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对唱词的理解记忆。 （3）幼儿随音乐节奏说歌词。 3.学唱歌曲。 （1）师边弹钢琴边唱，幼儿跟着轻声唱。 （2）师突出唱啦时的强弱表现。 （3）用不同的方法练习，巩固。 4.师幼共同演唱歌曲23遍，幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组拍手打节奏。三组乱换。 活动延长： 1.让幼儿依据春天的特征自编其次段，第三段歌词并演唱。2.画出春天的景物。 中班音乐教案 对唱 设计意图： 对唱原本是刘三姐电影中的插曲，形式很简洁，一问一答，我们班的幼儿也相应接触过这种形式。但这首歌的旋律对于中班的孩子来说有点难，因此我在上课前已经让幼儿熟识过对唱的旋律，运用了什么圆圆红通通。我运用小挚友所熟识的小动物，把动物身上最大的特征用谜语的形式编进对唱当中，使幼儿更加能够理解，乐于去参与对唱。 活动目标： 1、感知民间对唱的歌颂形式，尝试学习对唱。 2、主动参与对唱，体验对唱的乐趣。 活动打算： 1、 大象、小兔，以及歌曲的图谱。 2、 幼儿已熟识对唱的旋律。 3、 音乐刘三姐对唱。 活动过程： 一、刘三姐对唱音乐导入 师：今日老师给你们带来一首好听的歌曲，请你听听与你平常听到的歌曲有什么不同的地方？（播放歌曲） 问：请你来说说与你平常听到的歌曲有什么不同？ （这种有问有答的唱歌方法叫对唱。） 问：有没有发觉一个很特殊的声音呢？（学习哎） 二、学习对唱 师：你觉得对唱好玩吗？今日，森林里的小动物给我们带来了好多的谜语，他们想请小挚友看着图片编出谜语，并把它给唱出来。我先来考考你们，谜语有哪两个部分组成？ （谜面和谜底） 1、 出示大象图谱，引导幼儿依据图谱唱对唱。 师：看，第一只小动物给我们这样出了一个谜语，请你想想这个谜语的谜面应当怎么编呢？ 师：想知道谜底吗？好，老师请了一位男孩子来跟我合作，让他把谜底唱出来。 2、 老师问，孩子答进行对唱。 3、 出示兔子图谱。 师：其次只小动物来了，看看，他给我们出了一个什么谜语呢，请你来编编谜面。 师：谜面有了，但是还少一个谜底，谁情愿来尝试一下？（老师问，幼儿答） 4、现在我们要玩一个难一点的嬉戏，把刚刚唱的两个对唱串在一起来唱，我先来演示一遍，会唱的小挚友跟老师一起唱。 三、分组表演对唱 1、师幼分组对唱。 2、男女分组对唱。 活动延长： 还有许多小动物也想玩对唱这个嬉戏，请你们下课后自己再去编编看，好吗？发展幼儿的思维实力，拓展自己的已有阅历，进行创编对唱。 附：对唱 哎 哎 什么鼻子长又长列，嗨长又长？ 什么耳朵长又长列，嗨长又长？ 什么鼻子长又长列，嗨长又长？ 什么耳朵长又长列，嗨长又长？ 什么鼻子长又长列？ 什么耳朵长又长列？ 什么鼻子长又长列？ 什么耳朵长又长列？ 中班音乐教案：大中国 设计思路： 高枫的大中国是一首校内民谣曲风的歌曲，唱出了祖国河山的多姿多彩，表现了中国人共有的民族自尊与骄傲，一个家的比方让人觉得爱国就是那么亲切。这首歌融合了很多地方民歌调子的歌曲，伴以铿锵喜庆的锣节奏，形成了一种热情的气氛，使广阔听众在听、唱这首歌时，能感到一种剧烈的情感和亲切熟识的音乐与节奏，同时把中国的特点都数了个遍。所以我选择了这节活动，希望能够通过对于大中国这首歌的学习，让幼儿在感受歌曲雄壮有力的气概的同时，感受中国土壤的宽阔，表达对祖国的酷爱和骄傲。 本次活动分三个环节： 第一个环节：通过听一听，观赏歌曲，让幼儿感受歌曲雄壮有力的气概； 其次个环节：通过看一看，让幼儿视察中国地图，了解歌词的大意； 第三个环节：通过演一演，让幼儿尝试运用多种乐器协作演奏歌曲。 活动目标： 1.了解歌词大意，感受歌曲雄壮有力的气概。 2.尝试运用多种乐器协作演奏歌曲。 活动打算： 中国地图；与歌曲大中国有关的图片资料，如长江、黄河、万里长城和青藏高原的图片。 活动过程： 一、听一听观赏歌曲，感受歌曲雄壮有力的气概。 1.今日老师带来了一首歌曲，请你来听一听。播放歌曲大中国，幼儿观赏。 2.你听过这首歌吗？你在哪里听过？ 3.你听这首歌曲有什么感受？谁会喜爱唱这首歌？ 4.人们唱的时候精神会怎样？ 5.小结：大中国这首歌颂得是我们祖国，它唱到了中国的大好河山，歌颂了我们勤劳、英勇的民族，所以这首歌给人们的感觉是气概雄壮。我们用骄傲的声音告知全世界人民：我是一个中国人，我爱中国这个家。 二、看一看视察中国地图，了解歌词的大意。 1.观赏老师演唱，了解歌词的大意 2.让我们再来观赏一下这首歌，你从这首歌里听到了些什么？ 3.联系歌词探讨 1）我们都有一个家名字叫中国，兄弟姐妹都许多是什么意思？ 小结：中国有56个名族，就像大家庭一样，56个名族都是兄弟姐妹。 2）歌词长江黄河万里长城珠穆朗玛峰青藏高原 老师这里有些图片，请你看看这些图片给你带来一种什么样的感觉？（老师依据幼儿回答用歌曲中的歌词进行小结。） 3）再次观赏歌曲：这一次请你听听，歌曲中有哪几句歌词你不懂？ 三、演一演尝试运用多种乐器协作演奏歌曲。 1.用拍手的方法随歌曲拍出节奏，共同探究不同的节奏语言。 2.自选乐器，分成高音（小铃、铃鼓）和低音（圆舞板、双响筒）4个小组。 3.共同确定一种节奏语言，18小节用合奏的方式，916小节用凹凸音乐器轮换的方式进行。 4.幼儿与老师一起尝试用乐器演奏歌曲。 幼儿园大班新年音乐教案：新年唱新歌（附儿歌） 幼儿园大班新年音乐教案：新年唱新歌（附儿歌） 新年儿歌： 贺新年 恭喜恭喜 活动目标：1、能唱准跨度较大的音，驾驭好切分音结构。 2、感受新年的喧闹，欢乐的心情。 活动打算：鼓、钹、鞭炮的声音。 活动过程： 1、练声 依据533|15 |531 |60|幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。 2、理解歌词，学习歌曲。 老师：“前几天我们过的什么节日啊 ？为什么要过这个节日呢？”（幼儿探讨） 老师总结：因为是新的一年由起先了，人们心里很兴奋，为了庆祝所以要过元旦这个节日。 老师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮） 老师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿仿照声音。 老师：“为了庆祝这个节日，老师还打算了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？” （老师示范完整的唱一遍）老师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”（幼儿说） 老师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿回答） 老师带领幼儿依据歌曲的旋律说歌词，23遍 老师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。 3、体验歌曲的欢乐心情 老师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应当怎样唱呢？”（幼儿说） 老师：“那我们依据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样？”（老师带领幼儿有感情的演唱一遍） 活动结束：老师：“我们一起去放鞭炮吧！”（老师带领幼儿做嬉戏 ） 中班音乐教案 恭喜恭喜 设计思路： 学期接近尾声，还有一个多星期要放假了，假期里我们还将要迎来热喧闹闹的春节。春节是我国最隆重、最古老的传统节日，孩子最喜爱过节，特殊是在节日里放鞭炮、拿红包、吃年夜饭 歌曲恭喜恭喜是一首欢快的歌曲，让幼儿通过说说唱唱，提前感受到节日的喜庆氛围，并在拜年过程中学会了感恩，让孩子能用自己的方式对长辈、老师、同伴等表达节日的祝愿。 活动目标： 1、通过学唱歌曲，体验歌曲喜庆的氛围。 2、尝试仿编歌词，乐意说说祝愿的话。 活动过程： 一、谈话导入说说新年 再过两个礼拜，我们就要迎来新年了，过新年的时候人们见面会怎么打招呼呢？大家见面会说些什么？ 二、学唱歌曲理解歌曲内容 1、完整观赏歌曲：这首歌你听上去有什么感觉？ 2、再次观赏歌曲：歌曲里说了哪些祝愿的话？ 3、学唱歌曲：你喜爱歌曲里哪句话？ 4、重点练唱附点音符 三、仿编歌词乐意说说新年祝愿的话 1、过新年的时候还可以说什么祝愿的话？ 2、过新年的时候，祝愿的话可以对谁说？ 中班音乐活动教案 听 活动目标： 1、观赏儿歌，理解作品内容，感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。 2、尝试用轻重不同的语气富有感情地朗诵儿歌。 活动打算： 图片或图标一幅、轻音乐。 活动重点： 通过自己的声音和表情学习有感情的朗诵儿歌。 活动难点： 在理解儿歌内容的基础上，感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。 活动过程： 一、出示图片，引起幼儿爱好。 师：（打招呼）今日早上老师的好挚友妞妞给我带来了一张漂亮的照片，你们想看看吗？（想） 提问： 1、小挚友们细致看看图片中有什么？（小女孩、树、花，草）这个小女孩就是单老师的好挚友妞妞。 2、你们知道这是什么季节吗？（夏天、春天） 3、你从哪里看出来的？（花、小姑娘的裙子） 4、你们猜猜妞妞在干什么？（睡觉、笑、做梦、享受） 二、学习儿歌听 1、老师朗诵儿歌，幼儿初步观赏、熟识儿歌内容。 师：其实呀，妞妞是在听大自然的声音呢！妞妞还把听到的内容编成了一首儿歌，想听吗？那就请小挚友们闭上眼睛，细致听老师读。 提问： （1）妞妞听见了哪些声音？（小草跳舞、花朵开放、夏天向我们告辞） （2）妞妞是怎么听的？（闭上眼睛听） 2、老师有感情地朗诵儿歌，幼儿再次观赏，幼儿体验听的心情。 师：原来妞妞听到了那么多的声音，小草跳舞，花朵开放那下面啊请小挚友们宁静的细致地闭上眼睛再听老师读儿歌，请你们想象一下听到的漂亮的画面。 3、幼儿探讨，进一步理解诗歌内容。 师：恩，在儿歌里我们听到了小草跳舞的声音、花朵开放的声音、夏天向我们告辞的声音。 提问： （1）那为什么小草会跳舞呢？是谁让它翩翩起舞的？你觉得美吗？小才是怎么跳舞的？请小挚友来表演。 （2）有哪些花儿开放了？（兰花、百合花）这么多花开美丽吗？小花是怎么开放的？请小挚友来表演。 （3）夏天向我们告辞的声音都是什么声音呢？ 4、幼儿与老师一起有感情的朗诵儿歌，体验儿歌的轻重改变。 师：既然我们听到的声音那么漂亮，那老师请小挚友和老师一起来感受一下这些漂亮画面好不好？跟着老师读，老师读一句你们读一句。 提问： （1）恩，小挚友们朗诵的真好，你们与没有留意到刚才念到什么地方时声音轻一点？为什么？（闭上眼睛） （2）什么地方要重一点呢？老师带领幼儿反复诵读几遍。 三、幼儿分组表演朗诵儿歌。 （可以看图或图标有感情地朗诵）师：我们学习了这么美的儿歌，下面请每组的小挚友们分别有感情的朗诵给大家听，在别的组朗诵的时候，别的组小挚友闭上小嘴巴，闭上小眼睛宁静的听。请23组小挚友朗诵。 活动延长： 夏天向我们告辞，你还能听到什么声音呢？提示听到秋天到来的声音。回家和爸爸妈妈一起到大自然中听一听，明天和小挚友们有一起共享。 附录：儿歌 听闭上眼睛听小草跳舞的声音闭上眼睛听花朵开放的声音闭上眼睛，闭上眼睛听夏天向我们告辞的声音关于中班语言活动- 活动反思： 这是我实习期间上的第一节课，打算的很充分。 本节课我预设了两个教学目标，第一个做到了让幼儿观赏儿歌，理解儿歌内容，但是感知儿歌的语言美、内容美和情境美这一目标没有充分的达成。 在授课过程中老师的语言不是特殊丰富。而且在教学过程中遗忘了一些原来设计好的儿歌动作，这样使得课堂变得比较枯燥，整堂课大部分是老师在教学，和幼儿的互动不够充分。虽然老师赐予了幼儿表达的机会，但是大部分时间还是只关注于前排的幼儿而忽视了后面的幼儿，使得后面的孩子没有了参加活动的热忱和愿望。老师的引导不够多，更多的只是停留在教案本身，按部就班的完成教案的内容，只有在最终一个环节老师能依据幼儿的即时回答做出了教案上没有的引导。但是最终一个环节是一般不能请单独的小挚友来表演，而是要请部分幼儿表演，可以男女对演，更能调动幼儿主动性。 在授课的过程中，老师经常忽视了许多奇妙的答案（环节一，有的幼儿回答妞妞在享受）。幼儿的想象力很丰富，假如能抓住幼儿的奇妙的答案进行开展教学就更好了。 本节课中教具没有充分发挥它的作用（如：环节一，可以看图发挥幼儿的想象力，并且把幼儿的回答编到儿歌里）。老师在摆放教具时奢侈了许多的时间。 最终，授课时老师的教态比较自然，要以后的教学中要接着保持。 中班奥尔夫音乐教案 野餐 活动目标： 1、看看、说说、动动，能主动、开心地参与歌颂活动。 2、乐意边念（唱）歌曲边拍出节奏，感受 野餐的欢快意境。 活动打算： 课件、音乐。 活动重点： 熟唱歌曲，能主动主动的看看、说说、动动。 活动难点： 驾驭说唱部分微微笑的节奏，感受歌曲野餐的欢快意境。 活动过程： 1、回忆阅历，引出话题。 （1）小挚友，上次我们去秋游快乐吗？（快乐）快看，你们在干什么呀？（出示课件1 秋游活动共享食物）你们在哪里共享好吃的呀？（野外） （2）我们在野外共享好吃的，这就叫做野餐。你们野餐快乐吗？（快乐） 2、观赏图片，学唱歌曲第一段。 （1）去野餐是件快乐的事情，（出示课件2）快看，今日有一群小挚友们也去野餐啦。 他们在干什么呢？（笑、手拉手、很快乐、唱歌） （2）他们野餐时还会唱歌呢，我们来听一听。（出示课件3）老师示范演唱第一段歌曲 啦啦啦，啦啦啦，我们去野餐。啦啦啦，啦啦啦，我们去野餐。小挚友们手牵着手， 啦啦啦啦，我们一起去野餐 （3）你们听到了什么呀？老师依据幼儿的回答边唱边指着图谱，利用图谱帮助幼儿理解、记忆歌词内容。 （4）让我们看着图谱也来唱歌吧。（老师带着幼儿清唱歌曲边指图） （5）让我们看着图谱、听着音乐来唱歌吧。（播放歌曲第一段） 3、视察节奏谱，说唱歌曲其次段。 （1）小挚友野餐、唱歌真快乐，（出示课件4）你们看还有谁也很快乐呀？（太阳、小花、小鸟）你们从哪里看出来它们很快乐呀？（嘴巴、在笑、微微笑） （2）太阳、小花、小鸟也来唱歌啦，让我们一起来听一听吧。（出示课件5）老师示范演唱其次段说唱歌曲暖和的太阳对我微微笑，可爱的小花对我微微笑，树上的小鸟也在叽叽叫，小挚友们都在微微笑。 （3）咦，刚才你们有没有听出来，太阳、小花、小鸟唱的歌和小挚友们唱的歌有什么不一样吗？ （4）哦，原来小鸟、小花、太阳的歌不是唱出来的，而是像说话一样说出来的，这就叫说唱。 （5）那它们说了些什么呀？谁来说一说。老师依据幼儿说到的指着图谱，并带幼儿说唱。 （6）让我们看着图谱也来说一说吧。 （7）老师不但会把太阳、小花、小鸟的歌说出来，我还会表演呢。（老师示范说唱表演） （8）刚才老师的表演，你最喜爱哪一个动作呀？（重点练习微微笑） （9）让我们看着图谱也来表演吧，师幼合作说唱表演。 （10）让我们看着图谱、听着音乐来唱歌吧。（播放歌曲其次段） 4、完整观赏歌曲野餐。（出示课件6） 野餐的歌真好听，我们再一起来听一听吧。（播放完整歌曲） 5、幼儿完整学唱歌曲野餐。 现在让我们一起看着图谱、听着音乐一起来唱歌吧。 6、幼儿即兴表演。 你们的歌声真好听，让我们边唱边跳吧！老师来看一看，谁的舞姿最美丽？ 7、你们想跟爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去野餐吗？那让我们一起听着音乐跟他们一起唱歌、跳舞，去野餐吧。 中班音乐教案 春雨沙沙 设计思路： 前段时间，天气始终阴雨绵绵，几次在运动时，下起了毛毛细雨，我和孩子们一起探讨春雨，以及春雨给大地带来的改变，孩子们的爱好特殊深厚。歌曲春雨沙沙旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班幼儿演唱，结合幼儿的热点话题与主题进展，设计了本次活动。 本次活动共分三个环节：观赏学唱表演，我将采纳情境化的语言引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿主动参加歌颂活动。在演唱歌曲中，重点关注幼儿用温柔、连贯的声音来表现春雨和种子，通过情境性的语言感受春雨给大地带来的朝气。 活动目标： 1.学唱歌曲，尝试用温柔、连贯的声音表现春雨和种子。 2.感受下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。 活动打算： 音乐 活动过程： 一、观赏歌曲通过歌词感受春雨的特征 1.师弹唱第一段 你听到了什么？ 春雨发出了什么样的声音？（沙沙沙） 小结：春雨春雨沙沙，沙沙沙。 种子在干什么？（在说话） 它在说什么？（哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽） 小结：种子种子在说话，在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。 二、学唱歌曲运用歌词唱出旋律 1.你们也会像老师这样唱吗？让我们一起来试试吧！幼儿跟着老师一起清唱，留意声音的柔软、整齐。 2.观赏其次段 （1）小挚友唱的真不错，听春雨又起先在下了，这回它又是怎么说的呢？（哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大） （2）请幼儿跟着老师再次清唱。 3.引导幼儿跟着琴声演唱歌曲。 三、表演歌曲依据自己对春雨的相识运用动作进行表现 1.和幼儿一起探讨动作。 2.跟着音乐表演歌曲。（激励幼儿大胆表演，动作美丽。） 中班音乐教案 鞋匠舞 活动目标： 1. 幼儿通过律动驾驭二分音符及部分音符的练习。 2. 幼儿用肢体语言表现小鞋匠的各种动作。 3. 培育幼儿对音乐的爱好。 活动打算： 打击乐器：手铃.彩蛋若干。 活动过程： 一、老师引题 今日钟老师要带宝宝们去森林里玩。（听音乐律动） 二、手指嬉戏：绕线线 三、幼儿听音乐感受音乐 1、刚才小挚友都要做特殊棒的小鞋匠了，下面我们一起来听一听今日钟老师给小挚友带 来的音乐。 2、老师引导幼儿听出钉鞋子和缝鞋子的不同乐句的风格。 前面比较慢的音乐像是小鞋匠在干什么？ 后面比较快的音乐像是小鞋匠在干什么？ 3、老师引导幼儿依据音乐做动作。 下面，我们一起做小鞋匠。 四、老师引导幼儿用打击乐器为乐句伴奏。 1、我们小挚友都会修小鞋了，下面我们用小乐器为小鞋匠的舞伴奏。 2、演奏时，穿线的时候由钟老师来演奏，敲击的时候由小挚友来演奏。 五、嬉戏（修理小拖鞋）。 咦，看一看，老师这里有我们大班的大哥哥大姐姐的鞋都坏了要请我们中四班的小挚友来修。 六、放松活动：合拢放开 附：歌词 绕绕线,绕绕线,拉拉 拉拉 钉钉钉,拿一根针儿缝一缝,拿一根钉子钉钉钉。 绕绕线,绕绕线,拉拉 拉拉 钉钉钉,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。 幼儿园中班语言活动教案 儿歌碰碰车 活动目标： 1、理解内容，让幼儿在嬉戏中开心地、自觉地学习儿歌。 2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培育幼儿自觉遵守嬉戏规则。 3、理解、学习词：好脾气。 活动打算： 嬉戏票每人一张，票上写有1-6数字号码；羊角球6-7只。 活动过程： 一、猜谜引出课题，引起幼儿学习爱好 猜谜语：请幼儿回答这是什么车？ 什么车子真好玩， 你碰我，我碰你， 软软的车座碰不坏， 大家玩得笑嘻嘻。 二、出示玩碰碰车的图片，通过提问帮助幼儿理解儿歌内容 1、为什么碰碰车你碰我，我碰你，不会发生危急？ 2、为什么碰碰车有好脾气？或怎样才算是好脾气？ 3、用儿歌来总结幼儿的回答。 三、通过简洁嬉戏让幼儿学习朗诵儿歌。 1、老师边与幼儿嬉戏边示范朗诵儿歌。 2、请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，老师要求他一起参与嬉戏并奖嬉戏票一张。在自觉的嬉戏中，幼儿学会朗诵儿歌。 3、讲明简洁的嬉戏规则，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。 四、运用好玩的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分嬉戏 1、出示打算好的羊角球当碰碰车，进一步激发幼儿嬉戏欲望，并巩固对儿歌内容的驾驭。 2、老师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。 3、幼儿充分嬉戏。 4、小结激励后让幼儿边念儿歌边出。 中班音乐活动教案 谁是小熊 活动目标： 1、帮助幼儿熟识乐曲，能随音乐较协调地做仿照动作，并依据音乐速度与力度的改变，改变动作的快慢、轻重。 2、激励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐嬉戏，提示幼儿倾听音乐，培育幼儿的音乐感知实力，提高幼儿的音乐素养。 3、激发幼儿喜爱动物、爱惜动物的情感。 活动打算： 1、幼儿学问阅历打算：幼儿玩过抢椅子的体育嬉戏。幼儿已学会歌曲谁是小熊。 2、座位支配：半圆形。 3、材料打算：玩具小熊一个。 活动过程： 一、创设嬉戏情境，激发幼儿活动爱好。 1、 幼儿听音乐学小动物走路，进入活动室。 2、 歌颂：听。 （1）歌颂听。 （2）激励幼儿听声音，说出是什么动物的声音，启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲听。 二、帮助幼儿熟识乐曲。 能随音乐较协调地做仿照动作，能依据音乐速度与力度的改变，改变动作的快慢、轻重。 1、 老师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟识乐曲。 2、 启发幼儿依据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。 3、 激励幼儿自由的做仿照动作，并能依据音乐速度与力度的改变，改变动作的快慢、轻重。 （1） 听音乐，依据音乐速度与力度的改变，改变动作的快慢、轻重自由地做仿照动作。 （2） 引导幼儿依据生活阅历，谈谈生活中哪些事情是渐渐的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。 （3） 改变乐曲其次部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 : 激励幼儿听音乐仿照生活动作，并能依据音乐速度与力度的改变，改变 动作的快慢、轻重。（如：快快跑、渐渐跑、轻轻跑、重重跑等）。 三、音乐嬉戏谁是小熊。 1、 介绍嬉戏的玩法，并向幼儿介绍嬉戏规则。 （1）启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。 （2） 请幼儿细致倾听音乐，在间奏处自由做仿照动作，并能依据音乐速度与 力度的改变改变动作的快慢、轻重。 （3） 在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提示幼儿音乐停止要马上找到座位。 2、 邀请几位幼儿与老师一起尝试嬉戏。 3、 幼儿自由分组，分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种形态。 4、 激励幼儿依据音乐改变动作的快慢、轻重，完整地进行音乐嬉戏。 四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。 幼儿边演唱歌曲边进行嬉戏，出活动室。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页