《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教案之一.docx

蚂蚁和蝈蝈第二课时教案之一蚂蚁和蝈蝈其次课时教案 一课前活动： 1.flash动画歌曲劳动最光荣 2师：你们喜爱看动画片吗？都看过那些动画片？看过的动画片真多！有还有小哪咤！谁来说说小哪咤？情愿和小哪咤交挚友吗？它呀最喜爱亲善动脑筋、主动发言的小挚友交挚友了！那就看你们今日的表现喽！ 活动过程： 二复习、检查生字词： 上节课，我们初读了课文，这节课我们接着学习19课蚂蚁与蝈蝈 （齐读课题） 文中的字娃娃、词宝宝还记得吗？ 课件演示： 粮食、满头大汗、逍遥自在、过冬、呼呼、洞里、又冷又饿、乘凉、刮风、躺、装、饿。 1指名读。 2男女生赛读 3齐读。 三细读课文 过渡：真是了不得，生字词读得这么好，信任课文会读得更好。 1说一说： 课文的一起先就写了夏天，那你说说，夏天是怎么样的呢？ 是啊，夏天真热。就在这燥热的夏天，有一群蚂蚁在搬粮食。它们是怎样搬粮食的呢？请小挚友们自己读课文第一自然段，把蚂蚁是怎样搬粮食的读给同桌听，也可用自己的话说给同桌听！ 2读一读： 第一自然段： 学生沟通读 课件演示：运粮过程 这是一群什么样的蚂蚁？你能读出它们勤劳吗？ 师评:XXX这位小挚友把这几个次读的比较慢、比较重，似乎自己就是劳动的蚂蚁中的一员，正卖力地干活。 XX,他在读的时候，皱着眉头，老师知道他肯定体会到了干活的艰辛。 即兴表演读。你情愿做哪一只蚂蚁？（请数名学生背着包、拉着凳子表演读，其余学生在位子上一起表演读。课件演示：第一自然段动画 齐读。是啊，它们干得多卖力呀，真是值得表扬。用赞扬的语气齐读第一自然段。 板书： 其次自然段： 师导：看到小蚂蚁卖力地干活，蝈蝈们都在干什么呀？ 课件演示： 说一说 请生读。（找到课文中的部分读一读） 师评：他读时抬起了脑袋，读的特殊轻松，还带上了得意的表情，真棒！ (理解：逍遥自在) 自由练读。 男女生赛读，齐读。 师：蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现多么不同呀！男女生分角色读1，2段读，表演，读的真好！表演的也特别好！我宣布你们都被评为最佳表演奖！ 板书：懒 第三自然段： 1过渡：时间过得真快，一转瞬，冬天就到了，你听，西北风呼呼地刮起来，天气多冷呀！ 课件演示 2看图，这时蚂蚁们有的有的个个，它们躲在洞里安稳过冬了。 3而这时，还是在那棵大树下，蝈蝈们有的有的个个。老师仿佛听见蝈蝈在说什么话呢！它们会说什么呢？ 是呀！它们现在好懊悔呀！ 4打开书，齐读第三自然段，留意读出蚂蚁和蝈蝈的不同语气！ 四.小结： 1学到这里，你想分别对蚂蚁和蝈蝈说些什么？ 总结出：对！只有辛勤劳动，才会有华蜜生活。希望小挚友们学做勤劳的小蚂蚁，去创建更甜蜜的生活。 告知学生两个成语：人无远虑、必有近忧。 2.让我们再一次有感情地读一读课文！ 3.表演。 过渡：小挚友们读的棒极了！有哪些小挚友想来作勤劳的小蚂蚁？还有那些小挚友情愿做懒散的蝈蝈，让人们接受这个教训呢？ 五.拓展、延长： 1接下来，老师再送给大家一篇三字经： 烈日下，小蚂蚁，搬粮食；绿蝈蝈，忙乘凉。 北风吹，勤蚂蚁，多华蜜；懒蝈蝈，被饿死。 小挚友，学蚂蚁，爱劳动；展将来，生活美。 试读、领读、齐读 2其次年的夏天又到了，太阳仍旧火辣辣地烤着，这时候假如这些蝈蝈还活着，它们会干些什么呢？ 3小挚友们说得真不错，聪慧的哪咤送给我们大家一首好听的歌曲，来嘉奖小挚友们！你们听 课件展示歌曲我有一双勤劳的手视频蚂蚁和蝈蝈。 王倩老师教学蚂蚁和蝈蝈其次课时 一、复习导入 还相识这两个挚友吗？（手指题目：蚂蚁和蝈蝈） 我们今日接着学习蚂蚁和蝈蝈这篇课文。 二、新授 1.第三自然段 （1）师：（出示图画，指第一幅图）看，图上蚂蚁们在干什么呀？（指其次幅图）蝈蝈们呢？ （生：蚂蚁有的在唱歌，有的在烤饼子吃。生：蝈蝈躺在地上哇哇大哭，有的快饿死了。生：蝈蝈躺在雪地里，多冷啊！） （2）师：请小挚友们打开书自己读一读，找找课文中哪个自然段写了图上的内容呢？（生：找到相对应的自然段，自由朗读。） （3）师：第几自然段？（第3）（指名说，并出示第三自然段，你来读读）评：读得真准，也很流利。请小挚友再来仔细读一读，看看你能读懂哪一句？ （学生读） 2.你读懂了哪一句？（指名说） #61548;冬天到了，西北风呼呼的刮起来。（学生读，相机出示） a)（生读完）听，西北风刮起来了。（点击出示声音）同时板书：冬谁来读？评：冷得颤抖。/真冷啊！冷得了骨头里。/风刮得真猛烈！/风刮得不够猛烈。/吹在身上还有点暖和。/像春风。 a)好，一起来- 引：你还理解了哪一句？ #61548;蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。（学生读，相机出示） 把你知道的告知大家，（指图，指名说。）（生：粮食许多，到处都是。生：他们生活很悠然，都躺着休息，愉快极了。）（板书：装满粮食） 是啊，有这么多的粮食尽情享用，不用担忧饿肚子，小蚂蚁们可真-舒适呀！（做动作引说）你来读。评：这么多粮食吃不完，应当兴奋！/这么多粮食，你怎么还皱着眉呢？/听得出来你过得很愉快，冬天不用愁了！/又有的吃，又暖和，再冷也不怕！/不发愁的小蚂蚁。你来。（指名34人） 一起-（齐读） （引：蚂蚁舒适了，再看看我们的小蝈蝈呢？）课件出示这句 蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。 谁来读？（指名读）对阿，看（指图），有的蝈蝈-没精打采，有的蝈蝈-哇哇大哭，还有的蝈蝈已经-冻死了。怎么读？（指名读）评：我感觉你已经饿得说连话也说不动了。/你看看蝈蝈瘫倒在地，哪还有那么大的嗓门呢？ 寒冷的冬天，蚂蚁的粮食那么多，而蝈蝈又冷又饿（板书：又冷又饿）他们过着不一样的生活，我们一起读（出示第三段） 3.读到这儿，你们有什么问题要问吗？（假如问不出来，就指板书，同时画问号） （生：我想知道为什么蚂蚁能愉快地躺在装满粮食的洞里过冬了？它的粮食是哪来的？ 生：我想知道为什么蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了？） （1）想解决这些问题吗？再去看看图，读读课文，你就能找到答案了！ （生自由朗读课文，思索答案。） （行间巡察，刚好指导）有的小挚友不光动脑筋思索，还动笔作记号，这真是学习的好方法。 （2）通过读书，你解决了哪个问题？ a)（生：通过读书，解决了为什么蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了？因为它在夏天就起先搬粮食了。） 师：你真爱动脑筋。能用书上的句子回答吗？ （生读第一自然段，相机出示：夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。） 师：指导读好“夏天真热。”（板书：夏）夏天真热，有多热？这么热的天，一群蚂蚁在搬粮食。相机板书：搬粮食。我们瞧，他们是怎么搬粮食的？找句子读读（指名读，同时他们有的背，有的拉，个个满头大汗。变红） a)蚂蚁可能搬的是什么粮食？（指名说）这些东西对于我们可能很轻，但对于小蚂蚁来说，可能就是（巨大的石头）背起比他自己重的多得东西，该有多吃力啊！谁读？（指名读）评：你都没用劲！/背着这么重的东西，你都不费劲气啊！/背这么重的东西你还走这么快啊？/我望见你用劲了，脸都涨红了。/你肌肉都出来了。/你背的腰都直不起来。/我望见有只小蚂蚁都做起动作来了。 b)我请小挚友学学这些小蚂蚁是怎么背怎么拉的（一人读，其他人学/一人学，其他读/边读边学） （指图）小蚂蚁们有的背，有的拉，有的-扛，还有的-推，有没有偷懒的？他们每一个都满头大汗，这就是-个个满头大汗。好，一起读。（出示本段） 谁来夸夸蚂蚁？（生：真是爱劳动！生：小蚂蚁真勤劳！）其实小蚂蚁不光是勤劳，还很聪慧呢。所以，引读：所以冬天到了（指图） （生：齐读：西北风呼呼地刮起来，蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。） （3）师：小挚友们真不简洁，通过读书解决了一个问题。还有一个问题也肯定能用刚才的方法自己来解决。请小挚友们从课文中找出答案后，和你的同桌沟通沟通，读给你的同桌听。 （生：同桌读书解决下一个问题） 谁解决了其次个问题？（指名读，出示其次自然段） 蝈蝈夏天都做了什么呀？（指名说）看看他们的表情（指名说：兴奋，愉快，得意）他们个个-逍遥自在（板书：逍遥自在）就请你做做这只蝈蝈，你来读。 A.指名 B.多人读，横竖行读 C.全班读 这时的蝈蝈多愉快，多神气，他们还笑蚂蚁呢，转瞬间，冬天到了-（齐背） 4.问题解决了，我们一起来回顾一下课文吧20.蚂蚁和蝈蝈（齐读） 5.小结：夏天，蝈蝈只顾享受，时间都用来乘凉、唱歌、睡觉，根本不去想冬天到了怎么办，结果到了冬天，又冷又饿，再也神气不起来了。而爱劳动蚂蚁就不是这样，还在夏每天气很热的时候，就已经打算好过冬的粮食。所以故事告知我们华蜜的生活要靠劳动来创建。下面我们就来一起唱一首歌曲劳动最光荣吧。（播放：劳动最光荣） 蚂蚁与蝈蝈其次课时 教案教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文、背诵课文，懂得只有辛勤劳动，才能换来华蜜生活。 2、学习句式有的有的，培育学生的说话实力。 3、学会三个生字：洞 呼 冷 教学重点：通过朗读来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒散。 教学难点：懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有华蜜生活。 活动过程： 一、 课前打算操： 师：上课前，我们先来做做课前打算操。 拍拍手，伸伸腰，我们来做课前打算操， 点点头，跺跺脚，开动脑筋勤思索。 你一言，我一语，这样发言可不好。 耳要聪，目要明，文明守纪我最行， 棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！ 评析课前打算是教学过程中不行缺少的重要环节。在此过程中，不论是对学生还是老师，从心理上来说是一个调试。师生之间的一个沟通、互动，也从心理上对学生进行了示意，对学生良好学习习惯的养成有肯定的促进作用。 二复习、检查生字词： 1、上节课，我们初读了课文，这节课我们接着学习20课蚂蚁与蝈蝈 （读课题） 2、文中的词宝宝还记得吗？（记得） 让我们一起来做摘苹果的嬉戏，好吗？ 课件演示： （嬉戏规则） 谁能把苹果上的词语读正确，谁就可以摘到树上那又红又甜的苹果，小挚友们快来吧！ 唱歌、 满头大汗、洞里、西北风、 呼呼、刮起来、又冷又饿、逍遥自在 1 指名读。 2去掉拼音读、 男女生赛读 3 齐读。 4、扩词：汗 由 冬。 过渡：真是了不得，生字词驾驭得这么好，信任课文会读得更好。 三细读课文 1 说一说： 课文的一起先就写了夏天，谁能说说在你的记忆里夏天是怎么样的？ 是啊，夏天真热。就在这燥热的夏天，有一群蚂蚁在搬粮食。它们是怎样搬粮食的呢？ 请小挚友们用自己喜爱的方式读课文第一自然段。 2 读一读： 第一自然段： 读了 第一自然段，你仿佛看到了什么？ 听到了什么？ 学生沟通读 师评:XXX 小挚友把背、拉、满头大汗这几个词读得比较慢、比较重，似乎自己就是一只勤劳的蚂蚁，正在卖力地干活 满头大汗可以换个什么词吗？ 板书：满头大汗 师评:XX, 他在读的时候，皱着眉头，老师知道他肯定体会到了干活的艰辛。 课件演示：运粮过程 看完了这群蚂蚁搬粮食的情景，你觉得他们怎么样啊？ 板书：勤劳 你们喜爱这群勤劳蚂蚁吗？老师信任你们肯定能把这句话读得更好。（齐读） 即兴表演读。你们情愿做哪一只蚂蚁？ （请数名学生背着包、拉着凳子表演读，其余学生在位置上一起表演读。） 齐读。 它们干得多卖力呀，真是值得表扬。请大家用赞扬的语气一齐来读第一自然段。 过渡：这真是一群不怕苦、不怕累的蚂蚁啊！咦，这个时候蝈蝈们在做什么呢？让我们一起去看看吧！ 其次自然段： 1、课件演示： 说一说 请生读。（找到课文中的部分读一读） 师评：他读时抬起了脑袋，读的特殊轻松，还带上了得意的表情，真棒！ 这里只画了三只蝈蝈，小挚友们想想看，还有的蝈蝈可能在干什么呢？ （沟通，用有的有的句子说话。） (板书：逍遥自在) 自由练读、指名读。 2、这时蝈蝈是怎么对待蚂蚁的？（笑话） （多媒体）出示句子：蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。 小挚友们想想，蝈蝈会怎么笑话蚂蚁？ 生：（哈哈）你真傻，大热的天不找地方好好的凉快一下，还给自己找罪受 师：这种笑声你喜爱吗？ 生：不喜爱。这是讪笑别人的。 师：蝈蝈笑话勤劳的蚂蚁，你觉得蝈蝈和蚂蚁比，他怎么样？ 板书：懒 惰 师：夏天，蚂蚁和蝈蝈的表现差别可真大呀！下面我们请男女生分角色读1，2段读。 表演，读得真好！表演得也特别好！我宣布你们都被评为2022年江都市最佳表演奖！ 3、完成填空：（多媒体）出示句子： 这两种动物，你们喜爱谁？原来大家都喜爱勤劳的小蚂蚁呀，瞧，这些小挚友也喜爱蚂蚁，他们已经行动起来了！ 4、说话训练 ：（多媒体显示） 第三自然段： 1 过渡：时间过得真快，一转瞬，冬天就到了，你听，西北风呼呼地刮起来，天气多冷呀！ 课件演示 出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。 2、天可真冷啊，谁能把冬天的寒冷用朗读表现出来？ 指名读，齐读， 3、这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈们都在干什么呀？咱们先到蚂蚁家去看看吧。 （多媒体）沟通。板书：快乐过冬 4、他们逍遥自在，生活真是华蜜欢乐啊。瞧：出示句子：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。 5、谁来读出蚂蚁的快乐、华蜜？（指名读，齐读。） 6、小蚂蚁们真愉快啊！而这时，还是在那棵大树下，蝈蝈们却 （多媒体）沟通。板书：又冷又饿 出示句子：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。 7、学生练读后指名读，再齐读。 8、打开书，齐读第三自然段，留意读出蚂蚁和蝈蝈的不同结局！ 四.小结： 1 趁这三只蝈蝈还听得见，小挚友，你想对他们说些什么呢？ 评析严厉的指责、意味深长的教化、怜悯或惋惜无需再问 你懂得了什么道理这样老掉牙的问题。 总结：对！只有辛勤劳动，才会有华蜜生活。希望小挚友们学做勤劳的小蚂蚁，去创建更甜蜜的生活。 老师告知大家一个成语：人无远虑必有近忧。 2 让我们再一次有感情地读一读课文！ 过渡：小挚友们读得棒极了！老师信任大家肯定也能把字宝宝写得很棒，对不对？ 五、教学生字 1、出示生字：洞、呼、冷 2、认读生字。 3、分析结构，记忆字形。（左窄右宽） 4、老师范写指导，学生描红。 六、 作业 小挚友们，这节课你们的收获大吗？让我星博士考考你们吧。 你能用有的有的说一句话吗？想一想，你肯定会说的很好！ 课后，找一则寓言故事读一读，说说你明白了什么道理？ 和你喜爱的挚友组成演出小组，排练课本剧蚂蚁和蝈蝈，信任你肯定 会成为小明星，获得三颗星。 评析依据学生的个别差异因材施教，分星级做作业，让不同层次的学生依据 自己的学习须要进行练习，体现了新课标的教化理念，也激发了学生学习的欲望。 苏教二册 蚂蚁和蝈蝈其次课时教学设计 今日我们接着学习蚂蚁和蝈蝈读课题。 二、学习第一段 1、投影图片，请小挚友细致视察看看图上画的是什么季节？你从哪里看出来是夏天的呢？ 师：是啊，太阳火辣辣的，连知了都在不停地喊着：热呀！热呀！谁能把这句话读好 （出示句子：夏天真热！） 2、这么热的天蚂蚁在干什么呀？（搬粮食）出示图片：他们是怎么搬的呀？ 3、投影句子：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。 4、演一演：这些蚂蚁真起劲，拉的拉，背的背，个个满头大汗。不过他们只是几个先锋队员，后面还有他们的大部队呢？ （1）、猜猜还会有什么动作？ （2）、演演。（问清学生做什么动作）排队， 5、假如做的不好的话，说：好象挺轻松的啊，一点汗也没有出呀！然后再做一遍：离家还有一段路，我们接着赶路吧）（在看到学生有擦汗的动作的时候问：你为什么做这个动作，顺势板书：满头大汗） 6、采访小蚂蚁：这么热的天，你为什么还要这么辛苦地搬粮食呢？（2-3个） 7、听了他们的话，小挚友能不能用一句话来夸夸他们呢？出示：小蚂蚁，你。（卡片） 8、那让我们就来记住这群勤劳、可爱的蚂蚁吧。 指名读，评议，齐读。 指引：满头大汗，个个 为什么“个个”读得特殊重呢？ 9、小结：尽管夏天很热，但他们不怕热，不怕累，个个搬得满头大汗。我们一起读第一节。 三、第2小节 1、火热的夏天，蚂蚁在辛勤地劳动，可是蝈蝈在干什么呢？清小挚友看看书上其次自然段，找出有关的句子读一读。 （1）、几只蝈蝈望见了笑蚂蚁是傻瓜。 他们会笑些什么？（指引，加上动作） 读好句子 （2）、那他们还干了什么？指名，出示句子： 他们躲在大树底下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个逍遥自在。  你什么时候也感到逍遥自在的？板书：逍遥自在 这么热的天里，蝈蝈们也是逍遥自在的。他们有的有的摇头晃脑的唱歌，有的四脚朝天的睡觉，多么逍遥自在呀！ 谁能把蝈蝈这种逍遥自在的舒适感觉读出来。（自由读，指名读，齐读） 2、蝈蝈在夏天里过得可真是逍遥自在，我们连起来读读第2节。 3、总结：同样是夏天，蚂蚁忙着搬粮食，特别勤劳，而蝈蝈去成天只知道玩乐，一点儿也不干活，真懒散。下面我们就把这两种小动物的不同表现来读一读。男生力气大一点，就读第一节；女生表演实力强一点，就读其次节。 四、第三小节 1、日子一每天过去了，一转瞬，冬天来了，（声音）听到了什么？有什么感觉？ （1）、谁能把这种冷的感觉读出来。 （2）、出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。 （3）、指名读，评价。 2、这么冷的天，蚂蚁在干什么？ 出示图片，说话练习。有的有的个个 依据学生回答板书：兴致勃勃/逍遥自在等 3、回想火热的夏天，蚂蚁为了搬到更多的粮食，他们有的背，有的拉，个个满头大汗，真辛苦，而现在呢？他们（出示句子）躺在装满粮食的洞里舒舒适服地过冻了。这句话中哪些词语可以看出蚂蚁过得很舒适的？ （1）、指读，问，你从哪个词感觉他们的生活很舒适的？（装满粮食、躺着）为什么？评议 （2）、过冬的时候，蚂蚁为什么过得这么舒适呢？ 小结：这是蚂蚁们辛勤努力的结果啊。 4、可是冬天里的蝈蝈过得好吗？ （1）、投影图片和句子。 （2）、指名读句子，学生评议 （3）、谁能演一演“蝈蝈”神气不起来的样子。（找个2-3个人） 板书：又冷又饿。 （4）、我们再来读一读这句话。 5、蝈蝈们真可怜，那他们为什么有这样的结果呢？ 小结：这就是蝈蝈们懒散的结果啊！你们喜爱这些蝈蝈吗？ 6、你们想对他们说什么？ 7、看板书小结并送成语：你们看，懒散的蝈蝈在燥热的夏天只知道贪图享受，没有长远的准备，到了冬天只能冻死、饿死。这就叫人无远虑，必有近忧（出示成语）。而勤劳的蚂蚁在大热天里辛勤地搬粮食，为过冬作了充分的打算。所以在冬天过得舒适，欢乐。这就叫有备无患，防患未然。 五、整体回来 1、小挚友，今日我们这个蚂蚁和蝈蝈的故事好听吗？让我们再来读读这个故事。这次我们要来分角色读课文，请男同学做蚂蚁，女同学做蝈蝈，陈老师来做冬爷爷。 2、这么好听的故事，要是小挚友能够记住它该多好呀。现在老师给你们供应四幅图，看着这些图来背这个故事就会简单很多。现在请小挚友试着背背课文。 3、检查学生的背诵状况。（随机）六、写字 六、写字 呼、粮 苏教二册蚂蚁和蝈蝈其次课时教学设计一、谈话导入今日我们接着学习蚂蚁和蝈蝈读课题。二、学习第一段1、投影图片，请小挚友细致视察看看图上画的是什么季节？你从哪里看出来是夏天的呢？师：是啊，太阳火辣辣的，连知了都在不停地喊着：热呀！热呀！谁能把这句话读好（出示句子：夏天真热！）2、这么热的天蚂蚁在干什么呀？（搬粮食）出示图片：他们是怎么搬的呀？3、投影句子：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。4、演一演：这些蚂蚁真起劲，拉的拉，背的背，个个满头大汗。不过他们只是几个先锋队员，后面还有他们的大部队呢？（1）、猜猜还会有什么动作？（2）、演演。（问清学生做什么动作）排队，5、假如做的不好的话，说：好象挺轻松的啊，一点汗也没有出呀！然后再做一遍：离家还有一段路，我们接着赶路吧）（在看到学生有擦汗的动作的时候问：你为什么做这个动作，顺势板书：满头大汗）6、采访小蚂蚁：这么热的天，你为什么还要这么辛苦地搬粮食呢？（2-3个）7、听了他们的话，小挚友能不能用一句话来夸夸他们呢？出示：小蚂蚁，你。（卡片）8、那让我们就来记住这群勤劳、可爱的蚂蚁吧。指名读，评议，齐读。指引：满头大汗，个个为什么“个个”读得特殊重呢？9、小结：尽管夏天很热，但他们不怕热，不怕累，个个搬得满头大汗。我们一起读第一节。三、第2小节1、火热的夏天，蚂蚁在辛勤地劳动，可是蝈蝈在干什么呢？清小挚友看看书上其次自然段，找出有关的句子读一读。（1）、几只蝈蝈望见了笑蚂蚁是傻瓜。他们会笑些什么？（指引，加上动作）读好句子（2）、那他们还干了什么？指名，出示句子：他们躲在大树底下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个逍遥自在。#你什么时候也感到逍遥自在的？板书：逍遥自在#这么热的天里，蝈蝈们也是逍遥自在的。他们有的有的摇头晃脑的唱歌，有的四脚朝天的睡觉，多么逍遥自在呀！#谁能把蝈蝈这种逍遥自在的舒适感觉读出来。（自由读，指名读，齐读）2、蝈蝈在夏天里过得可真是逍遥自在，我们连起来读读第2节。3、总结：同样是夏天，蚂蚁忙着搬粮食，特别勤劳，而蝈蝈去成天只知道玩乐，一点儿也不干活，真懒散。下面我们就把这两种小动物的不同表现来读一读。男生力气大一点，就读第一节；女生表演实力强一点，就读其次节。四、第三小节1、日子一每天过去了，一转瞬，冬天来了，（声音）听到了什么？有什么感觉？（1）、谁能把这种冷的感觉读出来。（2）、出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。（3）、指名读，评价。2、这么冷的天，蚂蚁在干什么？出示图片，说话练习。有的有的个个依据学生回答板书：兴致勃勃/逍遥自在等3、回想火热的夏天，蚂蚁为了搬到更多的粮食，他们有的背，有的拉，个个满头大汗，真辛苦，而现在呢？他们（出示句子）躺在装满粮食的洞里舒舒适服地过冻了。这句话中哪些词语可以看出蚂蚁过得很舒适的？（1）、指读，问，你从哪个词感觉他们的生活很舒适的？（装满粮食、躺着）为什么？评议（2）、过冬的时候，蚂蚁为什么过得这么舒适呢？小结：这是蚂蚁们辛勤努力的结果啊。4、可是冬天里的蝈蝈过得好吗？（1）、投影图片和句子。（2）、指名读句子，学生评议（3）、谁能演一演“蝈蝈”神气不起来的样子。（找个2-3个人）板书：又冷又饿。（4）、我们再来读一读这句话。5、蝈蝈们真可怜，那他们为什么有这样的结果呢？小结：这就是蝈蝈们懒散的结果啊！你们喜爱这些蝈蝈吗？6、你们想对他们说什么？7、看板书小结并送成语：你们看，懒散的蝈蝈在燥热的夏天只知道贪图享受，没有长远的准备，到了冬天只能冻死、饿死。这就叫人无远虑，必有近忧（出示成语）。而勤劳的蚂蚁在大热天里辛勤地搬粮食，为过冬作了充分的打算。所以在冬天过得舒适，欢乐。这就叫有备无患，防患未然。五、整体回来1、小挚友，今日我们这个蚂蚁和蝈蝈的故事好听吗？让我们再来读读这个故事。这次我们要来分角色读课文，请男同学做蚂蚁，女同学做蝈蝈，陈老师来做冬爷爷。2、这么好听的故事，要是小挚友能够记住它该多好呀。现在老师给你们供应四幅图，看着这些图来背这个故事就会简单很多。现在请小挚友试着背背课文。3、检查学生的背诵状况。（随机）六、写字六、写字呼、粮小学语文一年级：蚂蚁和蝈蝈其次课时教案 一、谈话导入 今日我们接着学习蚂蚁和蝈蝈读课题。 二、学习第一段 1、投影图片，请小挚友细致视察看看图上画的是什么季节？你从哪里看出来是夏天的呢？ 师：是啊，太阳火辣辣的，连知了都在不停地喊着：热呀！热呀！谁能把这句话读好 （出示句子：夏天真热！） 2、这么热的天蚂蚁在干什么呀？（搬粮食）出示图片：他们是怎么搬的呀？ 3、投影句子：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。 4、演一演：这些蚂蚁真起劲，拉的拉，背的背，个个满头大汗。不过他们只是几个先锋队员，后面还有他们的大部队呢？ （1）、猜猜还会有什么动作？ （2）、演演。（问清学生做什么动作）排队， 5、假如做的不好的话，说：好象挺轻松的啊，一点汗也没有出呀！然后再做一遍：离家还有一段路，我们接着赶路吧）（在看到学生有擦汗的动作的时候问：你为什么做这个动作，顺势板书：满头大汗） 6、采访小蚂蚁：这么热的天，你为什么还要这么辛苦地搬粮食呢？（2-3个） 7、听了他们的话，小挚友能不能用一句话来夸夸他们呢？出示：小蚂蚁，你。（卡片） 8、那让我们就来记住这群勤劳、可爱的蚂蚁吧。 指名读，评议，齐读。 指引：满头大汗，个个 为什么“个个”读得特殊重呢？ 9、小结：尽管夏天很热，但他们不怕热，不怕累，个个搬得满头大汗。我们一起读第一节。 三、第2小节 1、火热的夏天，蚂蚁在辛勤地劳动，可是蝈蝈在干什么呢？清小挚友看看书上其次自然段，找出有关的句子读一读。 （1）、几只蝈蝈望见了笑蚂蚁是傻瓜。 他们会笑些什么？（指引，加上动作） 读好句子 （2）、那他们还干了什么？指名，出示句子： 他们躲在大树底下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个逍遥自在。 #你什么时候也感到逍遥自在的？板书：逍遥自在 #这么热的天里，蝈蝈们也是逍遥自在的。他们有的有的摇头晃脑的唱歌，有的四脚朝天的睡觉，多么逍遥自在呀！ #谁能把蝈蝈这种逍遥自在的舒适感觉读出来。（自由读，指名读，齐读） 2、蝈蝈在夏天里过得可真是逍遥自在，我们连起来读读第2节。 3、总结：同样是夏天，蚂蚁忙着搬粮食，特别勤劳，而蝈蝈去成天只知道玩乐，一点儿也不干活，真懒散。下面我们就把这两种小动物的不同表现来读一读。男生力气大一点，就读第一节；女生表演实力强一点，就读其次节。     四、第三小节 1、日子一每天过去了，一转瞬，冬天来了，（声音）听到了什么？有什么感觉？ （1）、谁能把这种冷的感觉读出来。 （2）、出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。 （3）、指名读，评价。 2、这么冷的天，蚂蚁在干什么？ 出示图片，说话练习。有的有的个个 依据学生回答板书：兴致勃勃/逍遥自在等 3、回想火热的夏天，蚂蚁为了搬到的粮食，他们有的背，有的拉，个个满头大汗，真辛苦，而现在呢？他们（出示句子）躺在装满粮食的洞里舒舒适服地过冻了。这句话中哪些词语可以看出蚂蚁过得很舒适的？ （1）、指读，问，你从哪个词感觉他们的生活很舒适的？（装满粮食、躺着）为什么？评议 （2）、过冬的时候，蚂蚁为什么过得这么舒适呢？ 小结：这是蚂蚁们辛勤努力的结果啊。 4、可是冬天里的蝈蝈过得好吗？ （1）、投影图片和句子。 （2）、指名读句子，学生评议 （3）、谁能演一演“蝈蝈”神气不起来的样子。（找个2-3个人） 板书：又冷又饿。 （4）、我们再来读一读这句话。 5、蝈蝈们真可怜，那他们为什么有这样的结果呢？ 小结：这就是蝈蝈们懒散的结果啊！你们喜爱这些蝈蝈吗？ 6、你们想对他们说什么？ 7、看板书小结并送成语：你们看，懒散的蝈蝈在燥热的夏天只知道贪图享受，没有长远的准备，到了冬天只能冻死、饿死。这就叫人无远虑，必有近忧（出示成语）。而勤劳的蚂蚁在大热天里辛勤地搬粮食，为过冬作了充分的打算。所以在冬天过得舒适，欢乐。这就叫有备无患，防患未然。 五、整体回来 1、小挚友，今日我们这个蚂蚁和蝈蝈的故事好听吗？让我们再来读读这个故事。这次我们要来分角色读课文，请男同学做蚂蚁，女同学做蝈蝈，陈老师来做冬爷爷。 2、这么好听的故事，要是小挚友能够记住它该多好呀。现在老师给你们供应四幅图，看着这些图来背这个故事就会简单很多。现在请小挚友试着背背课文。 3、检查学生的背诵状况。（随机）六、写字 六、写字 呼、粮 一年级下册蚂蚁和蝈蝈其次课时学案分析 一年级下册蚂蚁和蝈蝈其次课时学案分析 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动，才能换来华蜜生活。 3.在感悟课文的同时，对学生进行句式训练，培育学生视察、想象和说话实力。 教学重点： 1.通过朗读表演来感受蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒散。 2.会正确美观地书写本课的两个生字 教学难点： 懂得只有像蚂蚁一样勤劳才能获得华蜜生活的道理。 养成教化训练点： 培育学生乐于倾听、勇于发言的良好习惯，培育学生视察、想象和说话实力。 教学过程： 一、谈话导入，复习检查 1.同学们，上节课我们相识了两个小动物，他们是谁呀？（出示图片）那么，蚂蚁和蝈蝈之间原委有什么故事发生呢？今日，老师就带小挚友们坐着火车到蚂蚁和蝈蝈的童话王国去旅行，好吗？ 2.读好下面的词语，开往童话王国的列车就动身了，谁来当火车头。 夏天乘凉唱歌傻瓜 冬天刮风呼呼山洞 满头大汗装满粮食逍遥自在又冷又饿 二、品读文本，感受蚂蚁的勤劳 1.出示夏季图，让学生视察，说说图意。 2.这么热的天，蚂蚁和蝈蝈都在干什么呢？请同学们轻轻打开书本，自由地读读第一、其次小节，找找哪一小节写蚂蚁，哪一小节写蝈蝈。 3.学习：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。 蚂蚁是怎样搬粮食的呢？指名朗读。 （1）自己读读这句话。 （2）指导朗读，读出蚂蚁的辛苦和劳累。 （3）同学们想一想：小蚂蚁除了用“背、拉”的方法，还会用什么方法搬粮食呢？ 4.小蚂蚁特别辛苦，天气这么热，还在卖力地搬粮食，你觉得这是一群怎样的小蚂蚁？板书：勤劳 5.小蚂蚁真英勇，真勤劳呀！用我们最美的读书声来夸夸这群小蚂蚁吧。 三、品读文本，感受蝈蝈的懒散 1.小蚂蚁在烈日下起劲地搬粮食，干得热火朝天，蝈蝈们在干什么呢?读划出的相关语句。 2.学习：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个逍遥自在。 （1）想象一下，蝈蝈们除了唱歌，睡觉，还可以逍遥自在地干什么？ （2）引导用“有的有的”句式说话。 3.蝈蝈们的生活如此逍遥自在，怪不得在看到蚂蚁搬粮食的时候都笑蚂蚁是傻瓜。蝈蝈的笑是一种怎样的笑？ 4.蝈蝈会怎么笑话蚂蚁呢？可以加上你的动作和表情来说说。 5.让我们一起来读读这句话，读出蝈蝈讪笑蚂蚁的语气。 6.在这么热的天气里，蝈蝈望见蚂蚁在搬粮食，不但自己都躲到了大树下乘凉还讪笑蚂蚁是傻瓜。你觉得这是几只怎样的蝈蝈？板书：懒散 7.指导朗读，读出蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒散，比比哪一组读得棒。 四、文本对比，感受不同的生活 1.时间过得真快，一转瞬，冬天来到了。这么寒冷的冬天，蚂蚁和蝈蝈是怎么过冬的呢？让我们先去蚂蚁的家看看吧。 2.这个冬天，蚂蚁的日子过得怎样？指导朗读。 3.这