八年级语文下册《我的母亲》课内现代文阅读复习资料.docx

八年级语文下册我的母亲课内现代文阅读复习资料八年级语文下册藤野先生课内现代文阅读复习资料 八年级语文下册藤野先生课内现代文阅读复习资料 藤野先生选择题1.下列加粗字中注音有误的一项是()A.的确(dí)解剖(pu)不逊(xùn)邮差(chi)B.泄漏(xiè)瞥见(pi)捕获(b)训诲(hu)C.绯红(fi)芋梗(n)发髻(jì)系住(jì)D.匿名(nì)霉菌(jn)畸形(qí)诘责(jié)2.下列语段空缺处填写恰当的一组词语是()我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种担心和_。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔_过了，不但增加了很多_的地方，连文法的错误，也都一一_。A.感谢涂改脱漏订正B.激烈涂改遗漏订正C.感谢添改遗漏订正D.感谢添改脱漏订正3.下列语句中运用了反语修辞的一项是()A.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，犹如扭几扭。实在端庄极了。B.我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了C.要枪毙了，围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。D.有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家当心些。4.加粗词语感情色调没有发生改变的一项是()A、问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”B、还要将颈项扭几扭，实在端庄极了。C、爱国青年也很愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。D、在我所认为我师的之中，他是最使我感谢，给我激励的一个。3结合句意说明词语不正确的一项是A那坐在教室后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟识的了。（掌故：学校里发生过的一些事务。）B我当时虽然觉得圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字是在讥讽我了。（毫不介意：一点都不放在心上。）C日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。（不逊：不虚心。）D这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，（模胡：马虎，不讲究。）4对下列句子运用的修辞方法推断有误的一项是头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高的耸起，形成一座富士山。除下帽来，油光可鉴，犹如小姑娘的发髻一般。上野的樱花烂漫的季节，望去确也像绯红的轻云。还要将颈项扭几扭，实在端庄极了。那字也在讽刺我了，如同我得了教员漏泄出来的题目。他的脸色仿佛有些悲伤，好像想说话，但竟没有说。再接着写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。A句既用了夸张，又用了比方。B句都用了比方。C句都用了反语。D句也用了比方。5画线词语感情色调没有发生改变的是A我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻适宜的住处了。B日本报纸很斥责他的不逊，爱国青年也愤然。C实在端庄极了。D再接着写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。6在下列句子中没有语病的一项是A就目前来讲，我国人民的文化程度普遍偏低，还的确须要大大提高。B我的家乡像跨上了骏马，日新月异的奔驰在社会主义大道上。C大峪乡的粮食专业户为了取得来年的大丰收，自觉的扩种了绿肥的面积。D这时要防止以偏概全、一叶蔽目的片面、急躁心情。1藤野先生阅读训练(一)阅读下面文字，回答1-6题。东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的季节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的清国留学生的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，犹如小姑娘的发髻一般，还要将颈项扭几扭。实在端庄极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转，倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人，答道，那是在学跳舞。到别的地方去看看，如何呢?1、概括本文段的主要内容2、东京也无非是这样中的无非的意思是，表现了我的思想感情。3、本文段主要针对清国留学生的和进行描叙，表现了作者的的思想感情，其中从这个词中可以看出，它运用的修辞是。4、本文段描述清国留学生的生活方式，表现了清国留学生的丑恶灵魂。5、从本文段可以看出鲁迅离开东京去仙台的缘由是。6、文段最终一句话在文章结构上的作用是。(二)阅读下面文字，回答7-12题。我就往仙台的医学特地学校去。从东京动身，不久便到一处驿站，写道:日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大;冬天冷的厉害;还没有中国的学生。也许是物以稀为贵。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为胶菜;福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰龙舌兰。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操劳。我先是住在监狱旁边一个客店里，初冬已经颇冷，蚊子却还许多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方蚊子竟无从插嘴，尽然睡平稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不适宜。几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得另寻适宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，惋惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。7、鲁迅去仙台的途中谈及日暮里、水户这两处驿站，用意是。8、物以稀为贵详细表现9、我在仙台也颇受了这样的优待中的这样的优待详细指10、本文段写在仙台受到优待，作用是。11、本文段选自，作者是我国闻名的、。12、本文段在全文内容结构上的作用是什么?答(三)阅读下面文字，回答13-22题。过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得探讨室，见他坐在人骨和很多单独的头骨中间，-他其时正在探讨着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。我的讲义，你能抄下来么?他问。可以抄一点。拿来我看。我交出所抄的讲义去，他收下了，其次三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种担心和感谢。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了很多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样始终接着到教完了他所担当的功课;骨学，血管学，神经学。惋惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的探讨室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我亲善的说道:你看，你将这条血管移了一点位置了。-自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。但是我不服气，口头答应着，心里却想道:图还是我画的不错;至于实在的情形，我心里自然记得的。学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成果早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担当的功课，是解剖实习和局部解剖学。解剖实习了也许一星期，他又叫我去了，很兴奋地，仍用了极有抑扬的声调对我说道:我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担忧，怕你不愿解剖尸体。现在终于放心了，没有这回事。但他也偶有使我很犯难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道具体，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，总要看一看才知道。原委是怎么一回事?13、概括本文段的主要内容14、这样始终接着到教完他所担当的功课中的这样是指15、用简洁的语言概括本文段我和藤野先生相处的四件事。答(1)(2)(3)(4)16、藤野先生对鲁迅的关切是见诸行动的，而且极为仔细负责的，这从他看鲁迅抄的讲义中得到了详细的体现。其中最能表现“刚好”的词语是;最能体现“全面”的词语是;最能体现“细致”的词语是;最能体现“始终如一”的词语是。17、我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种担心和感谢，我因何吃了一惊？;我又因何感到一种担心？。18、实物是那样，我们没法改换它这句话反映了藤野先生对学生的和对科学的看法。19、由上文段可以反映我对藤野先生相处的前两件事的看法是(用文中的语言回答)20、我与藤野先生相处的后两件事分别体现了藤野先生和的名贵精神。21、本文段主要采纳、的描写方法来表现人物形象。22、本文段的记叙依次是(四)阅读下面文字，回答23-30题。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的实力了;也无怪他们怀疑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。其次年添教霉菌学，细菌的形态是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边;给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。万岁!他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特殊听得刺耳。此后回到中国来，我望见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，-呜呼，无法可想!但在那时那地，我的看法却改变了。23、概括本文段的主要内容。24、中国是弱国，所以中国人当然是低能儿这句话中的两个分句有必定的因果关系吗?作者为什么这样说?答25、这种欢呼，是每看一片都有的说明;这一声指;作者觉得刺耳的缘由是。26、他们何尝不酒醉似的喝彩的含义是;其中“何尝”的词性是，对表达句义的作用是。27、但在那时那地，我的看法却改变了中的“那时那地”详细指;联系全文，“我的看法”是指;“改变了”的详细内容是，表现了鲁迅的精神。28、“呜呼，无法可想”后的感叹号传达出的感情。29、但偏有中国人夹在里边中的“中国人”指。30、这段文字运用了的表达方式。(五)阅读下面文字，回答31-37题。但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感谢，给我激励的一个。有时我经常想:他的对于我的热心的希望，不倦的训诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我眼里和心里是宏大的，虽然他的姓名并不为很多人所知道。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，保藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运输局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲乏，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，好像刚要说抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发觉，而且增加志气了，于是点上一枝烟，再接着写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。31、文段第1段第1个“为”的正确读音是，意思是;第2个“为”的正确读音是，意思是。32、文中说他的性格，在我的眼里和心里是宏大的，结合对全文的理解，请简述其缘由。答33、为什么为中国，希望中国有新的医学是“小而言之”;为学术，希望新的医学传到中国去是“大而言之”?答34、本文主要采纳的表达方式是。35、作者对藤野先生怀念的详细行为是、。36、“我忽又良心发觉，而且增加志气”的含义是。37、“正人君子”详细指，它所用的修辞是，表现作者的思想感情。(六)阅读下列文段，回答问题东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的季节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的清国留学生的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，犹如小姑娘的发髻一般，还要将颈项扭几扭。实在端庄极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转;倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱:问问精通时事的人，答道，那是在学跳舞。到别的地方去看看，如何呢? 38、用简洁的语言概括1、2自然段写了什么事情?上文对清国留学生的描写采纳了哪些修辞方法?表达了作者什么思想感情?40、结合全文分析，第3段在文中起什么作用? 中考现代文阅读复习资料 中考现代文阅读复习资料 文学作品语言品析 一、教学目标： 1学习、总结记叙文语言品析的方法。 2体会、观赏美丽的语言文字。 二、教学重点与难点： 归纳总结记叙文语言品析的方法。 三、教学用具： 多媒体幻灯片 四、教学过程： 一、导入 1、中考要求： A.体会和推敲词句在语言环境中的意义和作用； B.借助常用的修辞学问体会文中重要语句的表达效果； C.品尝作品中富有表现力的语言，领悟作品的情感和内涵。 文学作品语言的品析，经常通过作品中一些最能体现作品特点的关键句考查，由此确定我们这节课的专题，中考现代文阅读文学作品语言品析。 二、怎样进行语言品析 文学作品语言品析也许包括两类：一、赏析富有表现力的语言。二、品尝句子的含义。 板书 文学作品语言品析 什么叫有表现力？ 一般指语言简洁精确、美丽感人、生动形象、耐人寻味、富有文采、风趣幽默、感染力强、高雅、凝练、朴实等。 许多时候这种表现力是因为它运用修辞方法实现的。 （一）、赏析富有表现力的语言。 1、抓修辞方法 、雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我澄澈的心湖上奏响，泛漾起重重细细的水纹。（教会方法）2022南京市中考天窗 用比方、拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的奇妙和我听雨的沉醉。 答题步骤修辞手法（比方、拟人）表达效果（生动形象）表达作用（表现了雨声的奇妙（客观描述）和我听雨的沉醉（主观情感）。 提示: 谈表达作用时,不宜脱离句子,空谈主旨. 、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（刘成章安塞腰鼓） 这个句子用比方与排比连用的句式（修辞手法），语势强劲豪迈，有着显明的韵律感（表达效果），就像安塞腰鼓的鼓点声铿锵有力（客观描述），表现作者对安塞腰鼓的赞美（主观情感）。 作业试批 下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 、起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素紊妆，淡淡笑。（实战演练） 2022南京市中考蔷薇几度花P98-99 运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅，表现作者对那一丛蔷薇花的赞美。 、它有时想挡住匆忙而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻找不着。2022杭州向一棵树鞠躬P115 运用拟人手法，生动形象写榆树“拦”不住雨水，“挽留”不住露珠，表现了榆树对雨水的渴望和它忍受着干旱和贫瘠的苦痛。 对于一些没有修辞手法的句子，应如何品析呢？ 2、抓关键词抓住动词、形容词、副词、拟声词等。 、“我望见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简单了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我望见他的背影，我的泪很快地流下来了。” 、我到现在最终没有见大约孔乙己的确死了。 、雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我澄澈的心湖上奏响，泛漾起重重细细的水纹。（可以抓什么样的词语对赏析这句话有帮助？什么是叠词？有什么作用？） 答题步骤找出赏析的词语表达效果表达作用 运用叠词，文句形象且有音韵美，写出雨声的奇妙和我听雨的沉醉。 小试牛刀 她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水量，艰难地爬行。 2022南京市中考田野上的白发 “跪、爬行”这两个动词突出了母亲插秧的艰难，突出了母亲此时太累了，体力不支，表现了母亲的坚毅。 （二）品尝句子含义 主要指文中具有剧烈感情色调和深刻含义的句子。它们在文中往往起到画龙点睛、揭示中心或升华主题的作用。（学生做后，总结方法） 或许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！2022南京市中考天窗 A抓有比方义或象征义的关键词语，联系上下文，围绕文章的中心作答 答案： “生活的根”指一个人一生的发展或成长的基础。这句话指童年的生活经验可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。(2分，意对即可) B抓感情色调发生改变的词语。如有些词语褒义贬用，或贬义褒用，或是正话反说等 特别含义 唉，我现在想想，那时真是太聪慧了。背影 “聪慧”本是褒义词，在这里褒义贬用。这是作者事后省悟过来时对自己的责怪之词。当时只知道指责父亲的行为迂腐，而不能够体谅父亲的爱子之情，真是太不聪慧了。 答题步骤找出有特别含义的词，确定用法表达效果兼作用 小试牛刀 第（16）段划线的句子，有什么深刻含义? 夜晚再黑，也压不过雪的白。（3分）2022重庆别踩疼了雪P117 答案：人生有再大的不幸（或“困难”、“磨难”，扣“夜黑”。1分），只要我们拥有纯净的心灵（扣“洁白”。1分），我们就能乐观面对，就能战胜不幸（扣住“压”。1分）（意合即可） 答这类题肯定要联系上下文，围绕文章的中心回答问题，切不行断章取义或作孤立的分析。有时候，指定赏析的语句会有多个答题点，须要从几个角度进行赏析。 做语言赏析类试题时，留意答题的步骤。 三、综合练习 1、随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀整，像块绿色的地毯。（2分）2022南京市中考田野上的白发 2、哦，那是甜了别处的人了。（分）2022南京市中考蔷薇几度花 3、对下面句子中画线部分进行简要赏析。（3分） 尤其是到了中午，他总是喜爱买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。2022河北最美的善举 答案 运用拟人、比方的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。 或：“立起来”运用拟人的手法，写出秧苗的动态之美，而“一行行”“整齐匀整”则突出了母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚毅。(意思对即可) 2、“甜”字，一语双关，既写出了老人的手工灶糖给人们带来了甜甜的味道，还赞美老人的手工灶糖给许多人带来了甜蜜和欢乐。 3、用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词精确而生动；“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张、比方的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。 四、作业五年中考三年模拟 P102十一(2) P109二（3） P113八（2） 八年级语文下册课内文言文复习资料 八年级下册课内文言文复习资料 21与朱元思书 （1)总领全文的句子：奇山异水,天下独绝 (2)作者描写水时,抓住了水的清,急的特点.描绘奇山时,紧扣山高,树多,景美的特征 .(3)文中从侧面表现水的澄澈的句子是：游鱼细石,直视无碍. (4)表现全文中心的句子是：鸢飞戾天者,望峰息心经纶世务者,窥谷忘反。作者抒写了自己身临其境的内心感受。 .(5)夹岸高山,皆生寒树,句中的寒树是什么意思?（密而绿的树，让人看了产生寒意）为什么用寒树来称树?（寒字突出了山树的浓密，树叶绿得发暗，产生寒意这样写突出了观景者的心理感受，更易产生情景交融的效果） (6)文章在写山水之奇异时着重从视觉落笔的句子是：水皆缥碧,千丈见底.,游鱼细石,直视无碍） （文章在写山水之奇时，写听觉感受的语句又是哪写呢？（泉水激石猿则百叫无绝） （8）文章怎样写山之奇异的？（夹岸高山千百成峰）说说这样写的好处：（以动写静，使静止的景物富有动感生动形象的描绘出两岸山势的陡峭和壮丽） 22五柳先生传 1写出文中描写五柳先生家贫的句子：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，宴如也。 2五柳先生的称呼从何而来？（宅边有五柳树） 3五柳先生的吃，住，穿是怎样的？（环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空） 4五柳先生的生活看法如何？（环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，宴如也，常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。） 5五柳先生的三大志趣：（好读书，性嗜酒，著文章）。 我们可以看出五柳先生的性格特点：淡泊名利，安贫乐道，不与世俗同流合污。 6文中写陶渊明归隐形象的总体勾画的句子是：闲静少言，不慕荣利。 23马说 1本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。 2千里马的凄惨遭受是：祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间 3千里马被埋没的根本缘由是：食马者不知其能千里而食之。 4千里马被埋没的干脆缘由是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得 5食马者“不知马”的详细表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 6对“食马者”的无知发出剧烈的指责的语句是：且欲与常马等不行得，安求其能千里也？ 7表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！” 8全文的主旨句是：其真无马邪？其真不知马也。 9有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发觉美的眼睛。”由此我们可想到马说的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。 10表明千里马和伯乐关系的语句是：世有伯乐，然后有千里马。 11能够表现统治者平凡浅薄，愚妄无知的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！” 12领起全文作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。 13表明平凡浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 14运用设问句表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：其真无马邪？其真不知马也。 15能表明千里马外在特征的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。 16写千里马有异于常马的特征的句子是：一食或尽粟一石。 17往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完备，往往忽视了身边的美，使其遭遇不应有的遭受，使我们为之缺憾痛心，这种遭受与马说中千里马的遭受相像，相应的句子是：祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间 18伯乐对千里马的命运起确定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。 19文采纳“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指， “千里马”指人才。“伯乐”指擅长识别人才的统治者；“食马者”愚妄浅薄封建的统治者。 24送东阳马生序 1、作者写自己年轻时学习上的艰苦情景主要写的内容有：艰苦的学习过程和端正的学习看法。 2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？勤奋学习的虚心求学的看法。 3、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？借书之苦。求教之难。 4、“卒获有所闻”这里的“闻”指什么？得到学问，明白道理。 27岳阳楼记-范仲淹（宋） 滕子京重修岳阳楼的缘由是：政通人和，百废具兴。 作者写本文的缘由是：属予作文以记之。 表现洞庭湖“胜状”的句子：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 前人之述备矣中“前人之述”指：唐贤今人诗赋。 “迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜；作者认为览物之情应当是：不以物喜，不以己悲。 登斯楼也中的“斯楼”是指“岳阳楼”。 “或异二者之为”中的“二者”是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者；二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者。 本文中能表现作者阔大胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。 在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进”指：居庙堂之高；“退”指：处江湖之远。 岳阳楼记中最能表达作者政治见解的句子是：先天下之忧，后天下之乐而乐。 、句子“微斯人，吾谁与归”中“斯人”是指：古仁人。 、“迁客骚人”抒发“览物之情”的句子有：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。 28醉翁亭记-欧阳修（宋） 1.全文的主旨是：与民同乐。“乐”字贯穿全文。 2.文章的名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 3、醉翁亭命名的缘由是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。 4、“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示什么意思？本意不在此，而在别的方面。 说明“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。 5、写山间早晨景色的句子是：日出而林霏开；写山间傍晚景色的句子是：云归而岩穴暝； 6、照应“颓然乎其间者，太守醉也”的句子是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高。 7、写春景的句子是：野芳发而清香； 8、第三段写游琅琊山的情形，写了四个场面：1、滁人游，2、太守宴，3、众宾欢，4、太守醉。 9、表现禽鸟乐的句子是：树林阴翳，鸣声上下。 10、对联：欧阳修与百姓同乐，范仲淹以天下为忧。 、从句子“水落而石出者”中找出一个成语：水落石出。 、太守之乐其乐中的太守的“乐”是指什么？“寄情山水之乐，与民同乐之乐。” 第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页