大班美术活动教案《太阳也跳舞》附反思.docx

大班美术活动教案太阳也跳舞附反思大班美术活动教案山塘街附反思 活动目标： 1、 尝试用简洁的线条画表现出山塘街的房子、亭子、小桥等独特的苏州水乡建筑风格。 2、 能和同伴协商合作绘画，初步有感受美、表现美的实力。 3、 体验合作绘画的乐趣，激发幼儿酷爱家乡的情感。 活动打算： 1、组织孩子或请家长协作带孩子参观过山塘街，丰富幼儿有关苏州建筑的学问，并拍摄照片、VCR。 2、姑苏繁华图卷视频、背景音乐、实物投影仪、勾线笔、长幅画轴、导游旗子、帽子等。 3、幼儿已有线描画的阅历。 活动重点： 能用各种线条画出山塘的建筑风格和特点。 活动难点： 尝试与同伴合作完成任务，体验胜利的乐趣。 活动过程： 一、重游山塘街。 老师以导游身份带领幼儿进入活动室。 1、老师：小游客们，我们苏州是个漂亮的城市，有很多的名胜古迹，今日王导就带你们去巡游我们苏州出名的历史古街山塘街，现在跟着王导动身吧！ 2、播放山塘街的VCR视频，引导幼儿重点观看房子、亭子、桥、船等。 提问：你们感觉山塘街怎么样？ 小结：山塘街有1100多年历史的古街，长约7里，也称七里山塘，是一条古色古香的街，小桥、流水、人家，船只穿梭来往，构成了苏州水乡的漂亮风景。 二、分步介绍山塘街，演示如何用线条来表现房子、亭子、桥、船的特点。 1、了解山塘街的老房子。 提问：你觉得这些老房子跟我们现在住的房子有什么地方不一样？（出示课件图片，引导幼儿视察比较。） 老师用演示线描画的方法进行小结（介绍时淡淡的古筝梦江南音乐作为背景音乐）：山塘街的老房子以青瓦白墙为主，屋顶铺青瓦，屋脊的两头做纹饰。比如龙，凤凰。门和窗都是以木制的为主，都雕刻着漂亮的花纹，房子依水而建立，形成苏州特有的水乡风景。 2、了解山塘街的亭子。 提问：你还发觉山塘街上有什么别的特色的建筑？你看到的亭子是什么样的？（PPT展示代表性：亭子照片） 老师用演示线描画的方法进行小结：苏州的亭子很有特色，大多屋顶是尖的，四檐有上翘的尖角，下面有几根柱子支撑，一般盖在路旁或花园里供人休息。 3、了解山塘街的桥。 提问：山塘街的桥有什么特殊的地方呢？（PPT展示有代表性的桥照片） 老师用演示线描画的方法进行小结：山塘街的桥形态各异，有单孔的小石桥，也有多孔的大石桥。有的桥桥面上有小小亭榭；有的桥用石板平铺，走上去很舒适，王导画的是一座单孔桥，它也是山塘特有的小石桥。 4、了解山塘街的游船。 提问：你看到山塘街的河道里有什么？小船是怎么样的？什么地方很特殊呢？（PPT展示代表性的船照片） 老师用演示线描画的方法进行小结：山塘河里的船有个好听的名字叫画舫，它是木制的，比较灵巧，由船娘用浆划的，可以让游客一边欣赏景色一边休息。 三、观赏姑苏繁华图卷 老师：山塘街被称为姑苏第一名街，古代有位画师把山塘街等很多苏州有特色的景色画了进去，我们一起来观赏一下。（播放视频） 四、合作画山塘长卷 老师：姑苏繁华图呈现了山塘街喧闹、漂亮的景象，今日，王导邀请我们小挚友一起来画一幅山塘长卷，好吗？ 1、请幼儿探讨如何分工合作绘画。（引导幼儿探讨如何安排绘画内容，合理画面布局。） 2、幼儿合作画。（播放背景音乐梦江南）老师巡回指导。 五、展示山塘长卷 1、老师展示幼儿画好的画轴，并帖上山塘繁华图字样。 提问：你觉得我们画的山塘繁华图美吗？你最喜爱画卷的什么地方？为什么？ 2、小结：哇！小游客们今日即兴画山塘繁华图画面丰富，有凹凸错落的老房子，小巧玲珑的亭子，游船在桥下缓缓而过，真美啊！小画家们一起和山塘繁华图留个影吧！ 同事点评： 苏州是个小桥流水人家的漂亮地方，许多人喜爱居住在苏州这个漂亮的城市，身在苏州的孩子也为此感到傲慢。本活动通过让孩子感受 苏州最典型的街巷山塘街的古色古香的建筑韵味，了解江南水乡的特点。最终让他们用稚拙的笔画下山塘街，呈现苏州山塘在幼儿心中的美。活动的最大特点是合作长幅画卷，气概浩大。孩子们胜利的喜悦不言而喻了。 活动反思： 1、 苏州特色教化活动山塘街。本次活动以幼儿游山塘为切入点，让幼儿感受山塘、了解山塘、绘画山塘。活动中始终以悠扬的古筝音乐为背景，结合山塘古色古香的风韵，幼儿有身临其境的感觉。老师的语言感染、现场作画（边说边画），幼儿视听结合，真正体验到了山塘的柔软美。 2、 绘画也是一种突破。尝试让幼儿进行合作绘画长幅画卷，在熬炼幼儿绘画技巧的同时，更加是对幼儿的协商分工合作实力的挑战。新纲要艺术领域指出：幼儿艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的，老师的作用在于激发幼儿感受美，表现美的实力。丰富他们的审审美阅历，使之体验自由表达和创建的欢乐。在此基础上，依据幼儿的发展状况和须要，对表现方式和技能技巧赐予适时、适当的指导。 大班美术活动教案奇异的景色附反思 活动目标： 1.在观赏绘画大师卢梭作品的基础上，学习用明快的色调表现出自己对森林的印象。 2.能运用已有阅历，选取大自然中动物与树木中的某一场景作画。 3.在仿照与创建中体验绘画带来的乐趣。 活动打算： 1.阅历打算：孩子对森林及森林里的动物比较熟识。 2.物质打算：卢梭的作品奇异的景色ppt及打印画、莫扎特背景音乐；长方形的宣纸、白板笔、各色水粉颜料（以深色的绿色调及深浅不一的绿色为主，其它光明颜色为辅）；作品展示板一张、签字笔1支、便签纸若干。 活动过程： 一、起先部分。 1. 以故事导入，观赏名画奇异的景色 师：今日老师给小挚友讲一个有关森林的故事。 在法国有一位宏大的画家叫卢梭，他特别憧憬和酷爱森林，但是因为很多缘由他去不了，但他每天都在想像着有关森林的情景。一天，卢梭做了一个惊奇的梦，梦里发生了很多在森林里的神奇的故事，他感到很兴奋，立刻拿起画笔将自己的梦画下来，他画了很多画，并给其中一幅画起了个好听的名字，叫奇异的景色。现在，我们一起来观赏这幅画吧。 2. 出示奇异的景色，引导幼儿视察猴子在怎样工作，丛林中花、叶子及果子有什么特殊之处，让幼儿表达自己对丛林的感觉。 通过提问引导幼儿关注作品的内容： -你看了卢梭的这幅画，有什么感觉？ -你从画面上看到了什么？ -画面中的花草树木跟我们平常看的有什么不一样？ -他用了哪些对比色？ 小结。 3.提议幼儿闭上眼睛，尝试做一个神奇的梦。 要求：我们一起闭上眼睛，也做一个神奇的森林之梦吧。 请幼儿说一说自己的梦，激励幼儿大胆创意梦的情节。 师：你能说说梦到什么吗？ 二、进行部分。 1.介绍材料及要求。 2.幼儿听音乐作画，老师视察、个别指导。 提示幼儿画面布局既均衡、丰富，又不杂乱；激励幼儿大胆运用对比色，使画面色调亮丽、明快。 3.引导先完成作品的孩子讲解并描述画面内容，并记录在便签纸上。 三、结束部分。 1.展示作品，幼儿相互沟通、共享。 将大师的作品跟幼儿作品贴在展示板上，引导幼儿自由述说、相互评价。 教学反思： 本次活动，老师选取了绘画大师卢梭丛林组画中的一幅画-奇异的景色作为幼儿观赏创作的切入点。 活动起先，老师以卢梭发梦的情境导入，幼儿感到特别新奇，能仔细倾听，专注观赏。在活动中，首先，老师让幼儿通过看一看、比一比、说一说等感知画面的构图、色调等要素，大部分孩子对作品中的花朵及猴子等动物的详细形象及外形特点比较关注，在老师的引导下，孩子能关注不同树叶的色调；接着，老师让幼儿通过自己的梦把想到的森林景象说出来，孩子们都能主动参加，并说出森林里发生的特别奇妙又奇妙的事情；最终，老师请孩子们到美工区把自己的梦画出来。 大班美术活动教案 跳舞的树叶 活动目标： 1.大胆想象、创作树叶飞落的不同姿态。 2.能用不同的点、线、面丰富画面，并尝试小组合作完成作品。 3.在创作中体验线描画及合作的乐趣，。 活动打算： 学问阅历打算：已相识了各种各样的叶子；对线描画有肯定的基础；了解各种动态人的画法。 物质材料打算：黑色水笔、水粉颜料、油画棒、长方形纸每组一大张、各种印画所需的材料；各种树叶及树叶飘落的ppt；音乐。 活动过程： 一、观赏课件，视察讲解并描述树叶飞落的不同姿态。 1.观赏课件，视察不同形态的树叶。 你看到的树叶是什么样的呀？树叶上有什么？ 小结：树叶的形态是各种各样的，有的像扇子形态的、有的像心型的、有的像小挚友的头，树叶上还有叶脉。 2.绽开想象，讲解并描述树叶飞落的不同姿态。 秋风一吹，树叶一片一片飘落下来，谁来说一说树叶飘落下来像什么？ 小结：金黄色的树叶纷纷飘落，就像一只只漂亮的蝴蝶；像小挚友在翩翩起舞；像 二、动手创作，用不同的点、线、面装饰画面并用色调装饰背景。 1.示范讲解，用不同的点、线、面装饰树叶并用色调装饰背景。 谁来说一说，你喜爱怎样的树叶，树叶宝宝飞落下来时是做的怎样的动作？请你学一学树叶宝宝的动作。（老师依据幼儿所说，画出树叶宝宝的动作）然后用线条分割块面，用点、线、面进行装饰，留意线条的疏密、整齐。装饰好后，请用油画棒在跳舞的树叶宝宝四周画一圈，可以用两种颜色画，最终用各种工具蘸上颜料映画出背景。 2.幼儿作画，老师巡回指导。 三、展示沟通，体验胜利的乐趣。 1.展示沟通，体验胜利的乐趣。 谁来说一说，你的树叶宝宝跳的什么舞？你最喜爱哪幅作品，为什么？ 2.总结表扬，进一步体验胜利的乐趣。 大班美术活动教案漂亮的家园附反思 活动目标： 1、激发幼儿想象力、创建力，拓展对漂亮家园的无限向往及遐想。充分体验绘画活动的乐趣。 2、活用学过的或想象的绘画学问装饰天空、房屋、树木等。 3、教化幼儿要从小酷爱祖国、酷爱家乡，关爱四周的人。 活动打算： 1、看电视报道，让幼儿了解地震后满目疮痍的家园，以激发幼儿剧烈的创建欲望。 2、人手一份绘画纸和油画棒，多种彩纸。 活动过程： 一、谈话引出课题。 1、师幼对话： 师：孩子们，地震了，我们宏大的祖国遭遇了巨大的灾难，我们大家都佷难受 幼A：老师，灾区的小挚友没有了家，他们真可怜！幼B：我希望他们能住上更加美丽的房子。幼C：老师，我想用我的彩笔给他们画一个漂亮的家。（评析：通过谈话，让小挚友了解灾区受灾状况，同时唤起幼儿对灾区小挚友的怜悯心，并将怜悯心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。） 2、观看专题片-奇妙的九寨。让幼儿了解四川漂亮的风光、淳朴的乡土风情。 （评析：通过观看，让幼儿了解峨眉山、青城山、乐山大佛、都江堰、九寨沟，让幼儿知道中国四川是一个奇妙漂亮的地方。） 3、在中国地图上找到四川-汶川、映秀。 （让小挚友恒久记住这些地名、这些漂亮的地方。） 4、结合常识教学活动和视察图片，让幼儿对我们美妙的中国（家乡）有一个较全面较充分的了解，让幼儿知道中国真大，中国真美，激发幼儿的爱国热忱。 5、以梦中的家园为题，幼儿绽开探讨。 幼A：老师，我梦中的家园在太空中，那里远离灾难，没有污染。 幼B：我梦中的家园没有难闻的气味，河水是澄澈的，听不到机器的轰鸣声。 幼C：我梦中的家园空气清爽，蓝天白云，绿草地，还有很多小动物一起玩。 幼D：老师，太空幼儿园里更好玩，那里的房屋不会坍塌。 幼E：我设计的漂亮家园要像龙王的水晶宫一样美丽。 （评析：通过探讨梦中的家园，为幼儿展示一个神奇梦幻的美妙世界，拓展了幼儿的思路）。 6、自主性绘画活动-漂亮的家园，幼儿绘画，老师巡回指导。 （评析：幼儿利用绘画、粘贴等方法表现出自己心中志向的生活环境，并通过这一活动激发了幼儿的想像力，幼儿用画笔画出了自己心中最美、最奇妙的漂亮家园。同时经过老师的细心指导，幼儿设计出的画面内容丰富、新奇独特。） 7、评价活动：展示幼儿作品，倾听幼儿的构思。 （1）幼儿相互介绍，讲解并描述作品内容。 （2）请部分幼儿进行沟通，讲解并描述自己的设计意图。 （3）老师对幼儿作品进行总结，并对幼儿提出希望。 活动反思： 整个活动环节自然相扣，主线清楚，幼儿不仅对我们漂亮的家乡（中国）有了较全面清楚的认知和了解，同时通过老师对灾区状况的介绍，让幼儿对灾区小挚友的学习、生活状况有了进一步的了解，并激发了幼儿怜悯心及博大的爱心，记住在这次地震中遇难的亲人和同胞，记住奋战在抗震救灾第一线的解放军叔叔、医生护士、广阔的志愿者，树立长大后建设我们漂亮家园的决心。 大班美术活动教案线描画-鱼附反思 活动目标： 1尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成美丽的图案装饰画面。 2感受线描画的乐趣，培育想象、创建实力。 活动打算： 1各种形态的空白的鱼人手一条。 2勾线笔人手一支。 3老师的范例一幅。 4大幅海底背景。 5表格。 活动重点： 驾驭线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。 活动难点： 用点、线、面的组合装饰画面。 活动过程： 一、激发爱好，引出课题。 师：今日，海洋里要实行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着美丽的新衣服去参与舞会，所以请我们的小挚友帮它们设计一件别出心裁的漂亮衣裳去参与舞会，你们情愿帮这个忙吗？ （ 分析：依据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鱼的爱好，所以在活动中我以帮助小鱼设计参与舞会的美丽服装为情感主线贯穿整个活动。） 二、观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。 1出示范例。 （1）引导幼儿讲解并描述图上有哪些线，老师在表格中进行示范记录。 师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，美丽吗？为什么你觉得很美丽呢？你找到了哪些漂亮的线条？ （2）引导幼儿拓展阅历师：除了这些线条，你还知道有哪些线条？老师依据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经相识的各类基本线条。 （3）引导幼儿讲解并描述图上有哪些点，老师在表格中进行示范、归纳整理。 除了这些美丽的线条，你还看到了什么？引导幼儿视察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。 （4）小结：原来呀不同的点和线可以组成很多一块块美丽的图案。 （分析：在这个环节中，我通过引导幼儿视察范例，发觉构成鱼身上漂亮花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往阅历的回忆，也激发了幼儿参加活动的爱好，因为没有太大的难度，所以每个孩子都能主动参加探讨，感受胜利的愉悦。） 2引导幼儿视察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿视察。 （1）图案一：线条相同，粗细不同。 引导幼儿通过视察，发觉相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。 师：这一块是怎样装饰的？你发觉了什么？ 除了波浪线还有什么线也可以改变？老师引导孩子把可以进行相同改变的线条记录在表格中。 （分析：孩子们通过视察，发觉在同一块里，用了相同的线条，但是粗细有改变。其次个问题，使孩子们发觉直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的改变，这样就做到了举一反三，而记录表帮助孩子梳理了已有阅历，形成了规律性的相识。） （2）图案二：线条不同。 引导幼儿发觉不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。 师：这一块里用了哪些不同的线？ （分析：老师有针对性地进行引导，帮助孩子了解线条与线条也可以进行组合，变成漂亮的图案。） （3）图案三、四：点和线组合引导幼儿发觉点、线的组合使画面的装饰效果更好。 师：这一块是用什么来装饰的？ 师：刚才每一块的图案都一样吗？ （4）图案四：点、线、面的组合引导幼儿发觉，点、线、面可以同时出现，使画面更具装饰感更有层次。 老师小结：原来不同的方法可以组成一块块不同的美丽图案，使画面变得更加丰富，有层次感。 （分析：在这个环节中，我采纳层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合，可以用点和线条进行组合，也可以用点、线、面组合，使画面变得丰富，更有美感。） 三、引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片。 引导幼儿探讨可以用哪些线条进行画面分割，并请个别幼儿进行操作，激励幼儿用不同的线条进行分割，重点提示幼儿驾驭分割画面分割要领，在鱼身上进行分割时，肯定要从鱼身的一侧画到另一侧，不能只在身体中间进行分割。 （分析：这个环节不是本次活动的重点，对于线条，孩子们已经相当熟识，设计这个环节，是为了激励孩子们用不同的线条进行画面分割，而不局限于对老师范例的仿照，或者只是用某一种线条进行分割；还有就是进行分割时，肯定要从鱼身的这一侧画到另一侧，不能只画在中间部分。） 12 四、幼儿作画，老师指导。 1老师提出要求： （1）激励幼儿大胆作画，画出与别人不一样的鱼的花纹。 （2）留意运用不同的点和线进行装饰。 （3）提示幼儿进行画面分割时肯定要把线条从鱼身的一边画到另一边。 2幼儿作画，老师进行巡回指导。 要求实力强的幼儿留意点、线、面组合时画面的美观和组合的多样性；帮助实力弱的孩子大胆作画，根据要求进行画面的分割和装饰。 （分析：在这个环节，我留意到了兼顾孩子的个体差异，进行巡回指导时，对不同实力的孩子提出了不同的要求，进行了不同的辅导。） 五、作品展示及讲评。 1将作品展示在海底背景上，请幼儿观赏作品。 2引导幼儿进行评价：你最喜爱哪条鱼？为什么？这一块上它运用了哪些花纹（点、线、面的组合）？ 3老师小结（分析：孩子们的作品相当丰富，对于画面的分割，都能驾驭要领，画面的装饰，许多孩子兼顾到了点、线、面的组合） 活动反思： 从这次的线描画活动中，可以看出我们班的孩子是特别喜爱这个活动的，大部分幼儿对线描画较感爱好，对于线描画中的造型元素：点、线、面的组合方式有了初步了解，也在实际的操作活动中对各种组合有了比较感性的相识。 本次活动的亮点是对于表格的设计和运用，活动之前对于表格的设计，我是进行了反复推敲的，考虑到造型元素的多种组合方式，利用表格可以帮助幼儿进行归纳整理，会更有利于他们的创作，所以我把表格的记录贯穿在活动的前面几个环节中，不仅记录了不同的线条，更相应地进行了排列方式的整理和记录，帮助孩子们进行了阅历的梳理，形成了规律性的相识。 活动中，我没有简洁干脆地把阅历灌输给孩子，而是通过启发式的语言，引导幼儿自己探究线描画造型元素的组合方式，使孩子们知道了线描画不仅可以由不同类型的线条组成，还可以用点、线、面进行组合，勾画出漂亮的图画。线描画虽然只有黑白两色，但是，不同的构图方式，一样可以画出一幅漂亮的图画，比彩色的图画更有韵味。 12大班美术活动教案我给石头化化妆附反思 活动目的： 1、发展创建力和对美的感受。体验合作的乐趣。 2、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰。 3、有仔细细致的工作看法及动手操作实力。 活动打算： 1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。 2、各种形态各异的石头。 3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。 活动过程： 一、谈话引入，激发爱好。 师：小挚友看这是什么？石头娃娃今日晚上要实行生日宴会，小挚友来当小小化妆师，把石头娃娃装扮装扮好吗？ 二、引导探讨，启发想像。 师：小挚友想怎么装扮石头娃娃？你想用什么来装扮石头娃娃？想把他装扮成什么？幼儿探讨沟通自己的想像。 三、相识材料，提出要求。 1、出示打算好的材料，引导幼儿视察。 师：小挚友看看桌子上有什么？它可以用来做什么？你打算用哪些材料？ 2、要求： （1）等会儿小挚友先想好，到哪个组？和哪些小挚友一起装扮石头娃娃？ （2）先视察石头的形态、颜色像什么？可以用来做什么？然后再进行妆扮。 （3）宁静操作，留意平安。 四、幼儿操作，视察指导。 幼儿在北景音乐下进行操作活动。老师重点视察幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿进行合作；重点指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进行讲解并描述。 五、集中沟通，体验胜利。 师：你刚才做了什么？是自己独立完成的？还是跟同伴一起完成的？你把石头娃娃装扮成了什么？在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难？怎么解决的？ 1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。 2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪？ 3、老师对幼儿合作及操作状况进行评价。 六、介绍作品，共享欢乐。 激励幼儿相互沟通，介绍自己的作品。 活动反思： 美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示小孩子熟识的鹅尾神石园更简单引发小孩子主动探讨、自主探究的欲望。通过想象和沟通，小孩子们发觉，原来利用石头的形态和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。 在一种面对全体幼儿的艺术教化中，技能技巧的培育应当不是最主要目的，它们应作为帮助幼儿保持活动爱好、进行创建的手段。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视，当小孩子思索怎样把两块石头粘在一起时，老师的启发与引导能使小孩子的想象更加合理。作为艺术领域中的美术教化活动，提倡的是自由表达、特性展示。我们要敬重每个幼儿的想法与创建，确定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，共享他们创建的欢乐。材料的投放给了小孩子 干脆进入创作角色的机会，小孩子在 选择时就特别明确自己要做什么， 须要哪些材料，怎么做。引导幼儿依据石头特有的外形，选择合适的协助材料装饰石头，表现真实物体的主要特征，提高作品的美感。 投放有关石头的图片、画册，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接阅历；投放制作的石头作品，引导幼儿视察，如何依据石头本身的形态变出好玩的造型，并在观赏中明确：要想将石头变得更形象，就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。老师依据小孩子的创作状况，关注个别差异，当幼儿遇到麻烦，受到最基本的技能技巧的干扰时，应当适时供应牢靠的支架，让幼儿获得恰当的帮助。这样有助于幼儿获得相关的阅历，在原有水平上有所发展，提升美术创建力。 评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应当看到小孩子情感和表现上的差异，以主动评价为主，支持幼儿富有特性和创建性地表达。让每个小孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断激发小孩子对美术活动的爱好和热忱，这种特性化的注意主体参加的评价方式有利于小孩子学会自尊和敬重别人。 大班美术活动教案水中的哈哈镜附反思 活动目标： 1.感受哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿态，能依据视察和想象用线条创建性地表现形象。 2. 体验变形创作带来的诙谐、幽默和欢乐。 3.乐意向同伴展示自己的作品。 活动打算： 1.活动前相识过哈哈镜，了解了哈哈镜的基本特征。 2. 四面哈哈镜、各种形态纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等。 3.音乐、磁带。 活动过程： 一、自由照哈哈镜，引起幼儿的爱好。 1.请小挚友照一照，看看镜子里的自己有什么改变？觉得像什么？ 2.自由说说镜子里的自己有什么改变，你发觉镜子里的自己变成什么样了？ 二、视察夸张变形的形象，进一步感受镜中人物的改变。 1. 出示（水滴型的纸）先揣测：镜里的人会是什么样的？然后看看是什么样的？ 请幼儿细致视察人物头部、身体、四肢及衣物上的装饰品等的改变，并学学他的动作。 2.出示（果核型的纸）和以上方法一样。 3.比较这两个形象的异同点。 4.老师小结：不同形态的哈哈镜照出来的人就有不同的改变。 三、出示各种形态的纸，探讨。 四、幼儿创作哈哈镜里的人。 1.依据纸的不同形态设计哈哈镜里的人。 2.自己设计、裁剪不同形态的纸，再画哈哈镜里的人。 五、评价、观赏。 1.说说你画的哈哈镜里的人是什么样的，他是怎么变形的？学一学他的动作。 2.说说你设计的哈哈镜是什么样的？里面的人是什么样的？学学他的动作。 活动反思： 本次活动我从幼儿的爱好点动身，遵循大班幼儿好想象、爱幻想的特点，从幼儿身边喜爱的哈哈镜入手，大胆变更以往美术活动中幼儿惯用的绘画材料 -长方形白纸，以形态多样的有色卡纸为操作材料，让幼儿在宽松、自由、同等的氛围中，自主视察、辨别、发觉物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体验了审美愉悦和创建的欢乐，体会到了自我表达和创建的成就感。孩子们在本次活动中表现出来的主动、主动及创作的热忱令我深感意外，由此我想到：适合孩子的才是最棒的！ 小班美术活动教案菊花附反思 活动目标： 1、尝试用棉签花菊花，感受用棉签作画的乐趣。 2、能用画线团的方法初步表现球状菊花的特点。 活动打算： 1、画有花枝的白纸，每人1张。 2、花型为球状的菊花图片、照片或实物。 重点难点： 让小挚友画出菊花得形态。 活动过程： 一、引导幼儿视察菊花。 1、出示几种不同颜色和花型的菊花，让幼儿视察。 2、老师：这些菊花是什么颜色的？花瓣什么样？像什么？ 二、老师演示用棉签花菊花的方法。 捏住棉签，在颜色合里涂色，然后在花枝上画出毛线团形的菊花。 三、幼儿绘画，老师指导。 1、在绘画过程中提示幼儿，短暂不用的棉签要放在空的盒子里，以免棉签被泡软。 2、活动结束后，教幼儿自己整理用过的棉签，清。 1、将幼儿的作品粘贴在主题墙上。 2、请幼儿观赏作品，引导幼儿说一说画中都用了哪些颜色？画的怎么样的菊花等。 活动反思： 本节活动中幼儿幼儿都能大胆地发挥自己的动手实力和创作实力，课堂气氛很活跃。 2022美术活动教案冬日里的活动附反思 活动目标： 1.学习画出冬天小挚友参与活动时的不同姿态。 2.接着学会沿边缘剪纸的技能。 活动打算： 1.供应一张冬天的背景图，参见幼儿画册，视频转换仪。 2.纸、笔、剪刀等数量与幼儿人数相等。 活动过程： 1.谈话，调动幼儿已有的阅历。 提问：冬天里小挚友都参与了哪些活动？他们穿什么样的衣服？活动时是什么姿态？ 2.探讨绘画要求。 （1）将冬天里自己的活动画下来，留意画出姿态，衣服符合冬季的特征。 （2）将画好的人物沿边缘剪下来，帖在冬天的背景图上，共同组成一幅图。 3.幼儿作画。 可提示幼儿画出各种姿态的人物，特殊关注实力较弱的幼儿。 4.展示作品。 画贴好后，进行集体谈话：冬天里我们进行了哪些活动？ 活动反思： 在今日的活动中，孩子们能主动地画出各种动态的活动人物，并且能沿着人物的轮廓线剪下来。但由于是第一次用剪刀，孩子们有的剪得比较光滑，但是大部分的孩子剪得比较粗糙，在今后的区域活动中叶要让孩子练习用剪剪东西。 大班语言活动教案胖嫂附反思 活动目标： 1喜爱听故事，能理解故事的主要内容。 2感受故事情节的起伏及诙谐、好玩。 3能较清晰连贯地说出自己的想法及故事的基本内涵，培育幼儿做事仔细细致的看法。 重点难点： 胖嫂这个故事所表现出来的内涵，能对孩子的成长起到很好的教化作用，他们即将面临升入小学，那么如何做一名做事仔细、细致的小学生就显得尤为重要。 活动打算： 故事胖嫂课件、VCD。 活动过程： 1 . 向幼儿简洁的介绍胖嫂的事情，激发幼儿观看影片的爱好。 这个故事有意思吗？故事中发生了什么有意思的事情？ 2 .（出示课件）理解故事的主要情节。 这些有意思的事情是怎样发生的，我们再来看一看故事。 第一件事：（把枕头当宝宝）胖嫂收到妈妈的信后，知道妈妈生病了，她是怎么做的？（视察胖嫂的表情），接下来发生了什么事情？她怀里抱的是什么？（大枕头），她为什么抱的是大枕头？（引导幼儿懂得不能因焦急而做错事的道理）其次件事：（来到冬瓜地里，错把冬瓜当宝宝）来到冬瓜地里天已经黑了，发生什么事情了。在大冬瓜地里摸到了小斗篷，这时胖嫂的心情是什么样的？这时胖嫂做了一件什么事？ 小挚友说说胖嫂应当怎样做？（引导幼儿说说胖嫂应当怎样做才是正确的。）第三件事：（来到妈妈家）当胖嫂来到村口又发生什么事情了，妈妈看到胖嫂抱着的小斗篷，会发生什么样的事？（看看妈妈和胖嫂的表情是什么样子的？）那宝宝究竟在哪呢？ 第四件事：（再次来到冬瓜地）视察胖嫂焦急的图片，问：这时我们看看胖嫂急得怎么样了？（瞧把胖嫂急得，又是泪水又是汗水，她在冬瓜地里摸呀摸呀，她摸到了什么？可是胖嫂却以为怀里抱的是什么呀？ 第五件事：（回到家的情景）回到家以后会发生什么事？胖嫂的表情是什么样的？（惊讶、惊呆、惊异）学一学胖嫂惊呆的样子。她为什么惊呆了？ 3概括故事的要点，知道做事不能马虎，遇到事情要仔细、细致，看清晰了再做，这样就不简单做错事情了。 故事中胖嫂闹出了许多的笑话，出了那么多的错，胖嫂为什么总是出错呀？胖嫂是一个怎样的人？胖嫂总是出错，我们来帮帮胖嫂好不好，那么你想对胖嫂说些什么？ 延长活动： 探讨：小挚友就快要上小学了，做为一名小学生，做事仔细细致是特别重要的，那么小挚友说一说，怎样做才能不马虎呢？ 活动反思： 1活动过程紧紧围绕教化目标绽开。首先完整观赏故事，为幼儿能理解故事内容，设计有效提问：对故事中什么地方感到有意思？来帮助幼儿理解故事大意。目的是落实故事的诙谐、好玩的这个教学目标；其次次讲故事的目的是理解故事的基本内涵，引导幼儿大胆表达自己的想法，教化幼儿做事应仔细细致，并结合幼儿的实际生活，请幼儿说一说在生活中怎样做事才能仔细细致，最终通过沟通来提升幼儿的关键阅历。从而达到教化幼儿的目的。 2采纳生动形象的多媒体教学，引导幼儿主动思索，主动参加，大胆表达，激发幼儿学习的主动性。幼儿通过视察画面，来体验故事的跌宕起伏，老师能刚好进行关键环节的引导，使幼儿在把握人物性格特点的基础上进一步理解故事的内容及关键阅历，较好地落实教化目标。 3能紧密联系幼儿的生活实际，恰当地结合故事情节的发展来唤醒幼儿对在日常生活中及入小学后良好的生活习惯和学习习惯养成的重要相识。如：怎样做不马虎？才能成为一名合格的小学生？幼儿的回答主动踊跃。达到了预想的教学效果。 大班语言活动教案春附反思 活动目标： 1、感受散文中对春天景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。 2、通过多通道感受的方式，充分表达对大自然的宠爱之情。 3、能够宁静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。 活动打算： 1、呈现温馨的春天景色的背景音乐。 2、幼儿每人一张纸、水彩笔。 3、幼儿用书1415页。 4、挂图春。 5、语言磁带。 活动重点： 感受散文中对春天景色的描绘，能够宁静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。 活动难点： 体会散文的语言美、意境美。 活动过程： 1、倾听音乐，观赏散文春，感受春天的温馨和美妙。 （1）让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美妙吧！ （2）老师有感情地朗读散文春。 （3）提问：春天美吗？你从哪里感受到的？ （4）大家再细致听听。 2、结合挂图，再次观赏散文，引导幼儿用散文中的语言描述春天。 （1）为什么说春雨像绿丝线，从地上牵起麦苗？ （2）小羊说春雨是什么味道的？你们觉得它说得对吗？ （3）你喜爱散文中的哪一句话？为什么？ 3、播放录音，幼儿边听边画散文所表达的意境。 激励幼儿除了画出散文中描述的景物外，接着添画春天其它景色。 4、展示幼儿作品，沟通各自的感受。 （1）老师引导幼儿用完整、美丽的语言描述自己的绘画内容。 （2）幼儿相互观赏点评。 活动反思： 这首散文诗以它美丽的节奏和朴实的语言，赞美着春天的漂亮、大自然的奇妙，引导幼儿用擅长发觉美的眼睛去视察、体验春天的特征。 本活动采纳挂图的方式让幼儿通过详细、直观的画面理解诗歌的内容，协作音乐、美术作品丰富孩子们对春天的感性相识，提高语言表达实力，挖掘幼儿内在潜能，激发他们酷爱自然、酷爱生活的情感；再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文诗表达的意境，最终采纳分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆内容，起到了很好的教化效果。 大班语言活动教案绝句附反思