大班语言诗歌教案 剪窗花.docx

大班语言诗歌教案 剪窗花幼儿园大班美工活动：剪窗花 活动目标： 1、学习剪窗花，能发觉窗花的对称美。 2、知道窗花是我国劳动人民的才智结晶，激发幼儿对民间艺术的美妙情感。 活动打算： 各种颜色的电光纸，剪子，胶水，白纸。 活动过程： 一、观赏剪好的窗花。 放过新年音乐，师生拍手伴奏。 师：小挚友们好，我们刚才听到了什么歌曲。 师：2022年，新的一年来到了，全国各地都在迎接新年，超市、大商场的东西在打折，专美店门前锣鼓响，有的家贴上了春联、贴上了窗花，到处都充溢着喜庆的气氛。老师也给小挚友们到来了新年礼物，你们想不想看啊？ 逐一出示唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧的窗花。 问：你知道这四个人物的故事吗？ 师：瞧，老师还给你们带来了什么礼物？ 师：小挚友们，老师给你们带来的这些礼物，都有一个共同的名字，你知道叫什么吗？ 师：小挚友们细致视察一下这些窗花，你发觉了什么？ 小结：剪窗花是我国劳动人民的才智结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。 二、学习剪窗花。 师：小挚友们，你们猜一猜，这些窗花是怎么做出来的？ 你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？ 下面小挚友们就和老师学习剪窗花，好不好？ 老师示范讲解剪窗花的方法。 幼儿剪出一张简洁的窗花，说一说自己是怎么做的。 三、幼儿制作窗花。 师：小挚友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？ 你们想不想剪出更美的窗花作为新年礼物，送给自己喜爱的人啊！ 下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最美丽。 幼儿制作，同时放新年好。 四、评价窗花。 师：小挚友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最美丽的啊？ 谁想展示一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的? 然后把幼儿作品贴在前面同时嘉奖小笑脸。 五、互评窗花。 师：你们想不想让大家观赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜爱的窗花画上小笑脸。 中班创意手工教案 剪窗花 活动目标： 1、乐意参加到剪纸活动当中，体验剪窗花带来的乐趣。 2、驾驭剪窗花的步骤，并能依据图案来剪出窗花。 3、能平安的运用剪刀，并能养成良好的习惯。 活动打算： 剪好的窗花成品一张、粉色纸若干、剪刀若干。 活动过程： 1、老师出示已经剪好的窗花，激发幼儿爱好。 这是什么？美丽吗？（老师介绍窗花的代表的特别意义）。 你知道它是怎么变出来的吗？ 2、老师边讲解边示范剪窗花的方法，引导幼儿仔细的看、细致的听。 3、老师发放材料、工具，交代要求。 4、幼儿沿着画好的形态剪窗花，老师指导。 5、展示，结束活动。 6、整理整理嬉戏材料。 活动延长： 幼儿回家与父母一起动手剪窗花。 活动评价： 幼儿动手剪纸时很当心，剪了一点就打开看看，再剪，很有探究精神。也有几个幼儿不当心剪断了，老师打算了两份操作材料，大胆让幼儿尝试见窗花，体验胜利的欢乐! 大班诗歌语言教案：叶子 活动目标 1、学习诗歌感受诗歌的美丽的环境和丰富的想象 2、通过观赏诗歌，学习用美丽好听的声音朗诵诗 3、学习字词叶子、象、笔记、棉被。 活动打算 1、课件-照片：四季的叶子 2、录音机 3、树叶标本卡片 活动过程 一、导入 出示叶子标本卡片，引入课题 请小挚友看看这些美丽的卡片是用什么制作的？ 你相识这些树叶吗？知道叫什么名字吗？ 二、绽开 1.关于叶子的沟通活动 你见过的叶子是什么样子的？见过的叶子象什么？ 2.课件-照片：观赏诗歌 你们看图片上是什么季节的叶子？你是怎么知道的？ 你觉得象什么？ 3.老师朗诵诗歌 春天的叶子象什么？ 夏天的叶子象什么？ 秋天的叶子象什么？ 冬天的叶子象什么？ 4.播放配乐诗朗诵 引导提问 春天的叶子象笔记，毛毛虫用什么写日记 ？ 夏天的叶子像歌谱；蝉儿唱了多长时间？ 秋天的叶子象卡片：风哥哥送给谁？ 冬天的叶子象棉被；冬天的叶子像什么？ 5.朗诵录音 现在我们把这首好听的诗歌一起朗诵一遍，录下音来，播放给你们的爸爸妈妈听好吗？ 三、结束 幼儿探讨：这首诗歌为什么好听，大胆发表自己的感受。 儿童趣味手工剪纸 蝴蝶窗花的折剪 春天到了，万物复苏，到处充溢朝气，你瞧，小草发芽，桃树开花，好看的蝴蝶在花丛中飞来飞去，今日我们就学习剪一幅蝴蝶飞在花丛中的窗花。 工具/原料： 1、一张正方形的纸。 2、剪刀、笔。 方法/步骤： 第一步 首先打算好剪纸材料，一张正方形的纸，一把剪刀，一支笔，如图所示。 其次步 把正方形你给的纸，对角折，如图所示。 第三步 再向左对折，如图所示。 第四步 打开，上面的角向下面的边对折，如图所示。 第五步 再打开，左角向中心对折，如图所示。 第六步 再打开，右边的角从中心向折痕对折，如图所示。 第七步 再向右边对折，如图所示。 第八步 翻过来，右边向左边折，对齐右边，如图所示。 第九步 然后再向右边对折，如图所示。 第十步 画上蝴蝶窗花的纹样，如图所示。 第十一步 先剪去纹样以外的部分，如图所示。 第十二步 再镂空左右两边的纹样，如图所示。 第十三步 中间镂空部分，可以先打开折叠纹样部分，剪出一个小口，在把剪子伸进去镂空图案，也可以用刻刀把中间镂空，如图所示。 第十四步 这样中间镂空部分也完成了，如图所示。 第十五步 打开，一幅美丽的蝴蝶窗花就剪好了，如图所示。 大班语言诗歌教案 风在哪里 活动目标： 1、理解诗中表现的风与树、花、草及四季的关系，感受诗歌的语言美。 2、能有表情地朗诵诗歌。 3、尝试仿编诗歌的部分段落。 活动打算： 1、阅历打算：活动前带领幼儿到户外视察风，感受风，了解风的形成等。幼儿美术活动画风 2、物质打算：有关诗歌内容的幻灯片或图片、字卡，录音机，诗歌录音与轻音乐磁带各一盘。 活动过程： 一、谈话导入，引出课题。 师：小挚友们好，常老师知道咱班的孩子都很聪慧而且乐于帮助别人，你们能帮我个忙吗？帮我找找风在哪里？谁能告知我风在哪里？（请幼儿自由发言表述风在哪里）。 二、观赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。 1、观赏老师有表情地朗诵诗歌，初步了解诗歌的内容。 提问：诗歌的名字叫什么？诗歌里是谁回答了这个问题？（老师出示相应的字卡） 2、观赏诗歌录音一遍，借助肢体语言来进一步理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。 （1）学一学，说一说它们是怎么回答的？ （2）为什么说春天，它吹绿了大地；夏天，它送来了凉快，老师小结：春天春风一吹小树小草就发芽了，给大地换上了绿装；夏每天气热，风一吹就凉快了；秋天苹果啊桃啊等等一些果子都熟了，风一吹人们就能闻到飘来的果香；冬天，北风吹雪花飘，大地白茫茫一片，象是披上了一件白衣服，所以说冬天，它给我们带来了银装。 （3）你听了这首诗歌感觉怎么样？你好象看到了什么画面？ 3、看画面，听朗诵，加深幼儿对诗歌内容的理解。 三、嬉戏中学说诗歌，练习有表情的朗诵儿歌。 1、老师扮演寻风人，问：风在哪里？，幼儿看画面用诗歌中的语言来回答，最终一段大家一起来说（老师可以以接龙的形式引导孩子说出风吹四季的改变）。 2、请部分幼儿扮演寻风人，老师借助字卡提示另一部分幼儿来回答，增加嬉戏练习的爱好。 3、在音乐伴奏下，集体有表情地完整朗诵诗歌。 四、尝试仿编诗歌，发散思维，学会迁移。 1、看图仿编诗歌。师：风到处都有，它会吹得树枝翩翩起舞，花儿频频点头，风还会吹的什么动呢？怎么动呢？（老师出示图片，幼儿看图仿编诗歌） 2、上午我们画了一幅关于风在哪里的画，请小挚友学着诗歌里的语言给后面的老师讲一讲你的画好吗？（请老师们协作一下，问幼儿：风在哪里？引导幼儿运用或仿照诗歌中的语言回答，并整理记录到孩子的绘画作品上）。 五、活动结束把我们自己编的诗订成一本诗集，读给小班的弟弟妹妹听。 活动延长： 引导幼儿进一步探究风的奇妙，和孩子们一起玩风大风小的嬉戏。 儿童趣味手工剪纸 五折窗花折剪（2） 剪纸是中国民间一种很普及的艺术，千百年来深受宠爱，因为大多是贴在窗户上的，所以一般称其为窗花。我国民间有春节贴窗花的习俗，人们喜爱在窗户上贴上各种各样的剪纸窗花，不仅烘托了喜庆的节日气氛，还为人们带来了美的享受。窗花的折剪方法多种多样，儿童学剪窗花大多数以四折、五折、六折的折剪方法居多，随意性比较强，能创建出意想不到的剪纸作品。 工具/原料： 1、一张正方形的纸。 2、剪刀、笔。 方法/步骤： 第一步 首先打算一张正方形的纸，一把剪刀，一支笔，如图所示。 其次步 把正方形的纸，上下对角折，如图所示。 第三步 再左右对边折，如图所示。 第四步 打开，上角向下对折，再打开，留下折痕，如图所示。 第五步 然后左角向中心折痕对折，打开留下折印，如图所示。 第六步 右边从中心向折痕斜折，如图所示。 第七步 然后再向右对折，边角要对齐，如图所示。 第八步 右边向后折，对齐左边，如图所示。 第九步 再向右折，边角对齐，如图所示。 第十步 画上窗花纹样，如图所示。 第十一步 先剪出外部轮廓，如图所示。 第十二步 再剪去两边镂空的部分，如图所示。 第十三步 最终剪去顶部，也就是窗花的中心，如图所示。 第十四步 打开，美丽的五折窗花就剪好了，如图所示。 大班语言优秀教案：福娃的家（诗歌） 大班语言优秀教案：福娃的家（诗歌） 活动背景： 奥运会的祥瑞物福娃诞生以后受到了小挚友们的宠爱，他们观看了电视，在街上看到了一些福娃饰品、衣服等等，引起了他们剧烈的新奇心。我也依据福娃的特征、来历，创编了一首诗歌福娃的家作为幼儿活动内容。这首诗歌中融入了五福娃各自的特点和意义，也充溢了对2022奥运会的期盼和骄傲。 一、活动目标： 1、学习诗歌福娃的家，能理解诗歌的意思。 2、能正确区分五个福娃，知道他们的名字。 3、知道2022年举办奥运会的城市是中国北京，为奥运能在中国实行而骄傲。 二、活动打算： 关于诗歌内容的图片一套。 五福娃的胸饰人手一个。 奥运五福娃宣扬片(网上下载)。 三、活动过程： 1、出示福娃，引起幼儿的爱好，了解一些奥运小学问。 （1）你们知道，这些娃娃共同的名字叫什么？（福娃） （2）你们知道2022年奥运会在哪里实行呢？（北京） 2、学习诗歌，理解诗歌的意思。 初步感知诗歌结构。 （1）通过观看福娃宣扬片，知道福娃的名字和特征。 （2）知道福娃生活的地方，会用生动的词语来形容福娃的家。 （3）说一说五福娃的名字，把他们的名字连起来说一说。(北京欢迎你) 完整的观赏诗歌。 （1）幼儿创编诗歌福娃的家 幼儿依据以前学过的诗歌家创编诗歌福娃的家。 （2）幼儿完整地观赏诗歌福娃的家。 提问：诗歌的名字叫什么？ 你听到诗歌中讲了什么？一起学一学！ （3）完整地朗诵诗歌。 3、韵律活动大中国结束活动。 附诗歌： 福娃的家 蓝色的大海是贝贝的家， 广袤的森林是晶晶的家， 圣火欢欢照亮这个家， 绿色的草原是迎迎的家， 宽阔的天空是妮妮的家， 五个福娃齐声喊： 2022 北京欢迎你。 活动反思： 福娃的角色深受小挚友们的宠爱，他们能用比较完整地语言讲解并描述福娃的特征。在活动中，他们思维活跃，特殊是在创编诗歌的时候，能用“波涛汹涌”来形容大海，“一望无际”来形容草原等，特别的贴切、形象。最主要是，他们能够合作创编完整地诗歌，并给它起名字。通过活动，他们了解了奥运，为2022奥运能在中国举办而骄傲。 大班语言教案：诗歌秋天的颜色 活动目标： 1、感受诗歌所蕴涵的色调美，萌发宠爱秋天、赞美秋天的情感。 2、在学习诗歌基础上学会有感情的朗读，用自己的语言表达自己对诗歌的理解。 3、扩展发挥自己的想象，仿编关于秋天的颜色的诗歌。 活动打算： 1、带领幼儿参观秋天的景色。 2、录音机、配乐磁带。 3、挂图。 活动过程： 一、起先部分 观看挂图，引题，引导幼儿说出是秋天。 师：今日，老师要请小挚友们观赏一幅图片，仔细看，里面都有什么？是什么季节？ 二、基本部分 1、老师用富有韵律和激情的语调朗诵一遍诗歌，激发幼儿学习的愿望。（音乐起） 师：秋天真的是一个多彩的季节。 让幼儿在观看挂图在幼儿视觉形象后再朗诵一遍，以加深幼儿对诗歌的印象。 可以让幼儿讲讲幼儿在诗歌里说了些什么 ，引导幼儿用诗歌里的语言回答。 （音乐停） 2、理解作品，让幼儿绽开探讨，诗歌里都有谁说到了哪些颜色？ 引导幼儿说出菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说是秋天是彩色的。 3、完整朗读诗歌。 4、发散思维引导幼儿思索：秋天还有什么颜色？ 师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有很多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？ 引导幼儿学说xx 说秋天是xx的句式。 5、激励幼儿将自己的想象力转化为一片新的诗歌。依据原文的思路进行仿编。xx说秋天是xx的，xx说秋天是xx的，xx说秋天是xx的，。诗的长短可因人而异，允许幼儿有更丰富的想象，不严格根据老师规定的结构仿编。 6、请个别幼儿示范仿编，老师引导其他幼儿进行评价。 三、结束部分 激励幼儿将自己编的诗歌讲给同伴和老师听，老师选择12篇，带领幼儿一起配乐朗诵。 活动延长： 1、老师带领幼儿外出视察，视察后谈话你看到的秋天都是什么颜色的？ 2、在视察和谈话的基础上，提出用挂图和材料一起装扮秋天的要求，请幼儿将自己最宠爱的东西粘在挂图上。 幼儿园大班语言诗歌教案：春雨 一、设计意图： 纲要指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”中班下学期的幼儿探究、分析、视察实力有了肯定的发展，并且孩子们充溢了新奇心和剧烈的探究欲，能主动地去探究四周和环境的改变，并且能依据改变运用自己的表达方式将感知到的改变加以表现。所以我想让幼儿在观赏诗歌的基础上，把握诗歌的内在规律，进行创建性的仿编，并在活动中调动幼儿的想象力，大胆的运用语言实力进行表达。激发幼儿酷爱大自然的情感，启发幼儿视察、发觉自然界的改变，感知春的意韵。 二、活动目标： 1、情感看法目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。激发幼儿酷爱大自然的情感。 2、实力目标：尝试改编诗歌内容，激发幼儿感受散文诗中语言的美。 3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的朝气，知道春雨对万物生长的作用。 三：活动过程： 活动流程我采纳环环相扣来组织活动程序，活动流程为引出春雨学习诗歌仿编诗歌 1、采纳提问的形式，干脆切入主题。 春雨落到哪里？幼儿能从生活阅历来说。 2、学习诗歌。 通过课件中温柔的配乐诗朗诵使幼儿对春天、春雨更加了解和熟识。 （1）重点学习诗歌中“下吧，下吧，我要、”这一句式。 在学习诗歌前，我没有干脆朗诵诗歌的内容，而是逐幅观赏时通过幼儿揣测，也就是培育幼儿的拓展性思维。种子会说些什么？老师依据幼儿的回答，概括出第一句“种子说下吧，下吧，我要发芽。”在老师的示范下，接着几幅图，让幼儿运用诗中的句式“下吧，下吧，我要开花、简洁建构诗句。这样的设计自然合理，进而引出整首诗。 （2）朗诵诗歌 采纳诗歌的配画在幼儿产生视觉形象再随温柔的音乐朗诵一遍。 要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。 目的都是加深幼儿对诗歌的印象。 3、拓展阅历，用替换的方法创编诗歌。 （1）幼儿学习创编诗歌。 启发幼儿想一想：春雨还会落到哪里，他们会说什么话？ 请一幼儿上台选图编，也就是为下面幼儿作选图创编如何操作作示范。 （2）幼儿自由选图编。 三、最终共享诗歌内容，让幼儿进一步体验创作的乐趣。 大班美术活动教案 漂亮的窗花 活动目标： 1 观赏剪纸窗花，感受窗花的色调美，图案美，对称美； 2 尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。 活动打算： 1 各色正方形蜡光纸彩纸； 2 剪刀； 3 喜庆的背景音乐； 4 窗花范例。 活动过程： 一、观赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。 1老师：立刻新的一年就要到了，你们是怎样过新年的呢？会做些什么事呢？ 2观看贴窗花视频，引导幼儿观看到了什么，他们在干么，他们把它贴在了哪里，贴在窗户上你感觉如何？ 3幼儿探讨，老师进行小结窗花-装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，示意对美妙生活的志向，是我们中国民间特有的艺术。 二、观赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美，引导幼儿发觉。 1颜色很丰富、美丽。 2图案许多。 3两边（左右）的图案、花纹是一模一样的，叫对称。 4形态也不一样：圆形、方形、花瓣形等。 三、老师示范剪窗花。 1基本方法：折叠-剪图形-打开（用故事情境把剪的方法连起来） 2今日，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着（剪弯弯的线），它又来到了平平的大路上，走呀走呀，哎呀，小剪刀，当心，前面要没路了。于是小剪刀只好回头了，左绕右绕，小剪刀可真淘气，最终走出了很可爱的方向。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，咔嚓，它就咬了一口，咬了个三角形出来，咔嚓又是一口，咬了几个圆形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才会饱呢，玩得真是累了啊呀，该回家休息了 3（打开）一幅漂亮的窗花就剪好了。 四、幼儿操作。 1老师激励幼儿大胆创作，留意视察幼儿的折法是否正确，提示幼儿边角对整齐； 2引导幼儿从开口处起先剪，不能把中间剪断； 3多剪弯线条图形德等，剪的过程不断打开看； 4.帮助个别实力差的幼儿； 5提示幼儿留意运用剪刀的平安。 延长活动： 观赏更多的窗花，多种对称的窗花 1还有许很多多漂亮的窗花，回家后也可以自己再来剪一剪，看一看，去观赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时，你也可以剪一剪贴在你家的窗户上，装扮你的家； 2自主性嬉戏中可以再来探究更多的剪纸方法，剪出更多的窗花。 嬉戏：石头剪子布 大班语言诗歌教案 我又长大了一岁 活动目标： 1理解诗歌内容，能有感情的朗读诗歌。 2用过去现在的句式说说自己一年来的进步。 活动打算： 1材料打算：红花每人一朵。 2阅历打算：给幼儿量身高和体重，让幼儿知道自己长高了变重了；家长与幼儿一起回忆总结孩子一年来的新改变。 活动重点： 理解诗歌内容，能充溢骄傲感的朗读儿歌。 活动难点： 感受成长的进步和喜悦。 指导要点： 通过比较性讲解并描述、回忆总结、朗读诗歌等形式让幼儿感受到自己一年来的进步和成长的喜悦。 活动过程： 1谈话引入。 老师：一年过去了，你们又长大了一岁，有了哪些新的改变？用过去现在的句式说说自己取得的进步。（引导幼儿从身高、体重、学会了什么本事、行为习惯等方面说说自己的过去和现在有什么改变。 小结：一年过去了你们都长大了进步了，有了好多新改变。过去吃饭掉饭粒现在吃得干干净净；过去玩具乱丢，现在主动整理整齐等等。 2学习诗歌。 （1）理解诗歌内容老师以骄傲的口吻有感情的朗读儿歌。 提问：诗歌的名称是什么？诗歌里的小挚友有了什么新的改变？ （2）再次观赏理解儿歌。 提问：他过去是怎样的？现在呢？（老师以诗歌里的句子小结幼儿的回答）（3）练习朗读儿歌。 提问：当你发觉自己进步了，你心里感觉怎样？（体验进步的喜悦，激发幼儿带着骄傲喜悦的感情朗读） 3小结。 老师从幼儿一日活动的各个方面表扬孩子们的进步，并给每个幼儿发送红花。 4有感情的朗读诗歌。（配乐） 评价要素： 1幼儿是否理解了儿歌的内容，是否从中感受到自己的进步和成长的喜悦。 2是否能有感情的朗读诗歌。 活动建议： 1.请家长将孩子一年来的进步表现和新改变以照片、图画等图文并茂的形式呈现出来贴在我长大了的主题墙上。 2.诗歌仿编：利用过去的我现在的我进行诗歌仿编 附：诗歌我又长大了一岁 一年过去了，新年又来到。 量一量，我长大了多少；称一称，我重了多少；想一想，老师教我的本事，我学到了多少。 过去，我撞倒了小挚友，拔腿就跑；现在，我望见小挚友跌倒，赶忙把他扶抱。 过去，我朝地上乱丢东西，现在，我拿扫帚把地清扫。 妈妈呀，我长大了一岁，进步真不小。 大班诗歌教案 新年 活动目标： 1、理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。 2、理解新年就是进步，新年就是欢乐的含义。 3、拓展思维，尝试仿编。 活动打算： 日历、若干字卡、课件。 活动过程： 一、音乐咙咚锵进场，让幼儿感受新年喜庆气氛。 二、以日历引出课题 大一班的小挚友们我们又见面了，赵老师望见你们好快乐哟，我要送给你们一个大大的笑脸，那你们能否给我一个可爱的笑脸呢？要让我看到你们的白牙齿，听到你们的笑声哟。 大一班的小挚友真热忱，不知大一班的小挚友是不是也很聪慧，谁知道今日是几月几日？对了，今日是12月30日。（出示日历）在这呢，12月过完了，这一年就没有了，那一个喧闹的节日就到了，是什么节日？（引导幼儿看）新年是新的一年的起先，太重要了，过新年会很喧闹，爸爸妈妈会带我们逛超市，买年货，那老师这也开了个小超市，卖一些和新年有关的东西，请你们来逛逛吧。 三、嬉戏逛超市，激活幼儿相关的生活阅历。 看老师这有新衣，新帽，灯笼等，还有兴奋欢乐的好心情，还有最最重要的新年购物篮，请小挚友们上来只能选两样，可以是东西可以是心情，（请四五个幼儿操作） 四、学习诗歌 刚才小挚友们买了很多有关新年的东西，还把过新年的好心情带回了家，那现在我们来看一段诗歌，听听诗歌中是如何说新年的。 1、观赏新年动画第一遍后，提问： 刚才看了诗歌的名字是什么？ 诗歌中我做了个梦，梦见什么了？我做了飞船去干什么？（我们小挚友放假的时候，会跟爸爸妈妈到公园到长江边去游玩，去逛逛） 诗歌中我问了星星月亮太阳一个什么问题了？ 那星星月亮太阳又是如何回答的，他们用什么样的声音回答的，我们再来听一听 2、观赏新年动画其次遍，提问： 我问星星新年是什么？星星是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（细声） 我问月亮新年是什么？月亮是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（大声） 我问太阳新年是什么？太阳是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（高声） 12 3、引导幼儿用不同的声音，学说诗歌中的对话。 现在赵老师细声得问你们这些小星星，什么是新年，你们这些小星星细声地说什么？ 现在赵老师细声得问你们这些小月亮，什么是新年，你们这些小月亮大声地说什么？ 现在赵老师细声得问你们这些小太阳，什么是新年，你们这些小太阳高声地说什么？ 那为什么太阳说新年就是进步，新年就是欢乐呢？ 因为新年到了，我们就长大了一岁，那当然有进步了，我们去年在中班，许多东西都不会，现在在大班，学会了许多学问和本事，到了明年会上小学，比现在更有学问和本事了，当然有进步了，我们有进步了当然会很兴奋欢乐了。 4、分角色朗读，提示幼儿留意声音的改变。 现在我要请大一班的小挚友来当小演员了，我来做诗歌中的小姑娘，你们这一边的当星星，你们当月亮，你们当太阳，记住你们声音的不同哟 5、带领幼儿整体朗诵一遍，提示幼儿留意表情动作。 你们的声音真好听，看看老师读诗歌时，除了有声音，还有什么，对了表情和动作，假如你们再加上表情和动作就更精彩了。 五、拓展思维，学习仿编 刚才诗歌中星星月亮太阳说新年是新衣新帽糖果玩具，新年是进步欢乐，那你们觉得新年是什么，我想听听你们和别人不一样的想法，谁来说说。 这个小挚友说得真不错，那我要把他说的编进诗歌里去了，就可以说，- 大自然中除了星星月亮太阳，还有风雨雷电，花草树木太多太多的东西了，我们也可以问问他们呀，那他们又会怎样回答呢？ 我问小草什么是新年，小草细声地说：新年是阳光，新年是嫩芽 我问小鸟什么是新年，小鸟大声地说：新年是歌声，欢乐 我问春风什么是新年，春风高声地说：新年是快乐，新年是希望 六、音乐活动新年好 大一班的珍宝们就像小诗人一样编了很美丽的诗歌，我都希望日历快快翻完，新年快快来到，惋惜和你们度过了一段欢乐时间，我就要回去了，不能陪你们过新年了，那现在老师就要提前祝你们新年好了，请大一班的珍宝们伸出小手，祝大一班的小挚友在新的一年里身体健康，每天欢乐。魔法妈妈快帮我把祝愿送出去吧，你们的小手快接住，装到口袋里带回家。赵老师把祝愿送给你们了，我们小挚友之间还没送祝愿呢，来珍宝们，快起来，找到好挚友，手拉手站好。我们也要把新年祝愿送给客人老师呀，来珍宝们，和客人老师再见了。 课件说明： 第一个鞭炮按纽是放咙咚锵音乐 其次个鞭炮按纽是放诗歌新年Falsh动画 第三个鞭炮按纽是放新年好音乐 12幼儿园大班语言活动设计创编诗歌“梳子” 幼儿园大班语言教案创编诗歌“梳子” 一、目标 1进一步理解诗歌内容，感受诗歌美丽的意境。 2引导幼儿初步仿编诗歌，发挥幼儿的想象力和创建力。 二、打算 汉字、小卡片(每组一盒)、幼儿已熟识的诗歌 三、过程 (一)观赏重现 1回忆诗歌名称并出示“梳子”汉字。 2复习回忆诗歌内容。 3观赏配乐诗歌朗诵，老师出示相应的汉字。 4.幼儿听音乐，完整朗读诗歌。 (二)仿编诗歌 1进一步帮助幼儿理解诗歌中“梳子”与“头发”的关系。 2请个别幼儿示范仿编 3把幼儿分成六小组进行仿编(每组一盒卡片、汉字) 4沟通仿编的诗歌 四、建议与提示 1延长活动，幼儿边听配乐诗歌边写诗歌内容。 2适合56岁幼儿。 附诗歌： 梳 子 妈妈用梳子，梳着我的头发。 我也用梳子，梳着妈妈的头发。 风是树的梳子，梳着树的头发。 船是海的梳子，梳着海的头发。 大班音乐教案：咔嚓咔嚓剪胡子 活动目标： 1.依据绘本咔嚓咔嚓剪胡子的故事内容和乐谱供应的线索，理解音乐ABA的结构，感受乐曲欢愉快泼、轻松诙谐的音乐形象。 2.探究用各种创建性的身体动作合拍地表现梳、剪胡子以及各种心情体验的动作。 3.感受创建的乐趣，享受与同伴合作的欢乐。 活动打算： 1.音乐单簧管波尔卡 2.乐谱一张、胡子造型单 3.绘本课件 4.在进行了第一课时咔嚓咔嚓剪胡子的绘本阅读活动之后，幼儿对绘本内容基本熟识的基础上进行的其次课时活动。 活动流程： 回忆故事观赏音乐创建动作合作表演。 活动过程： 1回忆故事，理解故事情节发展的线索。 刚才，我们一起看了一本好玩的绘本，出示封面咔嚓咔嚓剪胡子。 是谁在咔嚓咔嚓剪胡子呢？ 第一天，乔波奇咔嚓咔嚓剪胡子，剪了一个瘦长卷卷胡，他是怎么剪的呢？ 出示节奏型：咔 嚓 咔 嚓 咔咔 咔 嚓嚓 嚓 其次天，乔波奇又咔嚓咔嚓剪胡子，剪了一个小帅胡，他又是怎么剪的呢？ 出示节奏型：咔 嚓 咔 嚓 嚓嚓嚓嚓 嚓 正值他忙得不行开交时，店里来了一个徒弟，他很仔细地学习，但是，常常把客人的胡子剪坏，客人们怎么样呢？ 乔波奇很耐性地教，徒弟很仔细地学习，慢慢地，徒弟的水平越来越高，他要自己回家开店了，是乔波奇剪胡子店二号店。这里生意怎么样？ 小熊徒弟的手法很敏捷，手艺也很了不得，就和师傅剪的一样棒。 2观赏音乐，理解音乐的结构和形象。 观赏第一遍，初步感受音乐欢快、轻松、诙谐的形象。 出示乐谱，在乐谱上指示音乐的进行。听后提问：这首乐曲听上去怎么样？ 观赏其次遍，在绘本故事的线索中理解音乐ABA的结构。 图谱中的标记表示什么意思？乐曲可以分成几段？ 重点理解其次段：图谱中的波浪线表示什么意思？尝试表演小熊颤抖、惊慌的样子，客人的各种表情。 观赏第三遍 第1遍，老师指示图谱，幼儿自由表演。 第2遍，加上梳、掸的动作跟随老师表演。 3创建动作，能跟着音乐合拍地表现各种剪胡子动作。 观赏老师的表演 老师很喜爱这首乐曲，并且请我的好挚友钮老师一起来表演。 看完后简洁提问：表演得好在哪里？（一起学一学表情的相互沟通） 为A段创编动作。 出示图片，乔波奇还有许多美丽潇洒的剪胡子动作，能剪出许多的胡子造型，看，他是怎么剪的？ 请几个幼儿到前面示范表演自己的创建动作。 跟着音乐自由创建、表演。 4合作表演，感受和表现音乐，体验欢乐。 现在，我们也来开一个剪胡子店吧，我们的乔波奇剪胡子店3号店正式开张了，请跟你旁边的挚友商议一下，谁剪胡子，谁做顾客。 相互交换一次。 结束：你们的手艺真是了不得，都剪出了美丽的胡子，一起来秀一秀自己的胡子吧。 第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页