小班语言活动：会响的小路.docx

小班语言活动：会响的小路小班语言教案 小鼓响咚咚 活动来源： 鼓，是中国常见的打击乐器，构造简洁，品种繁多，深受中国人民的宠爱。叮叮咚咚的拨浪鼓，晃啷晃啷的铃鼓，圆圆肚子的小红鼓，此类乐器更因其外形可爱、声音悦耳、节律感强等特点而深受幼儿的宠爱。童谣我的小鼓响咚咚作品原型是歌曲我的小鼓响咚咚。由于歌曲曲调美丽，歌词诙谐好玩，又具有关切他人的含义，嬉戏时不阻碍他的教化意义，很多版本的幼儿园教材中都运用过。今日，我们展示给大家的是小班语言文学活动-仿编童谣。活动重点立足于幼儿在学习、理解诗歌内容的基础上，进行简洁的仿编。使幼儿在体验优秀的民族文化的同时，通过与同伴、老师之间的互动，发展想象力、视察力和语言表达实力。 活动目标： 1、情感与看法目标：通过观赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的宠爱之情。 2、学问与实力目标：发展对童谣的理解、表现实力。 3、技能目标：理解童谣内容，能清楚、有表情的朗诵童谣。 4、创建力培育目标：培育初步的学问阅历迁移和仿编实力。 活动打算： 1、学问打算：幼儿自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。 2、物质打算：小鼓，多媒体设备，课件：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌图片及声音。 3、物质打算：收集各种各样的鼓，装饰布置环境。 活动过程： 一、导入 在我的小鼓响咚咚的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。 提问：小挚友们，刚才你听到歌词里面有什么？ 二、绽开 （一）引导幼儿理解并学习朗诵童谣。 1、老师有感情的朗诵一遍童谣。 2、老师边做动作边朗诵一遍童谣。 3、幼儿跟老师一起边做动作边朗诵童谣。 4、请个别幼儿边做动作边朗诵童谣。（4人一组，分2-3组） （二）引导幼儿仿编童谣的后两句。 1、逐一出示图片引导幼儿迁移生活阅历。（依据6种图片如：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌说出6种相应的象声词） 提问：小鼓还会发出什么样的声音？它做什么事情可以发出这样的声音呢？（当幼儿说出小鼓做的一种事情，老师出示相应课件图片及声音，请6个幼儿分别说出与6种声音相应的象声词及做什么事情） 2、引导幼儿仿编童谣。 （三）依据以上方法老师引导幼儿自由仿编童谣。 三、结束 老师小结活动过程，带幼儿把自己编的童谣带回去给别的小挚友听。 小班语言活动教案 动物运动会 活动目标： 1.了解各种动物的动作，并能用动词精确描述，如：飞、跑、爬、游、跳等。能用较连贯的语言描述图片内容。 2.培育幼儿酷爱运动的习惯，感受运动带来的欢乐。 活动打算： 1.教学挂图动物运动会小老虎、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、小马、小羊、袋鼠、松鼠、青蛙、毛毛虫、蚂蚁、鱼、鹅等图片各一张。 2.音乐磁带、健康歌我们大家爱运动、录音机一架。 3.奖牌五个，分别写上数字1到5的。 活动过程： 一、出示小老虎图片、导入情境，歌表演健康歌，激发学习爱好。 1.今日我们班来了很多老师，小老虎望见了也进来看你们在干什么，我们来表演一个舞蹈来欢迎她们好吗？请听音乐健康歌。 2.小老虎说：哇！你们人类可真爱运动，难怪身体这么健康。听说：你们人类有举办奥运会，有举办全运会，又有举办亚运会，我们小动物也不能落后哦！今日我们动物界也要开个小小运动会，比一比，赛一赛。小挚友，你们想不想去看一看：动物运动会？ 二、观看小小运动会；出示教学挂图，让幼儿视察图片，启发幼儿完成问题。 这么多小动物参与运动会，好喧闹啊！我都看花眼了，那谁看清晰了告知我： 1.运动会上有哪些小动物？（有小鸟、有小狗、有小兔子、还有乌龟和小鸭子） 2.他们分别在做什么运动？分别出示动词卡片飞、跑、爬、游、跳。 （1）小鸟在飞，来我们送个飞的字宝宝给小鸟，并仿照小鸟飞。 （2）小狗在跑，来我们送个跑的字宝宝给小狗，并仿照小狗跑。 （3）兔子在跳，来我们送个跳的字宝宝给兔子，并仿照兔子跳。 （4）乌龟在爬，来我们送个爬的字宝宝给乌龟，并仿照乌龟爬。 （5）小鸭在游，来我们送个游的字宝宝给小鸭子，并仿照小鸭游。 3.再次视察挂图，引导幼儿用较连贯的句子描述。 小鸟在飞，飞得怎样？小鸟在飞，飞得高。 小狗在跑，跑得怎样？小狗在跑，跑得快。 兔子在跳，跳得怎样？兔子在跳，跳得远。 乌龟在爬，爬得怎样？乌龟在爬，爬得慢。 小鸭在游，游得怎样？小鸭在游，游得欢。 4.引导幼儿探讨：小动物竞赛，谁最快，谁最慢？谁能拿第一名，谁能拿其次名并为它们奖奖牌。 三、联系生活阅历，启发幼儿想像。 除了上面的图中小鸟会飞，还有谁会飞？（蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等），小狗会跑，还有谁也会跑？（小马、小羊等）兔子会跳，还有谁会跳？（袋鼠、青蛙等），乌龟会爬，还有谁会爬？（毛毛虫、蚂蚁等）小鸭会游，还有谁会游？（鱼、海豚、鹅等）。以后小挚友想到了就告知我好吗？ 四、小结： 小动物们都能发挥自己的特长，主动参与运动。我们小挚友也要多运动，才能增加体质，身体才会健康。如，双休日，让你们的父母带你们去广场跑一跑，去五虎山爬山，去西湖公园放风筝等等。特殊是现在流行甲流的时候小挚友更爱多运动。 延长活动： 歌表演我们大家爱运动 小班语言活动教案森林运动会附反思 活动目标： 1.能看图描述小动物参与运动会的项目。 2.丰富动词跑、爬、跳、游，会用句式xx会x说一句话。 活动打算： 阅历打算：引导幼儿了解一些小动物的名称和主要生活习惯；活动前组织幼儿进行跑、跳、爬等活动，引导幼儿感受运动的欢乐。 物质打算：PPT森林运动会背景图，各种小动物贴纸。 活动过程： 一、以天气冷，做运动引题，初步感受跑、爬、跳、游的含义。 1、指导语：天气好冷呀，小挚友们我们须要做运动，让我们一起来做运动热热身。 2、引导幼儿先跑一跑，学小兔跳一跳，在爬呀爬，学学小鱼游游游，游回座位上咯！（边做边说出动词） 二、出示挂图，引导幼儿视察、讲解并描述。 1、指导语：昨天啊，森林里刚刚实行了一场运动会，老师拍了一幅运动会上的照片，我们一起来看看吧。 2、提问：你们瞧，图里有哪些小动物？他们在竞赛什么？ 3、引导幼儿边讲解并描述边用肢体形态表现画中的运动项目。 三、出示小河背景图，引导幼儿讲解并描述谁要参与游的竞赛。 1、请幼儿说说谁会游？并请个别幼儿上来把小动物贴在相应的背景图上。 四、结合小动物的特点引导幼儿用xx会x句式讲一句话,并送动物参与竞赛。 1、引导幼儿运用句式说一句话。老师示范仿编句式:小羊会跑，咩咩咩。小猴会爬，吱吱吱。 2、幼儿自由回答，并贴上所说的动物。 五、学小鱼游到教室外面。 活动延长： 老师和幼儿一起来做韵律操我真的很棒。 组织幼儿到户外参与运动会。 小班健康活动教案 小路弯弯 活动目标： 能随鼓点的快慢变速走。 活动打算： 物质打算：扁平绳子若干条，鼓一面。 活动过程： 1、引题 今日小羊来和小挚友做嬉戏-比谁站得稳。做完嬉戏，小羊还要请小挚友们去它家做客呢！ 老师扮小羊，发出口令，幼儿变换左右脚，看谁单脚能站得稳。 2、开展嬉戏。 玩法：把长绳放在地上当小路（每条小路可设计成各种形态），老师敲鼓，幼儿随不同鼓点沿绳子走路，由慢到快或由快到慢，每步都要走在绳子上。幼儿可以三人一组，在绳子上搭肩或扶腰连着走，看谁走得稳。 三人走时，若有掉队者，要从掉队处重新走。 要跟随鼓点的快慢走。 3、活动推动。 引导幼儿自己想些路途形态，如8U字形等，提高幼儿参加嬉戏的爱好。 幼儿动作娴熟后，老师可引导幼儿按节奏边走边做各种动作，并适当增加合作人数。 4、放松活动。 老师边念儿歌学小羊边做动作，幼儿仿照。 学小羊（儿歌） 小羊点点头，我也点点头； 小羊伸伸手，我也伸伸手； 小羊跺跺脚，我也跺跺脚； 小羊咩咩叫，我也学你咩咩叫。 幼儿园小班语言教案：我的小鼓响咚咚 活动来源: 鼓，是中国常见的打击乐器，构造简洁，品种繁多，深受中国人民的宠爱。叮叮咚咚的拨浪鼓，晃啷晃啷的铃鼓，圆圆肚子的小红鼓，此类乐器更因其外形可爱、声音悦耳、节律感强等特点而深受幼儿的宠爱。童谣我的小鼓响咚咚作品原型是歌曲我的小鼓响咚咚。由于歌曲曲调美丽，歌词诙谐好玩，又具有关切他人的含义，嬉戏时不阻碍他的教化意义，很多版本的幼儿园教材中都运用过。今日，我们展示给大家的是小班语言文学活动仿编童谣。活动重点立足于“幼儿在学习、理解诗歌内容的基础上，进行简洁的仿编”。使幼儿在体验优秀的民族文化的同时，通过与同伴、老师之间的互动，发展想象力、视察力和语言表达实力。 活动目标: 1、情感与看法目标：通过观赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的宠爱之情。 2、学问与实力目标：发展对童谣的理解、表现实力。 3、技能目标：理解童谣内容，能清楚、有表情的朗诵童谣。 4、创建力培育目标：培育初步的学问阅历迁移和仿编实力。 活动隹备 1学问打算：幼儿自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。 2物质打算：小鼓，多媒体设备，课件：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌图片及声音。 3物质打算：收集各种各样的鼓，装饰布置环境。 活动过程： 一、导入 在我的小鼓响咚咚的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。 提问：小挚友们，刚才你听到歌词里面有什么? 二、绽开 (一)引导幼儿理解并学习朗诵童谣。 1老师有感情的朗诵一遍童谣。 2老师边做动作边朗诵一遍童谣。 3幼儿跟老师一起边做动作边朗诵童谣。 4请个别幼儿边做动作边朗诵童谣。(4人一组，分2_3组) (二)引导幼儿仿编童谣的后两句。 1逐一出示图片引导幼儿迁移生活阅历。 (依据6种图片如： ：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌说出6种相应的象声词) 提问：小鼓还会发出什么样的声音?它做什么事情可以发出这样的声音呢?(当幼儿说出小鼓做的一种事情，老师出示相应课件图片及声音，请6个幼儿分别说出与6种声音相应的象声词及做什么事情) 2引导幼儿仿编童谣。 (三)依据以上方法老师引导幼儿自由仿编童谣。 活动反思：本节活动分学习童谣、引导仿编和自由仿编三个环节。在学习童谣环节中，老师创设幼儿宠爱的“和小鼓做嬉戏”的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深化地理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中，老师通过出示图片引导迁移生活阅历，幼儿表现出主动主动的学习热忱，思维活跃、发言踊跃，欢乐地完成了仿编学习。活动环节清楚，层层递进，较好地实现了活动目标。 专家点评：作为小班语言文学活动仿编童谣，本次活动的重点立足于“幼儿在理解诗歌内容，清楚、有表情地朗诵的基础上，进行简洁的仿编”。因此，活动中老师须要引导幼儿充分感受、理解童谣，体验作品语言的结构形式、韵律特点，有安排、有步骤、按部就班地引导幼儿扩展想象，仿编童谣。小班仿编活动的特点是：只要求幼儿在原有诗文的基础上换词，通过变更某个词来体现诗歌的改变。在嬉戏的情境中学习仿编，更符合小班幼儿年龄特征。因此，在活动中老师创设“和小鼓做嬉戏”的情境，运用干脆示范朗诵和边做动作边朗诵的方式调动幼儿眼睛、耳朵等多种感官去观赏和思索，从而更好地感受、理解童谣内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中，老师运用“出示动作图片，引导幼儿迁移生活阅历说出象声词”“依据动作和象声词仿编童谣的后两句”逐步过渡到“脱离图片自由想象仿编”的模式，师幼互动主动有效，幼儿体验到胜利的愉悦，较好地完成了仿编目标。 三、结束 老师小结活动过程，带幼儿把自己编的童谣带回去给别的小挚友听。 小班语言活动教案没有声音的运动会附反思 活动目标： 1、熟识故事中角色的关系，了解故事的情节发展。 2.在看看、猜猜、议议、讲讲的过程中，激励幼儿用语言完整表达老鼠们制作蛋糕的过程。 3.通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情。 活动重点： 通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情。 活动难点： 幼儿用语言完整表达老鼠们制作蛋糕的过程。 活动打算： 1.大本图画故事书，幼儿用书人手一本 2.DVD：没有声音的运动会 3.老鼠爷爷手偶一个，小图片若干。 活动过程： 一、视察图片，初步了解故事主子-老鼠爷爷。 老师：这是谁？爷爷。你从哪里看出来是爷爷的？胡子、烟斗、眼镜等。 探讨：爷爷在干什么？看什么书？ （引导幼儿用一边一边来讲解并描述）你从哪里看出来是 爷爷？ 二、视察画面，理解故事内容。 1.老师引导幼儿视察书的-，相识老鼠一家。 探讨：看看老鼠爷爷家里有谁呢？爸爸、妈妈。他们有几个孩子？我们来数一数。看看姐姐妹 妹系着什么颜色的围裙？谁是哥哥弟弟？大一点的是哥哥，小一点的是弟弟。 2.老师引导幼儿阅读书，视察老鼠做蛋糕的动态。 探讨：做蛋糕是件很困难的事情，老鼠妈妈正在指挥大家分工合作制作蛋糕呢。追问：老鼠妈妈在干什么？ 3.老师引导幼儿阅读书的-，动作仿照，理解动词：打、倒、和、搬、舀。 探讨：做蛋糕真好玩，你们想做蛋糕吗？我们一起来学一学他们做蛋糕吧。 4.看图连贯讲解并描述老鼠们做蛋糕的动作。 5.老师引导幼儿观看DVD，在看看、猜猜、议议、讲讲中了解故事情节发展。 探讨： 做蛋糕的时候发生了什么事情呢？怎么办呢？回来时， 被谁望见了？老鼠爷爷问什么呢？ 老鼠爸爸（妈妈、哥哥、姐姐、弟弟）是怎么回答的呢？ 老师：做蛋糕真是一件辛苦的事情呀，爸爸说：哎呀，这比参与运动会还要累嘛！老鼠妈妈说：嗯，这不就像一个没有声音的运动会吗？ 三、延长活动，共同祝愿老鼠爷爷过生日。 探讨：蛋糕怎么样了？大家把老鼠爷爷请出来，爷爷看到大大的蛋糕，心里怎么样呀？它会怎么说？ 老师：看到爷爷这么快乐，小老鼠们心里怎么样呀？他们会对爷爷说什么？还会说什么祝愿的话？我们一起来给老鼠爷爷唱生日歌吧。 四、完整播放DVD，激励幼儿做个有爱心的孩子。 探讨：给爷爷做生日蛋糕很辛苦、很累，为什么小老鼠们还是很快乐呢？老鼠的一家是怎样的一家人？ 活动反思： 活动时从相识老鼠爷爷入手，进而引出老鼠全家为老鼠爷爷做蛋糕过生日的故事，将其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急连忙忙跑出去买东西的画面提取出来，让孩子们视察一下它们在干什么？与做蛋糕这件事有什么关系？进而学习急连忙忙这个词及动作。最终才来讲故事，让孩子从故事中找出刚才问题的答案，并在讲故事时强调老鼠哈哈哈话：要静静地做蛋糕，不要让老鼠爷爷知道。从而让孩子能比较顺当地回答老鼠也要最终的疑问：他们不是都在忙运动吗，哪里来的时间做蛋糕呢？这样层层铺垫，很适合小班年龄段的孩子，全部的问题都能解答，孩子们显得很兴奋，感觉很自信。最终完整讲解并描述故事的时候，孩子们也能够被完整的故事情节以及找寻问题答案的心情吸引，听得很仔细，效果也比原先边讲故事边提问要好。今后遇到这样的绘本教学，可以找出这次活动要重点解决的一个问题，然后从这个问题入手，在听故事之前先解决这个问题或提出疑问，将绘本中的一些相关画面先提取出来帮助孩子理解、找寻答案，最终再来完整讲解并描述故事，这样的学习效果明显，目标也能在轻松开心的氛围中轻易达成。 小班语言教案：会走路的水果树 活动目标： 1、观赏故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果 2、仔细倾听老师和同伴讲解并描述，乐意在集风光前沟通自己的看法 3、体验故事表演的乐趣 活动打算： 1、相识苹果、梨子等水果 2、课件 3、图片、黑板一块 活动过程： 一、提问引出主题 老师：宝宝们，你们喜爱吃水果吗？你喜爱吃哪些水果呀？（小结：宝宝们喜爱吃的水果可真多） 老师（出示背景图）：秋天到了，果园里的水果也丰收了，我们来看看果园里有哪些水果呀？（小结：果园里的水果真多，有苹果、梨子、桃子、樱桃，小挚友想不想去果园里采水果啊？有一个小动物也想去果园里采水果给它的宝宝吃呢，小挚友们想知道它是谁吗？ 老师出示图片（刺猬妈妈）：刺猬妈妈是怎么样子的？ 二、采纳边看图边提问的方式，初步感知故事内容 老师：今日，刺猬妈妈要到果园里去为它的宝宝采水果吃，让我们们来看看（出示图片） 老师：刺猬妈妈走啊走，走到了哪棵树下啊？看看发生了什么事情？（扑通，一只苹果掉下来）刺猬妈妈吓了一大跳，哈哈，刺猬妈妈接住了这只苹果 老师：刺猬妈妈接着往前走，它走到了哪棵树下？看看又发生了什么事情？（扑通，一只梨子掉了下来）正好掉在刺猬妈妈的背上 老师：刺猬妈妈又接着往前走，它走到了哪棵树下？看看这回又发生了什么事情？（扑通，几棵樱桃和一只桃子掉了下来）也正好掉在了刺猬妈妈的背上 老师：现在刺猬妈妈身上长满了各种水果，小挚友觉得刺猬妈妈现在像什么呢？（会走路的水果树） 老师：现在刺猬妈妈可快乐了，它背着各种水果要带回家给它的宝宝吃呢，小刺猬在家门口等妈妈回来，咦！小刺猬望见一棵会走路的水果树，小挚友这棵会走路的水果树是谁啊？（刺猬妈妈） 三、带领幼儿看课件完整讲解并描述故事 老师：小刺猬看到刺猬妈妈可快乐了，小挚友们开不快乐啊？想不想再来听听这个好听的故事啊？这个故事有个好听的名字叫会走路的水果树，让我们竖起小耳朵听张老师再讲一遍 老师完整讲解并描述故事 四、表演嬉戏 老师：故事讲完了，刺猬妈妈身上背着各种水果，它是怎样走回家的？哪个小挚友情愿来学下刺猬妈妈走路的动作？ 老师请全体幼儿学刺猬妈妈的动作走回家。 小班综合活动教案 好玩的生日会 活动目标： 1、尝试运用视察比较、对应匹配等方法，从影象的整体或者局部轮廓来揣测客人以及赠送礼物。 2、在看看、猜猜、找找、配配的过程中体验为小猫庆祝生日的欢乐。 活动打算： 1、PPT 2、幼儿每人一份操作材料。 活动过程： 一、看一看、猜一猜 1、瞧。谁来了？ 2、今日小猫可兴奋了，你知道她为什么这么兴奋吗？ 3、你从哪里看出来她今日过生日 4、猜一猜小猫今日过几岁的生日？怎么知道的呢？（PPT）怎么了，发生什么事情？ 5、停电了，什么都看不见，小猫该怎么办呢？ 6、小猫拿出手电筒照呀照，看看哪个客人来了呀？ 7、你们平常用过手电筒吗？ 8、这一回又是谁呢？这个细瘦长长的黑影可能会是什么呢？ 那么这有可能是谁的尾巴呢？（画外音：叮咚、叮咚、叮咚） 9、门铃响了几下？ 又是哪位挚友来了呢？猜猜看可能是谁？为什么呢？ 10、到现在为止一共来了几位客人呀？加上小猫一共是几位？ 二、找一找、配一配 1、猜猜看这个黑影子可能会是什么礼物呢？ 2、我们一起帮助小猫把这些礼物找出来好吗？ 3、谁情愿和大家介绍下找到的是什么礼物？ 三、对一对、拼一拼 1、和小猫过生日。 2、送生日礼物。 活动延长： 将礼物大拼图接着投放到区角嬉戏中，激励幼儿运用配对的方法合作或独立完成拼图。 小班讲解并描述活动教案 会滚动的汽车 活动目标： 1、指导幼儿用完整、连贯的语言讲解并描述图片中的主要情节并能绽开想象。 2、引导幼儿对图片中地点、人物及之间的对话进行有中心的讲解并描述，学说：。 3、培育幼儿眼睛看着同伴讲解并描述，宁静倾听的习惯。 活动打算： 相关的课件 活动内容： 1、通过谈话的方式导入，激发幼儿讲解并描述的欲望。 你见过什么样的汽车？你见过会滚动的汽车吗？ 瞧！一辆会滚动的汽车开来了！看看他是什么样的？ 2、观赏课件，帮助幼儿理解图片中主要情节。 静音观赏课件，引起幼儿讲解并描述的爱好。 提出下面的问题： 这几张图片地讲解并描述了一个完整的故事，大木桶都滚到了哪些地方？遇到了谁？它们之间说了些什么？ 3、引导幼儿运用已有阅历自由讲解并描述。 （1）让每一个幼儿与旁边的小挚友手拉手结成伙伴，会用你先说，我后说的语言商议结伴讲的次序。要求幼儿在同伴讲解并描述时，眼睛盯着同伴。 激励那些平常不愿在集风光前讲解并描述的诱饵，与其邻座的幼儿或好挚友结伴讲解并描述。 （2）请一位实力强的幼儿在集风光前来讲解并描述，老师以激励的口吻、插话的方式帮助其完整连贯的进行讲解并描述。 4、（取消静音）我们来听听小动物们和大木桶说什么了？引导幼儿学说：会滚动的汽车请你停一停，好吗？ 5、平行示范的方式，为幼儿供应完整、连贯讲解并描述的阅历。 （取消静音）老师边指画面边用平行示范的方式完整地讲解并描述图片的主要内容： 一只大木桶在草地上滚来滚去，小鸡望见了说：会滚动的汽车请你停一停，好吗？大木桶说：好哇好哇，请你上来吧，小鸡跳进了木桶里，大木桶在草地上滚呀滚，大白鹅望见了说：会滚动的汽车请你停一停好吗？，大木桶说好哇好哇，请你上车吧。，大木桶在草地上滚呀滚，小白猫望见了说： 6、幼儿跟着老师的讲解并描述一遍，留意订正幼儿的语病。 7、引导幼儿想象，迁移讲解并描述阅历 提问：大木桶还会滚到什么地方？遇到谁？它们会说什么？ 大班语言活动教案 欢乐的音乐会 活动目标： 1、观赏散文的奇妙意境，知道获得欢乐其实是一件很简洁的事。 2、在模拟器乐演奏的表演嬉戏中体会欢乐的心情。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿已知道郁闷与欢乐的不同点。 2、物质打算：表现欢乐心情的音乐、播放器。各种动物的头饰。 活动过程： 1、谈话引入。 引导语： 你生活中感到最欢乐的事情是什么？ 郁闷的意思是什么？假如你郁闷了，你怎么办？ 2、观赏散文欢乐的音乐会（老师配乐朗读）。 3、结合散文内容探讨。 探讨： 森林里的风景有什么特点？美丽吗？森林里的小动物为什么会开音乐会呢？ 小动物们用什么方法演奏？他们选的乐器？有什么特点？（了解拟声词的运用特点。） 假如是你，如何从你周边生活中选择或制作自己最喜爱乐器？ 嘻嘻猪最大的特点是什么？你向它学习什么？ 4、依据作品中的内容，玩模拟器乐演奏的表演嬉戏。 5、尝试运用拟声词，说说自己演奏所发出的声音特点；学习用XXXXX像XX的比方句，表达对声音特征的理解。（也可以学习作品原文的比方句子。） 小班科学活动教案 会飞的火箭 活动目标： 1、激发幼儿探究科学的爱好，想方法使火箭飞起来。 2、通过玩会飞的火箭，知道拍瓶的力度影响火箭的高度。 活动打算： 1、学问阅历幼儿已有玩瓶的阅历。 2、材料打算瓶子做的火箭、火箭底座 活动过程： 1、导入过程老师扮演水木娃娃 师：小挚友们好，我是水木娃娃，今日水木娃娃给小挚友们带来了一件礼物，看，是什么？出示火箭师：这是火箭，这是火箭的底座，今日啊！小火箭要放射了，小挚友，你们想一想怎样不用手去碰小火箭，也能让火箭飞起来呢？ （幼儿猜想回答）师：哦！你是这样想的啊！今日水木娃娃为每个小挚友打算了一个小火箭，你们去试一试吧！ （幼儿第一次操作） 2、幼儿尝试用各种方式让火箭飞起来，师视察、指导，重点看胜利的小挚友，以便后面的幼儿师范。 师：小挚友们的火箭都飞起来了，赶快回来告知水木娃娃你们的好方法吧！ 幼儿回座位师问：谁来说一说？你来说，你的火箭头飞起来了吗？你是怎么做的？ 幼儿：我是用吹的方法，让小火箭飞起来的。（分别让幼儿说出其他倒、抛、摇、挤，敲等方法）师：哇！你们想出了这么多的方法啊！水木娃娃也打算了一些方法，我们一起来看看吧！ （播放视频）师总结：原来我们可以用倒、抛、摇、挤，敲，吹等这么多方法来让我们的火箭飞起来。小挚友你们用刚才没试过的方法再去试一试好不好！ （幼儿其次次操作） 3、幼儿明白拍瓶身是使火箭头飞得最高的方法师：小挚友你们的火箭都飞起来了吗？（都飞起来了）刚刚水木娃娃发觉有一个小挚友的方法很特殊，我们请她来比表演一下吧！ （幼儿示范）师：哇！他的火箭飞的高不高啊？（高）你是怎样做的？ 幼：我是用手拍的师：啊！是用手拍的，我们把手伸出来跟他学一学好不好？（师教授拍的动作）2遍师：小挚友你们想不想用这种拍的方法让自己的小火箭拍的高高的啊？（想）再去试试吧！ 4、（幼儿第三次操作）（这次师主要是留意哪个幼儿的力气小，哪个幼儿的力气大）让幼儿明白拍的力气大小与火箭飞的高度有关）师：小挚友，水木娃娃望见你们的火箭都飞得很高，我们请两位小挚友来比一比，看谁的火箭飞的高？（幼儿上来表演，请一男一女）师：啊！飞起来啦！谁的高？为什么他的火箭飞的高啊？ 幼：因为她拍的力气大。（这里让其他小挚友多说说）说：有小挚友认为是拍的力气大，我来试试，我用重重的力拍（啪！啊！好高啊！），这次我轻轻地拍（啪！哦！有点低）师总结：原来我们拍瓶子，重重的拍，火箭头飞得高，轻轻地拍，火箭头飞得低。 5、结束语 师：小挚友你们每人拿一个火箭跟着老师到外面去玩一玩，比一比谁的火箭飞的最高吧！ 小班综合活动教案 会变得纸条 活动目标： 1在嬉戏情景中指导幼儿学习运用剪刀，培育幼儿对纸工活动的爱好。 引导幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿动手操作实力和语言表达实力 活动打算： 彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片 活动过程： 出示纸条，吸引幼儿 （）老师一手抓一把纸条抖动， 师：看，老师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）这象什么呢？ 好，我们一起来听一听它的声音 （）师：这个纸条可淘气了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？ 对，它跳到老师的头上，象什么？（头发） 纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？（胡子） 飞到腰里象什么？（裙子） 学习运用剪刀 （）出示剪刀师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本事真大。 师：手变成手枪，（我们一起来做做）插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。 谁来试试看？ （）师：剪刀还想告知你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。 幼儿剪纸条。 你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。（放点音乐） （）师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入老师的篮子中来。（强调越来越多） （）玩嬉戏：捡花瓣 师：这一张一张的纸片象什么呀？（春天的小花瓣）春风吹来了，小花瓣掉下来咯。（老师把幼儿剪好的纸片撒向天空） 师：看一看找一找，红色花瓣在哪里？幼：红色花瓣在这里。 嬉戏次，红、黄同时进行，蓝色时再撒一次花瓣。 花儿贴纸片。 师：小话怎么了？（小花哭了） 它说旁边的花儿多美丽，我没有美丽的颜色。你们能把它变成黄色的花吗？（幼儿找黄色的纸片贴在小花上）我们一起来劝慰劝慰小花吧小话小花请别哭，我来帮助你。 结束活动： 将多余的纸片送到相应的颜色的家里。 小班语言活动教案 好玩的表情 活动目标： 1、相识笑、哭、生气等几种常见的脸部表情。 2、初步培育幼儿的口语表达实力；理解和知道可以从人的表情中了解别人的心情。 3、通过音乐来表达自己的心情，从而初步培育幼儿对音乐的爱好。 活动打算： 1、笑、哭、生气、惊异表情图谱各一份（四个颜色不一样的圆形）。 2、故事挂图二张，一张是小猫、小狗、小羊快乐玩的挂图；另一张是小猫、小狗小羊脸上的表情是空白的。小猫、小狗、小羊的表情图各一张。 2、人手一份屋子表情图谱。 活动过程： 1、谈话引入主题：今日杨老师来我们班看小挚友上课哦，我们一起来欢迎杨老师来到我们班好不好啊？（小挚友一起笑，拍手）小挚友，刚才你们除了拍小手欢迎杨老师，还用什么欢迎杨老师啦？（老师引出笑的表情，请小挚友做一做笑的表情） 2、师：今日老师还请来了几位小客人，你们看看他们怎么了？为什么会这样？（出示笑、哭、生气、惊异图谱） （1）集中探讨、沟通： 师：他们怎么了？为什么会这样？ 幼A：这位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。 幼B：这位小客人在笑，因为他很兴奋。 幼C：我的客人很生气，因为有人欺压他。 幼D：这位客人很惊异，可能望见了发生了什么事情。 （2）师生共同小结：哭、笑、生气惊异有一个共同的名字，叫表情。 3、听故事划船。 （1）师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗？ 师出示挂图一：一天小猫、小狗、小羊一起去公园划船，它们玩的很快乐。出示挂图二：可是不当心它们的船碰在了一起。你们猜猜它们会怎么样呢？ （2）探讨，引导幼儿给小猫、小狗、小羊贴上他们认为的表情，并讲解并描述自己的选择。 小班语言活动教案 欢乐的颜色 活动目标： 1.体验色调中的心情感受。 2.能大胆用色调来表达心情。 活动打算： 1.大型纸张看，各色颜料（油画棒或水粉），画刷。 2.幼儿用书第1册第17-18页。 3.音乐磁带或CD。 活动过程： 一、引导幼儿感受色调的心情。 看幼儿用书，老师引导幼儿：每个色调娃娃的心里都有自己的故事，有的兴奋，有的难过，有的喧闹，有的宁静。你能感受到吗？ 展示各种颜色的颜料：让我们看看哪种颜色最欢乐，你能把它挑出来吗？画一幅欢乐的画。（可播放欢快，热忱的背景音乐。）让我们用这些欢乐的颜色来做一个嬉戏。 我们把最快的的心情画出来。 二、展示作品并探讨。 哪幅画最欢乐？ 它用了哪些颜色？ 它讲了一个什么故事？ 活动延长： 嬉戏：色调娃娃抱一抱。 老师演示让不同的色调拥抱，产生另外一种色调：红色和绿色拥抱变成了棕色；蓝色和黄色拥抱变成了绿色；红色和蓝色拥抱变成了紫色。 幼儿在老师的帮助下尝试。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页