托班礼仪教案 儿歌《入厕安全》.docx

托班礼仪教案 儿歌入厕安全托班教案：礼仪要素 我上幼儿园：（早上来，不迟到，见老师，要问好，见挚友，要问早，向爸妈，说再见） 离园：（放学时，收玩具，上完厕，压好裤，喝杯水，再回家，向老师，说再见） 上车礼仪：（上车前，排排队，见到人，说再见，上车后，宁静坐，手扶好，不伸手，不伸头，对平安，要牢记） 下车礼仪：（下车时，不拥挤，见父母，牵好手，和老师，说再见，园车走，左右看，过公路） 上下楼梯：（上下楼，排好队，靠右走，你不推，我不挤，一步步，往前走） 喝水：（看照片，找自己，小水杯，双手拿，排好队，接完水，回座位，当心喝，不奢侈） 睡觉：（睡觉前，先如厕，脱衣后，再上床，宁静睡，不讲话，盖好被，向右侧，睡的香） 起床：（起床时，要宁静，先如厕，后穿衣，自己事，自己做） 吃饭：（吃饭时，坐端正，宁静吃，左扶碗，右握勺，不挑食，身体棒） 上厕所：（上厕所，排好队，有人在，要等待，上厕完，整好衣，要冲水，洗小手） 椅子：（小椅子，双手搬，轻轻放，再坐上，人离开，椅收起，爱惜它，常擦洗） 进区：（进区时，先拿卡，再进区，拿玩具，你不争，我不抢，玩过后，送回家） 图书：（书宝宝，轻轻翻，不撕破，不弄脏，看书时，要宁静，看完后，放回去） 坐椅子：（坐椅子，脚并拢，手放好，腰挺起，不摇摆，坐姿棒） 户外嬉戏：（在户外，做嬉戏，与老师，不分别，嬉戏后，收玩具，开火车，回教室） 互帮互助：（好挚友，在一起，不打架，不骂人，有东西，一起玩，懂礼貌，乖宝宝） 托班礼仪教案：喝水 设计意图： 在小挚友已经基本上适应了幼儿园的一日生活后，有许多的行为习惯都是有礼仪讲究的。喝水是一项最常见的活动，在孩子们喝水的过程中，有许多隐性的平安方面的学问须要我们大家去留意，比如说水的温度比较高的时候，就要留意不要让水烫到孩子，在这个过程中须要留意的一些问题，还有在喝水的过程中，要有组织、有秩序地去开展等等这一系列的问题都是值得我们去关注和留意的。 活动目标： 1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。 2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增加幼儿喝水的有关平安学问。 活动打算： 桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。 活动过程： 一、导入过程： 直截了当进入主题，老师：现在，老师要给小挚友们示范的是如何喝水，请小挚友们肯定要细致、仔细的看哦！ 二、关键步骤： 老师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。 取水杯（取杯子时要双手端拿）。 双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再渐渐拉出椅子靠近桌面。 坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。 喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。 收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。 三、幼儿操作： 在组织幼儿集体喝水的时候，老师要督促幼儿用正确的方法喝水。 活动延长： 依据园所的设备，向幼儿介绍引用水桶的接水方法或其他设备取水的方法。通过谈话和故事等形式，让幼儿了解每天喝适量水的必要性，并养成幼儿主动饮水的习惯。在平常的日常生活中，老师应留意提示幼儿正确的饮水方法。 请幼儿阅读礼仪教化幼儿用书第14页，然后提问： 晓晓是怎样拿水杯的？为什么要用两只手端水杯？ 明明是怎样喝水的？（坐在自己的座位上，两只手端着水杯喝水。） 带领幼儿大声地、有韵律地朗诵三字儿歌。 家园互动： 可以请家长帮助幼儿将礼仪教化幼儿用书第67页的幼儿饮水记录表裁剪下来，每日让孩子用贴纸记录饮水量，以增加饮水的主动性。 在家中，家长可以给孩子自主饮水的机会，取水时要留意养成幼儿节约用水的习惯。 在家长园地中宣扬健康饮水小学问，并用简短的核心要素内容公示幼儿活动的照片。 托班礼仪教案：自己会穿衣 活动目标： 1、让幼儿初步学会穿衣的方法 2、进一步相识衣服的各个部分，领子、袖子、拉链。 活动打算： 一件用袋子装好的衣服 活动过程： 一、起先部分 1、大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦！我的衣服怎么不见了，小兔子焦急的哭起来了，小挚友快来帮帮忙，帮小兔子找一找衣服，提示幼儿到椅子下面去找一找。 2、衣服找到了小兔子可兴奋了，一边穿一边念起儿歌。 抓领子，盖房子，小老鼠出洞了吱吱扭扭上房子 3、小挚友小兔子棒不棒，你们想不想学习一下穿衣服呢？ 二、介绍衣服，说明儿歌 1、抓领子，盖房子是什么意思？衣服的领子在哪里？ 2、小老鼠指的是什么？洞子指的是衣服的哪个部位？ 3、吱吱扭扭上房子是在干什么？ 三、小兔子穿衣服真有意思！让我们一起来学学这首儿歌。 1、幼儿学念儿歌，老师示范动作。 2、幼儿边念儿歌边穿衣 3、衣服穿好了，让我们去活动活动吧 托班儿歌教案 小鸡 活动目标 在嬉戏中感知小小鸡的可爱形象，并学念儿歌。 情愿开心的在情景中扮演角色，激发学习爱好。 材料打算 小鸡头饰一个，幻灯片（小鸡） 活动过程 一、激发爱好，引出主题 小挚友你们看，我是谁啊？（老师带着小鸡头饰），我是鸡妈妈，你们来扮演小鸡好不好？今日咱们去跟着妈妈学本事，让我们动身吧！ 二、共同嬉戏感知情节 1、小鸡是怎样叫的？（引出，小小鸡，叽叽叽） 2、小鸡的嘴巴是什么样的？身体是什么样的？提示幼儿视察幻灯片(尖嘴巴，圆身体) 3、小鸡们，我们来到了草地上，那你们告知我小鸡都喜爱吃什么啊？（小虫和米） 4、那咱们和妈妈来做小鸡吃虫的嬉戏吧！（跟着妈妈做嬉戏） 三、学习儿歌 咱们今日做的嬉戏还有一首好听的儿歌呢，咱们来学习好不好？ 1、老师朗读儿歌，幼儿观赏。 2、老师领读，幼儿跟读。 3、扮演小动物来读儿歌。（仿照小鸡、小鸭、小兔等走路，边走边说儿歌） 4、分小组竞赛读儿歌。 活动延长 告知幼儿鸡有大公鸡还有母鸡。大公鸡会叫人早起，母鸡生蛋，供人吃。鸡是我们的好挚友，我们要爱惜它。 托班儿歌教案 想妈妈 活动目标： 1、通过儿歌表达爱妈妈的情感。 2、在嬉戏中学习短句妈妈妈妈 3、在活动中提高幼儿的口语表达实力。 活动打算： 阅历打算：学过打电话的嬉戏、已会唱好妈妈歌曲。 物质打算：积木，挂图、好妈妈的音乐。 活动过程： 一、（播放好妈妈）集体唱歌，引起学习爱好。 1、音乐出来，唱好妈妈的歌（集体唱一遍） 2、提问引出课题想妈妈。 宝宝们！（诶-），恩！我们都有一个好妈妈，在幼儿园里你们想不想妈妈呀？（老师逐个提问幼儿：想的）哦！大家都想自己的妈妈的。 二、理解儿歌（出示图片一） 1、哟！这个宝宝在干什么呢？（想妈妈）你是怎么看出来他在想妈妈的？（幼儿回答：幼儿指着图片上的妈妈说，我是从这里看出来的）这里有谁呀？（妈妈）哦！这里象云朵一样的图形里面有个妈妈，就表示小宝宝在想妈妈）；我们再细致看一下这个小宝宝（边指图片）的动作，他的那个动作也表示在想妈妈呀？（幼儿视察并说：这个动作，哦！这个动作是两手撑着下巴，是这样的，宝宝在想妈妈呢）我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗？（集体边说边学动作：小宝宝，想妈妈） 2、小宝宝，想妈妈了会怎么做呢？你来说说，想妈妈了会怎么做？（幼儿回答：我会哭的老师赐予劝慰：你下次想妈妈时不要哭了哦，要做个坚毅的宝宝；打电话）（出示图片二）瞧！小宝宝把什么当电话机了？（积木）哟，这积木还真象电话机呢！我们也来学一学：（集体练习：抓起积木当电话，反复练习2-3次）抓起积木当电话，想跟妈妈说什么呢？ 三、幼儿玩打电话嬉戏 练习句式：抓起积木当电话，妈妈，妈妈， 1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧（宝宝们每人抓个积木电话起先嬉戏打电话）老师巡回指导：重点练习妈妈，妈妈我想你妈妈，妈妈，快点回家宝宝们，电话打完了吗？（打完了）打完电话，把电话机放到箩筐里吧！（幼儿放电话机） 2、打电话嬉戏后提问：刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀？（多一点幼儿回答：妈妈，妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的） 3、完整朗诵儿歌： 宝宝们-诶！这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢，儿歌的名字叫想妈妈。 提问：儿歌名字叫什么？（幼儿集体说几遍想妈妈）我来完整念给你们听，好吧？（好）儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。（集体朗诵2遍）宝宝们向后转，我们再来用好听的声音来念给后面的老师们听。（集体朗诵一遍）老师们表扬一下我们呢。 四、创编 宝宝们，除了想妈妈，你们还会想谁呢？（提问一个宝宝：想爸爸、想奶奶）想他们，我们就再来给你的挚友们、亲戚们打个电话吧！（上来拿积木电话机，活动结束） 附：儿歌：想妈妈 （小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。） 托班语言教案：儿歌排队 一.活动名称： 语言儿歌排队 二.设计意图： 本次活动引导幼儿能用较连贯的语言学说儿歌，学习按指令站队，了解排队的前后概念。本班幼儿已形成初步的排队意识。 三.活动目标： 1.喜爱说儿歌，体验其中的乐趣。 2.发展幼儿的语言表达实力和倾听习惯的培育。 3.引导幼儿学说儿歌，初步了解前后的概念。 重点：引导幼儿驾驭儿歌内容。 难点：明确前后的概念。 方法：老师示范、引导。 四.活动打算：小挚友排队或解放军叔叔站队的挂图 儿歌排队 五.活动过程： （一）起先部分：出示挂图，引导幼儿视察、说说。 小挚友图上有什么？ 他们在干嘛？ （二）基本部分：老师背诵儿歌，引导幼儿学说儿歌并提出问题 今日，李老师带来一首新儿歌，名字叫做排队 （老师说完儿歌，带领幼儿跟念一遍） 儿歌好听吗？叫什么名字？ 儿歌里面有谁？ 他们在做什么？ 是怎样排队的？ （老师带领幼儿说其次遍时边仿照排队动作边说） （三）结束部分：老师总结活动，表扬仔细说儿歌做动作的幼儿。 六.延长活动：生活中组织幼儿排队的时候，引导幼儿复习、巩固这首儿歌。 托班儿歌教案 小花猫 活动目标 学习儿歌培育幼儿爱惜小动物的情感，语言表达实力。 通过活动，了解猫的习性和基本特征。 活动打算 猫的图片、小猫头饰 活动过程 1、孩子们，老师今日给你们说一个谜语，你们猜一猜是什么小动物，像虎比虎小，夜夜勤操劳。最爱捉老鼠，捉到就喊妙。是什么啊？（猫）你们真棒！答对了。 2、出示猫图片，提问：老师要考一考小挚友，请小挚友说一说小猫长得什么样？它喜爱吃什么？小猫有什么本事？（幼儿自由回答）小挚友说的真好，小猫长的毛毛茸茸的，长得很可爱，它喜爱吃鱼，叫起来喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老师还要告知小挚友一个隐私，就是小猫的眼睛在白天强光下，它的瞳孔会缩成一条线，在黑夜瞳孔就变得圆圆的了，所以，猫不管在光线过强或过弱，都能看清东西。 3、小挚友你们喜爱猫吗？为什么喜爱？（老师引导幼儿说话，并让幼儿完整的说：我喜爱小花猫，它是捉老鼠的小能手小猫很可爱，唱歌喵喵喵真好听等） 4、情景表演：老师分别扮演猫和老鼠，引出儿歌。 提问：刚才小挚友望见了什么？（有小花猫还有老鼠）小花猫怎样叫（喵喵叫）对，小花猫，喵喵叫。 小猫和老鼠撞见了，老鼠被谁捉到了？（老鼠被小花猫捉到了）老鼠被撞见，逃也逃不掉。 老师完整的说儿歌，幼儿在老师引领下背会儿歌小花猫 5、嬉戏：（幼儿头戴小猫头饰，设计嬉戏场景）孩子们，我们来扮演小猫，我是猫妈妈，你们和妈妈去捉老鼠好不好？（好）边嬉戏边说儿歌小花猫 6、孩子们，小猫啊是我们人类的好挚友，我们应当对它怎么样啊？（我们要爱惜小猫它是我们的好挚友） 活动延长 把儿歌背给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起视察小花猫。 托班平安教案 防火平安教化 活动目标： 1、初步相识各类消防平安标记并了解各类消防平安标记的含义和作用。 2、知道防火的重要性，要爱惜生命爱惜森林树木。 3、尝试了解森林防火一系列措施。 活动打算： 初步相识各类标记图案（关于火的有关标记）、有关消防灭火短片 活动过程： 一、相识各类消防平安标记 1、出示各类标记图案。提问：宝宝你们知道这是什么吗？ 2、老师小结：消防标记是一种指示性标记。它是由带有肯定象征意义的图形、符号活文字并配以肯定的颜色所组成的。 二、了解各类消防平安标记的含义 1、出示图片：标记分类 （1）火灾报警和手动限制装置标记：消防手动启动器、火警电话等。 （2）紧急疏散途径的标记：紧急出口、疏散通道方向等。 （3）灭火设备的标记：灭火器、消防栓等。 （4）具有火灾危急性的地方或物资的标记：禁止火灾、禁止用火灭火等。 （5）其他类型：禁止带火种、当心触电等。 2、投影标记 说说你相识什么标记？这个标记的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；平安通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物） 3、讲解幼儿园的消防栓。 三、关看灭火短片 大家仔细观看后探讨： 1、宝宝刚才影片里发生了什么事？他们是怎么处理的？发生火情应当怎样与消防队取得联系？ 打火警119、讲清出事地点具体地址、火势状况 2、总结：影片向我们介绍了哪些方面学问。还有什么状况可能发生火灾？ 发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？ 四、小组探讨森林里如何防火 1、分组探讨：森林里能否点火？为什么不能？。 2、小结归纳森林着火的危害性 五、巩固总结 1、匪警、火警、急救中心电话各是什么？ 遇坏人打110，着火打119，急救中心0。 2、遇到火情，危急状况时，要保持冷静，快速实行有效措施。 托班平安教案 预防猪流感 活动目标： 1、知道什么是猪流感，了解其危害性。 2、懂得怎样预防猪流感。 活动打算： 图片，投影仪。 活动过程： 一、利用投影仪请幼儿观看图片并提问： 1、图片（一）：图片上有谁？他头怎么了？ 2、图片（二）：这个小挚友喉咙怎么了？ 3、图片（三）：这个小挚友身体舒适吗？从哪里看出他很难过，他的表情怎样？ （1）这种病叫什么病？ 老师小结什么是猪流感。是一种由A型猪流感病毒引起的猪呼吸系统疾病，通常状况下很少感染，近年出现人感染猪流感病例。 二、了解猪流感的危害性。 提问：猪流感有什么危害？重者会继发肺炎和呼吸困难，甚至死亡。 三、怎样预防猪流感。 1、探讨：怎样才能预防猪流感？小结：要养成良好的个人卫生习惯，常常运用肥皂和流水洗手，尤其是在咳嗽和打喷嚏后；要加强居室卫生，常开窗通风；尽量避开去人群拥挤、通风不畅的场所；避开接触流感样症状(发热、咳嗽、流涕)或肺炎等呼吸道病人。 2、学习儿歌洗手五步歌。 延长活动： 请家长协作引导幼儿正确洗手，预防猪流感。 幼儿园托班平安教案 幼儿园托班主题教案相识消防队员 写好幼儿园托班主题教案对于带托班的老师是特别重要的。只有写好幼儿园托班主题教案，教学活动才能更好的进行。怎样才能写好幼儿园托班主题教案是我们幼儿园老师比较关切的问题。首先，我们要了解托班幼儿的心理生理特点，只有抓住孩子的特点，我们在写幼儿园托班主题教案时才知道写什么样的活动目标，有了目标就比较好写幼儿园托班主题教案了。其次，写幼儿园托班主题教案，活动肯定要多样化，幼儿才能更好的参加。只要抓住要点，写幼儿园托班主题教案还是比较简单的。 我们这个幼儿园托班主题教案就抓住消防员这一主题设计了几种不同的活动 活动一：相识消防队员 活动目标 1消防队员是社区中帮助我们救火的人，消防队是停放消防车和消防队员住的地方。 2消防队员穿着特殊的制服，消防车会发出特殊的声音。3学说：消防队员叔叔真英勇。 活动打算 1消防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。 2消防队员救火的模拟工具、制服等。 活动过程 1通过看录像片段，介绍消防队员的工作环境(车库、宿舍等)。看救火片断，学说“消防队员叔叔真英勇”。 2展示消防队员救火的图片、仿照用具、制服等给托儿观看。 3谈谈消防队员的制服、消防车的颜色，谈谈消防队员叔叔的工作。懂得火很危急，不能玩。 活动二：听音乐“军队和老百姓” 活动目标 1看消防队员走步的情景表演，听雄壮有力的进行曲音乐。 2能合着节拍随音乐拍手。 。 3知道消防队员叔叔很英勇。 活动打算消防队员操练的照片或老师扮演消防队员。 活动过程 1看消防队员操练的照片或老师演示，知道消防队员操练很有精神。 2听音乐。 3边听音乐边拍手。 4学做消防队员，边听音乐边有精神地走路。 活动三：嬉戏活动“消防队员手偶” 活动目标 1观赏老师做消防队员手偶。 2玩消防队员手偶嬉戏。 活动打算 1老师示范用的大纸袋1个、彩色笔、胶水、剪刀。 2已做好托儿人手1份的小手偶。 活动过程 1.老师示范用纸袋做消防队员手偶。 2托儿带上手偶，玩“消防队员真英勇”的嬉戏。 活动四：嬉戏活动“消防队员的制服” 活动目标 1能辨别高、矮、胖、瘦，并说出这四个形容词。 2会将高、矮、胖、瘦的消防队员与相应的制服配对。 活动打算 1高、矮、胖；瘦的消防队员的图片若干。 2高、矮、胖、瘦的制服图片若干。 活动过程 1老师出示不同高、矮、胖、瘦的消防队员图片，引导托儿辨别并说出高、矮、胖、瘦。 2请托儿选出合适的制服卡片来与消防队员卡片配对。 3让托儿玩配对嬉戏。 活动五：粘贴“消防车” 活动目标 。 1能按消防车的形态拼贴消防车。 2接着巩固粘贴的技能：抹适量的浆糊，粘贴，擦手。 活动打算 1剪好的红色消防车车身、黑色车轮人手一套。 2浆糊、抹布，每组1筒，油画棒若干盒。 活动过程 1托儿听音乐做开消防车的动作进活动室。 2老师示范粘贴消防车的步骤：选车身一贴一擦手一选车轮一贴一擦手。 3托儿选择图形纸，粘贴消防车。贴好后的孩子可自由添画云梯或火焰等 温馨寄语：为了成为帅气美丽幼师的好挚友，我们始终在努力，每天都在更新，下次肯定还要来哦。 O(_)O 托班平安教案 兔子先生去漫步 活动目标： 1.通过相识生活中常见标记，并了解其意义和用途等。 2.能依据标记联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。 3.体会获得完成任务的成就感。 活动打算： 1.自制的标记若干、故事兔子先生去漫步中的图卡 2.活动前请警察叔叔讲解并描述过平安爱护的学问。 活动过程： 1.出示标记，引起幼儿爱好，并请幼儿猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、楼梯、桥、当心斜坡、当心坑洞、老鼠的家、船、海、好挚友 2.依据标记讲解并描述故事兔子先生去漫步 老师来把这些标记都编到一个故事里去，好不好？ 3.出示一些生活中的标记并让幼儿相识。 刚才我们相识了很多的标记，上次老师带小挚友到社区、公路上也找到了一些标记，让我们来看一看、想一想这些标记表述什么意思，在哪里出现的？（请幼儿依据生活阅历说出这些符号会在哪里出现？表示什么意思？） 4.出示一张标记，请幼儿联想一个故事情境。 5.打算数套标记，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行探讨想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起共享所编的故事。 A当心火灾、火警电话、警止吸烟 B报警电话、当心车辆、人行横道 C禁止触摸、当心触电、医疗急救电话 D留意信号灯、保持宁静、图书室激励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。 托班平安教案 纽扣不能吞吃 活动设计： 孩子对四周事物充溢了新奇，什么事都想尝试一下，服装上漂亮、新异的纽扣经常会吸引他们。有时衣服上的纽扣会松脱，由于纽扣的小与巧，特殊是在新奇心的驱使下，幼儿往往不自觉地会把小纽扣看一看、咬一咬，甚至无意中吞下，其焉险性是自不待言的。利用日常生活让幼儿学习正确的处理方法，有初步的主动自我爱护意识正是本次活动的主旨所在。 活动目标： 1、知道吞吃小纽扣等异物是非常危急的。 2、有初步的自我爱护意识。 活动打算： 1、录像：小纽扣旅行记。 2、预先约见吞吃过异物的小挚友。 3、联系医生到园。 活动过程： 一、看录像，思索探讨 1、看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜爱低头看，用手摸。 可是有一天： 镜头一：珊珊发觉纽扣掉在地上了。 镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。 镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难过极了。 镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。 提问：珊珊难过吗？为什么？ 2、师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。 二、交谈与访问：纽扣不能吃。 1、与吞吃过异物的幼儿交谈其经验，引起幼儿留意。 2、提问：除了纽扣以外，还有什么东西不能吃？孩子找找四周小、巧易误会的物品，如小木珠、小棋子等。 三、探讨：纽扣是我的好挚友。 1、提问：你的纽扣在哪里？有几颗？它们有什么用途？ 2、探讨：纽扣掉了怎么办？（告知大人，先收起来，刚好钉上。） 延长提示： 1、设立小盒子：发觉异物刚好收捡。 2、手工角放置针、线，刚好为孩子钉补纽扣。 3、建议家长常常检查孩子的服装，特殊是纽扣是否松脱。 托班平安教案：危急的小圆珠 活动名称： 危急的小圆珠。 活动目标： 1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，赛道耳朵、鼻子、嘴巴里会有危急。 2、自己或者同伴有异物塞进口、鼻子、等处时，知道刚好告知大人。 活动打算： 1.多媒体教学资源危急的小圆珠。 2.幼儿用书第40-43页。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿参加活动的爱好。 （1）嬉戏指五官。 老师说：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。 请幼儿依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。 （2）老师带领幼儿分别闭上眼睛走一走，捂着耳朵听老师唱歌，轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸，详细感知一下五官的作用。 二、讲解并描述故事危急的小圆珠，引导幼儿感知异物入鼻的危急。 （1）播放多媒体教学资源危急的小圆珠。 提问：明明睡觉的时候偷偷地玩什么？他把小圆珠放到哪里了？这样做对吗？为什么？ （2）小结：把小圆珠放在鼻子里，会堵住鼻孔不能呼吸。小圆珠假如进入鼻子深处，会很危急。 三、引导幼儿说一说：怎样才能让五官避开损害。 （1）哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，为什么？ （2）进餐和吃水果的时候要留意什么？ （3）入园时不能带什么？午休时不能玩什么？ （4）阅读幼儿用书第42-43页：简洁了解有异物进入口、鼻、耳怎么办？ （5）小结：笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；进餐吃水果的时候不能大声说笑，不然小饭粒就简单进入气管；早上入园不带小物品；午休时不咬拽衣服扣子、拉链，不玩被角、线头、棉花等，有异物进入口、鼻等处时要刚好告知老师；看到同伴不当心把小物品放入口、鼻等处时，要刚好告知老师。 托班平安活动：危急的洞洞 活动目标： 1、知道不能把手随意伸进小洞里。 2、了解手能做许多事情，要爱护好它。 3、遇到危急向大人求助。 活动打算： 1、多媒体课件 2、各种带有小洞的物品，纸板做成的小手、手指。 活动过程： 一、故事导入：呜呜播放哭声，引发幼儿的新奇心，提高活动爱好。 师：珍宝们，听是谁在哭?他为什么哭?发生了什么事情? 请幼儿猜想，回答。 师：我的珍宝猜到了许多答案，现在我们来看看是谁在哭，他为什么哭?发生了什么事情呢? 二、播放多媒体课件：小宝宝在家里玩，发觉了一个有许多小洞洞的椅子，他觉得很好玩，把手伸进了小洞洞里，结果拿不出来了。 师提问(回放课件图片)，通过回答，引导幼儿了解故事里的内容。 出示带小洞洞的物品，将纸板做成的手指伸进带洞洞的椅子里，小手放进大一点洞洞的杯子里，引导幼儿视察发觉：手指、手拿不出来了。假如强行拿出来，手指、手会受伤。引导幼儿体验到洞洞的危急。 三、师：手伸进洞洞里是件特别危急的事情，须要大人来帮助宝宝们，故事里的小宝宝手伸进洞洞里拿不出来，他怎么了?假如遇到危急，我们应当大声的喊大人来帮忙，警察叔叔告知我们，遇到危急应当喊：救命!我们一起来帮助故事里的小宝宝喊救命，看看能不能找人来帮助他。引导幼儿驾驭遇到危急大声喊救命这一平安常识。 播放救援图片。师：宝宝们真棒，帮助小宝宝喊来了警察叔叔，为自己鼓鼓掌吧! 四、延长：了解手能做许多事情，要爱护好小手。课件图片：弹钢琴、画画、玩玩具、吃饭师：宝宝们看，我们可以用小手来做什么呢?小手的用途可真多呀，我们要爱护好自己的小手呀。 活动反思： 通过幼儿爱听故事的年龄特点，把他们须要驾驭的平安常识融入到故事中，抓住了幼儿的新奇心，提高了幼儿学习的爱好。幼儿的平安常识不是一日一课就能驾驭的，老师须要将其渗透在幼儿一日活动中的各个环节中，帮助幼儿逐步形成自我爱护意识。 第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页