小班听说游戏教案：开汽车.docx

小班听说游戏教案：开汽车小班语言听说嬉戏：捉蜻蜓 活动目标： 1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。 2、学说“××，××飞呀飞”的短句，进行简洁的句式仿照。 3、培育幼儿动作的灵敏性和遵守嬉戏规则的良好习惯。 活动打算： 飘舞的蜻蜓教具一个。 活动过程： 1、老师边念嬉戏儿歌，边抖动飘舞的蜻蜓教具，引起幼儿的爱好。接着老师带领幼儿学念嬉戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解嬉戏的内容。 2、老师提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采纳用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展嬉戏活动。 3、向幼儿介绍嬉戏的玩法和规则： （1）扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必需将食指遇到渔网（即手掌）。嬉戏时，大家要一起念儿歌。 （2）儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要快速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。 （3）被捉住的幼儿必需说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的嬉戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，嬉戏接着进行。 4、组织幼儿探讨，丰富有关嬉戏的学问和阅历。 （1）师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的？”（引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼儿用“××，××飞呀飞”的短句来表达。 （2）接着老师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与老师玩嬉戏23遍。 5、幼儿嬉戏，体验欢乐心情。 （1）组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩嬉戏，让幼儿熟识嬉戏的玩法。 （2）请一对幼儿上来表演一遍，老师针对嬉戏的状况赐予简洁的评价。 （3）将幼儿分成若干小组，老师先指定一幼儿扮网。嬉戏活动前，老师提示幼儿遵守规则，与同伴友好协商及交往，使嬉戏活动开展的更加欢乐。 小班听说嬉戏教案：我们是好挚友 一活动目标： 1创设嬉戏情景，激发幼儿参加活动的爱好，体验关爱小动物的开心情感。 2学说完整句，“-我们是好挚友。”“-我喂你吃-”。 二活动打算： 1 动物玩具（兔 猫 狗）人手一份。 2 动物食品（鱼 肉骨头 萝卜） 三活动过程： 1 情景导入： 师：今日天气真好，小挚友，我们一块儿去公园吧。（幼儿跟老师一起进入公园）哇！公园真美呀，有大树、红花- 静一下，听，什么声音？（喵喵喵、汪汪汪）谁呀？ 幼：是小花猫、小花狗。 师：我们快去把小动物找出来吧。留意每个小挚友找一个，找到后跟他打打招呼。幼儿分头去找。 师个别询问幼儿“你找到了谁呀？”跟他打打招呼。 2 在与小动物交往的嬉戏中，学说完整句“我们做好挚友吧。” 刚才，老师也找到了一只小狗，“小狗，你好！（亲一亲）我们做好挚友吧。”谁也想和老师一样，和小动物们做好挚友，还要对他说“-你好我们做好挚友吧。” 幼儿抱一抱 、亲一亲小动物，学说完整句。 3 幼儿实践操作喂喂小动物，学说“-我给你吃-” 师“小狗，你怎么了？”“我还没迟早饭，肚子很饿很饿。”呀，这些小动物肚子很饿很饿，我们得找点吃的。小狗爱吃什么？（肉骨头）小猫爱吃什么？（鱼）小兔子爱吃什么（萝卜）我们去找一找，有没有他们爱吃的。记住，拿一样。 “啊！这里有！每人拿一样小动物爱吃的。” 师“小狗，我喂你吃肉骨头。”谁也来喂喂你的小动物？几名幼儿示范，幼儿各自喂小动物。 4 集体嬉戏。 师：小挚友，摸摸小动物的肚子，“他们呀吃的饱饱的了。”来，抱着小动物们，一起在公园里玩一玩吧。 幼儿园大班识字教案开汽车 一、目标 初步引导幼儿了解笔顺，知道正确的书写方法，并对书写产生爱好。 二、打算 图片若干，人手一份画有笔顺的字样图。 三、过程 (一)引起爱好 1提问：“小挚友，这几天动物城发生了许多交通事故，怎么回事呢?” 2原来动物城的驾驶员开汽车的时候不遵守交通规则，想往哪儿开就往哪儿开。“谁有方法来解决这个问题呢?” 3出示黑猫警长。“它想出了好方法，在公路上画上了很多箭头，驾驶员都按箭头指的方向开车，这样交通事故就削减啦。” 4“你们情愿来做小司机吗?”出示画有箭头的“公路”。(横、竖、撇、捺等笔画) (二)操作实践 1引导幼儿用手指按箭头方向空画。 2相互沟通：激励幼儿在图片上指指画画。 3人手一份笔顺图，引导幼儿按笔顺方向画一画。 四、提示与建议 1引导幼儿先了解基本笔画的笔顺。 2在练习时可把基本笔画结合起来，成为结构较为简洁的字。 托班语言教案：开汽车去郊外旅游 教学目标： 1、能宁静地倾听小故事，对阅读图书产生兴致。 2、情愿在小伙伴前面英勇述说。 教学预备： 1、小狗熊玩具一個。 2、图片，小故事。 教学过程： 1、展示小狗熊玩具激起孩子兴致。 小狗熊驾驶员要带大伙儿去幼儿公园玩，在路上会发生何事情哩？（孩子自由表达自个儿的观点） 2、展示图片，启发孩子按次序观测和察看。 观测和察看场景一。谁是驾驶员？车子里另外还有哪一些动物？ 观测和察看场景二。动物们预备到哪个地方去玩？你是怎样明白的？ 3、观赏小故事车子一路开，幼儿老师边述说边指图片上的有关内容。 附小故事：车子一路开 请大伙儿上车。小狗熊驾驶员好好，他要带大伙儿到幼儿公园去玩。嘀嘀嘀，扬声器一响，方向盘一转，呵呵，车子开啦。汽车的两边均有窗户，可瞅瞅外头美丽的景色。一、二、三、四，噢，这辆车有四个轮子，圆的轮子转得真快呀！是公园到了么？没，驾驶员把车子开到了加油站。 车子加了油如同吃饱了饭，一小会儿就到幼儿公园啦。幼儿公园真美丽，有树有花，有大草坪，另外还有很多好玩的大玩具。车子开了很多路，车身有些脏啦，给车子洗个澡吧。天黑时，孩子均要回家，车子亦要回家，车子的家在停汽车的地方。 托班嬉戏教案：开电梯 设计意图： 现在的孩子大部分有坐电梯的阅历，让爸爸妈妈抱起来按动电梯的楼层数是托班孩子喜爱的事。因此，设计了开电梯的嬉戏。让孩子通过拉绳子模拟电梯升、降、停等运行状态，练习手眼协调实力，同时通过去挚友家做客的嬉戏情景发展语言，体验与同伴一起嬉戏的欢乐。 制作方法： 1用KT板或硬纸板剪出楼房轮廓，然后分割楼层，给每户人家制作可以打开的窗户，并适当美化，再在窗户后贴上孩子的照片。 2用长条纸盒包上黑色纸制作电梯梯井。用长方体积木做电梯间，对准电梯井用丝带悬挂，丝带的另一头从楼顶上横向穿出，下系小铃铛。 玩法： 1拉动系小铃铛一头的丝带，电梯就会上升；松放丝带，电梯就会下降。电梯间可以贴上孩子的照片，就像孩子在开电梯。 2让孩子打开窗户看看住在房子里的挚友是谁，激励孩子说说谁在家里，这是谁的家。 3让孩子将自己的照片贴到电梯间上，先说我想去家做客。然后拉动电梯到相应的楼层，打开挚友家的窗户，表示到挚友家做客。 建议： 1嬉戏起先时，可让孩子先让自己的好挚友都住到楼房里，直到全部房间都住满。 2视察孩子喜爱结伴玩还是独自玩，与同伴有没有语言沟通，然后依据实际状况赐予相应的指导和帮助。 幼儿园托班数学教案：开汽车 幼儿园托班数学教案：开汽车 活动目标： 1、感知数字“1”、“2”、“3”。 2、能找到和自己胸饰上相同的数字。 活动打算： 1、托儿人手一份汽车胸饰，分别标上“1”、“2”、“3”的数字，大的“1”、“2”、“3”胸卡一套。 2、三张标有“1”、“2”、“3”数字的椅子。 3、开汽车的音乐、录音机。 4、小动物玩具一个，小贴纸若干。 活动过程： 1、情境一：托儿扮演小汽车自由的玩嬉戏“红绿灯”。老师提示个别托儿红灯停、绿灯行。 2、情境二：玩“找妈妈”的嬉戏。汽车妈妈出示数字卡片并问：几号汽车宝宝在哪里？几号汽车回答：在这里。同时开到汽车妈妈身边。 3、情境三：说说我是几号车。小动物玩具和汽车宝宝做挚友，小动物问：你是几号车？小汽车回答：几号车。 4、情境四：玩“找家”的嬉戏。听汽车妈妈的指令“汽车宝宝回家了”，汽车宝宝开到标有相应数字的椅子处。也可分开说指令：几号车回家了，这次几号车回家了，最终请几号车回家。 大班听说嬉戏说课稿：盖楼房 幼儿园大班听说嬉戏说课稿：盖楼房 一、设计意图 大班的孩子语言发展很快，他们已不满意于会运用简洁句来说一段话，而转向为词汇的丰富和会说肯定的合成句，要理解驾驭并且运用都须要经过肯定场合的练习。而听说嬉戏就是用嬉戏的方式组织的语言教化活动，教化目标以培育幼儿倾听和表述实力为主，活动内容主要集中在幼儿在听和说的理解和表达方面。听说嬉戏就能有意识地帮助幼儿练习，让他们通过特地的集中的学习快速地把握某一种句法的特点规律，并在尝试运用过程中提高娴熟运用的水平。我选择的盖楼房这一听说嬉戏正适合大班幼儿学习。 二、说话动目标 纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境”以及要“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。”依据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标： 1、帮助幼儿学习运用“越，就越”和“越越”的句型。 2、留意引导幼儿细致倾听同伴的发言，主动参加集体活动，不重复别人的语句。 目标中提到：老师要帮助幼儿学习运用“越，就越”和“越越”的句型。因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这既是本次活动的重点也是本次活动的难点。 三、说话动打算 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下打算工作： 1、 课前已学习过用“越来越”的句型讲话。 2、 鼓一面，录音带一盒。 3、 两栋楼房墙基和可移动的楼层图若干。 四、说教法学法 为了在教学中幼儿更好的进行学习，依据幼儿学习的特点主要采纳了倾听法、示范讲解法、嬉戏法。 为什么要采纳以上方法？ 倾听法：老师敲鼓、放录音是为了培育幼儿良好的倾听习惯和学习爱好。 示范讲解法：老师范讲能引起幼儿谈话的爱好，并在谈话内容及语言表达上起到示范作用。 嬉戏法：在谈话过程中，如何使幼儿都主动发言，是一个比较困难的问题。幼儿对嬉戏本身有爱好，用嬉戏法来刺激幼儿主动发言，克服困难，主动发言。能收到较好的效果。 五、说话动程序 依据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节： 1、设置嬉戏情境。 2、交代嬉戏规则。 3、引导幼儿玩嬉戏。4、幼儿自主嬉戏。 第一环节，设置嬉戏情境。 活动起先时，老师以神奇的口吻对幼儿说：闭上你们的眼睛，用你的小耳朵听听这是什么声音？你发觉了什么？老师敲鼓，敲鼓的力气由轻到重，速度由快到慢。启发幼儿用“越来越”的句型表述。接着播放录音，录音机里传出来的风声由大渐小，猫叫声由响到轻，狗叫声由轻到响。老师依据幼儿对已有的词汇阅历，提出问题：你们可以用一个什么词来表达？启发孩子用“越越”的句型来表达事物改变的过程，如：风越刮越小，猫越走越远，狗越叫越响等。我可以请一些语言表达实力比较弱的孩子来回答。在这个环节中，我采纳了倾听法、提问法，运用启发性提问让孩子们将听到用语言描述出来。“越越”的句型，反映的是一个事物的改变过程，采纳组织孩子倾听各种声音改变的差异感受事物的改变，创设嬉戏的状况。这种方式更能使孩子们直观地感受到事物的改变过程，也易吸引孩子的留意力，为顺当过渡到下一环节作铺垫。 其次环节，交代嬉戏规则。 没有过多的去讲究环节上的花样形式而是干脆通过语言向孩子介绍嬉戏 规则，这对于大班的孩子来说，比较简单，也能理解。我出示事先打算好的楼房墙基图和可移动的楼层图引起孩子们了解嬉戏规则的爱好。我说：“今日我们来玩盖楼房的嬉戏，不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用“越越”的句型说话，回答正确的小挚友就可以给你所在的这一小组盖上一层楼，看哪一组的小挚友盖的楼房高？”这是嬉戏规则一，规则二是提示孩子留意倾听别人的说话，不能重复同伴讲过的内容；规则三是不用“越越”的句型谈话的孩子，说得不恰当或重复同伴语句的孩子，均不能给他盖楼房。 第三个环节是老师引导幼儿玩嬉戏。 老师面对全体孩子，激励孩子们运用“越越”的句型编说完整的句子，进行“盖楼房”嬉戏活动。如孩子们会说“太阳越升越高”，“气越打越足”，“花越开越漂亮”，“人越长越高”等，这样不仅能充分调动孩子学习主动性，而且也活跃了课堂气氛。这时老师引导孩子思索比较两种句型，即“越，就越”及“越来越”，让孩子相识区分，激励孩子仿照“越，就越”的句型结构，说出新的句子来。如“风刮得越大，树就摇得越厉害”，“天越黑，小明就越胆怯”。活动中我设计组织孩子思索、比较两种句型是一种学习方式，有利于孩子在原有语言阅历的基础上，习得新的语言阅历，培育了幼儿的主动性。从而强调了重点，难点在这也突破了。 第四环节，幼儿自主嬉戏。 这一环节，我采纳分组“盖楼房”的竞赛嬉戏方式，先将孩子们分成两组，然后分别请两组的孩子用“越越”，“越，就越”的句型创编语句，当某一组的某一孩子讲得正确又不重复别人语句的状况下，给这一组添上一层楼。最终，比一比看哪一组的楼房盖得最高，给最高的楼房插上一面红旗，表示这组小挚友同心协力赢得了成功。 在大班开展竞赛性的嬉戏活动，能提高孩子的主动性，激发孩子学习的爱好、竞争意识、产生集体荣誉感，从而促使孩子更主动地参加嬉戏，发展孩子的听说实力。孩子们开展竞赛嬉戏活动中，除了激励孩子主动大胆的发言外，我还留意教化孩子发扬竞赛风格，与同伴友好相处。为了让每一位孩子都有练习参加的机会，嬉戏多玩几次，使活动生动、有效，孩子们成为真正活动的主子。 嬉戏是幼儿活动的主要形式，仿照是幼儿的天性。幼儿天生就喜爱各种小动物，渴望与它们亲近、嬉戏。我正是依据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。幼儿在妙趣横生的嬉戏中，了解猴子爱仿照的特点，发展幼儿表演实力。 小班美术活动教案 汽车真多 活动目标： 能画出几张不同类型的汽车。 活动打算： 阅历打算：家长带领幼儿玩各种不同类型的玩具汽车，并视察汽车及相关图片，了解汽车的主要特征，引导幼儿尝试介绍自己最喜爱的汽车。 物质打算：各种玩具汽车和汽车图片。水彩笔、图画纸等。 环境创设：将收集的各种汽车模型或玩具布置成汽车展览会 活动过程： 一、以参观汽车展览会引入，激发幼儿的爱好。 组织幼儿参观汽车展览会，在视察、观赏的基础上相互沟通队汽车的相识，并选择一辆自己最喜爱的汽车。 二、说汽车。 1、引导幼儿介绍自己最喜爱的车是什么车，说说它有什么特征。 2、引导幼儿视察车的特征，并相识车的结构。 3、帮助幼儿归纳：汽车是由车身、车窗、车轮、方向盘、车灯等组成的；汽车的种类有小轿车、面包车、公交车、消防车、救援车、吉普车等等，不同的车有不同的形态、功能。 三、示范汽车的画法。 1、引导幼儿仔细视察汽车的外形特征，提问：怎么把它画下来？先画什么，再画什么？ 2、示范：先画出车身的形态，再画出车窗、车轮和方向盘，最终画上车队，如：面包车，先画出一个楼梯和长方形，将楼梯分开几个车窗，最前面的车窗内画上方向盘，在长方形下画上两个车轮，最终画上车灯。 3、提出要求： 幼儿可以看着汽车模型或玩具画，也可以看着汽车图画片。 争取画出三种以上的不同类型的汽车。 先勾画出外形，最终涂上自己喜爱的颜色。 四、幼儿绘画，老师巡回指导。 五、展示幼儿作品，引导幼儿相互观赏评价。 请幼儿说说自己画的是什么汽车，大家进行评比，选出优秀作品参与班级的汽车大师图片展 小班纸浆美术教案：彩色汽车 活动目标： 1.激励幼儿大胆选色，尝试在汽车轮廓线里粘贴纸浆。 2.复习汽车的颜色和组成，感受纸浆制作的乐趣。 活动打算： kt板、桌布 活动过程： 一、导入 1.小挚友们，老师今日要给大家变个魔术，请大家细致看哦。看老师给大家变了一个什么？幼：汽车 2.对，这辆汽车有什么颜色？幼：红色、黄色、蓝色 师：对，车轮是蓝色、车身是红色和黄色，我们说这辆汽车是彩色小汽车。 二、师幼示范画 1.小挚友，看到这么美丽的汽车，你们都很像自己也做一辆吧。 2.出示老师做好的小汽车。这是老师做的小汽车，好看吗那你们知道是怎么做的吗 3.想好自己想要一辆什么颜色的车子，就拿什么颜色的纸浆，把纸浆粘贴在车身上。 4.车窗和轮胎可以选择其他不同的颜色。留意粘贴纸浆的时候纸浆不要弄到汽车轮廓的外面来。 5.等纸浆都弄好后拿一根筷子，用手轻轻地撮一撮，是它出现凹凸不平的感觉。 三、幼儿操作师巡回指导并点评 师：现在请小挚友轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边，把袖子卷上去，请用纸浆来做出好看的小汽车。留意：操作完之后把小手洗干净。 把幼儿制作好的汽车放在kt板上展示出来，请大家一起观赏着彩色的汽车。有了这美丽的汽车，你最想干什？（开出去玩，到外面兜兜风） 小班数学活动教案 汽车排队 活动目标： 1、感知汽车的大小的不同，相识大小标记。 2、能按肯定的依次将汽车排序。 3、乐意参与活动，体验操作嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、配套ppt。 2、幼儿人手一份操作材料。 活动过程： 1、观看汽车王国的图片，引起幼儿爱好。 师：欢迎小挚友来到汽车王国，今日是国王的生日，你们情愿为他一起庆祝吗？小精灵带着我们一起去见国王，我们会经过三个停车场，必需完成3个任务才能见到国王。 2、观看PPT 进入第一个停车场，出示三辆小汽车，引导幼儿按汽车大小排序。 （1）师：小挚友看一看，这个停车场有几辆小汽车，？一样吗？哪里不一样？（引导幼儿手口一样点数。） （2）出示大小标记，重点理解从大到小的排列依次。 师：小精灵有一个要求，请小挚友按从大到小的依次将汽车排好，大的汽车排在小红旗的后面。幼儿操作。 （3）进入其次个停车场，老师交代要求，幼儿自己操作，将汽车按从小到大的依次排好。 师：小挚友完成了第一个任务，其次个任务是：小精灵请小挚友按从小到大的依次排好，最小的排在小红旗的后面。幼儿操作。 （4）进入第三个停车场，请小挚友根据肯定的依次将汽车排好。 师：这个停车场有点特殊，小精灵希望小挚友也来帮根据肯定的依次帮汽车排排队。（幼儿自由发挥操作） 3、活动结束 师：小挚友真能干，我们已经完成了小精灵布置的任务了，现在就跟着小精灵一起去为国王庆祝生日、一起去吃蛋糕吧！ 民间嬉戏：荷花荷花几时开 民间嬉戏：荷花荷花几时开 目标： 1、启发幼儿创编嬉戏歌谣尝试新的嬉戏。 2、接着引导幼儿在肯定范围内四散追逐跑。 材料打算：1、几种花的头饰2、相识了解迎春花、桃花等花儿。 流程： 一、嬉戏：荷花荷花几时开。 1、请一幼儿扮荷花，集体嬉戏，提示幼儿避开相互碰撞。 2、再次嬉戏 规则： （1）、须等儿歌念完才能逃。 （2）、不跑到远离老师的地方。 二、创编嬉戏歌谣。 1、师：除了荷花，你们还相识哪些花？（幼儿自由讲解并描述花名）。 2、启发幼儿创编歌谣。师：有两位花宝宝想和我们做嬉戏，看，这是什么花？几月开？师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？桃花桃花几时开？ 一月开；一月不开几时开？ 二月开；二月不开几时开？ 三月桃花朵朵开。 （1）、引导幼儿说出花开的月份。 （2）、提示幼儿有节奏地念儿歌。 三、嬉戏 1、老师扮桃花，师生嬉戏。 2、幼儿自由选择花儿并嬉戏。师：这是什么花？几月开？(提示幼儿记住花开月份)。 #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 小班嬉戏教案 (一)内容简介 今日是小猪、小兔、小松鼠和小青蛙的生日，老鼠阿姨为它们打算了一份神奇的礼物。小兔子支着耳朵听声音小猪用鼻子闻闻气味小松鼠用手摸了摸小青蛙用嘴尝了尝老鼠阿姨送的礼物是什么呢? (二)主题分析 故事通过讲解并描述小动物们用听、嗅、摸、尝的方法来找寻老鼠阿姨的神奇礼物的好玩历程，让孩子们知道了相识事物除了能用眼睛看以外，还可以运用一些其他常用的感官，从而了解身体各部位的作用，并尝试依据不同的感知觉所获得的信息进行揣测，有效地发展了幼儿的思维实力。 (三)情节分析 过生日是孩子们最快乐的事情，四个好挚友一起过生日更是让人乐不行支。老鼠阿姨为小动物们打算了神奇的礼物，会是什么呢?故事在悬念和揣测中起先。 好玩的是，动物挚友们并没有迫不及待地打开礼物，而是用各自擅长的方式进行揣测。小兔子用长耳朵听，知道了：盒子里有许多东西；小猪用大鼻子闻，知道了：这礼物香香的；小松鼠用灵活的手摸，知道了：礼物硬硬的。随着各种感官的运用，孩子们获得的信息也越来越多，谜底就要揭晓了。最终，小青蛙把礼物放进了嘴里。哇!是小挚友最喜 欢的糖果。故事在共享美味、共享欢乐的氛围中进入尾声，孩子们也在阅读中真真实切地欢乐了一把。 (四)角色分析 故事封面上四个神态各异的小动物形象一下子吸引了孩子们：忠厚的小猪、可爱的小兔、机智的小松鼠和淘气的青蛙，它们都急迫地奔向远处，会去干什么呢? (五)图画分析 综观全本图画书，画面上清爽淡雅的色调，给孩子带来了温馨的阅读环境。同时，作者运用不同的色调衬托了小动物们各自惟妙惟肖的心理：淡雅的暖色调充分表现了小动物得到礼物的喜悦之情；偏冷的色调将小兔惊慌、焦虑、期盼的心理活动恰到好处地呈现在读者面前；暖色调的背景将已经闻出糖果味的小猪喜悦的心情表现了出来；最终，剧烈的暖色调将故事推向了欢乐的高潮。 故事中，糖果的包装图案简洁、色调艳丽，可激励幼儿在观赏、视察的基础上进行装饰或涂鸦。 (六)语言分析 “老鼠阿姨送的礼物，是什么，是什么?”简洁的句式、反复的语句贯穿全文。不但激发了幼儿的新奇心，也间接调动起幼儿的各种感官，更让整个故事充溢节奏感。 故事中多种词汇的出现有效地促进了幼儿语言及感官的发展。如：表示感官的词语：听、闻、摸、尝；表示动作的词语：支、放。 (一)活动设计1 1、设计思路 3岁幼儿正处于各种知觉感官均衡发展的关键时期，各种感官随着与外部环境的接触渐渐发育精细。因而，此时幼儿已经起先利用知觉作为认知世界的主要手段。 生活中对于声音的认知和积累，为幼儿五种感知觉的发展奠定了良好的阅历基础。幼儿听着简洁的故事，渐渐理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础作出揣测，这样的活动可以培育幼儿的逻辑思维实力和创建力。 2、活动目标 (1)尝试用听一听、摸一摸、闻一闻的方法猜出礼物。 (2)知道嬉戏规则，体验与老师、同伴一起嬉戏的欢乐。 3、活动打算 PPT课件 眼罩 礼物盒 4、活动过程 (1)引发爱好 一这是什么呀? 一是谁要送礼物呢? 一礼物是送给谁的呢? (2)视察发觉 出示小松鼠： 一今日，是小松鼠和好挚友的生日，老鼠阿姨给它们打算了礼物。咦，小松鼠的挚友呢？ 出示小兔的耳朵、小猪的鼻子、小青蛙的嘴： 一你知道它们都是谁呀?你从哪里看出来的? 小结：(课件验证)原来，长长耳朵的是小兔子；大大鼻子的是小猪；大大嘴巴的是小青蛙。它们都得到了老鼠阿姨送的礼物，真是太兴奋了。它们准备用自己的本事猜一猜，原委盒子里是什么好东西。 (3)嬉戏 一你看到小动物们用了什么方法猜礼物? 一用这些方法能猜出礼物是什么吗?我们也来试一试。 听一听我们用耳朵来玩。你听到了什么？你怎么知道礼物许多? 闻一闻这次是用鼻子。你闻到了什么味道，你觉得盒子里装着什么好东西? 摸一摸比比谁的手最灵。这个礼物摸起来是什么感觉? 一你猜盒子里究竟装的是什么?想不想和小青蛙一起尝一尝? 一大声告知挚友，你吃的糖果是什么味道的? 小结：原来我们用耳朵听一听、鼻子闻一闻、小手摸一摸、嘴巴尝一尝就能猜到答案了。 (4)共享糖果 一请你把美味的糖果分给好挚友一起尝尝，并告知好挚友：“我请你吃××味的糖果。” (二)活动设计2 1、设计思路 在活动中，借用故事里的小动物形象，让幼儿接着绽开新一轮的感官体验。老鼠阿姨又为小动物们打算了什么礼物?小兔的长耳朵听到了什么?小猪的大鼻子闻到了什么小动物们的不同发觉和不同答案，能引发幼儿运用已有的生活阅历绽开思索和大胆想象，并在各自的沟通中拓展阅历；而“老鼠阿姨"现场操作好吃的食物，则让幼儿能更直观地运用五官来感受爆米花的香、响、脆、甜 2、活动目标 (1)自主翻阅图画书，能用简洁的语言表述老鼠阿姨送礼物的故事情节。 (2)感受故事的好玩情景，在共享沟通中丰富、拓展五官的感知阅历。 3、活动打算 图画书人手一本、大图书一本 微波炉一台、爆米花一袋(未爆过) 4、活动过程 (1)回忆故事，幼儿自主阅读 一小动物们用了哪些方法猜到老鼠阿姨的礼物呢? 一老鼠阿姨为小动物们打算了什么礼物? 小结：动物挚友们用听、闻、摸、尝的方法猜出了礼物，原来老鼠阿姨的礼物是糖果。 一今日老鼠阿姨也为小挚友们打算了一份礼物，你们想知道吗? (2)操作、体验 一(出示未爆过的爆米花。)摸摸、闻闻、听听，猜猜这是什么好东西? 一(放入微波炉加热。)看看，这礼物和刚才的有什么不一样?你觉得它究竟是什么?你是怎么知道的? 一和挚友一起尝尝，说说它是什么味道的？ (三)活动拓展 1好听的声音：倾听各种声音，依据声音揣测物品 一倾听会唱歌的车，猜猜这是什么车。 一倾听会唱歌的乐器，猜猜这是什么乐器。 2好闻的气味 将各种有气味的调味品装入瓶中，让幼儿依据气味来辨别物品。 3魔术盒 将软、硬等各种材质做的物品放入盒中，让幼儿通过摸一摸来辨别物品。 (四)阅读区的活动 1供应图画书老鼠阿姨的礼物、相应的图夹文卡片。 2分类嬉戏(供应各种卡片)。 (1)依据不同的味道，将食物进行分类。 (2)供应魔术盒，放入不同的物品，激发幼儿运用各种感官进一步探究的爱好。 (袁萍童瑞莉) 小班美术活动教案 彩色的汽车 活动目标： 1、相识红、橙、黄、绿四种颜色，能说出自己喜爱的颜色。 2、通过视察老师的示范，探究学习顺着一个方向细心地运用不同颜色。 活动打算： 一盒彩色笔或蜡笔、画有汽车的纸张。 活动过程： 一、图纸导入-迁移运用蜡笔的阅历。 -图片上有什么？汽车是什么颜色的？我们怎样做才能使这辆汽车变得比较美丽呢？ 小结：小挚友想的方法都可以使汽车变美丽。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上美丽的衣服。 二、谈话：我喜爱的汽车-发展幼儿语言表达。 -呀，小汽车想穿美丽的衣服了，谁来帮帮它呢？ 出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，仿照彩色笔的口吻， -我来，我来，我来了我想给小汽车穿上红衣服。小挚友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢？ 小结：激励幼儿仿照彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。 三、幼儿操作活动。 1、老师提出涂色要求： 要顺着一个方向涂色。涂色过程中要常常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加美丽。留意尽量不要涂到外面。 2、幼儿进行绘画活动。 老师视察幼儿是否顺着一个方向涂色，提示大家细心地给汽车涂色。 中班体育嬉戏活动汽车拉力赛 中班体育嬉戏活动汽车拉力赛 活动目的 1、 练习跑、走交替，2、 熬炼身体耐久力素养。 3、 让幼儿在活动中体验嬉戏的欢乐，4、 培育幼儿对体育熬炼的爱好以及活泼开朗的性格。 重点与难点 能依据地形的改变限制跑走的快慢，有改变的跑走，并且能做到跑走交替。 材料与环境创设 5、 幼儿几个小挚友一个铃鼓。 活动流程 扮演角色活动身体交代规则带领练习重点指导自由练习嬉戏结束放松身体。 6、 扮演角色活动身体 师：今日啊，老师要带小挚友玩个小嬉戏，这个嬉戏的名称叫做汽车拉力赛。小挚友和老师今日都是小小公交车，老师为小挚友打算了方向盘，你们可以一组选出一个小挚友当车头。师：在嬉戏之前呀，小小公交车要先加加油，大家跟着老师来活动一下。 （老师带领幼儿做一些简洁的打算运动） 7、 交代规则带领练习 （1）老师向幼儿交代嬉戏规则 师：公交车要依据肯定的路途前进，要经过平坦的马路，汽车就可以开的快点。有些路比较不平，就要渐渐的开，不然就会翻车了。还有上坡路，小汽车开的就比较慢了。下坡就比较快了。而且到了拐弯处我们要鸣喇叭。等会我们一起前进，要留意依据经过的路途调整速度，不然小小公交车就会翻车了。而且车头的人要提示后面的小挚友，后天的小挚友要跟着汽车头，不能断开了。老师还要请4个小挚友当红绿灯，你们可以改变红绿灯，车子开过来时就要听他们的指挥了。 （2）老师带领练习 师“现在新老师们先做一次小小车头，我们要动身了。小小车箱跟着我。” 幼儿在老师的带领下在场上绕几圈，在拐弯处要鸣喇叭，然后走跑交替通过各种地段，等待、经过红绿灯（红灯停绿灯行）老师用语言提示幼儿。 8、 重点指9、 导自由练习 （1）吹一下哨子，将小挚友集合起来。老师提问小挚友。让 幼儿示范表演，应用语言说出自己的想法。 师：小汽车在不同的地面，你们是用怎样的速度前进的？有走还是用跑？ （2）让幼儿自由练习，快慢走跑由他们自己驾驭。 10、 嬉戏结束放松身体 老师将幼儿集中起来做放松运动，然后组织回班级。 师：小汽车们累不累啊，累了话跟着老师做一下放松运动。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页