小班语言活动教案 小兔找太阳.docx

小班语言活动教案 小兔找太阳小班数学活动教案 小兔找食物 活动目标： 1、3以内数的点数。巩固对3以内数的相识。 2、依据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的匹配. 3、通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣 活动打算： 萝卜、白菜、蘑菇数字：1.2.3.等 活动过程： 一、导入引出课题. 老师：今日兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧！（边读儿歌边走进教室）带领幼儿向老师问好，并坐好。 二、出示贴绒白菜、萝卜、蘑菇。并提问： 老师：宝宝门都做好了么。来来小眼睛闭上，我们一起数oen;two;tree.；瞧这里有什么呢？（萝卜；白菜、蘑菇）它们各有多少呢？（1个萝卜；2棵白菜，3个蘑菇。）并引导幼儿点数而且放进篮子里 三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片。 老师：能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来共享吧！ 一个萝卜我们就只请：一只兔吃两棵白菜呢？应请几只兔子吃呢： 蘑菇呢？谁来帮帮忙呢？ 四、依据蔬菜的数量匹配相应的数字卡片. 老师：咦！都这么厉害呀！这是谁来了（数字1.2.3.）数字宝宝看到小兔子玩的那么快乐，它们也想找好挚友做嬉戏了： 一个萝卜：数字宝宝1就和一个萝卜找挚友两棵白菜呢：数字几何它做好挚友蘑菇呢？ 五、请幼儿操作蔬菜题卡。 老师：哇；你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢？哦；原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡;完成好吗？（讲操作要领） 六、结束。 宝宝们都做完了吗：今日兔宝宝门真能干，快到中午了。宝宝肚峨了吧！请宝宝们排队我们来做顿丰富的午餐吧 中班美术教案：小兔找太阳 中班美术教案：小兔找太阳 目的： 用变更小兔五官位置及方向的方法表现小兔的各种头部动作。 打算： 1、 黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。 2、 纸制教具：两盏红灯笼、三个红萝卜、四只红气球、一个太阳、小兔头部。 过程： 一、 以讲故事的口吻引导幼儿探讨 1、老师出示小兔头部。有一天，小兔问妈妈：“太阳是什么样的？”妈妈说： “太阳是红红的、圆圆的。” 2、（老师在黑板右上角贴上两盏红灯笼）小兔指着屋里两盏红红的、圆圆的红灯笼问：“这是太阳吗？” 探讨：小兔是怎样抬头看灯笼的？它的耳朵应当画在哪里？（耳朵画在左斜下方。）它的眼睛、鼻子、嘴巴应当画在哪里，朝什么方向？ 3、 妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢。” 4、（老师在黑板左下角贴上三个红萝卜）菜园里，小兔着三个红红的、圆圆的萝卜问：“这是太阳吗？” 探讨：小兔是怎样低头看萝卜的？它的耳朵应当画在哪里？（耳朵画在右斜上方。）眼睛、鼻子、嘴巴应当画在哪里？ 5、 妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢。” 6、（老师在黑板的左上方贴上四只红气球）小兔来到城里，看到天上飘着四个红红的圆圆的气球问：“这是太阳吗？” 探讨：该怎样画小兔抬头看气球的样子呢？耳朵位置变更的时候，哪几部分的位置也要跟着变更？（眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起变更。） 7、 妈妈说：“这是红气球。太阳是红红的、圆圆的住在天上。太阳只有一个，它给我们光和热。 8、（老师在黑板的正上方贴一个太阳）小兔听清了妈妈的话，爬上高高的山顶，终开找到了太阳：“妈妈，我找到了。太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋。” 探讨：现在小兔的头应当怎么画？（与平常画的小兔正好颠倒，耳朵在下，嘴巴在上。） 二、 分工创作 1、请每个幼儿自由选择其中一个场景进行创作，老师适当调整人数，使画每一场景的幼儿人数大致相等。 2、幼儿创作，老师巡回指导。 幼儿按分工确定的任务作画。 启发幼儿先画小兔找到的东西，在确定它的位置与数量后，再画小兔，留意正确表达小兔头部的动态。 启发幼儿按故事情节添画屋子、菜地、城市、山顶等背景，要求幼儿用黑色记号笔色轮廓线，用油画棒或水粉颜料涂色。 三、 评价 1、按四幅画面合编成一本图书的要求，引导幼儿计算全班幼儿合作创作的画共能编成几本图书。 2、 请幼儿拿着自制的图书，结伴复述故事小兔找太阳。 编辑:chenxianzhi 小班语言活动教案 小兔的伞 活动目标： 1、细致视察图片，学习用简洁、完整连贯的话讲解并描述图片内容。 2、通过故事，使幼儿理解团结友爱，相互帮助的珍贵。 活动打算： 1、教学挂图。 2、小兔、小鸡、小猫头饰、叶子道具。 活动过程： 1、导入课题。 今日，老师给小挚友们带来了几幅图片，它们连起来是一个好玩的故事，你们想看看吗？ 2、安依次出示图片，请幼儿说出每幅图发生的事。 （1）小兔在哪里玩？玩的如何？（很兴奋） （2）突然，天空下起了什么？ （3）小兔用什么当伞？ （4）这时，谁来了？小鸡会说些什么？ （5）小兔怎么做的？（请小鸡来避雨） （6）喵喵喵，又是谁来了？ （7）小兔有对小猫说了什么？ 3、老师指图片，请幼儿与老师一起完整地把故事讲出来。 4、启发幼儿为故事起一个名字？ 你想给这个故事起一个什么名字？ 5、出示小兔、小鸡、小猫头饰和叶子道具。 激发幼儿表演故事的爱好。 6、老师小结。 你喜爱故事里的小兔吗？为什么小兔帮助了小鸡、小猫、它心里会觉得怎样？我们应当向小兔学习。 小班语言活动教案 找帽子 活动目标： 1、能在老师的引导下学习看图讲解并描述故事，发挥幼儿的想象力。 2、巩固幼儿对物体的颜色、大小的辨别，培育幼儿的视察实力。 3、通过故事，知道同伴之间要相互帮助。 活动打算： 1、图片三幅、小鸭、小兔图片（磁铁粘贴） 2、故事自编 3、黄、绿、蓝的帽子；大、小的红帽子 活动过程： 一、导入：引起幼儿的爱好。 1、（出示图片一）师：图上有谁？（幼儿说一说）你觉得小鸡宝宝什么地方最美丽？（帽子） 师：小鸡宝宝戴的是一顶什么颜色的帽子？（红色） 师：这帽子是哪来的呢？（请小挚友猜一猜） 2、老师讲解并描述故事的前半部分，同时依据故事情节出示其次张图片。 师：小鸡干什么去？它是怎么样去的？这样走会发生样的事情？（请小挚友说一说） 3、（出示图片三）师：小鸡怎么啦？想一想它为什么哭呢？（帽子不见了） 师：帽子怎么会不见的？怎么办呢？（帮助找一找） 师：谁来帮助它找呢？（出示动物小鸭、小兔） 师：小鸭小兔会对小鸡宝宝说什么呢？（别焦急，我们帮你找） 二、续编故事后半部分。 师：小兔找到了一顶什么样的帽子？是小鸡的吗？为什么？（学习对话） 师：小鸭找到了一顶什么颜色的帽子？是小鸡宝宝的吗？为什么？（学习动物之间的对话） 三、幼儿操作讲解并描述。 师：小动物找不到小鸡宝宝的红帽子，心里很难受，小挚友，你们想不想帮忙啊？ 请小挚友上前来找一找哪顶帽子是小鸡宝宝的红帽子？为什么？ 探讨：大的帽子是谁的？小的帽子又会是谁的呢？（激励幼儿大胆地发挥想象） 四、老师完整地将故事讲解并描述一遍。 思索：小挚友，想一想，小鸡宝宝以后还会把帽子弄丢吗？为什么？（教化小挚友走时不要跑） 附故事：找帽子 一天，鸡妈妈为小鸡宝宝买了一顶美丽的红帽子，小鸡宝宝可喜爱了啦！它每天戴在头上。 有一天，它又戴着小红帽跑出去玩了，玩了好久，想回家了，可是不知道什么时候它的帽子不见了，这下小鸡宝宝可焦急了，怎么办呢？于是，它就在草地上哭了起来。在草地玩的小鸭、小兔听到了哭声，跑过来问：小鸡，你怎么啦？小鸡宝宝说：我的帽子不见了。小动物说：别焦急，我们帮你找，说说看，你的帽子是什么样的？小鸡宝宝急傻了说：我也不知道是什么颜色的了？你呀，真是的！于是小鸭和小兔去找帽子了。 过了一会儿，小鸭拿来了一顶帽子，问：这是你的帽子吗？小鸡说：好象不是，这是一顶黄色的帽子。我的帽子好象不是这种颜色的。 小兔也拿了一顶帽子，问：这是你的帽子吗？小鸡说：这是一顶绿色的帽子，我好象不是我的帽子。小动物找不到小鸡的帽子，很难受。这时候，来了一位小挚友，最终帮助小鸡宝宝找到了它的红帽子，小鸡宝宝说：以后走路时再也不跑了。感谢你们。 小班语言活动教案 太阳公公 活动目标： 1、理解儿歌内容，学习有表情、有节奏地朗诵儿歌。 2、在朗诵儿歌事发准字音：早、爬、窗；丰富词汇：睡懒觉、瞧一瞧、咪咪笑。 3、教化幼儿早睡早起熬炼身体，不睡懒觉。 活动打算： 1、室内、室外的背景图一张（室内有一扇窗子，一张床；室外是院子的场景）。 2、可移动的太阳公公和做操的小挚友。 活动过程： 一、出示太阳公公。 （正反两面的表情、神态不同，一面是睁大眼睛瞧的神态，另一面是咪咪笑的表情）老师：太阳公公是什么表情？引导幼儿学一学太阳公公的神态和表情，理解学习词汇：瞧一瞧、咪咪笑。 老师：太阳公公瞧见了什么？它为什么这样兴奋？启发幼儿充分想象。 二、老师朗诵儿歌，请幼儿观赏。 三、出示背景图，老师边演示教具边朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。 老师：太阳公公起得早，它去做什么？太阳公公在房间里找到宝宝了吗？小宝宝到哪里去了？他在干什么？ 四、幼儿学习儿歌。 读准字音：早、爬、窗等，引导幼儿用动作表情加深对睡懒觉、瞧一瞧、咪咪笑词汇的理解。 五、师幼、男女对答的方式朗诵儿歌。 六、探讨： 太阳公公为什么对宝宝咪咪笑？你喜爱儿歌里的宝宝吗？为什么? 小班数学活动教案 小兔子找食物 活动目标： 1.在嬉戏中相识大、小标记其特征， 2.尝试按物体的大、小特征进行分类，能大胆地表达自己的操作结果。 3.乐意参加嬉戏，体验共同活动的欢乐。 活动打算： 1.大萝卜和小萝卜若干、大小篮子各一个。 2.小兔子头饰一个。 活动过程： 一、导入情景，激起幼儿探究的爱好。 1.师：小挚友，我是兔妈妈，你们都做我的兔宝宝好不好呀？ 2.师：今日兔妈妈要带我的宝宝们去找食物，你们想去吗？那我们开着火车去找食物吧！ 二、找寻食物，巩固大、小的相识。 1.师：咦！这里有个篮子不知道里面会有什么？我们一起去看看。（老师先去摸）咦！这是什么呀？（胡萝卜）我请个兔宝宝去摸一摸？我们找到的胡萝卜有什么不一样吗？ XX找到的是一个什么样子的胡萝卜啊妈妈找到的又是一个什么样子的胡萝卜啊？ 2.师：请每个兔宝宝轻轻地去拿一个胡萝卜吧！带着胡萝卜轻轻的坐到位置上。 3.师：拿到胡萝卜后跟你的好挚友说说你拿到的是大的还是小的。 4.出示两个篮子。 师：我们把找到的胡萝卜放到篮子里，你们看，这两个篮子有什么不一样？ 你们说，大胡萝卜应当放在哪个篮子里？小胡萝卜呢？ 老师示范，边放边说：大胡萝卜放到大篮子里，小胡萝卜放到小篮子里。 三、相识大小特征标记。 1.出示大小标记。 小兔神奇地从篮子里拿出了两个标记。 师：这里有两个标记，上面画得是什么？这两个小人的动作有什么不一样？我们也来学一学！ 大标记：两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。 小标记：这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。（幼儿学说大小标记。） 2.嬉戏巩固相识大小标记。 师：我们来做嬉戏啦，老师拿出什么标记，你们就做什么动作，看谁做得又对又快！ 3.为胡萝卜匹配标记。 师：小挚友们，这个篮子里装的是什么萝卜？应当帮小兔选哪个标记贴上去？ 请幼儿来贴，边贴边说：大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。 四、按大小标记进行分类。 1.让幼儿每人拿操作材料。 师：我们这儿有小挚友爱吃的蘑菇呢，你们和旁边的小挚友比一比，谁的大？ 2.分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。 （要求边送边说：大蘑菇送给大标记，小蘑菇送给小标记。） 五、结束。 师：今日，我们相识了大标记和小标记，我们的教室里也有大的东西和小的东西，我们一起找一找。引导幼儿视察后面的墙饰。幼儿园其他地方也有，我们出去找一找。 小班科学活动教案 太阳找挚友 活动目标： 1、相识白天和黑夜，感知白天和黑夜的明显不同。 2、发觉物体与影子的对应，感知黑夜不行怕。 活动打算： 课件（白天黑夜）；音乐（欢乐的一天、摇篮曲、去郊游）；各种图片和剪影若干。 活动过程： 一、导入 （点击PPT出现太阳，播放欢快的音乐）宝宝们，太阳出来了，新的一天起先了，我们一起来跳跳舞吧！（师幼一起听着音乐做动作） 二、视察探讨 1、天黑了 （1）（出示月亮的PPT,播放安静美丽的摇篮曲）说说：这是什么时候，谁睡觉了? 小结：晚上，天黑了，屋内和屋外都是黑乎乎的，大家都睡觉了。 （2）视察黑夜的PPT图片，图片上有月亮、动物、家具、花草等剪影。说说，还有谁睡觉了？黑黑的影子是什么？ 小结：天黑了，太阳下山了，月亮出来了，只留下黑黑的影子。 2、天亮了 （1）太阳出来了，想像：太阳出来了，照亮了谁？ （2）找寻与影子相对应的物体，然后把相应的图片覆盖在影子上面，变成光明的物体。 小结：天亮了，太阳出来了，照亮了屋内和屋外的全部东西。 三、太阳找挚友 1、视察黑夜的各种影子，猜猜这是什么？ 2、每人拿一张图片，去找对应的影子。 3、挚友们都找到了，天又亮了，我们一起到外面做嬉戏吧。 托班教案：故事小兔找太阳 目标： 1、初步理解故事内容，让幼儿知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。 2、培育幼儿良好的倾听习惯。打算：故事挂图、录音、手偶、嬉戏图片。 过程： （一）谈话导入。 师：小挚友！你们看谁来了，（小兔）对！我们拍拍小手欢迎小兔。这只可爱的小兔听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳，它找到了吗？我们一起来听一听： （二）放录音，听故事。 师：边放录音，边用手偶表演故事。 提问： 1、故事的名字叫什么？ 2、故事里都有谁？ 3、小兔找到太阳了吗？ 这个故事真好听，老师把这个好听故事画成了几幅美丽的图画，让我们一起来看一看，听一听。 （三）看图听故事。 提问： 1、小兔来到屋子里，看到了什么？ 2、小兔来到菜园里，看到了什么？ 3、小兔抬起头，看到了什么？ 4、太阳只有几个？还会怎样呢？ 5、那太阳是什么样子的呢？（请个别幼儿上前表演） 小结：听了这个故事，知道红灯笼、红萝卜、红气球都不是太阳，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。 （四）嬉戏巩固。 那小挚友想不想去找太阳玩？（想）那下面咱们一起玩一个小兔找太阳的嬉戏，老师当兔妈妈，你们当兔宝宝，咱们一起去找太阳，来，打算好!听音乐，幼儿找太阳。出示图片：1、小挚友，这是太阳吗？那这是什么？太阳是什么样子的？(出示红灯笼)2、同上出示红萝卜3、同上出示红气球。太阳究竟在哪里呢？（天上）。那我们一起到外面找一找吧。 小班语言活动教案 小兔上幼儿园 活动目标： 1、了解小兔幼儿园的生活，知道大家在一起很欢乐。 2、情愿找寻躲藏的小兔，学着细致视察每幅画面。 活动打算： 大图书一本。 活动过程： 一、和小兔互动，引发爱好。 1、（出示小兔）提问：引导幼儿和小兔互打招呼，猜猜小兔背着书包会去哪儿呢？ 听听小兔究竟要去哪里呢？（播放声音片段2遍：） 2、小结：（引导幼儿看封面）哦！原来小兔高兴奋兴是要上幼儿园了。 二、了解小兔幼儿园一天的生活。 （一）来园 1、（翻大图书其次页）小兔跟着妈妈往前走，很快就到了幼儿园。幼儿园里的挚友可真多呀。看，有谁在等她？（幼儿看看说说） 2、提问：高高的小羊会是幼儿园的谁呢？ 3、我们都知道见到老师要问好。那平常你们是怎么和老师问好的？我们来教教小兔（幼儿示范练习） 4、小结：小兔真有礼貌，望见老师会说：老师好！ （二）嬉戏、学习、生活、午餐、午睡 1、连续翻看图书。 （1）师：小兔在幼儿园里可快乐啦。我们来看看它和挚友们在干什么呢？请你们睁大眼睛细致看，等会儿，我们一起来说说，再看看老师是怎么翻书的。 （2）连续翻看图书：嬉戏、学习、午餐、午睡。 2、提问：刚才你看到小兔和挚友么都在幼儿园里干什么？谁来说给大家听听？ 3、小结：他们在一起高兴奋兴地嬉戏（学本事、吃饭、睡觉） 4、师生逐页看看讲讲。 （1）嬉戏提问：我们来看看操场上有谁？它们都在玩什么呀？ 小兔到哪里去了？你从哪里看出来的？ 幼儿与小兔捉迷藏小结：和挚友们一起做嬉戏真快乐。 （2）平安（播放音乐我上幼儿园）幼儿和小动物们一起演唱歌曲。 提问：小羊老师发觉有个挚友找不到了，是谁呀？（小兔）小兔在哪儿？你怎么知道是小兔呢？ 小结：和挚友们在一起唱歌真快乐。 （3）午餐提问：咕噜噜咕噜噜，什么声音啊？肚子饿了怎么办呢？ 看看，小动物们在吃什么？ 小兔说：老师老师我不要吃，老师老师我要喂怎么办呢？ 小结：和挚友们在一起吃饭真快乐。 （4）午睡老师：吃饱了休息一会，瞧小动物们都闭着眼睛睡觉了。嘘，轻一点，别把它们吵醒了。知道吗，小兔还做了个甜甜的梦呢。 5、老师完整讲解并描述故事，幼儿观赏。 （5）放学提问：要回家咯，小兔可是有礼貌的孩子，看它在干嘛呢？ 师：我们也要回家了，我们也是有礼貌的孩子，和后面的老师说老师再见。 小班语言活动教案 小兔的玩具店 活动目标： 1、能尝试依据肯定的标准对玩具进行分类。 2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。 活动打算： 1、课件小兔的玩具店 2、玩具若干。 活动过程： 一、说一说，引起爱好。 请幼儿说说自己喜爱的玩具，并让小挚友们选择自己喜爱的玩具。 二、听一听，观赏故事。 1、我们小挚友也都特别喜爱玩具，小兔刚开了一个玩具店，里面有许多不一样好玩的玩具，老师点击PPT故事观赏，播放故事小兔的玩具店 2、幼儿探讨：有什么好方法可以帮助小兔？ 3、老师小结：我们把这些玩具都分开来，这样找起来就会便利许多了。 三、想一想、尝试分类。 1、老师：我们再想一想，要把小兔的玩具店里的东西根据不同的类型分开，我们可以怎么分。 2、幼儿自由发言、探讨。 3、老师：老师这儿也有许多玩具，我请小挚友们来分一分。 四、做一做，复习巩固。 1、老师点击课件中的嬉戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形态、材料的不同进行分类。 2、老师：现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都在不同的货架上，一找就能找到。小挚友们，我们也回家去试试看，把玩具分分类。 小班语言活动教案 小老鼠找挚友 活动目标： 1、视察画面，尝试用简短的语言表达。 2、绽开简洁的想象，感受小老鼠找挚友的乐趣。 活动打算： 儿歌课件 活动过程： 一、出示课件，引起爱好。 1、这是谁啊？小老鼠今日可兴奋了，你们知道它为什么这么兴奋吗？ 2、这些都是兴奋的事，听听小老鼠是怎么说的 Ppt声音：今日天气可真好呀，我要出去玩一玩，真兴奋啊！ 二、视察理解画面。 1、走走走，走走走，你们看小老鼠来到了哪里呀？（公园）公园里有什么呀？（从哪里看出是公园的） 2、哇，好美丽的公园，小老鼠真是太兴奋了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大树） 3、你们看，这像什么呀？（绳子）真像一根绳子啊！那我们帮小老鼠想一想，这根绳子怎么玩呢？小老鼠学学小挚友跳绳子，我们一起试试看。两只小脚用力跳，我们一起来跳跳。 4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小挚友最喜爱玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？应当怎样玩呀？（平安） 5、原来公园里有这么好玩的地方呀！小老鼠还想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告知小老鼠哦！这个山洞太小了，怎么办？（怎样才能钻过去呢？）我们把身子卷得紧紧地钻，学学小老鼠钻山洞。 6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发觉了一样东西，原来发觉小山了，爬小山肯定很好玩，我们一起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽！ 三、视察，绽开想象。 一个人玩真没意思，假如有更多的挚友和它玩就更兴奋了。（放声音），你们听到什么声音了吗？（录音声音标记：小老鼠，我们是你的动物挚友呀，快来找找我们。）是谁啊？小老鼠的动物挚友在哪里啊？ 1、这像绳子是哪个动物挚友呀，（猜）你怎么知道的？我们一起来把它拉出来好吗？123拉呀拉，出来了，是什么呀？ 小结：绳子是小猴子的尾巴呀。 2、小哪里还藏着动物挚友啊？那像滑滑梯是谁呀？是大象吗？你怎么看出来的？（学学大象的鼻子）我们在一起来拉拉。123，大象太大了，我们叫叫它，原来是什么呀？ 小结：滑梯是大象的鼻子呀 3、那山洞会是哪个动物挚友呢？（你怎么会想到的？山洞像小猪的哪里呢？）（叫声）(我们学学小猪的叫声) 小结：山洞是肥猪的鼻孔呀 4、小山又会是什么呀？（影子）看看是不是啊？ 小结：小山是骆驼的驼峰呀 （用多媒体小结） 5、小老鼠有这么多的动物挚友和他做嬉戏呀，现在它真兴奋啊，看它和动物挚友玩的多快乐啊！ 6、一边念儿歌一边玩真好玩啊！我们和小老鼠一起念念儿歌做做嬉戏好吗？（幼儿嬉戏2遍） 附儿歌：小老鼠做嬉戏 小老鼠跳绳子，绳子是小猴子的尾巴呀！ 小老鼠滑滑梯，大树是大象的颈项呀！ 小老鼠钻山洞，山洞是小猪的鼻孔呀！ 小老鼠爬小山，小山是骆驼的驼峰呀！ 小班语言活动教案 贪睡的太阳宝宝 活动目标： 1.通过视察图片和仿照来理解故事内容，知道要养成早睡早起的好习惯。 2.观赏童话，感知太阳宝宝被弄醒的方法。丰富贪睡拉断破挠等词汇。 3.体验嬉戏带来的乐趣。 活动打算： 1.大海、太阳、小明、小兰、渔网等图片及部分头饰，绳子一根，网一个。 2.故事录音。 活动过程： 一、图片导入，激发爱好。 1.T：今日老师给你们请来了两位小客人，小明和小兰（出示小明、小兰图片），小挚友跟他们打声招呼吧！他们还给我们带来了两幅图片，我们来一起看看是什么？ 2.出示教具大海和太阳，引出故事名称及词汇：贪睡T：太阳宝宝在干什么？（睡觉）T：大白天太阳还在睡觉，那它睡的是什么觉呢？（懒觉、贪睡） 二、分段学习，大胆想像。 1.老师边操作教具边讲解并描述故事的开头。 T：没有了太阳，天空是黑乎乎的，什么也看不见，什么也干不了，怎么办呢？ 启发幼儿依据自己的生活阅历充分想像弄醒太阳宝宝的方法。（S自由讲解并描述）下面我们来看看故事中的人们想出了什么好方法？ 2.T：小明想了个方法，她拿来了网兜罩在太阳宝宝的身上，幼儿仿照一起拉：嗨哟，嗨哟，可网破了，太阳宝宝又漏了下去，还在呼噜呼噜睡大觉，怎么办呢？（S自由讲解并描述） 3.T：小兰拿来了绳子，把太阳绑起来，小挚友边做动作边说：嗨哟，嗨哟，T操作教具往上拉。可绳子拉断了，太阳宝宝还是呼噜呼噜的睡大觉。哎呀，绳子断了怎么办？（引导幼儿想象） 4.T：最终大海里有一个小动物想出了一个好方法，你们能猜出来是谁吗？ （T出示小金鱼图片，讲解并描述故事的结束部分，并演示太阳宝宝升上天的图片。帮助幼儿理解词语：挠痒痒，并练习。） 三、完整观赏，加深理解。 T放录音，引导幼儿完整观赏一遍，并运用图片提示帮助幼儿参加复述。 T小结：太阳宝宝贪睡，小挚友可不能这样，我们应当养成早睡早起的好习惯。 四、嬉戏体验,巩固提升。 让幼儿依据自己的意愿选择角色并进行表演。 活动延长： 将教具放进表演区，让幼儿摆布各种教具，进行词语练习、编故事活动；或者让他们自由的去玩一玩，演一演。 托班常识教案：小兔子找太阳 适合学龄：托班 涉及范围：常识空间认知语文 活动目标： 1、引导幼儿宁静地听故事，培育幼儿仔细倾听故事的爱好。 2、帮助幼儿了解太阳的特征，加深对颜色的相识。 活动打算： 1、有关故事内容的图片及操作材料。 2、小兔子手偶. 3、课前带幼儿到外面找寻太阳，带上不同色调的玻璃纸或太阳镜看太阳。 活动过程： （一）老师提问导入。 1、老师提问：小挚友，你们见过太阳吗？太阳是什么样的？ 幼：红红的 幼：圆圆的 幼：亮亮的 幼：会发亮的 2、老师小结幼儿讲解并描述的内容，小挚友说的真棒，太阳是红红的，圆圆的，大大的。 （二）理解故事，学习对话 1、老师导入：可是有一只小白兔它不相识太阳，他听说太阳是红红的，圆圆的，于是确定去找太阳，我们来听听，小兔子找到太阳了吗？（老师播放故事） 2、老师提问，帮助幼儿理解故事内容： A小兔子找到太阳了吗？它是不是一下子就找到太阳的？ B:它找到了些什么东西？ 幼：找到了灯笼 幼：找到了萝卜 幼：找到了气球 C:小兔子是怎么问妈妈的？妈妈是怎么回答的？ 幼：小兔子说：这是太阳吗？妈妈说：不是，这是萝卜。 幼：这是太阳吗？不是，这是萝卜 3老师和幼儿分别扮演小兔和兔妈妈，练习对话。 4引导幼儿再次倾听故事。 5老师小结:太阳照在身上暖洋洋的,可是我们的小眼睛不能干脆看太阳,会很刺眼,眼睛会不舒适的 （三）（结束活动） 带幼儿到外面太阳底下自由嬉戏，视察花草树木和小动物，让幼儿感受太阳的暖和.太阳是红红的，圆圆的，我们再去找一找还有什么东西也是红红的，圆圆的？ 小班语言活动教案 小鸭子找挚友 活动目标： 1、仔细听故事，理解故事内容。 2、学习故事中得对话语言。 活动打算： 小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。 重点难点： 让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的挚友，同时体验到小鸭找到挚友后的欢乐。 活动过程： 一、情景导入，引起幼儿爱好。 嘎嘎嘎谁来了？（出示小鸭） 我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好） 瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小挚友一起做小鸭游的动作） 边做游泳的动作边说：游呀游。 小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些挚友和它一起玩，小鸭是怎么找到挚友的呢，我们一起来看故事小鸭找挚友。 二、分段观赏故事。 1、小鸭子找小兔一起游泳。 倾听小兔部分故事，提问：是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲跳呀跳。小鸭对小兔说：小兔您好！您能和我一起游泳吗？小兔会游泳吗？（不会）那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧。再见！）请小挚友练习说一说对不起，我不会游泳。 老师小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭接着找挚友。 2、小鸭子找小鸟一起游泳。 倾听小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说飞呀飞。小鸟飞到了小鸭的身边。 小鸭对小鸟说：小鸟您好！您能和我一起游泳吗？小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧。再见！）请小挚友练习说对不起，我不会游泳。 老师小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭接着找挚友。 3、小鸭子找小乌龟一起游泳。 倾听小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲爬呀爬。 小鸭对小乌龟说：乌龟您好，您能和我一起游泳吗？小乌龟会游泳吗？（会）所以，小乌龟说：（好啊，我和你一起玩。）请小挚友练习说一说。 老师小结：小鸭最终找到可以和它一起游泳的挚友了，小鸭心里怎么样？（很兴奋） 三、完整观赏故事。 师：这个故事好听吗？我们再来观赏一遍，想想小鸭一共找了哪几位挚友？ 1、完整观赏故事小鸭子找挚友。 2、提问：小鸭找了哪几位挚友？（小鸟、小兔、小乌龟） 3、最终谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟） 四、分角色表演故事。 老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找挚友了。 要求：请小挚友听好了，老师说：小鸟们，你们好。小挚友们就扮演小鸟了；老师说：小兔，你们好。小挚友们就扮演小兔了；以此类推，小挚友们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请实力强的幼儿再次重复一遍对不起，我不会游泳。进行巩固。 （以集体形式进行故事表演。） 五、学问拓展。 小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真兴奋。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等） 六、老师总结。 和挚友们一起玩最快乐，那我们一起出去玩吧。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页