关于提质减负加强义务教育阶段学校作业管理实施方案.docx

关于提质减负加强义务教育阶段学校作业管理实施方案关于提质减负加强义务教化阶段学校作业管理实施方案 为进一步规范中小学教化教学行为，提质减负，减轻中小学生过重课业负担，切实落实好小学阶段作业不出校门，随堂作业在校内内完成，初中阶段作业不超纲，让学校的责任回来学校，让家庭的责任回来家庭，共同引导孩子自主完成、自我管理作业，促进学生身心健康发展，结合我市实际，特制定本方案。一、总体要求     减轻中小学生过重课业负担是贯彻党的教化方针、办好人民满足教化的内在要求，是落实立德树人根本任务、敬重青少年成长规律、培育时代新人的现实须要。加强义务教化阶段学生作业管理是规范学校教化教学行为、提质减负的一项重要措施。通过厘清、强化各方责任，家校共育，标本兼治、综合施策，引导中小学校、家长、社会敬重教化规律、转变育人观念、营造有利于学生健康成长的环境，让中小学生全面发展、健康成长。    二、工作任务    （一）加强课堂教学质量管理，着力提高课堂教学质量 1.加强教学管理。学校要健全教学管理规程，严格依据国家课程标准，统筹制定教学安排，优化课堂教学设计，严格根据教学安排开展课堂教学，提高课堂教学质量和学生在校学习效率。不得超纲教学，赶超教学进度。课上巩固练习，须校内完成。对于新的学问内容一律“零起点”教学，保证课堂教学完整性。    2.规范考试管理。学校要严格执行国家课程标准，从教学内容、考点难易程度、考试时间等方面规范学科考试。严禁人为增加考试次数，不出偏、难、怪考题。严禁公布考生个人的考试成果、名次等信息，校内不得开展各班级学生考试成果排名。（二）加强作业管理，科学合理布置作业 1.严格作业设计。学校要组织作业设计专项培训，分学段、分学科指导老师从学与教的视角思索作业内涵、研制作业内容、规范作业布置、合理作业评价。强化实践性作业和分层弹性作业，严禁布置机械性、重复性、惩处性、随意性等低效作业。2.严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定并仔细落实教学安排，不随意增减课程难度，不随意加快教学进度，不得布置难度水平超过课标要求的作业。3.精准布置作业。学校要以年级和学科为单位制定作业管理实施方案。老师要布置“有效作业”，不得布置惩处性、重复性的家庭作业。注意作业追踪整改，不得有头无尾，造成无效作业。4.严控作业总量。学校要统筹学生的家庭作业时间，教务部门、班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科老师科学合理布置作业，把握作业内容、形式和总量。同一年级同一学科教学进度、作业布置要大体一样。5.规范班级沟通群。学校出台班级微信群、QQ群、钉钉群（简称班级沟通群）等运用管理规范，实施“一校一策”。每个班级只能有一个班级群，班级群的运用只能用作学校、老师、家长在教化教学方面的沟通和相关紧急事项通知，除因疫情防控等缘由有特别要求外，严禁老师在班级群布置家庭作业，不得要求学生在群内完成“打卡”式作业。学校领导要加强细微环节管理，加入班级群中，精细把控学校教学动态。教化部门信息管理部门要明确责任，全覆盖、常态化对所属义务教化阶段学校的班级群实施督查，规范班级沟通群的运用，各校要做好管理人员入群帮助工作。6.肃穆作业批改。老师必需亲自批改作业，提倡作业面批面改，以便充分驾驭学情，不得只布置不批改，不得应付性批改。不得给家长布置或变相布置作业检查任务，不得要求家长检查批改作业。  （三）履行学校家庭职责，引导学生健康成长 1.开齐开足规定课程。严禁学校或任课老师无故挪用、挤占学生体音美劳上课时间、活动时间和学生自习课时间，不得随意增减课时。2.加强学生自我管理。学生要养成良好学习习惯，加强自我管理，独立完成作业，不敷衍、不抄袭。合理支配居家学习时间，制定学习安排，最大限度削减运用电子产品时间；学生要主动参加大课间活动，坚持做课间操和眼保健操，学生每天坚持开展适量校外体育运动，养成运动习惯，加强体育熬炼。3.营建良好学习环境。通过社会宣扬、家长学校等形式，引导家长树立正确的教化观和作业观，家长要做好学生家庭作业督促落实，不额外给学生增加家庭作业负担。做好青少年近视综合防控，严格限制学生居家运用电子产品时长，防止学生沉迷网络。做好学生校外体育活动平安爱护教化工作。遇到学生教化问题刚好跟老师沟通，随时驾驭学生身心健康状况。4.保证学生足够睡眠。家长要培育学生养成良好的学习生活习惯，保障学生睡眠时间，让学生有足够的精力参加学校活动，提高学习效率。各校要建立学生睡眠监测机制，通过网上填报、调查问卷、家长访谈等方式监控学生睡眠时间。教化行政部门要不定期督查工作的落实状况。三、保障措施 （一）健全管理机制。县区教化局要建立健全符合本区域实际的学校作业长效管理机制，加强对学校作业管理的检查；教研部门要围绕作业设计的科学性、有效性、发展性、多样性等开展专题探讨，针对作业管理，探讨建立特地的评价机制，指导学校加强教化教学常规管理，科学构建作业管理机制；学校要制定作业实施方案，统筹作业总量，建立作业监测机制，定期检查和统计各年级作业的总量和批改状况，分析作业质量，不定期对学生作业状况进行检查，校长是学校作业管理工作的第一责任人，校级党组织要做好监督，推动落实。（二）强化督导问责。市县区教化督导部门要将作业管理工作作为对各地教化工作督导检查的主要内容。建立健全问责机制，对群众反映剧烈，有来电、来信、来访的学校进行重点督查，依法依规予以肃穆问责。各级教化行政部门定期对学校开展监督检查，对“非零起点”教学，通过班级群布置作业，不按时亲自批改作业，要求家长批改作业的学校和校长取消评优评先资格，老师一律取消职务晋级、评先评优资格。（三）统筹老师减负。教化行政部门和学校要主动营造教化教学良好环境，严格落实XX省中小学老师减负清单，让老师全身心投入教书育人工作。精简规范各类“进校内”专题教化活动和相关报表填写工作，不得支配老师到与教化教学无关的场所开展相关工作，不得要求老师重复填报同类表格数据等。    （四）强化家校协同。充分发挥学校主导作用，亲密家校联系。引导家长切实履行家庭教化职责，加强与孩子沟通沟通，培育孩子的好思想、好品德、好习惯，理性帮助孩子确定成长目标，克服盲目攀比，避开“校内减负、校外增负”“老师减负、家长增负”，防止增加孩子过重课外负担。（五）限制课外负担。根据“谁审批，谁负责”的原则，严格规范培训行为，加大对校外培训机构的监督检查。县区教化局要加强校外培训机构小学和初中课后文化课作业托管班和文化课辅导班的管理，不允许校外培训机构给学生布置作业。（六）做好学生帮扶。依据省教化厅等四部门联发的关于做好中小学课后服务工作的实施看法等文件精神。对学习有困难的小学生，各校要利用课后服务时间进行辅导，帮助学生进步，不能将问题推给家长。对学业有困难的初中学生，各校要主动制定方案，利用节假日探究由家长委员会牵头开展校内帮扶，的确让学生的学业问题在校内得到有效解决。    （七）加强宣扬引导。在全市义务教化阶段学校发掘作业管理方面的典型，引领和带动更多学校提高作业管理水平。通过微发布、微教化、市教化局网站等新媒体，主动宣扬和推广在学生减负提质工作中好阅历、好做法，用事实说话，用数据说话，转变观念，凝合共识，让全社会相识到减轻过重课业负担对一个学生的全面成长和发展的重要性。引导社会和家庭重视教化，家校共育，营造有利于学生健康成长的社会环境，培育更多优秀人才。