部编版二年级语文上册《黄山奇石》教案设计.docx

部编版二年级语文上册黄山奇石教案设计（部编本）人教版语文二年级上册黄山奇石教案 （部编本）人教版语文二年级上册黄山奇石教案 教学目标1、通过看图学文，体会黄山奇石的奇异，激发对祖国大好河山的酷爱之情。 2、培育学生的视察和想象实力。 3、能够正确、流畅地朗读课文。 教学重点理解重点句子的含义，弄懂课文内容 教学难点1、理解重点词句，了解作者从哪些方面介绍黄山奇石，并用自己的话复述。 2、练习有感情地朗读课文。 教学方法情境教学及媒体资源播放 教学用具生字词卡片、媒体资源（PPT、动画、视频） 教学时间2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 师：中国有许多风景美丽的名山。谁能说说？在这些山中，最出名的是五岳。所以有“五岳（泰山、恒山、华山、嵩山、衡山）归来不看山”的说法，也就是说看了五岳后，其它山都不必去看了，都不值得看了。我国古代闻名的地理学家徐霞客一生当中游遍了中国。他说：不，有座山，你去看了，五岳也不必看了，它的风景最美了。所以，后来有“黄山归来不看岳”的说法。黄山的风景特别美，有哪位同学听说过黄山？黄山的风景中最闻名的是：黄山的奇石、松树、云海和温泉。 今日，我们一起去观赏黄山的奇石吧。 二、学习生字词 1、播放黄山奇石视频，让学生对黄山风景特殊是黄山奇石形成初步的印象。 2、学生朗读课文，并把生字作好标记。 3、学习生字词 闻（著名）（闻一闻） 名（闻名）（姓名） 景（景区）（景色） 区（区分）（区分） 省（节约）（省力） 部（部分）（南部） 秀（秀美）（秀丽） 神（奇妙）（神气） 尤（尤为）（尤其） 其（其实）（其他） 仙（神仙）（仙山） 巨（巨人）（巨大） 位（位子）（座位） 著（闻名）（著书） 形（形象）（形态） （1）出示生字词卡片，学生跟读、小组轮番读。 （2）学生拼读，相互订正。 （3）老师抽查学生拼读以上生字词。 4、老师讲解重要的生字，学生书写。 （1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步相识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。尤其是留意字形相像的生字，如：区、巨的书写。 （2）学生书写，老师巡察。 （3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。 其次课时 一、解题 师：奇石是什么意思？（奇形怪状的石头） 二、观赏黄山奇石图片，学生自读课文 1、学生探讨：课文介绍了哪些奇石？在它们给标出来。学生回答，老师板书。 板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。 2、哪些是详细介绍的？哪些只是简洁举了名字？ 三、学习第一自然段 出示地图，黄山在哪个省，什么位置？请学生在地图上找出来。 四、学习其次自然段 1、朗读并背诵其次自然段 2、播放媒体资源，展示图片 3、这段介绍了什么奇石？（仙桃石）它是什么样子的，请看图片，用自己的话描绘。 五、学习第三自然段 1、朗读并背诵第三自然段 2、播放媒体资源，展示图片 3、看图理解“陡峭”的含义 4、这段介绍了什么奇石？（猴子观海）它是什么样子的？ 留意：作者用了几个表示动作的词来形容，并表演其动作。（板书：抱蹲望） 5、请看图片，请用自己的话描绘。 六、学习第四自然段 1、朗读并背诵第四自然段 2、播放媒体资源，展示图片 3、这段介绍了什么奇石？（仙人指路）它是什么样子的，请看图片，用自己的话描绘。 七、学习第五自然段 1、朗读并背诵第五自然段 2、这段介绍了什么奇石？（金鸡叫天都）它是什么样子的，请用自己的话描绘。 八、学习第六自然段 1、朗读第六自然段 2、这段介绍了什么奇石？（天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴）它们是什么样子的，请用自己的话描绘。 九、小结 这篇课文形象地描绘了黄山上的奇石。每块石头都有一个奇妙的故事。 部编版二年级语文上册黄山奇石其次课时教案 其次课时 （一）观赏黄山奇石图片，学生自读课文 1.学生探讨：课文介绍了哪些奇石？在它们给标出来。学生回答，老师板书。板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。 2.哪些是详细介绍的？哪些只是简洁举了名字？ （二）学习第一自然段 出示地图，黄山在哪个省，什么位置？请学生在地图上找出来。 （三）学习其次自然段 1.朗读并背诵其次自然段 2.播放媒体资源，展示图片 3.这段介绍了什么奇石？（仙桃石）它是什么样子的，请看图片，用自己的话描绘。 （四）学习第三自然段 1.朗读并背诵第三自然段 2.播放媒体资源，展示图片 3.看图理解"陡峭"的含义 4.这段介绍了什么奇石？（猴子观海）它是什么样子的？留意：作者用了几个表示动作的词来形容，并表演其动作。（板书：抱 蹲 望） 5.请看图片，请用自己的话描绘。 （五）学习第四自然段 1.朗读并背诵第四自然段 2.播放媒体资源，展示图片 3.这段介绍了什么奇石？（仙人指路）它是什么样子的，请看图片，用自己的话描绘。 （六）学习第五自然段 1.朗读并背诵第五自然段 2.这段介绍了什么奇石？（金鸡叫天都）它是什么样子的，请用自己的话描绘。 （七）学习第六自然段 1.朗读第六自然段 2.这段介绍了什么奇石？（天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴）它们是什么样子的，请用自己的话描绘。 四、当堂练习 用似乎说一句话： 似乎： 五、归纳总结 这篇课文形象地描绘了黄山上的奇石。每块石头都有一个奇妙的故事。 板书设计： 教学反思： 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 二年级上册黄山奇石教案 二年级上册黄山奇石教案 教学目标： 1、通过看图、学文。引导学生运用讲、读、演等各种方式体会黄山石的奇异，激发学生对祖国大好河山的酷爱之情。 2、结合视察图画，在读中理解语言文字，培育学生的视察力和想象力。 3、引导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动沟通中，都体验到学习带来的喜悦，培育学生的学科爱好和学习实力。 5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。 教学重难点： 重点：在读中真实体会黄山石的奇妙，好玩。 难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。 教学过程： 一、提出学习目标 1、谈话揭题 （1）（师板书：“黄山”）同学们，你们知道黄山吗？谁能介绍一下那是一个怎样的地方。 （2）师简介黄山：黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之宏伟，庐山之飞瀑，衡山之凉爽，素有“人间仙境”之称；其奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今日这节课，老师带大家去观赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书） 2、提出学习目标 （1）把课文读通读顺。难懂的字词和句子多读几遍。 （2）驾驭生字的音、形、义，并能正确书写生字。 （3）抓住重点词句，体会黄山石的奇。（在书中留下你思索的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。） （4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。 二、展示学习成果 要求：1、小组内按学困生中等生优等生依次展示。 2、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。 （一）基础学问展示（小组内） 1、我会读生字词。（小组长带读、单独读、开火车读等） 2、我会认。（说说自己识记生字的好方法） 3、我会说。（用生字扩词或说句子） 4、我会写生字。 5、我会流利的朗读课文。（单独读、合作读、分自然段读等） （二）创建性展示（以小组形式全班展示） 1、小组开火车认读生字词。 2、小组出自编的字谜让同学猜。 3、小组展示字开花。 4、小组展示用生词各说一句话。 5、小组展示书写的生字。 6、看看读读说说：看图读文，说黄山石的奇。 7、会用书上的一个四字词语来概括黄山石的奇。（奇形怪状） 三、激发学问冲突 你喜爱黄山石吗？为什么？ 四、作业设计 1、在括号里对上合适的词语。 （）的云海（）的山峰（）的画家 （）的风景（）的岩石（）的雄鸡 2、该句子，划去括号申不合适的字。 (1)“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。 (2)从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。 (3)课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。 (4)人能产生（巨、具）大的力气。 其次课时 一、提出学习目标 1、复习导入 （1）开火车读生字词。 （2）听写词语。 2、提出学习目标 （1）抓住重点词、句、段来体会黄山石的奇。 （2）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。 （3）课外资料搜集展示。 二、展示学习成果 要求：1、小组内按学困生中等生优等生依次展示。 （一）学文悟情展示（小组内） 1、我会读。 （1）看图读，读出黄山石的奇，表达出对黄山石的赞美之情。（如我喜爱猴子观海这块石头，作者把它写得特别生动好玩，我们要通过朗读把它的奇、美表现出来，让石猴动起来等。） （2）想象读，边读边想象黄山奇石的样子。 2、我会说。 （1）看了图读了课文，我会用自己的话说说“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”这四块黄山奇石。 （2）学了文中的比方句，我也会说一句比方。 3、我会想象。 会依据课文的描述，自画“金鸡叫天都”。 我会想象“天狗望月”“狮子抢球”“仙女抢球”这几块奇石的样子，想挑一块用自己的话说一说。 （二）创建性展示（以小组形式全班展示） 1、特性化朗读。 小组表演读，像导游给游客介绍一样朗读，最好是背诵。 2、小组展示自画图。 3、小组展示仿写的一块石头。 4、课外资料搜集展示 三、激发学问冲突 黄山石的奇体现在哪里？ 四、学问拓展延长 1、自编童话 挑自己喜爱的一块奇石，依据课文的介绍，发挥想象，编个故事。 2、图片绘画展 找找黄山奇石的图片，或画画你想象中的“天狗望月”“狮子抢球”“仙女抢球”，每个小组布置一个图片绘画展。 五、作业设计 1、给下面的句子加标点符号，再读一读。 （1）黄山风景区在我国安徽省南部（） （2）黄山的怪石多好玩啊（） （3）你去过黄山吗（） （4）妈妈，你带我去黄山玩一趟吧（） 2、补充完整句子，再读一读。 （l）“猴子观海”就像_。 （2）“仙人指路”远远望去，真像_。 （3）“金鸡叫天都”就像_。 （4）“仙桃石”似乎_。 （5）_像_。 2、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。 部编版二年级语文上册黄山奇石第一课时教案 黄山奇石 教学目标： 1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇异，激发对祖国大好河山的酷爱之情。 2.培育学生的视察和想象实力。 3.能够正确、流畅地朗读课文。 教学重点：理解重点句子的含义，弄懂课文内容 教学难点： 1、理解重点词句，了解作者从哪些方面介绍黄山奇石，并用自己的话复述。2、练习有感情地朗读课文。 教学用具：生字词卡片、媒体资源（PPT、动画、视频） 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、 口语训练 二、导入新课 师：中国有许多风景美丽的名山。谁能说说？在这些山中，最出名的是五岳。所以有"五岳（泰山、恒山、华山、嵩山、衡山）归来不看山"的说法，也就是说看了五岳后，其它山都不必去看了，都不值得看了。我国古代闻名的地理学家徐霞客一生当中游遍了中国。他说：不，有座山，你去看了，五岳也不必看了，它的风景最美了。所以，后来有"黄山归来不看岳"的说法。黄山的风景特别美，有哪位同学听说过黄山？黄山的风景中最闻名的是：黄山的奇石、松树、云海和温泉。今日，我们一起去观赏黄山的奇石吧。 三、探究新知 （一）、学习生字词 1.播放黄山奇石视频，让学生对黄山风景特殊是黄山奇石形成初步的印象。 2.学生朗读课文，并把生字作好标记。 3.学习生字词 （1）出示生字词卡片，学生跟读、小组轮番读。 （2）学生拼读，相互订正。 （3）老师抽查学生拼读以上生字词。 4.老师讲解重要的生字，学生书写。 （1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步相识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。尤其是留意字形相像的生字，如：区、巨的书写。 （2）学生书写，老师巡察。 （3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 二年级语文上册黄山奇石教案 二年级语文上册黄山奇石教案 精读课文，抓住重点词语理解内容。 1学习第一自然段（利用课件创设情境，抓注意点词语理解本段内容，导读全篇） （1）自读课文，你读懂了什么？是从哪些词语知道的，请你画出来。 （2）沟通： 重点词语：著名中外景色秀丽奇妙尤其 （3）课件演示： 安徽地理位置黄山风景区资料介绍（黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉） 导语：黄山四绝，所以说黄山风景区是“著名中外”的，相比之下，怪石更突出，所以用“尤其”。（引导学生结合详细环境理解词语的意思） （4）指导朗读：你喜爱黄山风景区吗？将你的理解和感受读出来。 2学习26自然段 (1)读课文，同桌画找:课文介绍了哪些怪石？把它们的名字画下来，再读一读它们是什么样子的？ (2)沟通： 提问：哪些怪石是详细介绍的？哪些怪石是简洁介绍的？（老师板书怪石的名字） （3）学习内容 （注：按学生的回答，选择一种怪石进行精读指导，总结方法，其他几种怪石按此方法学习）（此环节设计发挥学生的主体作用，教会学习方法，培育自学实力。） 如：名字：猴子观海 样子：抱着腿、蹲在山头、望着翻滚的云海 想象：猴子在干什么，看到什么？把你想象的说一说，有什么感觉？把你的感觉读出来。 课件演示：猴子观海 小结方法：名字样子想象（师生共同完成） （2）课件演示：（拓展内容） （出名字的怪石观赏，没出名字的怪石，发挥你的想象给他起名字）（培育学生的想象实力） 当教学到“仙桃石”时，课件出示仙桃石的图片，老师指导学生视察图片，（用聚光灯突出仙桃石）可以看到山顶的巨石就像一个大桃子，似乎从天上飞下来的，落在山顶的石盘上。让学生结合看过的神话传闻，如西游记等，发挥想象，想象一下仙桃石的来历，编一个好玩的童话故事讲一讲。 当教学到“猴子观海”时，课件出示猴子观海的图片，老师引导学生看到，在一座陡峭的山峰上，有一块形态像猴子的石头，它两只胳膊抱着腿，纹丝不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。学生对“翻滚的云海”理解起来有困难，可以让他们联系生活实际说一说，并看看课件出示的翻滚的云海的图片，以此解决心中的疑团。 当教学到“仙人指路”时，课件出示仙人指路的图片，让学生视察图上的巨石就像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方，似乎正在给游人指路呢。可以让学生学一学仙人指路的动作，加深对课文的理解。同时，在讲课过程中穿插着朗读训练，引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇异。 其次自然段指导学生要读出对仙桃石来历的一种猜想。读第三自然段要突出猴子观海的好玩，声音可以轻一点，仿佛怕惊动了正在观海的猴子。而第四自然段则要读出仙人指路这个传闻的神奇感。朗读的方式也要多样化，有自由读、小组读、男女生分开读、表演读等。让学生在熟读的基础上，选择自己最喜爱的部分练习背诵。 在学习第五自然段时，可让学生将描写“金鸡叫天都”的语句找出来读一读，理解什么是“金光闪闪的雄鸡”、“不住地啼叫”是什么意思。然后指导学生依据课文的描述，发挥想象，画一画“金鸡叫天都”，再选几幅学生作品展示出来，大家来评一评谁画得好。 最终一自然段，让孩子们在课文中勾出课文还写了那几种怪石。（利用批注功能批注还有那些怪石）省略号是什么意思？ 四、扩展想象 然后让学生观赏黄山其它被命名的怪石。再仿照课文练习说话，如：天鹅孵蛋，它似乎.最终观赏没出名字的怪石，让孩子试着给起名字，看看谁起的名字好，并说明自己的观点！ 板书设计：黄山奇石 好玩 仙桃石天狗望月 猴子观海狮子抢球 仙人指路仙女弹琴 金鸡叫天都 二年级语文上册黄山奇石公开课教案部编版 二年级语文上册黄山奇石公开课教案部编版 勾上奇石的名称、教读字音、标自然段、师教读后反复读文、仙桃石是大自然创建的、 先写了什么，后写了什么、背诵、多抽生造句 一、导入 同学们，上节课我们初读了课文黄山奇石，并且学习了生字新词和课文的第一自然段你们还记得吗？著名中外的黄山风景区在什么地方呀？那里景色如何？（引导联系第一段回答，板书：奇妙、好玩） 这节课，老师来当导游，带大家去观赏黄山那好玩的奇石。 二、学习课文 （一）整体感知 首先，请同学们快速齐读课文的其次、三、四、五自然段，同学们边听边看课文的相关画面，同时留心视察：课文中介绍了哪几处奇石？ 课文介绍了哪几处奇石？（抽生答） （二）分层学习 1、学习其次段 课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找。（出示图片） 谁来读一读其次自然段？其他同学思索：仙桃石是什么样子？你从哪儿看出来？（看着图说一说） 仙桃石有三层楼那么高，教室这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的呢？加上想象说一说。从天上飞下来的。 指导朗读：说的真奇妙、真好玩，更好玩的是仙桃正好稳稳当当的落在了山顶的石盘里，像款待客人一样。其实这是谁的功劳呀？对，是大自然创建出来的，让我们读出仙桃石的好玩，和对大自然的赞美吧！（登记“大自然”） 2、学习第三段 同学们，刚才我们欣赏了仙桃石，那现在就沿着坎坷的山路去看一看一只石猴。 请在你的书中找到“猴子”看看这是一只怎样的猴子呢？（课件出示填动词空题） 你觉得这只猴子怎么样（抽生答）（放PPT）（提示圈词语） 作者通过细致视察，抓住了猴子的动作特点，通过想象，只用三个字就让我们看到了一只栩栩如生的猴子，那就请吧这三个字勾起来。 （出示山峰陡峭的图片）这只猴子不知道为什么爬到了山峰上，你们看这座山峰直上直下，很难走，你能用一个词概括吗？这就叫陡峭（ppt出示） 这只猴子从高高的山峰往下看的景色是正是黄山的四绝之一云海，看，多美的云海啊，怪不得他要爬上陡峭的山峰，在上面抱着腿纹丝不动的蹲上几千年望着翻滚的云海啊，小挚友们，你们能像他一样纹丝不动的坐端正吗？ 这只石猴本身就很奇妙，而且还看了几千年的“云海”所以人们就给它取了一个名字叫什么？ 老师板书“猴子观海” 请同学们再来读一读本段，读出山峰的陡峭和猴子的奇妙。 3、学习第四段 刚才，同学们跟着导游看了“仙桃石”和“猴子观海”。 现在请跟着导游的手指向（放PPT）课文第四处景点“仙人指路”。 请同学们带上手势，我读第一句，你们读后面一句，仙人指路就更好玩了 4、学习第五段 放鸡鸣声音 听听，这是谁在叫啊（板书金鸡） 你能从文中找出金鸡是怎样啼叫的吗 它在对着什么啼叫呢（天都峰） 看来不知不觉我们已经来到了终点站“金鸡叫天都了” （三）找出规律 作者在写仙桃石的时候是先写了仙桃石的名字，然后写了他的样子和位置，而写猴子观海的时候则恰恰相反，是先写了样子和位置，再写名字。 接下来，老师请你们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜爱的，自己读一读。 然后看看你能根据黑板上的写法说出作者是怎样写第四、五自然段的吗？留意说出先写了什么，再写了什么。（抽生说，老师板书） （四）指导背诵 同学们，假设你就是黄山景区的小导游，你能不看书，看着黑板向大家介绍黄山奇石吗？ 老师先来，会背的同学跟着老师一起来，不会背的请用手指着书来读。 看来大家都驾驭了方法 （五）学习第六段 黄山的奇石还有许多，我们一起读一读，向大家介绍一下吧！ 你在这一段还看到了哪些奇石（抽生答） 这四块奇石你最喜爱哪一块，选择一块你最喜爱的，仿照前面的写法，说说他的样子。 巡游到这里，我们知道，那些惟妙惟肖、妙趣横生的奇石，不是神话，是大自然的创建。希望有一天，我们能亲自登上黄山感受它的漂亮奇妙。 （六）布置作业 那些叫不出名字的奇石，就等同学们下来为他起名字啦，今日的作业，我把图片发在微信群里，根据黑板上的格式，向家里人介绍这两个奇石，并用完整的话写下来。 二年级语文上册黄山奇石教学设计 二年级语文上册黄山奇石教学设计 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体”以学生为主体的课堂教学必需让学生有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发觉的过程。所以这节课我给学生自主学习的空间，让学生大胆去探究，使他们成为学习的主子。 2教材分析 这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了著名中外的黄山风景区好玩的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。 全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色秀丽奇妙，还特殊指出了黄山的奇石好玩极了。其次自然段至第五自然段是文章的重点段落，各详细形象的介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，最终一个自然段概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形态之怪，突出了奇石的好玩。为了帮助学生增加感性相识，课文中配有四幅色调显明的图画，分别与课文得一、二、三、四自然段相对应，便于学生了解这些奇石的形态，在头脑中出现出这些奇石的样子。 3学情分析 黄山奇石形象生动的语言文字,极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得栩栩如生.但据调查,许多学生没有到过黄山,没见过黄山那种改变多端,形态各异的奇石,大多数学生缺少对黄山的干脆阅历.又结合二年级的学生能独立阅读肯定数目的篇章,较娴熟驾驭网上阅读,网上打写,网上阅读等信息技能;能依据学习的要求进行品词,品句,有初步的阅读理解实力.所以,本课时的重点是对学生创建性思维的实力培育. 教学目标 1、学会12个生字和由这些字组成的词及由熟字组成的新词。 2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇异，激发对祖国大好河山的酷爱之情。 3、结合视察图画，在读中理解语言，培育视察和想象实力。 4、朗读课文，并选两段背诵。 评价任务 任务一：通过朗读、默读等方法，画出重点词句并说出自己的理解感悟。 任务二：能够正确运用本课所学习的生字词。 教学过程 教学环节教学活动评价要点环节一 复习旧知 导入新课 活动一 1.个别学生演板，全体听写词语。 2.师生共同评定演板内容后，同桌互改，订正。 正确规范书写词语。活动二 1.齐读课文，试着背诵。检测背诵状况环节二 学习生字 温故知新活动一 1.请学生自己站起来读读已经相识的生字。 2.“摘苹果”嬉戏，让学生把自己相识的生字读一读，然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。 3.向全班小挚友汇报自己收获。1.学生能读出我会认的生字。 2.让学生学会共享记忆字词的方法。 环节三 会写字词 实力提升活动一 老师出示要写的生字尤其区 学生认读 齐读 指名读，学生评价并订正 视察字形，说说书写时要留意什么 老师对难写的字进行重点指导，如“巨”不要写成“叵” 学生练习，老师巡察。具体讲解本课“我会写”，学练结合，巩固新知。 （评价目标一、二） 环节五 巩固练习 拓展延长 活动一 关于黄山的小常识 “四绝”之首是黄山松，它们形态各异，多生绝壁险峰之上。 D1黄山有多数奇巧怪石，他们与险峰、奇松奇妙结合，构成一幅幅奇异的画卷。云雾是黄山的神来之笔，每当云雾充满群峰，黄山便成了”“云海”。被称为黄山四绝之一的温泉，常年流淌不息。温泉里的水对一些疾病，尤其是皮肤病，有肯定的疗效。 丰富课外学问，驾驭黄山“四绝”。（评价目标一）活动二 作业布置： 1、抄写生字。 2、背诵课文。 小学二年级语文上册教学设计 提示： 教学技巧、热点好文、老师资料、老师必读 尽在“”微信公众号 二年级语文上9黄山奇石教案反思作业题（部编版） 9黄山奇石 【教学要求】 1.相识15个生字，会写9个生字,认读生字组成的词语。 2.正确、流畅地朗读课文，背诵课文，看懂图意，能抓住“奇”字观赏奇石的特点。 3.理解课文内容，知道黄山有哪些闻名的奇石，它们都是什么样的。 4.体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的酷爱。 【教学重点】 识字、写字，正确、流畅地朗读古诗，图文结合，看懂图意，能抓住“奇”字观赏奇石的特点。 【教学难点】 体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的酷爱。 【课时支配】二课时。 第一课时 课时目标 1.相识15个生字，会写9个生字,认读生字组成的词语。 2初步感受黄山石的好玩、千姿百态。 教具打算 教学课件 教学过程 一、观看录像，揭示“奇” 1.（课件出示1）（出示介绍黄山风景录图片。）著名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽奇妙，尤其是那些怪石，吸引了多数中外游客。今日我们来学习课文，黄山奇石（点出课题）。 2.板书课题，齐读课题。（板书：黄山奇石） 题目中你觉得哪个字要读重音？（奇） 3.过渡：今日我们就来学习黄山奇石。 二识字解词 1.学生自读课文。 （课件出示2）提出要求： （1）不相识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈诞生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 2.检查自学状况。 （1）出示生字（课件出示3） nánbùxijùwèimishnshnu 南部些巨位每升闪狗 各自拼读，找出翘舌音“升闪”，前鼻音“南闪”，后鼻音“升”。 指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 （2）出示新词（课件出示4） 著名风景区南部秀丽奇妙尤其闻名奇形怪状巨石 借助拼音，开展读词嬉戏。 开火车读，再读。 小老师领读，齐读。理解、记忆。 （3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。 分自然段，指名朗读课文，其他同学留意听读音是否正确。 开火车读，看谁读得好。组织相互评价读书。 3.整体感知内容。 请大家带着这些问题听老师读课文。 黄山奇石，作者详细介绍了那几块奇石？ （4块：仙桃石、猴子观海石、仙人指路、金鸡叫天都） 为什么写黄山奇石？（奇、好玩。） 三生字书写 出示生字：（课件出示5）田字格课件：南部些巨位每升闪狗 1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后老师总结： （1）加一加：“犭”加“句”是狗。“此”加“二”是些，“亻”加“立”是“位”。 （2）减一减：“海”减“氵”是“每”。 （3）换一换：“问”字里面的“口”换成“人”就是“闪”，“倍”的“亻”，换成“阝”就是“部”。 2.组词语：给生字找挚友，用生字口头组词。 3.指导写字： （1）师范写，重点指导“南、部、巨”并讲解并描述： （板书：南、部、巨） （课件出示6）：“南、部、巨”田字格课件。 “南”：“冂”里面的不是“羊”，而是比“羊”少一横。 “部”：左边的“立”下面的横要收一收，不要太长，右边的“阝”是先写横撇弯钩，再写竖。 “巨”：其次笔是横折，最终一笔是竖折。 （2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提示写字姿态。） （3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 （4）老师巡察指导，强调写字姿态，提出要求。 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。 （5）展示学生写字作品，讲评，适当嘉奖。 四总结沟通 小挚友们，我们的祖国山河秀丽，很多诗人为我们留下了许多描写山河的古诗。（课件出示7） 指导朗诵：李白的送温处士归黄山白鹅峰旧居 黄山四千仞，三十二莲峰。 丹崔夹石柱，菡萏金芙蓉。 伊昔升绝顶，俯窥天目松。 课外作业新设计 1.把黄山奇石的“奇”讲给爸爸妈妈听。 2.课下收集更多有关黄山的资料和图片，我们下节课沟通。 3.很多诗人都爱写关于山的诗，其他诗人是怎样描写黄山的呢？ 答案： 1.提示：复述课文内容。 2.见备课资料。 3.元汪珍石床峰：常约高僧访上方，峰头老树挂斜阳。仙翁何处归来晚，风落松花满石床。 其次课时 课时目标 1.通过视察照片，培育学生的视察和想象实力。按要求背诵两段课文。 2.理解黄山奇石“奇”在哪里，激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情。 教具打算 多媒体课件 教学过程 一、谈话揭题，引起爱好。 同学们，我们宏大的祖国山清水秀，历史悠久，名胜古迹遍布全国各地。我们已经相识了不少的名胜古迹，你还记得有哪些？让我们一起走进黄山，对安徽黄山，风景秀丽的黄山，一直以奇石、怪树、云海、温泉四绝而著名中外。特殊是那里的石头，干奇百怪，形态万千。今日我们就在读文中观赏黄山的奇石吧！（板书课题：黄山奇石） 二、初读课文，感受“奇”. 1.谁来读读课题，你觉得“奇”是什么意思？ 带着你们对“奇”的理解，一齐把题目读一遍。 2.课文介绍了哪些奇石？详细写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，标出这些奇石，在详细介绍的石名旁打记号，读好后小组沟通一下。 课文介绍了黄山上的“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”这些奇石。详细介绍的石头是“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都”。 师：（课件出示811图文）：奇石“猴子观海”“仙人指路”“仙桃石”“金鸡叫天都”（课件依次点击石名，指名一学生读这些奇石） 三、看图学文，理解内容 1.看图，（课件出示12）（黄山风景区的景观照片。） （1）图上画的是什么？