大班美术主题教案：《我自己之美丽的名片》.docx

大班美术主题教案：我自己之美丽的名片大班社会我的名片我做主教案 活动来源： 名片作为成人交际的一种工具，既扩展成人的交际空间又为人们的生活带来许多便利。在生活中孩子们可能看到过大人运用名片，但是对于名片所包含的信息以及如何运用名片有效地扩展自己的交往空间却是我们老师须要思索的问题。此次活动源自于一天有一位孩子从家里带来了一张餐馆的名片，孩子们三言两语地探讨了起来：这是什么卡片啊？是不是我要吃饭就可以给他打电话呢？这个老板叫什么名字呀？因此我抓住了这个教化契机，希望通过我的名片我做主的活动渐渐扩展幼儿与同伴特殊是不相识的同伴之间的交往空间，懂得与同伴传递或交换名片时的基本礼仪。 活动目标： 1.初步相识名片，了解名片上应具备的基本信息，懂得传递和交换名片时的基本礼仪。 2.尝试用自己喜爱的方式设计、制作特性名片，并能用礼貌的方式与同伴交换名片，渐渐扩展幼儿的交往空间。 3.懂得传递或交换名片可以结识和交往新挚友，在与同伴交换名片或介绍自己的活动中体验与人交往的乐趣。 活动打算： 1布置小小名片展：收集及自制的名片若干。 2制作名片的各种材料：彩纸、记号笔、贴纸、名片模型卡等。 3PPT、可爱的小挚友乐曲、两个班级幼儿人数各半 活动过程： 一、幼儿与好挚友牵手进入活动场地，老师引发谈话 你有好挚友吗？和好挚友一起玩心情怎么样？假如你想和不相识的人交挚友，你会怎么做？ 二、老师用名片去相识客人老师，引导幼儿视察。 三、参观小小名片展，了解名片展示的信息内容及用途。 1.引导幼儿观看老师的名片，初步了解名片包含的信息。 2.邀请幼儿去参观小小名片展，引导幼儿视察各种名片，了解名片展示的信息内容。 3.幼儿自由参观，老师引导幼儿大胆与同伴沟通自己的发觉。 4.探讨：你看到了一些什么名片？这些名片上都有些什么信息？ 四、幼儿到名片工作坊自制特性名片。 1.激发幼儿到名片工作坊自制特性名片的爱好。 12 2.结合PPT，探讨：特性名片上须要哪些信息让别人相识你？你想怎么设计自己的特性名片？ 3.幼儿制作特性名片，老师巡回指导。 四、秀名片，与同伴交换名片。 1.秀秀我的名片：幼儿向同伴展示自己的特性名片，并大胆介绍自己的名片。 2.再现老师传递名片的照片，谈话：老师是怎么去和客人老师交挚友的？引导幼儿仿照老师如何介绍自己和传递名片，了解交换或传递名片时的礼仪。 3.嬉戏：欢乐交换。幼儿随可爱的小挚友乐曲跳舞并找挚友，在间奏时与同伴交换名片，老师引导幼儿驾驭交换名片的礼仪：双手递上名片，名片的正面面对对方，微笑着说你好！这是我的名片，我们做个挚友吧！；双手接过名片，微笑着说：感谢！这是我的名片，很兴奋和你做挚友！幼儿相互拥抱，乐曲起先接着嬉戏。 活动反思： 活动通过让孩子们看名片，说名片，做名片，送名片几个环节，帮助幼儿构建了用名片有礼貌地去交更多挚友的阅历，这也印证了指南在社会领域之子领域人际交往目标4中5-6岁儿童有礼貌的与人交往，扩展了目标2中4-5岁儿童会用介绍自己等交往技巧与同伴交往的典型表现，既扩展了幼儿的交往空间，又丰富了幼儿的交往技能。指南告知我们：活动应敬重幼儿的个体差异，激励支持幼儿富有特性和创建性地学习与探究，表达与表现。名片作为一种别出心裁的，富有特性的表现方式，为幼儿供应了表现与呈现自我的空间。由于是借班上课，对幼儿的最近发展特点来集合把握不够，因此在活动中不能很好地回应幼儿的问题，在敬重和关注个别幼儿上也有不足的地方。当望见孩子们能在相互交换名片和介绍自己的过程中体验着与同伴交往的欢乐，我们能感受到通过一张小小的名片已经渐渐打开孩子交往的大门，孩子们在活动中感受到交往的乐趣。 12大班主题活动教案我自己 一、主题背景分析 新的学期起先了，孩子们又长大了一岁，进入大班以来，在自由活动时间经常会出现这样的现象：男孩子和男孩子一堆，女孩子和女孩子一堆，各玩各的，而且对玩具的选择和爱好爱好上也有很大的差别，针对这样的状况引出了关于我自己的主题活动，并预设了身体真有用、我和影子捉迷藏、我和别人不一样等系列子主题，通过各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好实力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会相互观赏，从而促进其社会性情感的发展。 二、主题实施时间 2022年2月7日2022年2月24日（第一周、其次周、第三周） 三、内容与要求 1、尝摸索索身体各部位的隐私，获得关于自己身体的认知阅历，如各个部分都会动、成长期身体的改变、男孩与女孩的差异、自己与别人身体上的不同之处等。 2、乐于探究影子的特点，初步了解身体与影子的关系。 3、学习与驾驭一些自我爱护的方法。 4、运用合理的方式表达自己的心情，关注别人的心情，学习调整自己的行为。 5、学习与人合作、与人友好相处。 6、通过发觉自己身体的改变，体验成长的欢乐。 7、在视察比较的基础上，依据任务的外形特征，用绘画、制作等方式进行创建性的表达。 四、主题环境创设 人的五官和身体构造，好玩的影子嬉戏，给幼儿创设一个自由探究自己的身体各个部分，欢乐的玩影子嬉戏的氛围。 身体上会动的地方，可以让幼儿看一看、说一说、做一做。 贴近幼儿的生活阅历，了解这个食物的消化过程，同时也了解到各个器官的功能。 五、家园共育 1、有意识的去发觉、赞美孩子的优点和缺点，与孩子沟通探讨父母眼中的你这一话题，帮助孩子了解自己是别出心裁的个体，从而增加对自我的相识，形成较为主动的自我评价，树立自信念。 2、和孩子共同收集关于身体器官的资料。（图片、照片、录像等）和孩子聊聊人体内部结构奇妙的话题 3、供应孩子小时候的照片、成长档案等，丰富班级资料库。 4、建议家长和幼儿一起玩影子嬉戏，并把想法画出来 5、向幼儿讲解并描述一些饮食健康常识，在家提示幼儿不挑食 6、建议家长参加主题活动帮助孩子学习如何限制自己的心情。 7、结合上小学的要求，针对孩子的不足，提出一些建议，如增加责任心、提高学习效率、加强自我约束和心情限制等。 纸艺作品展示： 折纸作品：小男孩 撕纸作品：影子 卷纸作品：小男孩和小女孩 编纸作品：地毯 剪纸作品：面具人 六、实施方案 活动一： 活动名称：美丽的机器人 内容与要求： 1、通过活动，调动思维，提高想象力及创建力； 2、尝试创建性地表现机器人的形象，巩固对涂色技巧的驾驭； 活动打算： 机器人范画，画纸、彩色笔等。 活动过程： （一）起先部分 老师出示范画，引出活动内容学画机器人。 （二）基本部分 1、引导视察范画并探讨：机器人是由哪几部分组成的？ （和人一样有头、身体、四肢、五官等） 2、说一说：你心的机器人是什么样子的？ 它的头（身体、四肢、五官等）是什么形态的？ （圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等） 3、进一步启发： 机器人的各部分可不行以像我们身边的某样东西呢？ 引导幼儿大胆想象：头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像，想象出各种各样、千姿百态的机器人。 4、动手作画，老师进行指导。 提示： 1)我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小； 2)用单色笔勾画轮廓，留意保持画面整齐； 3）涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。 （三）结束部分，评价作品 从构图及色调等方面对作品进行评价。 先请互评，最终老师小结。 1234567891011 活动二： 活动名称：请你和我跳个舞 内容与要求： 1、协调合拍的做动作，学跳双圈集体舞 2、懂得用动作友好的与同伴沟通，体验跳集体舞的乐趣 活动打算：幼儿会沿着逆时针方向站成一个圈、歌曲磁带 活动过程： 一、熟识音乐 师：今日老师带来一首关于和好挚友在一起跳舞的歌曲，听完以后告知好说说歌曲里的好挚友是怎样跳舞的？有哪些舞蹈动作？ 二、学习基本动作 1、师：歌词里唱了哪些动作？你最喜爱歌曲里的哪个舞蹈动作？谁情愿来试试？ 2、老师依据幼儿的表演状况重点讲解个别动作 三、幼儿在双圈上学习和舞伴一起做动作 1、组织幼儿站成双圈 师：女孩子逆时针站成一个圈，请每一个男孩子去找一个女孩子就，两个人肩并肩站好，男孩子站在圈外，女孩站在圈内 2、播放歌曲第一小节至第六小节，引导幼儿和舞伴一起做动作 师：小挚友耳朵听音乐，自己做喜爱的动作 1、老师引导幼儿明确出脚的依次 2、师：听细致了歌曲里先伸右脚，身圈里还是圈外的脚？假如伸左脚呢？ 师：我们一起来试试外圈的脚，里圈的脚，伸右脚伸左脚 3、重点学习围着舞伴绕圈 师：我们在转一个圈站站好的时候是请小挚友围着舞伴绕一个圈，请女孩子原地不动，拉住手不要松，男孩子向前走走走，走到里圈来，留意收不能松，接着走走走，走到女孩子背后，再走走走，走回自己原来的位置，这样就围着舞伴转了一个圈 四、接着播放音乐、引导幼儿和舞伴面对面做动作 1、老师：请你和舞伴面对面做动作 2、老师站在圆心，讲解检查幼儿的站位 师：全部的外圈的男孩子都是面对圆心，面对老师；全部里圈的女孩子都是面对圆的外面的 五、探究交换舞伴的想法 1、引导幼儿交换舞伴 师：想不想和换个好挚友跳舞？ 2、师：不过这次有要求了，在听到站个圈圈在还原时，里圈的小挚友原地拍手，外圈的小挚友顺着圆圈走到下一个女孩子的旁边，这样就交换了舞伴，我们来试试看 六、跟着音乐完整的跳舞 1234567891011 活动三： 活动名称：食物的旅行 内容与要求： 1、了解人吃了食物以后，食物在身体内经过的路途，以及身体内一些器官的作用。 2、了解一些简洁的饮食健康常识。 活动打算：教材书p93 1、人体内脏模型图。 2、真假思索题模板： （1）吃得越多越有能量。 （2）油炸食品是无养分五只。 （3）长得胖的人是因为吃得太多的原因。 （4）大便使体内的废物，所以每天要将它排出体外。 （5）吃了水果就可以不吃蔬菜。 （6）多喝白开水身体才健康。 活动过程： 一、我们吃些什么？ 1、说一说我们平常吃些什么，找出对应的图片。 2、将食品根据粮食、蔬菜和水果、鱼肉、蛋类、奶制品进行分类。 3、每人挑一种认为最有养分价值的食物的即时贴贴在身上，说说它们有什么养分。 4、按各自的阅历推想：人们为什么要进食？这些食物在身体里如何变成能量？ 二、跟着食物在身体里旅行。 1、各自扮作不同的食物，共同探究食物在身体里进行的路途咽喉食道胃小肠（大部分有养分的物质被小肠汲取）毛细血管大血管身体各部分：脑（补充脑细胞的能量）、神经（补充神经的能量）、肌肉（补充肌肉细胞的能量）、骨骼（补充骨骼的能量）、内脏（使器官工作）等。无养分的物质或进入大肠成粪便排泄体外，或通过肾脏、膀胱成小便，排出体外。 3、边谈论边为食物贴上行进路途。 三、食物到哪里去了。 相互介绍沟通。 四、真假思索题 参考答案： 对的题目有： 1、油炸食物是无养分食物。 2、大便是体内的废物，所以每天要将它排出体外。 3、多喝白开水身体才健康。 错误的题目有： 1、吃得越多越有能量。 2、长得胖的缘由是因为吃大太多的原因。 3、吃了水果就可以不吃蔬菜。 1234567891011 活动四： 活动名称：我的牙掉了 内容与要求： 1、了解和正确对待换牙现象。 2、知道爱护牙齿的重要性。 活动打算： 牙齿示意图 活动过程： 一、老师讲解并描述故事的第一段 提问： 1、丁丁的牙齿摇动了。他以为怎么样了？ 2、丁丁为什么以为牙齿烂掉了？ 3、丁丁为啥不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭。还用手捂住嘴巴？ 二、老师接着讲解并描述故事其次段 提问： 1、老师为什么让丁丁不要胆怯？ 2、新的牙齿是怎么样长出来的？要让新的牙不长得歪歪扭扭，应当怎么办？ 三、讲解并描述故事老挚友和新挚友 探讨： 1、为什么恒牙要替换乳牙？恒牙长出来了乳牙会怎么样？ 2、恒牙恒久和我们在一起，帮助我们吃东西，我们应当怎么样爱护它？ 1234567891011 活动五： 活动名称：影子的谜语 内容与要求： 1、在猜猜、填填、编编活动中了解影子的基本特征。 2、对影子的改变感到新奇。 活动打算： 谜语、填词嬉戏卡片。 活动过程： 一、找影子：在说说、找找、猜猜活动中了解影子的基本特征 1、师：你们在哪看到过影子？ 小结：阳光下、路灯下我们都能找到影子。 2、在操场上找找影子。 3、影子是怎样的？试试怎样让影子消逝？ 小结：影子总是黑黑的，当我们躲到光照不到的地方时影子就消逝了。 二、猜谜语：积累创编谜语的阅历 1、我跑它也跑，我跳它也跳。没光找不到，有光和你闹。 2、你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口 3、你是怎么猜出来的？ 小结：谜语里都藏着关于影子的特征，只要动动小脑筋，我们就能立刻猜出来。 三、创编谜语：初步学习创编谜语 1、了解谜面的特征：顺口、把你要说的东西的最明显特征编进去。 2、和挚友合作编编看。 3、沟通并共同修改。 4、学一学其他挚友编的谜语。 1234567891011 活动六： 活动名称：和影子捉迷藏 内容与要求： 1、关注四周的影子，感知影子的特点，初步了解影子的成因。 2、喜爱玩影子的嬉戏，对影子的改变感爱好。 活动过程： 一、猜谜导入引起幼儿的爱好，能关注四周的影子，感知影子的特点 1、说谜语影子：有个好挚友，每天跟我走。有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。 2、幼儿猜一猜谜底，说一说自己的理由。 3、沟通：你们见过影子吗？什么时候会有影子？哪些东西有影子？影子和真实的东西哪些地方不一样。 小结：任何物体，只要在光照条件下，都会有影子，影子是物体的外部轮廓，是看不到物体上的花纹和颜色的。 二、观赏故事感知影子的特点，初步了解影子的成因。 1、听老师讲故事放电影，了解故事人物。 2、按故事人物思索：兔子，大手，水龙头和大树的影子是怎样变出来的。 3、在故事画面上得到证明。 三、嬉戏感受喜爱玩影子的嬉戏，对影子的改变感爱好。 1、老师打开照明灯，请幼儿举起手，视察自己的手影。 2、幼儿尝试用手影做小兔和狼，体会一只手或两只手能做手影。 3、幼儿试着用手影做出各种动物和物品的形态。 4、用一人做大家猜的方法开展猜手影的嬉戏。 四、迁移体验了解影子与人们生活的关系。 1、我们知道了物体拦住光，就形成了影子，人们可以利用影子做什么事？（多媒体展示如：大树的影子可以乘凉；可以玩手影嬉戏；和影子做嬉戏；做皮影戏等） 2、小挚友知道吗？人们利用光和影子的关系，还制造出很多科技产品（多媒体展示），如：照相机、放映机、电影胶片、摄像机、幻灯机、X光机等。 3、小结：人们真聪慧，运用影子的特点独创了很多科技产品。我们小挚友们要从小爱科学，学科学，长大后独创创建出更多、更先进的产品。 五、活动延长玩影子嬉戏，进一步了解影子的特征。 1、踩着大树或墙的影子，模拟爬大树，走围墙。 2、找一找影子在哪里转弯，在电线杆或栏杆等会转弯的影子上走一走。 故事放电影 放电影：夜晚的森林里，动物们发觉了一个手电筒，一按按钮，一束圆圆的光照在一面峭壁上。 咦？谁的手？大家慌张四处看，原来是两只兔子坐在手电筒前。 怎么回事？手影又变了。哦，原来是两只兔子靠背坐在那里。 哇，真好玩！这下全部的动物都兴奋起来，他们轮番表演，又摆出了好多种姿态。峭壁上出现了好多好玩的影子。你知道那是什么吗？ 最终大家集体合作，做出了一棵大树的影子，用的可是个超难度的动作哦！乖猫咪：大家都说猫咪很乖，叫她乖猫咪。 一颗蒲公英种子从窗前飘过，乖猫咪一下子扑了过去。结果种子没扑到，乖猫咪落在了公共汽车顶上。 一只蝴蝶飞过来，乖猫咪又跳起来去追蝴蝶。猫咪落在了路灯上。 咦，一个风筝飘过来，乖猫咪想扑住风筝，结果挂在了风筝线上。 哇，热气球！乖猫咪想去抓热气球，却掉在了热气球顶上。 热气球渐渐降下来。这时，乖猫咪望见了一只鸟，她跳出去想要捉住这只可爱的鸟。咦？怎么又回到了家里的窗台上？ 1234567891011 活动七： 活动名称：会变的影子 内容与要求： 1、让幼儿探究影子，获得有关影子形成、改变的详细体检。 2、发展幼儿的视察力、想象力。 3、激发幼儿探究影子现象的爱好和新奇心。 活动打算 1、一只灯或手电筒等光源。（作手影嬉戏用） 2、幼儿用书画面这些手影像什么。 活动过程 1激发幼儿对影子的留意。 小挚友，你见过影子吗？什么时候会有影子？（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）还有什么东西有影子？（树、花、房子、动物等）为什么会有影子呢？（幼儿揣测并探讨）用手电筒做试验，使幼儿知道因为物体拦住了光就有了影子。 2引导幼儿视察物体的影子及改变 请你到外面看看自己的影子是什么样的？请你再找一找、看一看，还发觉了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？（我们把光的位置变更了，影子变会变更，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿变更光照的位置视察影子的改变） 3引导幼儿阅读 幼儿用书，玩手影嬉戏。 下面我们来玩手影嬉戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？师生共同做手影嬉戏。我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？（手的不同姿态形成了不同的影子） 1234567891011 活动八： 活动名称：我不生气了 内容与要求： 1、能大胆地与同伴沟通各种调整心情的方法。 2、知道生活中每个人都有多种心情改变。 活动打算：表情图片、好方法的图片 活动过程： 一、视察讲解并描述人物兴奋的表情图，体验快乐的心情 1、出示各种兴奋的表情图：今日，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？ 2、你从什么地方看出这是一些表示兴奋的表情？ 总结：原来有这么多表示兴奋的表情呀。 3、兴奋的时候，除了快乐地笑，你还会有什么方法表示你的欢乐和快乐呢？ 总结：有这么多方法都可以表达你的欢乐心情。 4、那哪些事情会让你感到欢乐快乐呢？谁情愿来和大家说说。 小结：原来我们生活中有这么多让人快乐欢乐的事情，真华蜜呀。 二、帮助故事中的菲菲，与同伴沟通各种调整心情的方法 1、出示生气的表情：有一位挚友叫菲菲，她也有事情想告知我们，猜猜她可能会有什么事情想告知大家呢？ 2、你从哪里看出菲菲生气了呢？ 小结：原来生活中除了兴奋的事情，还有很多让人不开心不快乐的事情。 3、我们一起来听听究竟什么事情让菲菲生气了。 4、老师讲解并描述小故事前半段：假如你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片） 5、菲菲生气了，真不快乐，有什么方法让她快乐起来，不再生气呢？（小组探讨，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充） 小结：每个人都有欢乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得快乐起来，欢乐起来。 6、那想不想知道菲菲是用什么方法让自己不生气的？细致听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。 7、幼儿接着听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片） 小结：我们每个人都会有不快乐的时候，生气没关系，只要你有方法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。 1234567891011 活动九： 活动名称：男孩和女孩 内容与要求： 1、知道男和女的不同，形成初步的性别意识。 2、初步学习用自己的标记记录调查内容，并能用语言表达。 活动打算： 1、男孩女孩的图 2、请家长事先向幼儿介绍男孩、女孩长大后的区分。 活动过程 1、结合图片，比较图中男孩与女孩的不同， *哪个是男孩？哪个是女孩？ *男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一样？ 2、明确自己的性别。 *你是男孩还是女孩？ *全部的男孩请起立！全部的女孩请举手！ 3、想想家里的大人，了解男孩、女孩长大后的区分。 *家里有谁是男的？谁是女的？ *他们有什么不一样的地方呢？（男的长大后长胡子，比较有力气；女孩长大后不长胡子，会生宝宝；男女的声音也不同，男的声音较粗，女的声音较细） 4、绘画 依据男孩女孩的不同特征，画下来。 活动结束：小挚友一起探讨哪些画的是女孩，哪些画的是男孩。 1234567891011 活动十： 活动名称：我在长大 内容与要求： 1、通过视察、比较等活动，让幼儿体验、感受自己正在慢慢长大的欢乐，萌发骄傲感。 2、在活动中提高幼儿视察分析问题的实力，激励幼儿主动表达。 活动打算： 幼儿婴儿时期的照片；小时候穿过的服饰、用过的物品等。 多媒体课件：我在长大。 活动过程： 一、引出话题 以汉字我在长大，引出今日的探讨话题。 1、讲讲长大的含义。 2、谁在长大？我我是谁？自己。 视察自己和同伴从小到大的改变，体验长大过程中的好玩经验。 参观小小展览会：小时候的我。 布置孩子们婴儿时期的照片展，出示家长供应的各种幼儿小时候用过的物品、穿过的服饰。 老师：请小挚友去看一看、摸一摸、在自己身上比一比，你能发觉自己在长大的隐私吗？ 二、沟通共享，激发幼儿大胆表达，告知大家自己的发觉 1、猜猜照片上的宝宝分别是谁？ 2、引导幼儿发觉婴儿用品的一些特别功能，在与现在的改变的比较中进一步感受到自己的身体在长大，实力在增加。 提问：你觉得小时候的自己与现在的自己在哪些地方改变了？ 提问：找找小时候用的物品与现在用的物品有什么不同，你能发觉自己在长大的隐私吗？ 重点： （1）照片体验到容貌在改变。 （2）衣裤、鞋子、袜子、帽子体验到身体的改变。 （3）奶瓶、碗勺、围兜体验到用餐本事的增加。 （4）纸尿裤体验到自理实力（自己大小便、包裤子）增加。 （5）小牙刷体验到长大了，换牙了。了解换牙常识。 3、出示ppt课件。 视察自己做值日生、关切弟弟妹妹、老师节慰问老师等ppt照片，进一步感受到学会关切同伴、关切四周的人，说明自己也在长大。 小结： 原来小时候的我们与现在的我们比起来，容貌和身体都有了改变。 小时候的我们样样事情都要靠大人来帮忙，而现在长大的我们，已经能够自己的事情自己做。还学会了关切别人、帮助别人，长大真好。 1234567891011 活动十一： 活动名称：我和别人不一样 内容与要求： 1、从多方面的发觉自己和别人不一样的地方，树立自信念 2、在玩玩、讲讲的活动中体验同伴合作、共享的欢乐。 活动打算： 角落嬉戏：称体重、量身高；画表情、做表情；猜猜我是谁；才艺表演区，才艺照片展示区；主题环境创设我和别人不一样，比一比 活动过程： 我们上次在装扮自己的活动中每个小挚友都发觉自己的长相和别人不同有的是高鼻梁，有的小嘴巴，有的大眼睛，大耳朵，还有的浓眉毛，大家都觉得自己长得可爱极了。 一：嬉戏发觉 除了上次讲的还有什么是和别人不一样的？今日老师今日打算了一些嬉戏可以把这些不同的地方表现出来：这里是量身高、体重的，老师给你们打算了称、尺、软尺还有纸和笔；这里是小挚友带来的照片和表现本事的作品；还可以玩玩表情嬉戏和猜猜我是谁的嬉戏。我们边玩边找找还有什么地方和别人不一样。 二：沟通探讨 1、多方面评价自己 -除了长相不同，你和小挚友之间还有什么地方也是不一样的？ 生日：你是几月几日？和某某比谁大谁小？我们班级中，谁是最大的？谁是最小的？应当怎样相互关切？ 身高：小挚友间的体形也不一样，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，谁是我班最胖的，要多运动，谁是最瘦的，要养成不挑食的好习惯。 表情：XXX特爱笑，XXX爱哭，他们的表情不一样 小结：原来人们的表情不一样，会随着心情的变更每个人都会有不同的表 七、主题反思 通过我自己的主题的实施，孩子对自己的身体各个部分有了更全面的了解，发觉了身体上会动的部分，探究的过程充溢了趣味性和神奇性。食物的旅行让幼儿形象的了解了每天吃的食物经过哪些地方，是如何被消化汲取的，同时也比较具体的了解了消化系统的构成。找寻影子，孩子在各种光线下尽情的做着各种影子嬉戏，既感知了影子嬉戏来的趣味性，也探寻到了影子的本质。子主题我和别人不一样是最让我感动最多的课题，孩子起先关注自己和别人身上的优点，尤其是学会了正确的评价他人，知道每一个人都有他别出心裁的地方，让那些在集体当中不是很突出的幼儿也得到了集体的关注。同时也引导幼儿学会限制自己的心情，这一点对于现在班级里的独生子女尤为重要，许多孩子在家里任性，一切由着自己的性子来，很少考虑到别人的感受。长大、理解等词教会了孩子如何帮助和宽容他人。 1234567891011大班美术主题教案：我是中国人之登长城 内容与要求： 1、了解长城是中国最具代表性的古建筑，是世界上最长的古建筑。 2、加深对祖国大好河山的相识，萌发对祖国的骄傲感 材料与环境： 1、有关长城的画片。 2、画纸和笔。 指导要点： 一、感知沟通 师：小挚友们有没有去过长城？（没有）那你们有没有在电视里望见过长城呢？（有或者没有）那么我们一起来看看长城的图片。 师：我们一起来看看长城究竟是什么样子的。（请幼儿观看长城的画片和录象） 万里长城是中国宏大的古建筑。它经过好多高高的山，跨过好多省市。在古代，中国人民为了抵挡敌人的侵略，修筑了我们的万里长城，它是世界上最长的古建筑。我们为万里长城感到傲慢，也为我们是宏大的中国人而感到傲慢！ 二、绘画表现 师：今日我们就来画一画长城，我们的长城是建立在一座座高山上。所以我们画的时候也要像造长城一样，先把一座座的高山画出来，然后我们沿着山顶一点点的下来。记住哦，长城可不行以画在山的外面啊？（不能）画在外面我们的长城就不坚固了，就会倒拉！ 幼儿自主绘画表现，老师巡回视察，依据幼儿的实力进行对应指导。 三、展示共享 请个别有代表性的幼儿来谈一谈自己画的长城。请其他的幼儿也一起来点评。 四、活动延长 在区域活动的美工区画漂亮宏伟的长城，老师予以指导。 大班美术活动 我是名片设计师 活动目标 了解名片及名片的内容，知道名片的用途。 能为自己或喜爱的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。 体验自主动手设计名片的胜利喜悦及互赠名片的开心。 活动打算 幼儿课前熟识自己的名字、电话号码、家庭住址。 自制课件；生活中常用名片、已设计好的名片范例、花纹图片。 各种形态、不同质地的纸，彩笔、油画棒、花边剪刀等。 活动过程 一、出示课件，引起幼儿爱好。 1.师：小挚友你们看小鸭波波送给了新挚友什么？ 幼：似乎送的是名片吧！ 2.师：是名片，那名片上有什么？ 幼：名片上有它的姓名、幼儿园、电话、家庭住址。 师追问：还有什么？幼：还有小树、手机、房子的图案；还有波浪纹、曲线、小星星。 3.师：看了名片，你可以从名片上知道些什么？ 幼：我知道了小鸭的名字叫波波，它在才智树幼儿园大一班，它家的电话是87962905，它家住在森林动物园29-3-201。 老师小结 有了名片真好，可以相识新挚友，知道挚友的名字、电话、地址与挚友保持联系。其实生活中的名片还有许多用处（出示生活中的名片）：还可以向别人举荐自己、介绍公司产品、拓展业务特别便利。 二、设计名片，引导幼儿创建性地装饰。 1、出示名片范例，视察范例的设计特点，激发幼儿设计的愿望。 师：小挚友，你们看老师也为自己设计了不同的名片：风景名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。 师：老师设计的名片上用了哪些图案、花纹？ 幼：老师用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹 师：你想不想当一位名片设计师，为自己或喜爱的人设计一张名片？ 幼：想！ 师：你想怎样设计名片？ 幼：我喜爱卡通的名片，我想设计一张米老鼠头的卡通名片；我想把名片设计上像火炬上一样的祥云的花纹；我想为妈妈设计一张小花的名片，让更多的人去买妈妈的花。 2、出示花纹图片，丰富幼儿学问阅历。 师：老师这里还有很多美丽的花纹，看看有没有你喜爱的，一会儿你可以用到。 12 3、幼儿设计装饰，老师巡回指导，给幼儿提出装饰建议。 师：今日老师给你们打算了不同形态、不同质地的纸，请小挚友选择自己喜爱的纸来设计名片， 设计前老师提两个要求： （1）先用文字或标记符号写清晰名字、电话、家庭住址，然后再用不同的花纹、图案来设计名片。 （2）运用剪刀留意平安，剪掉的纸放到盒子里，保持卫生。 三、名片展览，观赏沟通。 1、展示名片。 师：完成早的小挚友请将你的作品贴到黑板上，和好挚友相互对比并说说自己的名片和别人的有什么不一样的地方？ 2、集体观赏沟通。 师：你喜爱哪张名片？为什么？ 幼：我喜爱鲁毓设计的，因为她的名字写得大，很清晰，显得很整齐；我喜爱蓓蕾设计的名片，她设计的图案很好；我喜爱我自己的名片，我设计的是折叠的名片，上面还有好看的孔雀羽毛的花纹 师：设计完名片后，你有什么不一样的感觉？ 幼：这是我第一次设计名片，我感到很骄傲；我感到很胜利；我很兴奋，我有自己的名片了；我都想唱歌了 老师小结 小挚友今日都有新的感觉、新的体验，都成名片设计师了，老师真为你们兴奋，信任你们以后还会设计出更有创意的名片来。 四、活动延长，互赠名片 师：小挚友，谁情愿把你设计的名片送给我和我交挚友？ 幼：我情愿。 师：我们送给别人名片时应当怎么说、怎么做？接名片的人要怎样做、怎样说？ 幼：我们应当双手送给别人名片，说：这是我的名片，我们做个挚友吧；接名片的人也要双手接，还要说：感谢！ 师：对，这样做是对别人的敬重，其实互赠名片还有很大的学问，须要我们小挚友在生活中渐渐地去学习。 师：你们愿不情愿和客人老师交挚友？现在你就把自己的名片送给客人老师吧！ 12大班美术主题教案 世界杯之足球 活动目标 了解足球运动的起源。 学会画足球。 活动打算 一张白纸、记号笔。 足球的起源课件。 活动过程 一、足球的起源课件 1、孩子们现在你们的爸爸在家，最近爱看什么电视节目啊？ 2、你们的爸爸都喜爱看世界杯竞赛，谁知道踢的是什么球啊？ 3、对！有谁知道足球是从什么人们起先提的吗？ 4、下面我们来看一个课件，一起来了解足球的起源。 5、这回都知道了吧！我们来学画足球，送给爱看足球竞赛的爸爸们吧！ 二、学画足球 1、在纸上画一个圆形。 2、在大圆的中心处，画一个小圆形。 3、在大圆的里圈，平均画六个半圆。 4、用弧线画把半圆和中心圆连接上。 5、一个足球就完成了。 三、小结 1、幼儿在画足球时，老师画完一部，肯定要去知道幼