大班音乐活动教案：会跳舞的彩色布条.docx

大班音乐活动教案：会跳舞的彩色布条大班音乐活动教案 老虎跳舞 教学目标： 1、学习基本动作踵趾步。 2、能按音乐节拍做动作，培育幼儿的节奏感。 3、能够依据儿歌内容创编动作。 教学重点： 学习基本动作踵趾步。 教学难点： 能够依据儿歌内容创编动作。 教学打算： 学问打算：棍棒操 、会唱儿歌两只老虎 物质打算：森林的图片、老虎的头饰两个、音乐poker face两只老虎、洋娃娃和小熊跳舞 教学过程： 一、起先部分。 音乐导入：棍棒操。 二、基本部分。 1、观赏音乐导语：小挚友跳的可真棒，今日老师又给大家带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁？（小老虎），小老虎住在哪里呢？（森林、动物园） 2、引出主题，激发幼儿爱好。 导语：小挚友们看森林里有什么呢？（树、花、鸟）咦！小老虎在哪里呢？（老师请配班老师扮成老虎跳舞）嘘！原来在这里啊！小挚友们，小老虎在干什么啊？（在跳舞）它们是怎么跳的？ 3、老师示范并引导幼儿学习导语：老师也学一学小老虎跳舞，小挚友看老师学的像不像？老师跳的像吗？你们想不想也来学一学？那你们要先学会脚的本事，先看老师做一遍。 （1）老师示范基本动作-踵趾步。 （2）幼儿练习，并指导幼儿。 右腿直直脚前翘，左腿弯弯手叉腰；右脚尖尖向后点，左腿直直向右瞧；一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股！ 左腿直直脚前翘，右腿弯弯手叉腰；左脚尖尖向后点，右腿直直向左瞧；一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股！ （3）老师清唱，引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。 （4）幼儿听音乐，有表情的完整跳一遍舞蹈。 4、依据儿歌内容创编动作，并表演。（按组） 三、结束部分。 小挚友们学会了吗？回家跳给爸爸妈妈好不好？ 大班美术教案：会跳舞的树 活动目标： 1.了解树的不同造型，能用肢体和线条表现跳舞树的各种动态。 2.体验刮画的奇妙，感受线条曲直的改变美。 活动打算： 刮画纸、工具若干、会跳舞的树图片、音乐、作品展示黑板。 活动过程： 1.听音乐跳舞。 孩子们，喜爱跳舞吗？今日我带来了跳舞的音乐，听一听，你会做什么样的动作，跳怎样的舞蹈。 来，我们一起跟着音乐来跳舞。 （瞧，腰扭起来了，手臂也伸长了，手腕也转动了） 说一说：刚才跳舞的时候，你身体的哪些部位动起来了？ 2.观赏会跳舞的树。 小挚友听到好听的音乐会跳舞，你们知道吗?有一种树听到音乐也会跳舞.传闻，在云南西双版纳生长着一种会跳舞的树只要一听到好听的音乐,树干、树枝、树叶就会随音乐的节奏跳起舞来。 今日老师带来了一些跳舞的树，我们一起看一看，它们在跳怎样的舞蹈？（树枝粗细、曲直、缠绕改变）谁情愿上来学一学。（身体当树干，双臂当树枝）。 3肢体表现跳舞的树（音乐） 树能跳出这么美的舞蹈，太奇妙了。来，我们也来做会跳舞的奇妙的树，跟着音乐来跳舞。 找寻三棵最奇妙的跳舞树，上前表演。 4刮画：会跳舞的树 看，这是什么？用过吗？（介绍刮画纸、刮画工具）奇妙的树想在刮画纸上跳舞，想试一试吗？ 幼儿作画。（背景音乐：白日梦） 5作品展评 将幼儿作品粘贴在展示板上，幼儿相互观赏，仿照跳舞树的动作。 综合活动：会跳舞的小纸人 综合活动：会跳舞的小纸人 目标： 1、借助为纸人设计舞蹈的情境，运用折叠纸人的方法，直观地记录幼儿的创作痕迹，发展幼儿的动手实力。 2、能专注地视察纸人的动作图谱，并在图谱的提示下合作表演木偶舞。 3、体验师幼共同表演的愉悦。 打算： 1、小纸人若干 2、条形KT板四块 3、音乐光盘、VCD一架 过程 一、随音乐带动跳进活动室 师：小挚友们，你们喜爱舞蹈吗？那就跟音乐跳起来吧！ 师：在奇妙的音乐声中，我们来到了纸人王国，纸人王国就要实行一场音乐舞会，小纸人们正在发愁，不知道编什么动作好，我们那小挚友都很喜爱舞蹈，愿不情愿帮他们编舞蹈，设计好看的动作？（情愿）瞧！他们来了 二、幼儿创编纸人的动作 1、出示纸人 师：小纸人身体的各个部分都可以动起来，你想让他怎么跳，就把动作折出来，折好以后摆在背景板上，然后把这个动作跳给小纸人看看，听明白了吗？（老师边讲解并描述边动作提示）好，现在到这里找一个位置。 2、幼儿创编单个动作 师：小挚友真爱动脑经，编出这么多不同的动作，你这个动作很好玩，是怎么样的？（幼儿学） 3、幼儿分组折，老师供应条形KT板，幼儿折好后四人一组将折好的纸人展示出来。 师：接下来，我们再给小纸人变一个好看的动作.(幼儿操作) 师：变好了吗？好把你们的小纸人粘在背景板上，四个人一组摆成一排，瞧，我们四个人变的动作连起来，就是一组很美的组合了。 （以小组为单位，随音乐学一学） 4、看图谱接龙动作 我们把设计好的动作拿出来，我们按着它的依次，随着音乐一起表演吧！看，我这里有一根音乐小魔棒，你们要留意听他的指挥哦，我指到谁，谁就来表演自己设计的动作，我们一个接着一个，留意听音乐哦！ 5、其次次接龙 师：真不错，音乐小魔棒还想和你们再玩一次，不过，他有一个要求，做完了要把动作停在那里保持住，记住了！ 三、将幼儿创编的动作组合成舞蹈 1、嘘小魔棒要说话了（老师作倾听状）小挚友，小魔棒想请徐老师和你们一起把这些好玩的动作编成一个木偶舞，你们情愿吗？ 2、师生完整跳一次 四、结束部分 小挚友跳得真不错，纸人王国的舞会立刻就要起先了，让我们带着会跳舞的小纸人一起去参与吧！ #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 大班语言活动教案 欢乐的音乐会 活动目标： 1、观赏散文的奇妙意境，知道获得欢乐其实是一件很简洁的事。 2、在模拟器乐演奏的表演嬉戏中体会欢乐的心情。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿已知道郁闷与欢乐的不同点。 2、物质打算：表现欢乐心情的音乐、播放器。各种动物的头饰。 活动过程： 1、谈话引入。 引导语： 你生活中感到最欢乐的事情是什么？ 郁闷的意思是什么？假如你郁闷了，你怎么办？ 2、观赏散文欢乐的音乐会（老师配乐朗读）。 3、结合散文内容探讨。 探讨： 森林里的风景有什么特点？美丽吗？森林里的小动物为什么会开音乐会呢？ 小动物们用什么方法演奏？他们选的乐器？有什么特点？（了解拟声词的运用特点。） 假如是你，如何从你周边生活中选择或制作自己最喜爱乐器？ 嘻嘻猪最大的特点是什么？你向它学习什么？ 4、依据作品中的内容，玩模拟器乐演奏的表演嬉戏。 5、尝试运用拟声词，说说自己演奏所发出的声音特点；学习用XXXXX像XX的比方句，表达对声音特征的理解。（也可以学习作品原文的比方句子。） 大班音乐教案：跳舞的小米粒 幼儿园大班音乐教案：跳舞的小米粒 活动目标： 1、通过视察、感受体验，区分音的强弱、轻重，创编鼓声的不同节奏型。 2、在反复听赏的基础上，感受歌曲活泼、欢快的心情。 3、体验鼓上的小米粒弹跳的乐趣，并能有感情地演唱。 活动打算：鼓、彩色米粒 活动过程： 一、听鼓声进行节奏练习，并创编鼓声的节奏型。 1、师：“看，这是什么？听，小鼓在歌颂。” 1、X X X XX X (1)小鼓唱了什么？（咚咚 咚，小鼓在歌颂。）我们一起学学。 (2) 听小鼓又唱了什么？X.X XX X小鼓唱了什么？一起来说一说。 2、创编节奏型。 小鼓还会怎样唱呢？ 二、出示小米粒，引导幼儿视察，区分音的轻、响，强弱，米粒跳动的凹凸改变。 师：“瞧，你们好听的声音把可爱的米粒也吸引来了，它想在鼓上为你们跳舞了，想看吗？ 细致看看米粒是怎样跳舞的？”（听音乐敲） 师：“你发觉米粒是怎么跳舞的？”“怎样跳来跳去的？为什么跳的高？”说说学学。 小结：原来，小鼓敲得响，米粒跳得高，小鼓敲的轻，米粒跳得低。 师：“我们一起有节奏的把米粒跳舞的样子来说一说好吗？” 师：“听，小鼓敲的有什么不一样？X.X XX X（2次）” “敲的响用什么声音来说？那我们用有力的声音一起说一说。敲的轻用怎样的声音呢我们试试。” 师：“我们完整的把米粒跳舞的样子来说一说。” 三、感受歌曲，理解歌曲内容，并能区分音的强弱。 师：“有一首歌就是讲了小米粒在鼓上跳舞的样子，听小米粒是怎样跳舞的？”（幼儿说师唱）哦，原来是这样跳舞的。我们一起学学。 师：“小鼓还唱了什么呢我们再来听一听。”（听音乐范唱） 四、幼儿学唱歌曲。 1、师：“嗯，听的真细致，下面我们跟着小鼓一起来唱一唱吧。” 2、小鼓说你们唱的真好听，还想听一次，你们情愿唱吗？ 3、你们想表演米粒在鼓上跳舞吗？那请小挚友一只手做鼓，一只手做米粒，边唱边表演。 师：“刚才发觉有的米粒能随音乐的强弱一会儿跳的高一会儿跳的低，其他的米粒你们行吗？那我们再来表演一次。” 五、分析、处理歌曲。 1、师：“在歌曲中有两句：小鼓敲的响，米粒跳的高，小鼓敲的轻，米粒跳的低，你觉得这两句怎样唱更好听？敲的响你觉得用什么声音来唱？我们用有力的声音学学。那敲的轻呢应当唱的怎么样？我们用轻一些的声音唱唱。 2、师：“经过小挚友这样处理唱的更好听了，我们把它们唱到歌曲里去吧。” 3、师：“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可快乐拉，那我们应当怎样来演唱呢？”“那我们有表情的用轻快、活泼的声音来唱好吗？” 4、师：“这首歌曲的名字叫什么呢？我们来给它取个名字吧。嗯，就叫鼓上的小米粒，这首歌曲叫？，下面我们用轻愉快泼的声音把这首鼓上的小米粒唱一唱吧。 六、创编节奏型演唱。 1、师：“刚才我的小鼓是：咚咚 咚 ，咚咚 咚这样唱的，你的小鼓是怎样唱的？他的小鼓会这么唱的一起学学。我们把它的小鼓唱的编到歌里去好吗？” 2、师：“你们的小鼓还会怎么唱呢？我们把它的小鼓唱到歌里去。”（23个） 七、拓展练习，进一步体验歌曲中小米粒的乐趣。 师：“嗯唱的真好听。小挚友，你们觉得这首歌曲好玩吗？你觉得什么地方很好玩的？想不想来学一学、跳一跳啊，那我们把这里当成一个大鼓，我们做小米粒听着音乐边唱边跳舞好吗？” 随音乐跳出去。 大班音乐活动教案 羊羊乐园音乐会 活动目标： 1.尝试运用打击乐器为歌曲进行伴奏。 2.随音乐演奏，表现乐曲中欢快心情，对打击乐有深厚的爱好。 3.能看懂简洁的指挥，与同伴合作演奏，体验合作的欢乐。 活动打算： 1.喜羊羊灰太狼歌曲音乐及图谱。 2.剪接过的喜羊羊灰太狼动画片。 3.乐器：碰铃、铃鼓、三角铁、小鼓。 活动过程： 一、音乐嬉戏 1.选择好自己的角色（喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊） 2. 老师当羊村长，羊村长说：你们好！森林里要开音乐会了，请你们一起参与。（播放音乐） 二、以故事情节引出乐器 1.播放课件。 播放剪接过的喜羊羊灰太狼动画片。 师：大家一起战胜灰太狼后，村长打算开个音乐会，以此来庆祝，还有许多丰厚的礼物要送给你们，不过大家要猜出两个关于乐器的谜语，音乐会才能起先。 2.出示谜语。 谜语一：姐妹一个样，衣服闪闪亮，两人头碰头，叮叮叮叮响。（碰铃） 谜语二：说铃不是铃，说鼓不是鼓，可摇也可敲，声音特好听。（铃鼓） 3.幼儿自由选择乐器。 师：你们真聪慧，一下就猜出谜底了，那我们一起来揭开这奇妙的礼物吧！ 师：哇！那么多的乐器啊，你们就自己选择一个喜爱的乐器吧！ 4.老师简洁示范一些乐器的用法。 三、尝试不同层次的演奏歌曲 1.第一次尝试：观赏音乐， 赐予幼儿自主探究节奏的机会。（播放别看我只是一只羊歌曲） 师：这首歌曲带给你怎样的感受？（很活泼、很欢快、很好听） 激励幼儿能跟着音乐的节奏一边哼一边做动作。 师：那你能不能试着跟着音乐的节奏一起唱或者用自己的动作来表演呢？ 请个别幼儿表演自己探究出来的节奏及动作 集体幼儿跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲 2.其次次尝试：依据图谱分段训练节奏。 师：我这里呀有一段节奏谱，我们一起来看看： 出示节奏谱：A段： 师：我们一起来用手拍拍A段的节奏吧！ 订正幼儿节奏上的错误，请节奏打的好的幼儿来展示 学会看老师的指挥。用乐器表演音乐的前段。 出示节奏谱：B段： 老师用双脚跳示范节奏，幼儿练习 看老师指挥。用乐器表演音乐的后半段 幼儿交换乐器尝试运用不同乐器进行演奏 3.第三次尝试：用乐器完整地演奏。 沟通演奏后的想法 师：你们觉得自己演奏的怎么样？（凌乱。不清晰。）有什么感觉？为什么不好听呢？那我们应当怎么办？（拍整齐的节奏。演奏时不能敲的太响，要限制好音量） 强调演奏的重点 师：那我们现在留意力集中，限制好乐器的强弱，把握住乐曲中的节奏再来一次，信任这次会更棒！有没有信念？ 集体用乐器完整地演奏 四、音乐嬉戏结束 老师扮演大灰狼说：哈哈！森林音乐会起先啦！你们打算的怎么样啦？我来看看你们。幼儿集体跑出活动室。 幼儿园大班舞蹈教案：会跳舞的彩纸 幼儿园大班音乐舞蹈教案会跳舞的彩纸 设计意图： 艺术活动是一种以个体的感受和富有特性的表达为主要方式的活动。纲要指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的相识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜爱的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、开心的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。 孩子到了大班，有了肯定的“舞”的艺术表现实力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作实力也在不断完善。特殊喜爱自己探究、创建，并有肯定的表演欲望。因此，我依据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探究发觉、操作尝试、感受体验、即兴创作等活动来品尝“舞”的愉悦。 支配的活动流程为：打算活动探究、发觉结伴创编呈现观赏 一、活动目标： 1、探究发觉：彩纸表现的可能性，尝试“画”简洁的舞谱。 2、提高身体协调实力，对合作表演产生爱好。 3、体验飘逸和“舞”的愉悦。 二、材料及环境设计： 1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。 2、彩色皱纹纸、竹筷若干。 3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。 4、为幼儿供应能自由活动的较宽松的空间。 三、活动过程 1、打算活动 律动“会跳舞的小脚” 幼儿和老师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如： 走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。 请个别幼儿表演刚才的舞步。 再听音乐让自己的小脚跳起来。 （评析：这一环节，不仅调动了幼儿的心情，使幼儿充溢激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟识了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。） 2、探究、发觉活动 师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？” （小手、眼睛、头、花、手绢等，激励幼儿边说边用动作表演。） 出示彩色皱纹纸。 师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？” 幼儿探讨、尝试，同时播放音乐。 （评析：熟识的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。） ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。” 幼儿再次尝试、探究。老师视察，激励幼儿大胆动手操作，想出各种方法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥动可以 画出多少种图形。 师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。” （评析：老师创设了一个有利于幼儿探究发觉和主动操作的环 境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得胜利。老师只是一个引导者、视察者、观赏者。） 请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥动的图形。 a.老师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？” b.幼儿画舞谱。 集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。 3、结伴创编 彩带与脚协作跳舞 “你的彩带会和好挚友小脚一块跳舞吗？” 幼儿自由组合，创编舞蹈 “找几个好挚友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。” （评析：老师把个体创建和群体的合作紧密地连成一个整体， 既敬重个体发展，又注意群体合作。使孩子学会共享合作的喜悦。） 4、呈现观赏 嬉戏“大舞台”。 （1）、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。 （2）、观赏老师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。 大班音乐活动教案运动会附反思 活动目标： 1.理解歌曲内容，学唱歌曲，感受东北说唱曲调的欢快风格。 2.驾驭歌曲，能依据动物的特性创编歌词进行演唱。 3.酷爱运动，憧憬运动会，感受其快乐的情境。 活动打算： 钢琴伴奏，动物图谱。 活动过程： 一、发声练习。 1.师：弹：12345。 唱：小挚友们好。 二、学习歌词，理解歌词内容。 1.老师范唱，幼儿初步观赏歌曲。 师：小动物们召开了运动会，听一听都有谁参与了什么竞赛？ 2.依据幼儿的回答出示动物图卡，引导幼儿学习说唱部分 师：你听到了谁？它参与了什么竞赛？小青蛙，在游泳小猴子，在爬树小熊小熊在举重 除了运动员，运动场上还有谁呢？啦啦队，大声喊，加油加油加油！（引导幼儿理解三个加油的音量是渐渐上升的） 3.老师再次范唱，引导幼儿跟着琴声练习自己打节奏 师：我们来看一看是不是这些小动物在参与竞赛。 4.引导幼儿学习完整的歌词，并用多种方式熟识歌词 师：开运动会之前会发生什么？有人在招呼小动物们来参与竞赛呢！嗨运动场上真喧闹，竞赛项目真不少参与的小动物，个个本事高。 师：有哪些小动物参与了竞赛呢？（引导幼儿自己依据图卡来说）小猴子。小青蛙。小熊。啦啦队。熬炼身体真正好！ 三、学唱歌曲，体会歌曲的欢快风格。 1.介绍说唱形式，带领幼儿感受说唱歌曲的欢快风格 师：这首歌有什么特殊的地方？东北歌曲的说唱形式，有唱的地方，还有的地方是说的。哪些地方？一起来说一说。跟着琴声，老师唱，你们来说。 师：有一个地方请你们听一听哪里是唱的哪里是说的？（练习难点句式参与的小动物，个个本事高） 2.引导幼儿尝试用动作记唱的部分，老师带领幼儿歌颂整首歌 师：有什么好方法记住唱的部分？一起来唱唱看。 3.用多种方式引导幼儿学唱歌曲 师：你们有没有学会了呢？老师现在轻轻唱，请学会的小挚友大声唱出来。 师：看来好多小挚友都会唱了，那我要来考考你们了。请女生唱念的地方，男生唱唱的地方。想一想，哪些是念的，哪些是唱的。 师：请几个小挚友表演唱给大家听，其他的小挚友做小裁判，听听看他唱的怎么样？ 4.加入演唱情感，整体练习，尝试不用琴声伴奏演唱 师：开头招呼小伙伴的嗨怎么唱？三个加油的音调要渐渐加重。 四、创编。 1.引导幼儿尝试用不同的动物带入歌词演唱 师：运动场上还有什么小动物也在竞赛？说一说，加入到歌词中试试看唱出来。大家一起来唱唱看。 五、结束部分。 师：请你们课后找找还有哪些小动物在运动场上参与竞赛，把他们唱进歌曲里吧。 活动反思： 本次活动所选择的歌曲对于大班幼儿来说并不是特别困难，重点在于把握歌曲的说唱形式之间的转换，我运用了图片的形式帮助幼儿记忆说的部分的歌词，但是忽视了整首歌曲的完整练习，但是孩子们在创编歌曲的过程中特别具有想象力，假如我能对其中的歌词略微进行一点引导会更棒。 幼儿园中班音乐嬉戏会跳舞的发条玩具 周瑾 活动目标： 1、通过把玩发条玩具，感知发条玩具从跳动到渐慢最终停止的特点。 2、理解渐慢的节奏，并能跟随音乐用肢体语言进行表达和创编。 3、在嬉戏中感受音乐曲式改变带来的趣味，体会合作嬉戏的欢乐。 活动打算：录音机、磁带、与幼儿人数等的发条玩具。 活动过程: 一、进场 开火车进场。体会火车开动到进站时变慢停止的特点。（进场音乐） 二、把玩发条玩具，感知发条玩具从跳动到渐慢最终停止的节奏特点。 、自由玩发条玩具。 、发觉节奏型，引导幼儿尝试用动作仿照，说出节奏的相同之处。 （你们发觉发条玩具跳的有什么是一样的，为什么发条玩具会越跳越慢？） 三、感受由快渐慢最终停止的音乐节奏，并尝试用身体动作来表现。 今日老师带来了一段音乐，就是发条玩具跳舞的音乐。我们一起来听一听，看看他们是怎么跳舞的！ 1、观赏音乐(一遍音乐) 他们是怎么跳舞的啊？（他们是跟着音乐，有节奏地跳舞的！）你们还听到里面有什么声音？是不是发条一上好，玩具就起先跳舞了啊？（拧好发条还要停一下，要把它放在地上）那是发条玩具在打算跳舞！ 、第一次跟着音乐仿照发条玩具自由的跳舞。（二次音乐） 现在我们来当发条玩具跟着音乐跳舞。你想当什么？你的发条在哪里？我是XX发条玩具，我来帮你上发条。打算！ 、其次次跟随音乐有节奏跳舞，强调渐慢!（三次音乐） 发条玩具们，我们再来跳舞，看看哪个发条玩具是跟着音乐有节奏地跳的。而且，还能在音乐越来越慢的地方，舞步也越来越慢。 四、加深幼儿对音乐的理解，进行创编。 1、要求幼儿跟着音乐把自己创编的跳出来。 好，你们想一想，除了发条玩具跳舞在后来越来越慢，还有什么东西跳舞也是在后面越来越慢啊？ 引导幼儿想象，并能用较夸张的动作来表现。（四次音乐） 2、请幼儿倾听完整曲式，使嬉戏得到提升。 玩具们到最终都越来越累了，累的要停下来了，但是音乐这么好听，它们还想跳，怎么办呢？ 请你听听这段音乐，看看它与我们刚才跳舞的音乐有什么不一样。 好，那我们就用这一段音乐来给玩具挚友们加油吧。舞会正式起先了，小玩具们打算好了。（整遍音乐） 结束：舞会这么快乐，这么好玩，让我们开上发条玩具小车，去告知更多的挚友来参与吧。（整遍音乐） 大班音乐教案 洋娃娃和小熊跳舞 活动目标： 1、学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，演唱时做到吐字清晰、唱准曲调。 2、感受歌曲的开心心情，初步练习伴唱，体验并享受与同伴歌颂的乐趣。 活动打算： 图谱一张；洋娃娃、小熊、头饰各一个，音乐 活动过程： 一、起先部分 1、导入：律动进教室。 师：今日森林里要开音乐舞会，我们也去参与吧。 2、练声：小动物唱歌 师：听听森林里来了谁，它们是怎样唱歌的，一起来学一学。 2、观赏歌曲 二、学习歌曲 1、老师以舞蹈引出歌曲，激发幼儿学习爱好。 （出示头饰）师：洋娃娃也和好挚友一起来参与音乐舞会了，让我们看看他们是怎样跳舞的？ 2、熟识旋律，理解歌词 （1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的动作。 （2）它们是在什么时候拍手的？唱一二一时有什么不一样？ 老师跟据幼儿的回答，把相关的图谱贴上黑板。 3、跟琴学唱 （1）看看图谱上的什么地方看不明白的。 （2）师引导用欢快跳动的声音，愉悦的心情来唱 4、初步练习用啦伴唱，体验与同伴歌颂的乐趣 三、结束部分 师：让我们和洋娃娃小熊一起来跳舞吧，可以找一个好挚友，一个做洋娃娃，一个做小熊。（一起跳一遍后出活动室） 大班美术活动教案 跳舞的树叶 活动目标： 1.大胆想象、创作树叶飞落的不同姿态。 2.能用不同的点、线、面丰富画面，并尝试小组合作完成作品。 3.在创作中体验线描画及合作的乐趣，。 活动打算： 学问阅历打算：已相识了各种各样的叶子；对线描画有肯定的基础；了解各种动态人的画法。 物质材料打算：黑色水笔、水粉颜料、油画棒、长方形纸每组一大张、各种印画所需的材料；各种树叶及树叶飘落的ppt；音乐。 活动过程： 一、观赏课件，视察讲解并描述树叶飞落的不同姿态。 1.观赏课件，视察不同形态的树叶。 你看到的树叶是什么样的呀？树叶上有什么？ 小结：树叶的形态是各种各样的，有的像扇子形态的、有的像心型的、有的像小挚友的头，树叶上还有叶脉。 2.绽开想象，讲解并描述树叶飞落的不同姿态。 秋风一吹，树叶一片一片飘落下来，谁来说一说树叶飘落下来像什么？ 小结：金黄色的树叶纷纷飘落，就像一只只漂亮的蝴蝶；像小挚友在翩翩起舞；像 二、动手创作，用不同的点、线、面装饰画面并用色调装饰背景。 1.示范讲解，用不同的点、线、面装饰树叶并用色调装饰背景。 谁来说一说，你喜爱怎样的树叶，树叶宝宝飞落下来时是做的怎样的动作？请你学一学树叶宝宝的动作。（老师依据幼儿所说，画出树叶宝宝的动作）然后用线条分割块面，用点、线、面进行装饰，留意线条的疏密、整齐。装饰好后，请用油画棒在跳舞的树叶宝宝四周画一圈，可以用两种颜色画，最终用各种工具蘸上颜料映画出背景。 2.幼儿作画，老师巡回指导。 三、展示沟通，体验胜利的乐趣。 1.展示沟通，体验胜利的乐趣。 谁来说一说，你的树叶宝宝跳的什么舞？你最喜爱哪幅作品，为什么？ 2.总结表扬，进一步体验胜利的乐趣。 幼儿园大班音乐教案：熊跳舞 活动目标： 1、学跳双圈集体舞，能初步跟着音乐合拍地动作。 2、探究熊走路、熊跳舞等简洁动作。 3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的欢乐。 活动打算： 熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的阅历、红、黄腕花 活动过程： 一、故事导入： 1、T：今日老师带来了一段音乐，一起来听一听。（1遍） 提问：听了这段音乐，你有什么感受？ 你觉得这段音乐表现的是哪个动物？ 2、师讲解并描述故事 二、探究动作，完整练习 1、探究熊走路、熊跳舞的动作 T：谁会学小熊胆走路的样子？（个别集体） T：两只小熊兴奋地跳起了舞，谁来学学看，这个动作最好是两个人合作完成的？（个别集体） 2、听口令练习动作 T：小熊小熊走走走，小熊小熊面对面- 3、听钢琴伴奏表演（A+B） 师带幼儿跳一遍，提问：什么时候要面对面？ 再次表演一遍。 三、学跳双圈舞 1、站圆，听钢琴音乐跳两遍 请带红花的小挚友到中间面对圆心，向后转。 请带黄花的小挚友找一个离你最近的红花挚友面对面站好。 请红花、黄花面对圆站好。 提问：两个挚友一起走的时候要留意什么？ 2、交换舞伴 伸出带腕花的手指现在的挚友，顺着腕花的方向指下一个挚友。 里圈的挚友不动，外圈的挚友小跑步找到下一个挚友。 听钢琴音乐练习两遍。 3、集体舞的发展 听录音机里的音乐表演两遍。 交换里外圈，表演两遍。 四、结束： T：今日我们学会了跳双圈舞，你和舞伴跳舞时快乐吗？如是跳舞时眼睛你看着好挚友，你会感到更兴奋。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。 幼儿园大班科学教案：会跳舞的铅笔 活动目标： 1. 尝试用双侧同重平衡杆的方法帮助铅笔站立，驾驭简洁的平衡原理。 2 .乐意参加科学探究活动，体验胜利的乐趣。 活动打算：1.秃头铅笔、铅丝、记录纸人手一份。 2 .协助用具；夹子、木珠、橡皮泥、螺帽、雪花片、木头积木等。 3 .西游记人物图片（数量为幼儿人数的两倍）。 4. 西游记音乐磁带。 活动过程： （一）导入 出示铅笔，提出问题引发思索： T： 铅笔放在手指上不用手扶会怎样？ 今日偏要和铅笔做个嬉戏，让它立在手指上不用手扶也不掉下来，你有什么好方法么？ （二）幼儿第一次尝试 T：桌上有很多工具，用它们来试一试，看看能不能让铅笔立在手指上不掉下来。 1. 幼儿尝试 2. 老师出示范例 T：看，我的铅笔会跳舞，它跳得多快乐呀。你知道我是怎么做到的吗？好，你也来试一试吧。 （三） 幼儿其次次尝试 1.探究学习平衡杆的制作 引导：它为什么站不稳？朝哪边倒？为什么/ 帮助：铅丝需绕紧，两侧铅丝要一样长，悬挂物一样重。 2.进一步尝试新工具并记录 T：登记你胜利的方法，比比谁用的工具种类多，谁胜利的次数多。 3. 沟通记录结果 问：为什么你的铅笔能站稳？（“平衡”的概念） （四） 运用已有阅历制作铅笔娃娃 1 .出示西游记人物图片，提出制作玩具 T：你们的铅笔都会跳舞了，我们帮它们装扮装扮，让它们变成好玩的玩具。 2 .听音乐庆祝。 大班音乐活动教案 小猴运动会真喧闹 活动目标： 1、感受歌曲欢快、活泼的心情，学唱歌曲并唱好休止符。 2、尝试在图片的提示下记忆并创作歌词。 3、享受歌颂活动的乐趣。 活动打算： 歌曲教学图谱、节奏卡、录音机、磁带。 活动过程： 一、创设情景，引发爱好。 1、幼儿听故事引题。 2、引导幼儿看节奏练习打拍子、跺脚、说、唱小动物的叫声。 xx xx | x- | xx x | xx x | xx xx | x-| xx xx | x xx | xx | x o| 二、借助图片学唱歌曲。 1、出示歌曲图谱，引导幼儿视察，帮助幼儿理解歌词。 2、引导幼儿依据图谱念歌词。 3、教唱歌曲。 重点引导幼儿唱好四只猴子摔跤乐句。 4、启发幼儿给歌曲取名字。 5、引导幼儿尝试分角色演唱歌曲。 6、幼儿听歌曲自由表演唱。 三、创编歌词，享受乐趣。 激励幼儿尝试替换不同的动物创编歌词。 活动延长： 我们班级的运动会，让幼儿自由结伴到户外开展体育熬炼。 第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页