高二历史教案：《马克思主义在中国的传播》教学设计.docx

高二历史教案：马克思主义在中国的传播教学设计马克思主义在中国的传播教案 马克思主义在中国的传播教案 课标要求： 简述马克思主义在中国传播的史实，相识马克思主义对中国历史发展的重大意义。 教学目标： （1）学问与实力： 了解马克思主义在中国传播的背景和主要的代表人物，概括马克思主义在中国传播的过程；了解资产阶级思想和无产阶级思想的不同；了解马克思主义在五四运动之后成为社会新思潮的主流；了解问题与主义之争； 比较当时传入中国的各种社会主义思潮，分析各种思潮的结局，使学生相识到马克思主义是中国先进学问分子经过学习思索、比较分析、反复探究和实践的救国救民的真理，进而领悟马克思主义传入中国对中国革命的重大作用和影响，培育学生运用辨证唯物主义观点全面评价历史问题的实力。 分析五四爱国运动与新文化运动的关系，培育学生分析历史事物之间的内在联系，相识历史发展规律的实力。 （2）过程与方法： 引导学生结合前两节内容，归纳概括分析近代先进的中国人向西方学习的过程及其实践效果，从而相识到马克思主义在中国的传播是历史的必定结果； 在教学中，老师尽量设计一些能激发学生爱好、培育学生思维的问题，引导学生独立思索，主动探究，合作沟通，并赐予刚好的评价。 （3）情感看法与价值观： 通过了解五四爱国运动以及马克思主义在中国传播的，理解新事物的发展是曲折的但是前途是光明的，树立追求真理的信念。 通过马克思主义在中国传播的过程了解和相识实践是检验真理的唯一标准。树立正确的价值观和人生观。 教学课时：1.5课时。 重点难点： 重点：马克思主义在纷繁的新思潮中脱颖而出的历程及它的影响。 难点：中国先进学问分子最终选择马克思主义的缘由。 教学建议： 1、整体教学思路：本课学问理论性强，与中学生的现实生活和理解实力有肯定距离，所以老师要尽量化远为近，化抽象为详细，设计贴近学生年龄特征的问题，以帮助他们更好的理解本课学问。可借助于多媒体供应相关的背景资料等进行教学。本节的主题是马克思主义在中国的传播，这一线索可分为四个阶段：起先传入正式传播争鸣竞逐广泛传播，可让学生带着这一线索去梳理本节内容。 2、导入：利用多媒体投影材料“马克思主义学说很符合中国国情，很能够指导中国革命找到一个正确的道路，它是经过种种选择比较之后，它不是某一个人，是一批人，是当时的先进学问分子，其中主要是思想先进的青年人，要救国救民，大家共同认定的。”中国人民高校教授彭明（引自思想解放史录），老师设问：先进的中国人是如何最终选择马克思主义作为改造中国的理论武器的？马克思主义传入中国后产生了怎样的影响？导入新课。 3、关于“马克思主义进入中国”一目，主要包括两部分内容：一是马克思主义的起先传入，二是马克思主义的正式传播及其影响。建议老师： （1）马克思主义的起先传入，老师在讲解时可适当补充材料，帮助学生理解以下几个问题： 马克思主义能够传入中国的条件有哪些？（在学生回答的基础上老师总结指出：一是资产阶级和小资产阶级学问分子队伍的出现，成为传播马克思主义的主力；二是新文化运动为各种思潮的传入创建了良好的社会环境；三是学问分子探究民族独立、国家富强的爱国心。） 引导学生阅读教材归纳十月革命前马克思主义传入中国的状况（留意梁启超、朱执信、无政府主义者对马克思主义的介绍，老师要强调指出马克思主义在中国广泛传播是在十月革命特殊是五四运动以后）， 分析马克思主义起先传入时的特点（在学生回答的基础上老师总结指出：马克思主义刚传入，中国人只是初步接触，所以宣扬不全面，其中不乏误会和歪曲，理解也非常有限，甚至缺乏精确和客观，因此，马克思主义在当时中国的社会影响并不大）。 （2）马克思主义的正式传播及其影响，建议老师引导学生把握以下几个问题： 了解马克思主义正式传播的背景。老师可引导学生从国际、国内两方面分析，国际方面强调俄国十月革命的影响；国内方面则留意引导学生探讨新文化运动与马克思主义在中国正式传播之间的关系，并使学生相识到：马克思主义的传播变更了新文化运动的方向和性质，使新文化运动由资产阶级文化革命运动转变为广泛宣扬马克思列宁主义的运动。 了解李大钊的生平以及其在宣扬俄国十月革命、宣扬马克思主义和引导中国人走社会主义道路过程中发挥的巨大作用。这部分内容学生在初中学过，可由学生主讲，老师则利用多媒体展示相关的图片、资料乃至视频剪辑等协助。 老师补充相关资料引导学生分析李大钊等人传播马克思主义产生的影响。（在学生回答的基础上老师总结指出：首先进一步提高了人们的觉悟，促进了反帝反封建斗争的发展；其次在学问分子中掀起了学习马克思列宁主义的热潮，并有一批学问分子在李大钊的影响下转变成为初步具有共产主义思想的马克思主义者；与此同时，在思想上发生转变的学问分子越来越多，他们起先接受科学社会主义的思想，成为马克思主义和中国工人之间的桥梁。而他们的主动宣扬使马克思主义的传播成为五四运动后新文化运动的显著特点） 4、关于“新思潮的竞起”一目，建议老师： （1）引导学生分析新思潮竞起的缘由。（在学生回答的基础上老师总结指出：一、五四运动的洗礼，使人们的思想进一步解放，其中大多数人变更了走资本主义道路的旧观念、旧思想，起先关注社会主义，出现宣扬社会主义的热潮。二、各种刊物争相介绍社会主义思想，但当时对社会主义又缺乏科学的相识，所宣扬的社会主义内容纷繁庞杂。三、资产阶级改良主义思潮的影响。 （2）引导学生结合教材列表归纳对比当时各种新思潮。（附表） 名称主要代表基本主见简洁评述 无政府主义 泛劳动主义 新村主义 空想社会主义 好用主义 基尔特社会主义 5、关于“马克思主义的广泛传播”一目，建议老师： （1）引导学生思索：马克思主义能够广泛传播的缘由是什么？（老师在学生回答的基础上指出：马克思主义是在与其他各种思潮的斗争过程中得到广泛传播的，论战是其最主要的途径。） （2）关于“问题与主义之争”，可让学生转换角色，穿越时空隧道，回到上个世纪初，举办一场“问题与主义之争”的模拟辩论会，使学生在亲身体验中领悟问题与主义之争的相关内容。辩论结束后，老师适时的总结指出：这场论战的实质是社会主义革命论与社会改良主义的论战，它标记着新文化运动内部马克思主义者与改良主义者分裂的起先。（要求：课前老师提前布置学生利用互联网等查阅相关的资料，为辩论做好打算工作；辩论中，要求必需以理服人，史论结合，切忌空发争论。在辩论中，老师可以作辩论会的主持人，也可以加入到其中一方，以同等的身份参加其中。） （3）关于“工读互助团实践的失败”的内容，老师只需依据教材点出其失败的缘由和影响即可。 （4）引导学生阅读教材，归纳出早期马克思主义者接着传播马克思主义的途径和影响。（途径：一是组织学会，探讨学习马克思主义，进一步宣扬马克思主义；二是通过论战，接着和各种形形色色的社会主义划清界限。意义：扩大了科学社会主义的传播，使先进的学问分子更加坚决了只有社会主义才能就中国的信念，壮大了马克思主义者的队伍，为中国共产党的成立奠定了思想基础。） 6、本课小结：引导学生归纳为什么先进的中国人最终选择了马克思主义来救中国。以加深对本课内容的理解。 三马克思主义在中国的传播(专题三)课标要求： 简述马克思主义在中国传播的史实，相识马克思主义对中国历史发展的重大意义。 教学目标： （1）学问与实力： 了解马克思主义在中国传播的背景和主要的代表人物，概括马克思主义在中国传播的过程；了解资产阶级思想和无产阶级思想的不同；了解马克思主义在五四运动之后成为社会新思潮的主流；了解问题与主义之争； 比较当时传入中国的各种社会主义思潮，分析各种思潮的结局，使学生相识到马克思主义是中国先进学问分子经过学习思索、比较分析、反复探究和实践的救国救民的真理，进而领悟马克思主义传入中国对中国革命的重大作用和影响，培育学生运用辨证唯物主义观点全面评价历史问题的实力。 分析五四爱国运动与新文化运动的关系，培育学生分析历史事物之间的内在联系，相识历史发展规律的实力。 （2）过程与方法： 引导学生结合前两节内容，归纳概括分析近代先进的中国人向西方学习的过程及其实践效果，从而相识到马克思主义在中国的传播是历史的必定结果； 在教学中，老师尽量设计一些能激发学生爱好、培育学生思维的问题，引导学生独立思索，主动探究，合作沟通，并赐予刚好的评价。 （3）情感看法与价值观： 通过了解五四爱国运动以及马克思主义在中国传播的，理解新事物的发展是曲折的但是前途是光明的，树立追求真理的信念。 通过马克思主义在中国传播的过程了解和相识实践是检验真理的唯一标准。树立正确的价值观和人生观。 教学课时：1.5课时。 重点难点： 重点：马克思主义在纷繁的新思潮中脱颖而出的历程及它的影响。 难点：中国先进学问分子最终选择马克思主义的缘由。 教学建议： 1、整体教学思路：本课学问理论性强，与中学生的现实生活和理解实力有肯定距离，所以老师要尽量化远为近，化抽象为详细，设计贴近学生年龄特征的问题，以帮助他们更好的理解本课学问。可借助于多媒体供应相关的背景资料等进行教学。本节的主题是马克思主义在中国的传播，这一线索可分为四个阶段：起先传入正式传播争鸣竞逐广泛传播，可让学生带着这一线索去梳理本节内容。 2、导入：利用多媒体投影材料“马克思主义学说很符合中国国情，很能够指导中国革命找到一个正确的道路，它是经过种种选择比较之后，它不是某一个人，是一批人，是当时的先进学问分子，其中主要是思想先进的青年人，要救国救民，大家共同认定的。”中国人民高校教授彭明（引自思想解放史录），老师设问：先进的中国人是如何最终选择马克思主义作为改造中国的理论武器的？马克思主义传入中国后产生了怎样的影响？导入新课。 3、关于“马克思主义进入中国”一目，主要包括两部分内容：一是马克思主义的起先传入，二是马克思主义的正式传播及其影响。建议老师： （1）马克思主义的起先传入，老师在讲解时可适当补充材料，帮助学生理解以下几个问题： 马克思主义能够传入中国的条件有哪些？（在学生回答的基础上老师总结指出：一是资产阶级和小资产阶级学问分子队伍的出现，成为传播马克思主义的主力；二是新文化运动为各种思潮的传入创建了良好的社会环境；三是学问分子探究民族独立、国家富强的爱国心。） 引导学生阅读教材归纳十月革命前马克思主义传入中国的状况（留意梁启超、朱执信、无政府主义者对马克思主义的介绍，老师要强调指出马克思主义在中国广泛传播是在十月革命特殊是五四运动以后）， 分析马克思主义起先传入时的特点（在学生回答的基础上老师总结指出：马克思主义刚传入，中国人只是初步接触，所以宣扬不全面，其中不乏误会和歪曲，理解也非常有限，甚至缺乏精确和客观，因此，马克思主义在当时中国的社会影响并不大）。 （2）马克思主义的正式传播及其影响，建议老师引导学生把握以下几个问题： 了解马克思主义正式传播的背景。老师可引导学生从国际、国内两方面分析，国际方面强调俄国十月革命的影响；国内方面则留意引导学生探讨新文化运动与马克思主义在中国正式传播之间的关系，并使学生相识到：马克思主义的传播变更了新文化运动的方向和性质，使新文化运动由资产阶级文化革命运动转变为广泛宣扬马克思列宁主义的运动。 了解李大钊的生平以及其在宣扬俄国十月革命、宣扬马克思主义和引导中国人走社会主义道路过程中发挥的巨大作用。这部分内容学生在初中学过，可由学生主讲，老师则利用多媒体展示相关的图片、资料乃至视频剪辑等协助。 老师补充相关资料引导学生分析李大钊等人传播马克思主义产生的影响。（在学生回答的基础上老师总结指出：首先进一步提高了人们的觉悟，促进了反帝反封建斗争的发展；其次在学问分子中掀起了学习马克思列宁主义的热潮，并有一批学问分子在李大钊的影响下转变成为初步具有共产主义思想的马克思主义者；与此同时，在思想上发生转变的学问分子越来越多，他们起先接受科学社会主义的思想，成为马克思主义和中国工人之间的桥梁。而他们的主动宣扬使马克思主义的传播成为五四运动后新文化运动的显著特点） 4、关于“新思潮的竞起”一目，建议老师： （1）引导学生分析新思潮竞起的缘由。（在学生回答的基础上老师总结指出：一、五四运动的洗礼，使人们的思想进一步解放，其中大多数人变更了走资本主义道路的旧观念、旧思想，起先关注社会主义，出现宣扬社会主义的热潮。二、各种刊物争相介绍社会主义思想，但当时对社会主义又缺乏科学的相识，所宣扬的社会主义内容纷繁庞杂。三、资产阶级改良主义思潮的影响。 （2）引导学生结合教材列表归纳对比当时各种新思潮。（附表） 名称 主要代表 基本主见 简洁评述 无政府主义 泛劳动主义 新村主义 空想社会主义 好用主义 基尔特社会主义5、关于“马克思主义的广泛传播”一目，建议老师： （1）引导学生思索：马克思主义能够广泛传播的缘由是什么？（老师在学生回答的基础上指出：马克思主义是在与其他各种思潮的斗争过程中得到广泛传播的，论战是其最主要的途径。） （2）关于“问题与主义之争”，可让学生转换角色，穿越时空隧道，回到上个世纪初，举办一场“问题与主义之争”的模拟辩论会，使学生在亲身体验中领悟问题与主义之争的相关内容。辩论结束后，老师适时的总结指出：这场论战的实质是社会主义革命论与社会改良主义的论战，它标记着新文化运动内部马克思主义者与改良主义者分裂的起先。（要求：课前老师提前布置学生利用互联网等查阅相关的资料，为辩论做好打算工作；辩论中，要求必需以理服人，史论结合，切忌空发争论。在辩论中，老师可以作辩论会的主持人，也可以加入到其中一方，以同等的身份参加其中。） （3）关于“工读互助团实践的失败”的内容，老师只需依据教材点出其失败的缘由和影响即可。 （4）引导学生阅读教材，归纳出早期马克思主义者接着传播马克思主义的途径和影响。（途径：一是组织学会，探讨学习马克思主义，进一步宣扬马克思主义；二是通过论战，接着和各种形形色色的社会主义划清界限。意义：扩大了科学社会主义的传播，使先进的学问分子更加坚决了只有社会主义才能就中国的信念，壮大了马克思主义者的队伍，为中国共产党的成立奠定了思想基础。） 6、本课小结：引导学生归纳为什么先进的中国人最终选择了马克思主义来救中国。以加深对本课内容的理解。 高二历史马克思主义的诞生 江苏省阜宁中学2022届历史一轮复习教学案 必修一专题八解放人类的阳光大道 考点一、马克思主义的诞生 国际工人运动的艰辛历程 1.简述共产党宣言的主要内容，相识马克思主义产生的重大意义。 2.了解巴黎公社革命的主要史实，相识其在建立无产阶级政权上的阅历教训。 1.简述共产党宣言的主要内容。 2.相识马克思主义产生的重大意义。 3.体会马克思、恩格斯的创建品质和奋斗精神。 4.了解巴黎公社革命的主要史实。 5.相识巴黎公社在建立无产阶级政权上的阅历教训。 科学社会主义理论的诞生和国际工人运动 (1)共产党宣言的问世与马克思主义诞生 (2)巴黎公社主要措施及其阅历教训。 1共产党宣言的问世 （1）发表：1847年11月，“共产主义者同盟”召开其次次代表大会。大会托付马克思和恩格斯为同盟起草纲领。1848年2月，新纲领发表，这就是国际工人运动的第一个战斗纲领共产党宣言。 （2）内容： 共产党宣言深刻分析了资本主义不行克服的冲突，揭示了资产阶级的灭亡和无产阶级的成功同样是不行避开的客观规律，阐明白无产阶级宏大的历史使命、共产党的性质和特点，规定了党的纲领、目的和无产阶级专政的基本思想。 共产党宣言批判了种种社会主义流派，分析了产生这些思潮的社会阶级根源及其本质和客观作用；制定了党的策略原则：联合一切可以联合的力气反对主要敌人，在联合中坚持无产阶级革命原则；同时，提出了把资产阶级民主革命向无产阶级社会主义革命转变的思想。 共产党宣言还明确指出，无产阶级应当建立自己的政党，没有自己的政党，就不能达到解放的目的。 共产党宣言最终号召：“全世界无产者，联合起来！” （3）意义：共产党宣言的发表标记着马克思主义的诞生。从今以后，国际工人运动蓬勃开展起来，形成了不行抗拒的历史潮流。 2马克思主义诞生 （1）马克思主义产生的历史条件 经济条件：工业革命促进了资本主义发展的同时也暴露了资本主义社会的基本冲突。 阶级条件：欧洲三大工人运动的兴起（法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人运动，时间集中在19世纪三四十年头，标记欧洲工人阶级登上历史舞台） 理论条件：汲取了19世纪三大优秀理论成果：英法空想社会主义、德意志古典哲学、英国古典政治经济学 实践条件：马克思、恩格斯的努力 （2）标记：1848年2月共产党宣言的发表 （3）组成部分:马克思主义哲学,马克思主义政治经济学,科学社会主义. (4)意义：马克思主义的诞生，使工人运动有了科学理论指导，从今国际工人运动蓬勃开展起来，开创了无产阶级革命的新时代，形成了不行抗拒的历史潮流。 3巴黎公社主要措施及其阅历教训 (1)巴黎公社革命发生的背景:法国在普法斗争失败后，先后建立的国防政府和以梯也尔为首的临时政府，实行倒戈卖国和敌视工人的反动政策，是巴黎公社革命发生的干脆缘由。巴黎工人是在祖国处于紧急关头、本身遭到临时政府进攻的状况下发动革命的。 （2）成立：1871年3月18日革命胜利，3月28日，在市政厅广场实行巴黎公社成立大会。在马赛曲的歌声和“公社万岁”的欢呼声中，巴黎公社正式诞生了！ （3）巴黎公社的革命措施: 公社废除了资产阶级反动军队，代之以国民防卫军。 公社委员会是经普选产生的国家最高权力机关，下设执行、军事、公安、司法、财政、教化等十个委员会，行使政府所属各部门的权力。 公社委员和工作人员都由选举产生，并对选民负责。在任职期间，接受选民监督，随时可以撤换。 国家公职人员的最高年薪不得超过一般技术工人的工资。 （4）阅历教训 巴黎公社的阅历教训巴黎公社的失败是必定的。因为在19世纪70年头，不论是生产力水平还是无产阶级的政治威信，都还未达到完成社会主义革命的程度。同时，公社缺乏统一的革命政党的领导，没有马克思主义理论的指导，更没有前人可供借鉴的阅历，这些是巴黎公社失败的重要缘由。 巴黎公社是无产阶级专政的一次宏大尝试。它打碎了旧的国家机器，建立了无产阶级自己的政权，其阅历是珍贵的，教训是深刻的。公社虽然失败了，但其原则永存，精神不朽。 科学社会主义与空想社会主义有何区分? (1)受资本主义发展程度的制约，空想社会主义是反映早期无产者群众的解放要求，科学社会主义是反映无产阶级的解放要求。 (2)科学社会主义揭示了社会发展的客观规律，正确说明白实现社会主义的客观必定性，而空想社会主义则不能说明。 (3)科学社会主义指明白无产阶级是实现社会主义的力气是能够解放自己的宏大的革命阶级，而空想社会主义把希望寄予在拥有财宝和权力的社会上层。 (4)科学社会主义认为无产阶级革命是实现社会主义的正确途径而空想社会主义否定阶级斗争，反对无产阶级革命。 真题1（07宁夏文综32）在一场革命爆发后，革命者宣告：“这是旧政权和教权制度的结束，是军国主义、官僚主义、剥削制度、投机、垄断和特权这一切使无产阶级遭遇奴役、使祖国遭遇灾难和苦痛的东西的结束。”这场革命是（） 法国里昂工人起义法国大革命 巴黎公社起义俄国二月革命 一.选择题 1.（07广东单科20）马克思、恩格斯说：“由于阶级对立的发展是同工业的民展步调一样的，所以这些独创家也不行能看到无产阶级解放的物质条件，于是他们就去探求某种社会科学、社会规律，以便创建这些条件。”“独创家”是指（） 科学社会主义者空想社会主义者巴黎公社领导人第一国际领导人 2.共产党宣言指出：“无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手中，并且尽可能快地增加生产力的总量，”这段话的核心应是（） A.夺取政权B.变更社会不同等现状C.废除私有制D.发展社会生产力 3.以下所列不符合共产党宣言内容的有（） A、社会主义终将取代资本主义 B、阶级斗争始终是推动人类社会发展的重要动力 C、无产阶级的奋斗目标是社会主义和共产主义社会 D、第一次较为完整系统地阐述了马克思主义的基本原理 4.右图为巴黎公社社员墙的画面，上面写着：“纪念1871年至1872年间在这里死去的巴黎公社社员。这些人曾经为建立一个更公正的社会斗争过，并且拒绝向敌人倒戈。”下列对此图理解错误的是（） A.真实反映了凡尔赛政府对公社社员的残酷镇压 B.表现出公社社员大无畏的品行和巨大的牺牲精神 C.此墙是巴黎公社斗争成果的见证 D.巴黎公社表现出的冲天精神鼓舞着后人为建立志向社会而奋斗 5.列宁称马克思、恩格斯是“19世纪人类三个最先进的国家中三种主要思潮的继承人和天才的完成者”。下列理解正确的是（） A.“三个最先进的国家”指资本主义经济发达的英、法、美 B.“三种主要思潮”指自由主义、民族主义、社会主义 C.马、恩、列共同创建了科学社会主义理论 D.马、恩吸取德、英、法优秀文化成果创立了科学理论 6.“共产党不屑于隐藏自己的观点和意图。他们公开宣布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。”这表达了世界无产阶级的心声，在马克思看来文中所说的“目的”是（） A.推翻剥削制度，建立资产阶级共和国B.推翻资产阶级专政，建立无产阶级政权 C.改造落后的生产关系以适应生产力的发展D.建立全世界无产阶级联盟 7.共产党宣言之所以成为科学社会主义诞生的标记，主要是因为它（） A.是马克思、恩格斯亲自起草的 B.是国际共产主义运动的第一个纲领 C.广泛吸取了人类优秀的思想成果 D.第一次较为完整系统地阐述了无产阶级专政的理论 8.下面两枚邮票分别是纪念国际共产主义运动中的一位人物和一件大事，对它们之间存在的联系表述正确的是（） A.两枚邮票反映的内容之间没有任何关系 B.邮票上的人物干脆指导着邮票上的事务 C.邮票上的事务不能体现邮票上的人物的观点 D.邮票上的事务丰富了邮票上的人物的学说 9.“我们过去是工人，现在是工人，将来也还是工人，我们不能像旧官吏那样窃取厚禄，我们领取的薪金，不应超出工人的水平”，有关该政权的叙述不正确的是（） A.显示了走向属于人民、由人民掌权的政府趋势 B.巴黎公社因资本主义处于上升阶段，无产阶级自身力气弱小而失败 C.建立无产阶级政权的宏大尝试D.建立世界上第一个社会主义国家 10、巴黎公社在客观上体现了共产党宣言中（） A、资本主义社会必将被社会主义社会所取代的理论 B、用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级统治的理论 C、将一切生产资料集中在无产阶级手里 D、资本主义全部制已经不适应生产力发展的理论 二.主观题 11.阅读下列材料： 材料一恩格斯说：“圣西门、傅立叶、欧文等人的体系，是在无产阶级和资产阶级之间的斗争还不发展的最初时期出现的这些体系的独创家看到了阶级的对立但是，他们看不到无产阶级方面的任何历史主动性，看不到它所特有的任何政治活动。” 材料二工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级，争得民主。无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。共产党宣言 材料三公社的宏大社会措施就是它本身的存在和工作。它所实行的各项措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势。法兰西内战 请回答： (1)依据材料一结合史实指出为什么圣西门等人没有看到无产阶级所特有的任何政治活动? 这对圣西门等人的思想主见有何影响? (2)材料二中所提及的无产阶级的历史使命是什么?上述使命中的核心内容是什么? (3)依据材料三结合所学学问说明巴黎公社“显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势”。 (4)有人认为巴黎公社敲响了资本主义的丧钟，是资本主义由盛转衰的分水岭。你对此的看法是什么? 江苏省阜宁中学2022届历史一轮复习教学案 必修一专题八解放人类的阳光大道 考点一、马克思主义的诞生 国际工人运动的艰辛历程 真题赏析:C 一.选择题. 1-5BDBCD6-10BDDDB 二.主观题. 11.答案： （1）缘由：当时工业革命还未完成，资本主义还未充分发展，两大阶级的冲突不是非常尖锐，资本主义社会的基本冲突也暴露得不充分；无产阶级尚在成长过程中，不成熟。所以圣西门等人没有看出无产阶级所特有的任何政治活动。影响：使圣西门等人的思想具有空想性，不能指出工人斗争的根本道路和科学的社会发展规律。 (2)历史使命：用暴力推翻资产阶级统治；歼灭生产资料的资本主义私有制；发展社会生产力。核心内容：发展社会生产力。 (3)巴黎公社规定公职人员由公民选举产生，人民有权监督和罢免；公社在艰苦的条件下努力维护劳动者的利益。 (4)这种观点错误。19世纪70年头法国的资本主义还处在上升发展时期，革命爆发的主要缘由并不是因为法国资产阶级统治阻碍了生产力的发展。巴黎公社革命爆发主要是因为法国在普法斗争中战败，资产阶级临时政府对外倒戈卖国，对内镇压人民革命，即民族冲突引发阶级冲突，导致发生革命。19世纪末法国资本主义经济仍旧接着发展，也说明白巴黎公社并没有敲响资本主义的丧钟。 高三历史教案：马克思主义的诞生教学设计 【学习目标】1、了解马克思主义诞生的历史条件。 2、归纳共产党宣言的主要内容，理解其理论观点，探究其历史意义。 3、了解巴黎公社的成立 【活动方案】 【导入】首先问同学们一个简洁的问题：我们中国现在实行的是什么社会制度？（社会主义）我们是依据什么理论来选择走社会主义道路的？（马克思主义）下面我们一起来看看，马克思的著作共产党宣言的销售和拍卖纪录，那么这本书究竟有什么魅力可以跨越几百年，仍旧畅销全球呢？今日我们就一起走进这本书，走进它所阐述的理论马克思主义 【过渡】请同学们自主阅读课本P85页其次、三两段以及下面共产党宣言的摘录，思索你从中读到了哪些信息？ 活动一：品鉴共产党宣言之美 共产党宣言摘录 资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创建的生产力，比过去一切时代创建的全部生产力还要多，还要大。随着大工业的发展，资产阶级它首先生产的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的成功是同样不行避开的。 无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手中，并且尽可能快地增加生产力的总量。 共产党人不屑于隐瞒自己的观点与意图。他们公开公布：他们的目的只能用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。至今一切社会历史都是阶级斗争的历史。 无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界全世界无产者，联合起来！ 从上述材料中你读到了那些信息？为什么说共产党宣言的发表标记着马克思主义的诞生？它的诞生有何重大的意义呢？ 【过渡】肯定时期的思想文化是肯定时期的政治、经济的反映。马克思主义的诞生，也离不开他所处的时代大环境。那么那个时代为什么须要马克思主义呢？请大家阅读书本第一子目内容，小组合作完成思维导图，梳理马克思主义诞生的时代背景。 活动二：探究“马克思主义”诞生之原 （历史素材一） 【过渡】恩格斯曾说：“你想知道无产阶级专政是什么样子吗？请看看巴黎公社吧！这就是无产阶级专政。”下面我们一起结合一段视频来了解一下。 【过渡】通过观看视频，大家已经对巴黎公社有了一个大体的了解，那么马克思是怎样看待巴黎公社的呢？请同学自主阅读课本P86页“巴黎公社”这一子目，小组合作完成下列问题 活动三：追寻“巴黎公社”之迹 材料一 巴黎公社是特别条件下的一个城市的起义，也就具有自发性、偶然性，并不是生产关系阻碍了生产力发展的结果 马克思 材料二 公社的宏大社会措施就是它本身的存在和工作。它所实行的各项措施，只能显示出走向属于人民，由人民掌权的政府的趋势 马克思 （1）依据材料一，说说你怎样理解 “自发性、偶然性”和“不是生产关系阻碍了生产力发展”的？ （2）依据材料二并结合巴黎公社的详细措施，分析巴黎公社是怎样“显示出走向属于人民，由人民掌权的政府的趋势”的？ 【过渡】巴黎公社虽然失败了，但却丰富和发展了马克思主义学说，后来俄国无产阶级在马克思主义的指导下，取得了俄国十月革命的成功，中国在马克思主义的指导下，取得新民主主义革命的成功，进行社会主义现代化建设。所以一位伟人曾这样评价马克思主义学说：没有一个学说像她这样彻底变更着人类社会发展的历史进程，没有一个学说像她这样具有强大的生命力和时代感，没有一个学说像她这样敢于和擅长吸取人类社会不断积累的文明成果而不断焕发科学的青春。我想这就是马克思主义的魅力，最终，我们整合三个板块对这节课来做一个小节： 【检测反馈】 1.共产党宣言是近年来美国教化部公布的“美国中学生必读书目”之一，通过阅读共产党宣言，美国中学生可以了解() 资本主义社会的基本冲突无产阶级革命首先在一个落后国家取得成功的缘由 巴黎公社的阅历教训世界无产阶级的历史使命 A B C D 2.列宁称马克思、恩格斯是“19世纪人类三个最先进国家中主要思潮的继承人和天才的完成者”。这里“三个最先进国家”指的是（ ） A英、法、美 B英、美、德 C法、美、德 D英、法、德 3共产党宣言之所以成为科学社会主义理论诞生的标记，主要是因为（ ） A它是革命导师马克思和恩格斯起 B它批判继承了英法德优秀的理论成果 C第一次提出了阶级斗争的重要作用 D第一次较为完整系统的阐述了马克思主义的基本原理 4.马克思主义诞生的历史意义有( ) 指导了19世纪三四十年头欧洲三大工人运动 揭示了资本主义必将被共产主义所取代 无产阶级的斗争有了科学理论的指导 社会主义运动更加蓬勃地发展起来 A B C D 519世纪70年头巴黎公社失败的社会根源是() A因为是人类历史上第一个无产阶级政权 B没有以马克思主义为指导的政党的领导 C资本主义向前发展仍是当时世界的主流 D没有建立起巩固的工农联盟 第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页