小班语言活动教案 云朵棉花糖.docx

小班语言活动教案 云朵棉花糖小班综合活动教案 糖拌番茄 活动目标： 1、引导幼儿学习用刀具切番茄，制作糖拌番茄。 2、巩固幼儿对番茄的相识，能用语言表达。 3、培育幼儿初步的审美情趣。 活动打算： 1、创设小厨房环境：娃娃家房子，里面摆放洗净的大小番茄，黄瓜片，白糖，西餐刀、小勺、盘子、毛巾。 2、幼儿洗净手进入活动室。 3、人手一顶厨师帽，实物投影仪，做好的糖拌番茄两份。 活动过程： 一、激发幼儿爱好。 师：今日我们小挚友都戴上了厨师帽，真美丽。你知道我们要去干什么吗？你们的手都洗干净了吗？小厨师们，跟着我这个大厨师一起进来吧。 二、品尝糖拌番茄，帮助幼儿回忆阅历。 今日大厨师做了一道菜，我们一起来看看是什么菜。（出示做的菜）番茄是什么味道的？你们想不想来尝一尝这个番茄的味道。吃的时候小挚友可以把眼睛闭起来，好好的品尝一下菜的味道。提问：这道菜的味道怎么样？这就是大厨师给你们做的糖拌番茄。你们想不想来做？ 三、做糖拌番茄。 1、请你们想想看，做糖拌番茄须要用到哪些东西？（糖、刀） 2、介绍刀具，这是刀把，抓手的，这是刀口，用来切的。刀很快，小挚友在用的时候要留意平安，肯定要有大人在身边才能用。 3、讲解示范糖拌番茄的做法。 材料都打算好了，接下来就要起先做糖拌番茄了。先要做什么呢？我们把手再擦一下，取一个干净的盘子，再拿一个番茄，一只手抓好了番茄，一只手抓着刀把，从番茄中间切。你们看我是怎么切的，你们可以跟着我一起学学是怎么切的。（切一半后）谁想来试试？我们一起用小眼睛来检查一下，他切番茄的方法对吗？有没有抓好刀把？刀口有没有对着下面？是怎么切的？。（请一幼儿来操作）番茄切好了要做什么了？（加糖）请一幼儿上来放，假如你想吃甜一点，就多放点糖，假如想吃略微甜一点的，就少放一点糖。 4、装饰糖拌番茄。 糖拌番茄做好了，为了让它看起来更加好看一点，我们可以用一些黄瓜、小番茄装饰，就象我们看到的水果拼盘一样。假如让你来做，你会怎么做呢？请一幼儿示范。还有谁有不同的想法？呆会儿，小挚友把糖拌番茄做好了，可以自己想方法用小番茄和黄瓜把它装饰得美丽一点 5、幼儿制作糖拌番茄。 现在请小挚友轻轻地走下去找一个位置做糖拌番茄吧。做的时候肯定要留意卫生和平安哦。 老师巡回指导，激励先做好的孩子端着盘子去给其他孩子看看讲讲是怎么做的。 6、集体讲评 请个别幼儿讲讲是怎么做的。 小结：我们的小手真能干，做出了这么美味的糖拌番茄，你们想不想尝一尝？ 四、品尝糖拌番茄，结束活动。 小厨师们可以尝尝自己做的糖拌番茄的味道，也可以去尝尝其他厨师做的。幼儿品尝。你们做的糖拌番茄的味道怎么样，这么美味的糖拌番茄你想不想和其他小挚友共享？走我们端着盘子回教室，把这道菜拿给教室里的小挚友尝尝好吗？ 小班科学活动教案 糖消逝了 活动目标： 1.通过操作发觉糖在水里会渐渐变小渐渐消逝，水会变甜。 2.情愿探究发觉不同的糖在水里的改变，并情愿与别人沟通自己的发觉。 3.主动主动参加活动，对探究性活动感爱好。 活动打算： 1.方糖大量、人手一只杯子。 2.大的透亮杯子一只、温开水大量。 活动过程： 一、探究性话题引起幼儿探讨。 提问： 1.小挚友，你们吃过糖吗？喜爱吃吗？ 2.请你说说糖在嘴巴里会怎样？（变甜、变小等）3请你猜一猜，把糖放在水里会怎样呢？ 二、做试验证明幼儿的推想。 1.老师：糖放到水里究竟会怎样呢？让我们一起来做个试验吧。 老师把糖放到透亮的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿视察。 提问： （1）看一看，糖发生什么改变了？（变小） （2）猜一猜，糖到哪里去了呢？ （3）刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢？ 2.幼儿揣测回答后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告知大家。 老师小结：糖在水里会变小，渐渐的没有了，水会变甜。 三、集体操作，视察糖在水里的改变。 1.幼儿人手一粒糖一杯温开水操作视察提示幼儿留意不把水泼掉，提示幼儿有耐性。 2.集体品尝糖水。 第一次探讨看法： 1.老师在提问的设计，提问的时机上需不断改进。 2.有幼儿提出糖为什么会化时，应当让幼儿对这个问题作出揣测，激发探究的欲望。 小班语言教案小熊的棒棒糖附反思 活动目标： 1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。 2、知道好东西要与好挚友共享，激发幼儿交挚友的愿望。 活动打算： 课件、棒棒糖一个。 活动过程： 一、导入 1、老师：看！这是什么？（老师出示棒棒糖） 2、老师：这是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖还有一个好听的故事呢！ 二、老师有感情的讲解并描述故事，初步熟识故事内容。 1、提问：故事叫什么名字？故事里都有谁呢？ 2、小螃蟹、小乌龟和小鱼都和小熊说了什么呢？我们一起再来听一听故事。 三、观看课件再次讲解并描述故事，引导幼儿复述故事中的对话。 1、提问：小熊遇到这些好挚友，和他们说了些什么话呀？ 2、引导幼儿复述对话： （1）小熊先遇到了谁？ （2）小熊又遇到谁？ （3）小熊又遇到了谁？ 3、老师：小动物都游走了，小熊心里怎么样啦？为什么他会不兴奋呢？ 四、品尝甜甜的水，知道好吃的东西要和大家一起共享。 1、老师： （1）小熊心里难受极了，它为什么会难受呀？ （2）你们有没有什么好方法能帮帮它？ （3）小熊想了个好方法呢？看看他做了什么？（播放课件的结尾） 2、老师： （1）你们以后好吃的、好玩的东西，要不要和同伴共享呢？ （2）这样我们就会有许多好挚友了，对吗？小熊也想和你们做挚友呢，他也要请你们喝好喝的糖水，我们一起去喝一喝吧！ 活动反思： 这次的教学活动中，刚起先教学，出示棒棒糖，再以这是小熊的棒棒糖为前提，让幼儿先听一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼儿听一遍故事，让幼儿来复述故事中小熊与其他动物的对话，而我制定的目标1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。这显得比较笼统，对小班幼儿来说，一个故事听两边就让他们来复述故事中的内容，好像有点困难。而后一个环节是看PPT来帮小熊想方法，怎样能让水里的小动物们都迟到这甜甜的棒棒糖，是为目标2来做铺垫的，但我制定的目标2、知道好东西要与好挚友共享，激发幼儿交挚友的愿望。从这个目标上看，情感显得比较多，没有侧重点，是究竟是要和好挚友一起共享还是激发幼儿交挚友的愿望。所以这节课没有很好的完成所制定的目标。 小班艺术教案：跳跳糖 设计意图： 一天早上，佳怡一走进活动室就跑到我面前说：老师，你看，跳跳糖在嘴巴里会跳呢，我也跟着跳起来了。说着便跳了起来。佳怡的言行引起了孩子们的爱好，跳跳糖在哪里？是怎么跳的？纲要在组织与实施部分明确指出老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发事务中所隐含的教化价值，把握时机，主动引导。于是我便捕获住跳跳糖这一素材，将它运用到集体活动中，让入园不久的小班幼儿在视察、品尝、沟通、仿照、嬉戏中自然地感知跳跳糖的特点。在音乐的不同节奏中用肢体动作仿照跳跳糖跳动时的情形，让幼儿学得轻松而欢乐。 活动目标： 1通过视察、品尝，感知跳跳糖的特点。 2尝试不同的跳法，学习用身体动作表现跳跳糖。 3在不同的音乐节奏中体验集体活动的乐趣。 活动打算： 跳跳糖、勺子、消毒毛巾及节奏不同的音乐。 活动过程： 一、视察、品尝并沟通感受 1视察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。 师：今日老师给宝宝们带来了一样好吃的东西跳跳糖，它们就静静地躲在宝宝们后面的桌子上，请宝宝们去看一看跳跳糖是什么样子的。 2品尝跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里的跳动的感觉。 师：请宝宝们用毛巾把小手擦擦干净，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，尝尝跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里会怎么样。 3沟通对跳跳糖特点的感知阅历。 师：跳跳糖看上去是什么样子的？ 幼：细细的、小小的、一粒一粒的。 师：吃起来是什么味道的？ 幼：甜甜的、草莓味的。 师：跳跳糖在嘴巴里会怎么样？ 幼：跳、动。 师：除了跳、动，还会怎么样？（在幼儿无法回答的状况下，老师可以适当地发出跳跳糖跳动时的声音来进行提示。） 幼：还有声音。 二、探讨并用肢体动作表现。 1个别幼儿在集风光前用身体动作表现跳动的跳跳糖。 师：跳跳糖好奇妙，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。 （三个幼儿示范了不同的动作，老师一一予以说明：用手的动作表示跳跳糖一上一下地跳：不光用手，还加上了脚的动作；将两只脚一上一下交换跳。） 2小挚友再想想还可以用身体的哪些部位来表现跳动的跳跳糖？（引导幼儿用手臂、头、屁股等部位的运动来表现跳动的跳跳糖。） 3引导幼儿两两合作，或三个小挚友手拉手表现跳动的跳跳糖粘在一起时的情形。 三、嬉戏：快乐跳跳糖。 1听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。 师：宝宝们张开嘴巴，跳跳糖跳进来了，让我们的身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚动起来，还有小屁股也扭起来。 （老师随机指导幼儿相互仿照不同的动作，确定两个幼儿合作跳动以表示两粒跳跳糖粘在一起的创建性表现） 2用身体动作表现变小、溶化了的跳跳糖。 师：宝宝们，跳跳糖吃到后来怎么样了？ 幼：没有了。 师：到哪里去了？ 幼：跳到我们的肚子里去了。 师：我们来学学跳跳糖越来越小、没有了、吃到肚子里的样子，好吗？ （指导幼儿先是踮起小脚欢快的地前后、左右跳动着,这时候的音乐节奏也是欢快的。随着音乐慢慢地变得缓慢，孩子们可以蹲下身子，跳得缓和些，表示跳跳糖起先变小了。最终音乐停下了，孩子们扮做睡觉状态，蹲在那里一动也不动，表示跳跳糖已经完全溶化了。） 3反复嬉戏。激励幼儿依据音乐节奏用自己感爱好的方式来表现跳跳糖跳动时的情形，刚好确定每个幼儿的表现和创意。 小班语言活动教案 尾巴 活动目标： 1.通过嬉戏让幼儿相识动物的尾巴，了解不同动物尾巴的形态和功能。 2.幼儿主动参加动物尾巴形态及功能的探讨，学习从粗细花纹功能三个角度来描述动物的尾巴。 3.培育幼儿宠爱小动物的情感。 活动打算： 1.材料打算：白板森林背景图：里面藏有斑马、老虎、猴子、老鼠、松鼠、豹子、狐猴、蜘蛛猴、袋鼠等动物图片；白板课件尾巴、几组动物对比图、几种动物及它们的尾巴匹配图片。 2.阅历打算：有去动物园参观小动物的经验。 活动过程： 一、嬉戏捉迷藏导入活动。 1.出示森林背景下小动物们玩捉迷藏嬉戏的图片。 师：森林里的小动物来和我们玩捉迷藏的嬉戏啦！（森林背景图下小动物们都隐藏在面）我们一起来找找看！（小挚友说得对，就拖来出来，不对则不拖出） 2.还有一些小动物躲在森林里，我们没找出来，你们想知道它们是什么动物吗？把尾巴这本书看完后你就知道啦！ 二、（运用白板课件）老师引导幼儿相识各种动物，从粗细花纹功能三个角度来介绍动物的尾巴。 1.（出示老鼠）这是谁呀？它的尾巴怎么样？ 2.（出示松鼠）这是谁？它的尾巴长怎么样？像什么？ 3.（出示老鼠和松鼠进行对比）它们尾巴有什么不一样？（粗细不同） 4.（出示豹子）这个小动物是谁？他叫什么名字？它的尾巴上有什么？它穿的衣服呢？（透视镜放大豹子视察尾巴的花纹） 5.（出示狐猴）猜猜看，它是谁？它的尾巴上有什么？和它穿的衣服一样吗？（简洁介绍狐猴：狐猴也是一种猴，它的身体像猴、嘴脸却很像狐狸，因此叫狐猴。）（透视镜放大狐猴视察尾巴的花纹） 6.（出示豹子和狐猴进行对比）豹子和狐猴尾巴的花纹有什么不一样（都有花纹，豹子是斑点；狐猴是条纹） 7.（出示蜘蛛猴）这是谁？它的尾巴在干什么？（向幼儿介绍蜘蛛猴） 8.（出示袋鼠）它是谁？袋鼠的尾巴有什么用？（袋鼠能用尾巴撑住身体）幼儿尝试学小袋鼠蹲着，师问：你觉得怎样？（累）那小袋鼠累不累呢？（也累，所以袋鼠用尾巴支撑身体。）请大家坐回位置上，现在你觉得累不累？（不累了，真舒适）小动物们的尾巴真奇妙，本事真大呀！ 三、完整阅读。 1.那下面我们再来相识一下小动物的尾巴吧！（老师利用白板读本和幼儿完整讲解并描述一遍） 2.我们看完了尾巴这本书，现在剩下的几个小动物你猜出它是谁了吗？（引导幼儿在森林背景图上将未找出的小动物找出来。） 四、嬉戏谁的尾巴不见了 1.师：刚才有几个小动物告知老师，它的尾巴不见了，要请小挚友们帮帮忙，帮它们把尾巴找出来，好吗？（白板出示几种小动物，利用容器功能给动物的身体接上尾巴，可请幼儿操作。） 2.小动物们都有尾巴，你们有没有尾巴呢？想知道自己有没有尾巴，大家回家和爸爸妈妈一起查查资料、探讨探讨吧。 活动延长： 1.你有尾巴吗？还有谁也没有尾巴？ 2.找找其他小动物的尾巴是什么样的。 小班语言活动教案 见面 活动目标： 1.学习观看、观赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。 2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。 3.学习从小做个懂礼貌的人。 活动打算： 1.学问阅历打算：知道简洁的礼仪，知道见面要打招呼。 2.物质打算：挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。 3.环境打算：在活动室中布置一个区角，供幼儿嬉戏和表演。 活动重点： 感知图画内容，初步理解故事。 活动难点： 尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。 活动过程： 1.预备活动。 师幼相互问候，走线，线上活动。 线上活动：以打招呼的形式，让幼儿和老师、幼儿和幼儿相互打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。 2.感知活动。 幼儿围绕见面的话题，进行探讨。 提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？ 提问：假如见到了你的挚友或者你相识的人，你会说些什么？做些什么呢？ 3.理解活动。 提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？ （1）以情景表演的形式，让幼儿了解并仿照，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。 （2）幼儿观赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并仿照出它们见面时的动作。老师引导幼儿用故事中的句式说话。 （3）图五讲解并描述：小挚友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？ （4）出示挂图，共同倾听故事。（播放录音） （5）仿照表演：老师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。 4.完整观赏。 老师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。 5.结束活动。 沟通小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。 小班语言活动教案 走路 教学目标： 1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容，发展幼儿的语言表达实力。 2.培育幼儿的听、说实力，能手口一样进行表演。 3.对语言嬉戏产生爱好，体验嬉戏的欢乐。 教学打算： 实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。录音子磁带和录音机。 教学过程： 一、引起爱好 老师请来了四个客人挚友，小挚友们想知道是谁吗？ 二、分别出示四个动物，了解动物特征，学学儿歌。 1.师：长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜，是什么动物呢？（小兔子）小兔子怎样走路呢？ 2.包里有意只露出脚，让幼儿看看，猜猜是谁呢？其次位客人来了：嘴巴扁扁的，脚也是扁扁的。（小鸭子）小鸭子是怎么叫的？叫声真好听，那谁知道小鸭子怎么走路呢？谁情愿来学一学啊？ 3.还想看看第三位客人吗？爬爬的，猜猜是谁？（小乌龟） 你看到小乌龟什么样的？学一学小乌龟吧。 4.我们还有一位客人，听听是谁呀？（喵喵喵） 小猫怎么走路的呢？老师也来学一学小猫了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出静静静 5.小结：四位客人都来了，我们欢迎欢迎他们，拍拍手吧！ 6.老师把四个小动物走路编成好听的话，跟老师说一说吧。 三、嬉戏 1.学小动物玩走路嬉戏。 小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇， 小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静-悄-悄。 2.听音乐学一学小动物走路。 小班语言活动教案 晚上 活动目标： 1、通过阅读画面并联系生活实际，讲解并描述晚上在家里的主要活动。 2、学习用晚上是，的时候的句式描述画面内容。 3、激发幼儿对阅读的爱好。 活动打算： 1、晚上天空的图片（月亮和星星） 2、晚上的图片六张。 活动过程： 一、出示月亮和星星的图片，遮住文字晚上. 1、引导与视察：这是什么时候？晚上是什么样的？今日老师带来的故事名字就是晚上。揭掉遮挡露出文字晚上。月亮和星星出来了，它们在干什么？引发幼儿发挥想象。 2、老师小结：晚上是，月亮和星星出来捉迷藏的时候。 二、出示图一，引导幼儿视察。 这是什么地方？晚上回到家里妈妈首先要做什么?启发幼儿用晚上是，的时候的句式描述画面内容。老师小结：晚上是，开了灯才看得见东西的时候。 三、出示图二，引导幼儿视察讲解并描述。 老师：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它们是什么表情、心情怎样才？你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉？启发幼儿用晚上是，的时候的句式描述画面内容。 老师小结：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚饭的时候。 四、出示图三，引导幼儿视察画面。 老师：你看到了什么？这是什么意思？ 小结画面：晚上是，把电视机声音关小一点的时候。 五、出示图四，引导幼儿视察讲解并描述画面。 老师：打算睡觉了，妈妈在对宝宝说什么？ 小结画面：晚上是，妈妈说快来洗澡的时候。 六、老师： 睡觉前你会对爸爸妈妈说什么？出示图五。 小结画面：晚上是，上床前跟爸爸妈妈说晚安的时候。 七、老师和幼儿一起完整阅读。 八、探讨： 你喜爱晚上吗？晚上还有那些事情？ 小班语言活动教案 洗脸 活动目标： 1、学习用正确的方法自己洗脸。 2、情愿在点心后、进餐后、体育活动后将自己的脸洗干净。 活动重点： 学习用正确的方法洗脸。 活动难点： 活动后能将自己的脸洗干净。 活动打算： 苍蝇手偶一个、兔子手偶一个、每人一面小镜子、一块湿毛巾、一个娃娃。苍蝇叫音乐、轻音乐各一段 活动过程： 一、故事小花脸引发幼儿洗脸的需求 1、老师讲解并描述小花脸的故事。 2、提问：苍蝇为什么要在小花脸的四周飞来飞去？妞妞后来是怎么做的？ 3、老师总结：小脸脏脏的很简单把苍蝇、蚊子吸引过来，所以我们肯定要学会把小脸洗干净。现在请小挚友们拿出镜子照照，我们的小脸干不干净，不干净苍蝇要飞来找你的噢。 二、照照小脸，找找小花脸 1、幼儿拿出自己的小镜子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、颈项、耳朵是否干净。 2、探讨：我们的小花脸是怎么来的呢？（上课前吃了什么？）当小脸脏了的时候我们应当怎么做？要请谁来帮忙呢？ 3、老师总结：幼儿吃了点心之后没把脸洗干净，所以成了小花脸。当脸脏了的时候，须要请毛巾来帮忙。 三、学习按正确的方法洗脸 1、提问：毛巾应当怎么擦？要擦脸上的哪些部位？（幼儿回答，出示图） 2、老师念儿歌，并排列洗脸步骤图。 3、幼儿看着洗脸步骤图，跟着老师边朗诵边用毛巾学习洗脸。（2次） 四、嬉戏（放轻音乐） 师：我们都已经学会给自己洗脸了，现在请小挚友们边跟着老师念儿歌，边给自己的娃娃洗洗脸。 娃娃们都洗干净了，我们抱着娃娃出去玩吧。 附：故事小花脸： 嗡嗡嗡.嗡嗡嗡.始终饥饿的苍蝇瞪着眼睛在飞来飞去找吃的。它飞到一只满脸沾有西瓜汁和雪糕浆的小白兔面前停住了。 你是谁呀？苍蝇新奇的问道。 我叫妞妞小白兔伸出脏手指着自己说道。 先让我闻闻。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢。或者是牛奶！恩。好浓的牛奶味儿啊。好甜呀。苍蝇兴奋的在妞妞的脸上舔起来。 哎呀。你真厌烦！快走开快走开！水龙头爷爷，大毛巾阿姨，你们快来呀！妞妞喊道。 水龙头爷爷来了，仰起颈项哗哗哗大毛巾阿姨来了，甩起身子擦擦擦不一会儿，大花脸不见了。一个美丽可爱的妞妞出现了。苍蝇吓的嗡嗡嗡的叫着，飞到远远的地方去了。 儿歌：洗脸歌 双手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦颈，最终洗洗小耳朵，小脸洗的真干净。 小班语言活动教案 礼物 教学目标： 1、引导幼儿主动、主动地参加活动，理解故事内容，学习感受故事中的不怜悯感。 2、懂得帮助别人是一件很欢乐的事情。 教学打算： 金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。 活动过程： 一、引导幼儿猜猜老师手中之物，调动幼儿参加活动的主动性。 师：今日，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小挚友听一听故事礼物。 二、老师边操作边分段讲解并描述故事，引导幼儿理解故事的内容。 1、师讲解并描述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（难过、难受） 2、师讲解并描述故事其次段：谁走过来了？白兔望见小树丫丫了吗？它在干什么呢？小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛） 师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？ 3、老师讲解并描述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？ 4、老师接着讲解并描述故事的最终一段 师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？ 三、老师完整讲解并描述故事，幼儿观赏。 师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地观赏故事） 师：小挚友，你们喜爱故事里的谁呢？为什么喜爱它？当别人有困难的时候，我们应当去关切、帮助他。 小挚友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好挚友讲讲） 师：帮助别人后，你心里觉得怎样？ 师小结：帮助别人是一件很欢乐的事情。 四、活动延长：做礼物 师：小挚友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们打算了很多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。 小班综合活动教案 小猪噜噜的棒棒糖 活动目标： 1.幼儿通过视察、思索及语言的沟通，帮助小猪找珍宝。 2.幼儿能够大胆发言，主动参加活动，养成良好的听说习惯。 3.幼儿通过活动知道同伴之间要团结友爱，相互帮助。 活动打算： 1.小猪的头饰、信封4个。 2.标记卡1张。 3.棒棒糖每位幼儿1个。 活动过程： 一、情景表演导入活动。 老师：今日，我们班来了一位小客人，我们把它请出来吧。（小猪噜噜上场，由老师扮演。）小猪的情境表演：小挚友们好，我是小猪噜噜。我最喜爱的珍宝不见了，小挚友能帮我找一找。我的珍宝是什么呢，它就藏在这个信封里，我把它交给老师，等小挚友帮我找了珍宝，我就和大家一起共享，好吗！（小猪说完退场。） 二、出示信封，帮小猪找珍宝。 1.出示图1，找圆形珍宝。 老师：我们开看看，信封里的是什么？（拆开信封出示，让幼儿说说生活中有哪些东西是圆形的。 老师：原来，噜噜的珍宝是圆圆的，那我们来说一说你知道的圆圆的东西。老师提要求：请小挚友动动脑，想好后举手告知我。（幼儿自由表述自己的想法。）2.出示图 2.找好吃的东西。 老师：噜噜这些是你要找的东西吗？小猪：快了，快了，我要找的是这样的。（小猪说完，出示。）老师：原来，噜噜的珍宝还能吃呢，我们再来找一找。（老师用解除法，将不是吃的东西的卡片取下来。） 3.出示图3，找好吃的甜甜的东西。 老师：噜噜这些是你要找的东西吗？小猪：快了，快了，我要找的是这样的。（小猪说完，出示。）老师：噜噜的珍宝吃在嘴里甜甜的，吃在嘴里很快乐。（老师再次用解除法，将不是甜甜的东西的卡片取下来。） 4.出示图4，找好吃的甜甜的有根小棒的东西。 老师：噜噜这些是你要找的东西吗？小猪：快了，快了，我要找的是这样的。（小猪说完，出示。）老师：噜噜的珍宝吃在嘴里甜甜的，上面还有一根小棒棒呢。小挚友们找到噜噜的珍宝了吗？（老师再次用解除法，将不是甜甜的东西的卡片取下来。）老师我们问问噜噜，棒棒糖是你要找的珍宝吗？小猪：找到了，找到了，我要找的珍宝就是棒棒糖。瞧，我打算了好多的棒棒糖和大家共享，感谢小挚友们帮助了我。但是小挚友们要记住，棒棒糖不能多吃，吃多了牙齿会疼的，记住了吗。 四、玩嬉戏找挚友结束活动 老师：因为我们帮助了小猪噜噜，我们和噜噜成了最好的挚友，让我们一起找挚友吧。老师、小猪噜噜和孩子们一起玩找挚友的嬉戏。 小班艺术教案：圆糖滚滚 活动目标重点难点 1学习用涂圆的方法画出圆糖的形态。 2通过仿照老师的师范画出五彩缤纷的圆糖。 3在老师的激励下喜爱参加涂画活动 活动打算 1一袋小圆糖实物 2作业纸，幼儿人手一张，红，黄，绿，蓝四种颜色的蜡笔 活动内容： 一老师以给小圆糖画照片的方式激发幼儿的绘画欲望。 1老师出示一袋糖让幼儿说说是什么？ 老师：你们猜老师手里拿的是什么？ 2叫个别幼儿到黑板上画圆糖，老师帮忙指引和订正 3老师：小圆糖真美丽，老师想给小圆糖画一张照片，想不想看老师是怎样画的？ 二老师在作业纸上示范画小圆糖的方法，幼儿视察 1老师：小圆糖，圆圆的，找支红色笔一圈一圈往外涂 2啊，红圆糖真美丽 3老师换其他颜色的笔画小圆糖，引导幼儿细致视察，提示幼儿要画在纸里面 4啊，红圆糖真美丽！黄圆糖真美丽！绿圆糖真美丽！蓝圆糖真美丽！ 三幼儿自由作画，老师指导 1激励幼儿大胆运用各种颜色的蜡笔画糖 2老师：你还喜爱用什么颜色的蜡笔画糖？换支蜡笔试一试。 3老师视察幼儿对画的方法驾驭状况，遇到问题适时指导，对不敢画的幼儿，老师可握住他们的手一起画，让他们感受画的动作，再激励他们自己动手画。 四集体行赏作品： 1老师引导幼儿视察大家画的糖的颜色，形态，并带领幼儿用语言说出来，如红圆糖，绿圆糖，黄圆糖，蓝圆糖。 2老师和幼儿齐拍手说：小圆糖，圆又圆，五彩缤纷真美丽。 五操作嬉戏 打算：纸，彩色蜡笔红，黄，绿，蓝 目标：了解圆形，相识红，黄，绿，蓝四种颜色。 活动：请幼儿用各种颜色的蜡笔画小圆糖。 小班语言活动教案 大苹果 教学目标： 1、了解故事的主要内容并培育幼儿的视察力、想象力和语言表达实力。 2、理解并学习词语：又又、满头大汗、气喘吁吁。 3、知道当看到挚友遇到困难要主动帮助别人。 教学打算： ppt制作的故事大苹果。 教学过程： 一、引起爱好。 二、分段播放ppt，理解故事内容。 1、播放ppt1： （1）小挚友你们看，在绿油油的草地上，谁来了？他望见了什么？ （2）这是一只怎样的苹果？（学习词语：又又） （3）看到这只又红又红的大苹果，你是从那里发觉的？（幼儿揣测） 2、播放ppt2、3： （1）大家看，这么大的苹果，小老鼠用力的推，推得这么样了？（引导幼儿视察小老鼠的表情、动作） （2）丰富词汇：满头大汗、气喘吁吁。（用动作学一学） 3、播放ppt4： （1）大苹果被推到了一条宽宽的小河边，小老鼠会想什么？ （2）小挚友想想，有什么方法帮小老鼠过河？ 小挚友想了这么多方法，我们来看看小老鼠究竟是怎样过河的。（放ppt5、6） 4、播放ppt7： 乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。小老鼠会说什么？乌龟伯伯会怎么回答呢？ 三、完整的观赏故事。 1、你喜爱故事里的哪个动物？为什么？（幼儿自由发表看法） 2、老师总结： 这个故事告知我们：当看到挚友有困难的时候，我们要主动帮助别人。 当我们得到别人的帮助要学会说爱的甜甜话。 附故事： 大苹果在绿油油草地上，小老鼠望见了一只又红又香的大苹果，想把它推回家。 小老鼠用力的推，哎哟-哎哟，推得满头大汗，气喘吁吁。 大苹果被推到了一条宽宽的小河边：我怎么样过河呢？乌龟伯伯伸出了脑袋，说：小老鼠，别焦急，我来帮助你！乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。 小老鼠兴奋的说：感谢乌龟伯伯！乌龟伯伯说不用谢！再见！ 小班语言活动教案 树叶宝宝 教学目标： 1、会从颜色方面描述树叶，学会区分黄、绿两种树叶，感受秋天来临树叶的改变。 2、发挥想象，感受树叶宝宝的奇异之旅，体会秋天的美妙。 教学打算： 大树图，若干黄、绿树叶，一个盒子，树叶、小鸟、小鱼头饰，蚂蚁、蜗牛小图各一张。 教学过程： 一、嬉戏中学习。 1、摸树叶，说颜色（我摸到的树叶是XX颜色的句式表达） 师：小挚友们，看老师这里有个 小挚友：盒子 师：对呀，那你想知道里面是什么吗？ 小挚友：想。 师：那就请个人上来摸一摸吧。 （请一学生上台，摸出一张树叶） 师：这是什么？ 小挚友：一片树叶（叶子） 师：是什么颜色的树叶呀？ 小挚友：黄色绿色 师：你真棒，那你能完整的告知小挚友们，你摸到了什么颜色的树叶吗？ 小挚友：我摸到的树叶是黄色（绿色）的。 师：你真了不得，能把话说得这么长，这么完整。你看你这片树叶可是后面有棵大树妈妈的宝宝，你把它送还给大树妈妈好吗？ 小挚友：好的。（孩子把树叶贴在相应的大树上） （用这样的方式，请4-5个小挚友） 2、全班参加。 师：大树妈妈有好多树叶宝宝在老师这里，她希望你们帮她把树叶宝宝送回去，情愿帮忙吗？ 分发树叶，孩子自主粘贴。 3、第一板块小结：此刻大树妈妈心里别提有多兴奋了，感谢小挚友帮了大忙，你们真是一群乐于助人的孩子。 二、想象中感受。 1、导入：大树妈妈一年中不断变换着自己的衣服，春天他穿上了一件绿衣裳，夏天绿衣裳更绿了，秋天穿上了黄衣裳，淘气的黄叶宝宝一个个都离开了妈妈的怀抱，飘呀飘呀，飘到了大树妈妈的脚边，遇见了（出示：蚂蚁） 2、创设情境，供应范例 师：小蚂蚁说：黄叶宝宝你好，秋天到了，天气凉了，你能当我的被子吗？ 黄叶宝宝会怎么说呢？（指明学生回答） 师：真是有礼貌的小蚂蚁，还有会帮助人的黄叶宝宝。 3、拓展 师：那黄叶宝宝还会飘到哪里，遇见谁呢？ 例如：飘到小河里，当小鱼的阳伞。飘到地上，当蜗牛的床。飘到草地上，成为小鸟筑巢的材料 （戴上头饰，演一演） 三、课堂总结。 师：树叶飘呀飘，还会飘到哪里，遇见谁，和他说什么话呢？回家可以跟爸爸妈妈说一说哦。 第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页