2022年《献给妈妈的诗》教学设计.docx

2022年献给妈妈的诗教学设计教材分析：献给妈妈的诗是义务教化课程标准试验教科书鄂教版语文一年级下册的充溢爱的童话故事。课文以童话故事的方式讲解并描述了小动物们在母亲节这一天给妈妈写了一句赞美妈妈的话。文中的语言贴近孩子，孩子在反复朗读中能很自然地感悟到妈妈也须要孩子的关切，孩子一句赞美的话就能给妈妈带来莫大的华蜜。设计理念：一堂好的阅读课应当做到：书声琅琅，争论纷纷，情意浓浓。新大纲也强调指出：要在读中使学生受到情感的熏陶。本课蕴含着丰富的情感因素，如何让学生通过读来体验课文情感，进而抒发自我情感、升华自我情感？教学目的：1学会8个生字，会认9个生字。2正确流畅地朗读课文。3通过读课文，感受孩子和妈妈之间与生俱来，深厚似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。美育点：让学生感受汉字的形体美，课文的语言美。教学重点：指导有感情地朗读课文，读出对妈妈的爱。教学打算：生字卡片，课件，动物图片，动物头饰，爱心卡片教学过程：一、利用音乐，揭题质疑听到这熟识的歌声，你想到了谁？今日我们来学习一首献给妈妈的诗。齐读课题，质疑：读了课题，你想知道什么？二、自读自悟，整体感知请你们带着这些问题自由地读课文。（学生自由读文）三、体会感悟，指导朗读（一）、学习第一自然段。小动物为什么要给妈妈献诗呢？指名读谁知道母亲节是哪一天？齐读课文。（二）、学习其次自然段。1、 小动物的诗打算好了吗？自由读其次自然段。2、 沟通质疑：这一段有什么不懂的问题吗？（ 相机引导学生学习争先恐后争）（三）、学习第四自然段1、 有哪些小动物争先恐后地为妈妈献诗？随沟通板书动物图2、小动物都为妈妈写了一句什么诗呢？请你们默读第四自然段，用-标出小动物们写的诗。（沟通板书小动物的诗）3、好吧，你们把想好的一句都念给我听听。小动物是怎样念自己的诗的呢？请你们自己试一试4、学习小白兔句。（1）、课件出示英勇句，谁能把这句话读？学生自由练读（2）、课件出示英勇诗，指导学生朗读：哪只小白兔来读一读？指名读，课件理解，指名读，男女生读5、学习狮子句（1）课件出示温顺句，学生自由练读：听了小兔子的朗读，小狮子也心急了。（2）、出示温顺诗，指导朗读：小狮子会怎么念自己的诗呢？（3）、课件理解温顺：见了这只狮子妈妈，你想说什么？怎样才能读出妈妈的温顺呢？同桌练读，两人齐读6、学习小黑猪和小老鼠的诗（1）、课件出示， 自由练读：听了小兔子和小狮子的诗，小黑猪和小老鼠都等不及了。(2)、多种方式练读：自选角色读，沟通读7、分角色读课文（1）、示范读：听了你们的朗读，老师也忍不住想读一读，谁情愿和老师合作？（2）、小组练读，表演读四情感体验，思维拓展1、体验爱心：你见过这些动物吗？他们给你留下了什么印象呢？为什么在孩子眼里，它们和我们知道的不一样呢？2、为妈妈写诗：我们也爱自己的妈妈，让我们学着小动物的样子，也为自己的妈妈写一句诗吧！3、沟通诗。五学习第五自然段1范读2引读六古诗观赏听了小动物的诗，念了自己的诗，我们一起来观赏一首献给妈妈的古诗吧！ （观赏游子吟）