2022年信息技术整合《课世界多美呀》教学设计.docx

2022年信息技术整合课世界多美呀教学设计教学目标：学问和实力：1，能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文.2.学会生字，学写生字，绿线内的生字只识不写.相识1个偏旁，理解由生字组成的词语.过程和方法：通过课件协助，激发学生乐于合作，乐于探究的意识，情感看法和价值观通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发酷爱大自然的感情.教学重点：识字，写字和朗读课文.教学打算：电脑课件；若干张自行制作的大自然风景邮票.课前打算：上课前一周开展小画家找四季的活动；让学生在家长的帮助下，通过网络或接触实物，相识一些颜色；驾驭一些色调词.情境体验，美读课文教学流程图：教学过程板块一，复习导入，质疑激趣今日我们接着学习一个好玩的童话故事(读题)世界多美呀.故事是从蛋壳里的小鸡说起的.瞧，它们正在母鸡怀里睡觉呢！(播放其次自然段配音，配乐及动画)蛋壳里的世界是黄乎乎的，小鸡又会怎么想设计理念：用漂亮的课件动画激发学生的求知欲，符合低年级学生的生理和认知特点.板块二，情境体验，美读课文1.其次自然段.(1)(播放啄壳动画及啄壳声)随机出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿.细致看.(播放蛋壳裂缝动画)师述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，(播放啄出洞眼的动画，并引出下句)才啄出了一个小小的洞眼.请小挚友自己轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告知大家小鸡啄洞的样子谁来大胆地读给大家听(评议：你们听出了小鸡是怎么啄洞的了吗为什么)小鸡的确是用了许多力气，许多时间呀！我们一起来读一读.(2)小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢(映示插图，细致视察)谁来说说(指名说，随机显示：蓝湛湛，绿茵茵，碧澄澄)出示句子：它望见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的.我们和小鸡一起看到了这么美的景色.情愿读这句话的小挚友喜爱怎么读就怎么读，但要想想你这样读的理由.谁情愿来读给大家听(评一评：大家听到的这景色美吗)说说你为什么这么读请同桌的两个小挚友再一起读上一遍.小鸡看到这么美的景色，既兴奋又惊异，老师给大家配上音乐，一起美美地来读一读.(3)(出示小鸡想的两句话)师：小鸡在蛋壳里的时候以为整个世界都是黄色的呀！从小洞眼里一看，才明白原来世界这么漂亮呀！这时小鸡又会怎么想呢(出去看看，外面的世界肯定更漂亮)(1)小鸡和大家想的一样，急着要出来啦！快看(播放小鸡出壳的动画)出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了.它叽叽叽地叫着，渐渐站了起来.(2)现在你就是那只急着要出壳的小鸡了，跟你的好挚友们一起演演看，是怎么钻出壳的指名一人上台演.(钻出来时你心里是怎么想的)生演，老师念.小挚友边演边念.(3)过渡：钻出了壳，小鸡还会怎么想(四处走走看看)3.第四自然段.(播放动画)师：看，小鸡多欢乐呀！它走呀，看呀，望见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的.叽叽，叽叽，小鸡是在说：(出示齐说)世界多美呀蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的.设计理念：用漂亮的动画，好听的音乐，让学生小小的脑袋活跃起来，乐于思索，乐于发言，说自己想要说的，演自己想要演的，从而让课堂生动活泼，学生敢于探究，不正是新课程标准所提倡的吗板块三，小组合作，拓展说话1，小鸡往前一看，田野里更美了！(课件展示漂亮的图画)(出示)太阳-油菜花-山坡-师：叽叽，叽叽，小鸡是在说生：世界多美呀红艳艳的，黄灿灿的，绿油油的.2.小鸡还想环游世界呢！它会到什么地方望见些什么呢小组探讨一下.(播放欢快的音乐，师巡察了解，指导)沟通.(花园里，动物园里，草原，校内，旅游景点)(随机奖给学生大自然风景邮票)3.小鸡来不及看，我们来不及帮它说呀！因为小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界；(引说)红彤彤的，黄灿灿的，蓝湛湛的，绿茵茵的，紫微微的，红艳艳的让我们和小鸡一起从心底里说世界多美呀！设计理念：新课程标准指出要培育学生良好的合作实力和口语交际实力，本项练习的意图正在于此.板块四，指导书写，把字写美1.过渡：课文读美了，我们还要把字写美.2.看笔顺表，自学世界两字的笔顺.3.电脑显示笔顺，再说一说.4.教学新笔顺羊(羊字头)，电脑显示美的笔顺.5.范写美字，并细致看四横的改变.6.按正确笔顺在书上描红.7.在习字册上描红，临写.(播放温柔的写字音乐，提示留意写字姿态)设计理念：周德藩主任提出要让学生工工整整写字，这就要求我们平常的语文课要时刻注意对学生进行写字方面的指导，而且是正确的指导.情境体验，美读课文复习导入，质疑激趣小组合作，拓展说话指导书写，把字写美