2022年初中作文教学特色方案设计·听音乐写作文.docx

2022年初中作文教学特色方案设计·听音乐写作文自由设计27听音乐写作文1.通过感受音乐来作文，培育学生的感受力，增加作文的形象性。2.创设音乐情景，激发作文爱好，训练学生想像思维。3.训练学生快速作文实力及评点作文实力。一、导入新课，试听音乐，感受形象1.播放三段音乐（如下），让学生揣测音乐所描绘的动物形象，并试用简洁的语言描述音乐情景。曲目简介：黄海怀的赛马：二胡独奏曲，音乐热情奔放，节奏轻愉快泼，描绘了内蒙古节日赛马场上群马飞奔的热情场面。圣桑的天鹅：选自其管弦乐组曲动物狂欢节，竖琴的琶音伴奏表示清澄的湖水上荡漾着微波，大提琴美丽的曲调描绘出天鹅名贵优雅的神姿，以及自由浮游时的情景。里姆斯基·柯萨科夫的野蜂飘舞，出自歌剧萨旦王的故事，描绘的是王子变成一只野蜂，不停飘舞，追叮他所厌恶的人。简洁明快的节奏，表现了野蜂振翅疾飞、回旋舞动的情景。说明：用听音乐猜动物的形式导入，简单引起学生的爱好，活跃课堂气氛；生动可感的音乐，能激活学生的思维，为进而训练想像力做好打算。所选三首曲子播放时间均在两分钟以内。曲子不肯定要全部播完，可依据学生的相识水平而定。老师要引导学生用简短的语言描绘出自己听音乐所感受到的形象。2.老师点拨：了解音乐在联想与想像训练中的作用。音乐是一种奇异的语言，不仅能给人以美的熏陶，还能给人带来无尽的遐想，音乐作为一种艺术形式，与文学一起触动我们的情感，激活我们的想像。今日的作文训练，就是期盼大家能在音乐中获得丰富的形象，并用语言表达出来。富有灵气的语言离不开丰富的想像，作文有了丰富的想像，才会赢得更为广袤的空间。二、倾听小提琴曲牧歌，尝试听音乐写作文1.学生听两遍曲子，绽开联想与想像，将听音乐获得的感受用文字表述出来，字数在200字左右。曲目简介：蓝蓝的天空上，飘着那白云，白云的下面盖着洁白的羊群。羊群似乎斑斑的白银，撒在草原上景色多么迷人。牧歌是一首古老的蒙古族民歌，曲调美丽，宽广悠长，具有浓郁的草原气息。旋律由两部分组成，上句悠扬飘逸，仿佛是蓝天中飘浮着的朵朵白云，下句旋律低回宛转，如同在草原上斑斑如银的羊群。如诗似画的缥缈意境，呈现了草原牧区漂亮壮阔的景象。（播放曲目选择无歌词的小提琴演奏曲，曲名也在写作结束后在老师点拨时才介绍，以避开限制学生思维。）说明：播放时间大约10分钟，要求学生在听音乐起先时，有所感想便动笔，乐曲其次遍播放结束后马上停笔。以音乐创建氛围，让学生静心倾听，将脑海中出现的形象用文字记录下来，可以是一组画面、一个故事或者一缕情愫不要求成篇，零散跳动均可。要求学生尽可能做到“毫不犹豫”，不要刻意遣词造句，要把自己最真实的感受登记来。让学生在乐声中有一个自由驰骋的空间，在短时间内，让音乐调动思维，动与静结合，情与景结合，思维与表述充分融合，从而提高学生对艺术、对生活的感受实力，培育学生的形象思维实力。2.老师点拨，明确想像的合理性。首先让学生谈谈自己在听音乐时想像到了什么？学生想像的内容大致分为三类：一是与牧歌所表现的意境相吻合，想像到漂亮宽阔的大草原；二是想像到其他美妙的景色，如大海、飞鸟、家乡、夜色、晨风、溪流等；三是联想到散发着淡淡悲伤的小故事、关于人生思索的小碎片。老师明确：怎样的想像为合理的想像？这悠扬而抒情的旋律能否跟赛马的喜庆欢快的场景联系起来？答案是否定的。想像来自于对音乐旋律和情感的感受，小提琴曲牧歌旋律舒缓、悠扬，给人以安静、和谐、伸展、开阔之感，学生所想到的大海、飞鸟、家乡、夜色、晨风、溪流等，与漂亮的草原一样，是音乐旋律给我们带来的独特感受。这些都是合理的想像。还有一种状况值得说明，牧歌所描绘的景色是美妙迷人的，大多数学生从中感受到安静、祥和与华蜜，然而有部分学生却从中捕获到了悲伤，这合理吗？牧歌原为流传于东蒙昭乌达盟的一首古老的民歌，未改编前，原曲描写的是一位蒙族青年恸哭被山火吞噬的弟弟的情景。因此从音乐中感受到悲伤也是合乎情理的。音乐作文并非音乐观赏，只要学生能从音乐中获得合理的想像，老师就应予确定和激励，让音乐激活学生的想像。老师不能拘泥于音乐原本所表现的情景，而应看到学生在短短10分钟内闪耀出的富有灵气的思维和情感的火花。3.学生沟通评改，师生共同评议、赏析学生作品。以4人小组为单位，学生沟通作文并对作文进行评点。评点着眼于联想与想像的合理性，意境的营造和词句的赏析等方面。小组书面沟通结束后，举荐一篇优秀作品，在牧歌音乐背景下朗读，并谈谈小组的评改看法，师生共同评议。三、老师小结当音乐从我们心底流过，无论悲伤、快乐，无论梦幻、激扬，捕获她带给我们的感受和心情，用想像的翅膀擦亮艺术的眼睛，希望同学们能写出富有灵气的好文字！