2022年《江南的冬景》教学设计..－教学教案.docx

2022年江南的冬景教学设计.教学教案江苏省东海高级中学 刘志一、 导入新课国画大师刘海粟曾经说过；“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安的山水，也读不通达夫的妙文。” 刘海粟先生对郁达夫先生的游记作出了很高的评价。此言的确不谬，郁先生的游记散文历来喜闻乐见，在其文学作品中成就极高。其主要代表作有故都的秋钓台的春昼以及我们今日要学习的江南的冬景。（板书课题）二、阅读文本，整体感知老师提出三个问题，用问题引导学生阅读课文，增加阅读思维的指向性，并且留意给思维设置梯度，使思索的范围越来越缩小，思索的问题越来越详细。问题如下：1、文本有哪些段落写了江南的冬景？2、文本共写了几幅画面？3、尝试给每幅画面命名。学生可干脆采纳相关段落中的词语进行命名，也可以对段落的相关信息进行整合加以命名。命名过程中尽量放手让去筛选相关信息，老师只在必要时做适当点拨。经过师生探讨，明确如下：曝背谈天图午后郊游图寒村微雨图江南雪景图旱冬闲步图三、 选点突破，局部赏析针对上述五幅画面，引导学生探讨哪一幅最精彩，并简要说明理由。经过探讨，尽管观赏的理由各不相同，学生喜爱的画面却比较集中，详细有三幅，分别是午后郊游图、寒村微雨图以及江南雪景图。老师就引导学生对这三幅画面进行具体地赏析，赏析时要求学生针对每幅画面，回答老师提出的具有思维梯度的一组问题1、写了哪些景物2、景物有何特点3、作者感受如何4、运用何种手法午后郊游图赏析1、所写景物：白色的芦花、火红的乌桕叶、洁白的乌桕籽、杂色的野草、和煦的微风、暖和的阳光。2、景物特点：色调浓艳亮丽，对比显明。3、作者感受：和煦暖和，朝气盎然。4、所用手法：工笔细描，浓墨重彩。本幅画面关于景物色调对比特点的赏析比较重要，可补充以下两例：1、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”杜甫绝句赏析：丛柳滴翠，黄鹂和鸣，白鹭横空，青天如洗。黄绿交融，青白对比，绘声绘色，显明生动。面对美景，诗人心情安静欢快，胸怀伸展开阔。2、远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧山行赏析：秋山青翠欲滴，山巅白云缕缕，枫叶火红刺眼，晚霞艳丽夺目。晚霞与枫叶相映，暮霭与寒山共色。冷色清爽纯净，暖色热忱奔放，透露出勃勃朝气，表达了诗人激昂喜悦的心情，给人以主动向上、乐观旷达的感受。寒村微雨图赏析1、所写景物：小桥流水人家、孤村细雨烟树、乌蓬茅屋酒客。2、景物特点：色调素朴淡雅，意境朦胧悠远，诗中有画，画中有诗。3、作者感受：情调悠然，胸襟潇洒，得失俱亡，宠辱不惊。4、所用手法：淡笔素描，略加点染。本幅画面的结尾引用唐五代诗人李涉的诗井栏砂宿遇夜可客暮雨潇潇江上村，绿林豪客夜知闻。他时不用逃名姓，如今世上半是君。风高放火，月黑杀人，这好像是“遇盗”的典型环境；而绿林豪客也个个都是草莽英雄，杀人如麻。但是在潇潇暮雨覆盖下一片静谧的江村，极富诗意，就连性格彪悍的绿林豪客，此时也变得温文尔雅。深夜造访的“绿林豪客” 与诗人谈论诗词，颇为风雅。朦胧悠远的意境、极其浓郁的诗意荡涤“绿林豪客”的心灵：原先的急躁担心，如今已变成平淡冲和，这从一个侧面表现寒村微雨图迷人的魅力。江南雪景图赏析郁达夫先生在描绘本幅画面时，并没有从正面去刻画，奇妙地化用了前人的诗句，借前人的诗句来表现江南雪景的意境。而诗句往往简洁洗练，意象丰富，所以须要引导学生运用想象对诗句进行稀释还原。在学生想象还原的基础上，笔者对学生的想象进行了归纳整理，进而再现出江南雪景美丽图景：日暮时分，瑞雪纷纷，寒意森森，佳酿既陈，炉火正旺，与老友围炉对坐，推杯换盏，暖意融融。更深人静，瑞雪已停，月下梅花，投影于路，阵阵酒香，沁人心脾。间或传来几声犬吠，乃是行人叩门投宿。早晨破晓，孩童雪中游戏，忽一孩童跑来，报告惊喜发觉：“前面村口，深雪之中，一枝红梅，傲雪怒放！”巧引前人诗句，以补散文没有说尽的余意、尚未抒发之情愫，使文章在行文上跌宕多姿：时而使人沉醉在古典诗词点拨的意绪中，时而又将人带进美丽的画境里，取得了“以少少许胜多多许”的艺术效果。在此基础上，再引导学生从以下四个方面加以赏析：1、 所写景物：围炉对酒、月映梅花、美酒飘香、柴门犬吠、行人投宿，雪中红梅，凌寒怒放。2、景物特点：色调浓淡适宜，对比剧烈。3、作者感受：淡雅高洁、美丽安静。4、所用手法：写意传神，表现精髓。四、想象作文，训练思维指导学生阅读第9、10节，让学生找出写旱冬景色以及郁达夫先生内心感受的语句，引导学生去想象郁先生在高爽的晴空下，在洋溢的日光中去湖上漫步的情境，要求学生既要写出湖上的漂亮风光，又要写出郁先生湖边漫步的种种情态，以训练培育学生的想象思维。附学生情境作文片断两则：一高一（9）班 焦文斌三五人家聚在一起，形成了一个小小的村落，村子傍着小河，河上跨着一座小桥。天空湛蓝湛蓝的，漂移着几朵白云，绚丽的阳光照耀下来，水面泛着金色的波光。河水澄澈透亮，几只小鱼逍遥自在地游来游去，河底青青的水草也历历可见。间或有一两只乌蓬船滑过，鱼儿四处逃逸。待到船儿远去，鱼儿有聚集过来，仿佛什么事也不曾发生一般。但河面荡起的层层涟漪表明着船儿来过。郁达夫先生身着长衫，拄着手杖，在河堤之上信步徜徉，阳光轻轻地摩挲着他，是那么地温顺，驱走了先生心中的阴霾，使先生的心情也变得阳光起来。先生的脸上露出了难得一见的微笑，脚步从容了很多，也悠然了很多。二高一（9）班 唐成龙天空湛蓝，白云悠然，阳光绚丽，暖和如春。微风缓缓吹来，湖面荡起层层涟漪，鸭子湖面戏水，神态自由悠然。几只乌蓬小船驶过，留下一路欸乃之声。岸边的芦苇随风起舞，芦花在风中摇曳不定。乌桕树的红叶随风飘舞，落在湖面上轻轻荡漾。闲逛于湖边的郁达夫先生，微微闭上双眼，深呼吸，仿佛嗅到了阳光的气息，带着淡淡的芳香，带着丝丝的温馨；静下心来，专心谛听，仿佛听到了阳光的窃窃私语，那么温柔，那么和煦。郁先生不禁张开双臂，揽阳光入怀作者邮箱： dhliuzhi 1江南的冬景教学设计.一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!