小学语文教学中如何开展文言文教学.docx
,J学吾螭学中如展文言斓学摘要：小学语文教学中帮助同学有效地开展文言文教学，可以有效地提高同学在语文方面的学习素养，并且使得 同学有效的积累对于文言文知识的理解，从而提高同学在课堂的学习效率。关键词：开展文言文教学;积累文言文词汇;学习古文句式;理解名句感情首先，在小学语文课堂的教学中，教师要引导同学有效地进行文言文知识的学习，通过时文言文知识的学习，同 学可以更加理解文章的含义，使得同学在学习的过程中激发起浓厚的学习兴趣，愿意主动地融入到相关知识的学习当中 来。教师通过帮助同学枳累文盲文词汇，以及帮助同学有效坨对古文常见的句式迸行理解，并且培养同学理解名句中所 整含的情感，都可以有效地开展文盲文教学。一、积累文言文词汇解春随着时代的发展，在小学语文教学中，教师越来越注重对于小学阶段同学文言文教学的培养。因为帮助小学阶段 的同学对文人进行相关的理解，首先可以激发起同学对于学习的热情，其次，还可以使得同学在对文言文相关词汇进行 解驿的过程中，可以有效地增加同学的语感。使得小学阶段的同学可以从根本上对语文知识进行有效的学习，并且增加 自己的学习趣味性。教师在语文教学的课堂上，帮助小学阶段的同学引导他们进行相关文言文词汇的解释，可以有效地 提高同学对于文言文的理解程度，并且。也可以将应用将学过的文言文词汇用在其他没有学到的文言文当中，从而可以 有效地对其他文件们进行有效的理解，并且在理解其他文言文的过程中，可以加深同学对于知识点的理解程度，并且巩 固同学对于知识点的经营能力。例如，在教授飞向变天的恐龙时，教师在授课的过程中，可以引导小学阶段的同学观看与恐龙有关的相关科 幻视频，从而不但可以有效地活跃课堂的学习气氛，还可以在极大程度上吸引小学阶段同学的学习热情，让小学阶段的 同学可以有效地融入到关于飞向蓝天的恐龙相关知识的学习当中来，并且通过同学对于视频的观看后，可以让同学表现 出自己对于观看视频后的感想。同学在积极表达自己在观看科幻恐龙视才灵的过程中。不但需要整理自己对于观看视频后 的思维，还要有效地对相关知识进行整理，从而不但可以核炼自己的思维能力，还通过对于自己感想的表达，也械惊了 自己的语言表达能力。通过这种教学形式,也极大程度地培养了同学对语文知识的学习兴趣。二、学习古文常见句式教师在教授小学语文课堂的教学中，除了要开展灵活有趣的教学形式，以吸引小学阶段同学的学习热情，让小学 阶段的同学愿意积极主动地融入到课堂知识的学习当中来之外，还要帮助小学同学有效地开展文言文教学，因为对于小 学阶段的同学有若良好的语言学习能力，所以在此期间帮助同学开展文言文教学,可以有效地提高同学对千语言知识的 敏锐度，从而可以使得同学从语言的根源进行相关知识的学习，从而可以提高同学在课堂的学习效率。教师可以帮助同 学有效地讲解古文中长卷的趋势，使得小学同学对于一些常见的古文句式有相应的理解，并且通过反曳的炼习，增加其 在头脑中形成的记忆程度。例如，在教授呼风噢雨的世纪时，教师可以首先通过观看视频的方式来让小学阶段的同学感受世纪的变化， 并且让同学有效地活跃课堂的学习氛围，使得小学阶段的同学注意力融入到课堂相关知识的学习当中来。相对于小学阶 段的同学来说，语文是一门比较有燧的学科，因而可以有效地激发起同学的学习热情，所以教师要采用一种灵活有趣的 生活形式，圾大程度的满足同学对于知识渴求的要求。使得小学阶段的同学可以在极大程度上融入自己的注意力，融入 到相关语文知识的学习当中来，并且通过灵活，有区域的授课形式，也可以加深同学对于知识点的理解程度。教师在授 课的过程中，还要培养同学主动表达自己感想的学习方式。三、理解名句通含感情对于小学阶段的同学教授小学阶段同学的相关语文知识，除了要帮助同学有效地掌握良好的基础知识之外，还要 使得同学在学习文章的过程中，可以有效地理解作者书写文章时的情感。教师通过开展文言文教学，在小学语文课堂上 进行施教，要培养和锻炼同学，有效地理解名句所蕴含的情感，从而使得同学可以牢固的，并且熟统的掌握凝聚的记忆。 教师引导学生小学阶段的同学通过对名句所慈含感情的理解，可以体会到作者在书写文章的时候所想表达的情感，并且 如何用语言的文字的形式将其表现出来，同学通过对名句卷含的感情的理解，可以有效地运用在自己写作的文章上。例如，在教授琥珀时，教师首先要采用一种相对于传统教学形式，可以极大程度吸引小学阶段同学学习注意 力的教学方式，财小学阶段的同学在小学语文课堂上进行相关知识的有效传送。使得小学阶段的同学可以在课堂上提高 同学的学习效率，对相关于琥珀的语文知识进行有效的理解和掌握。教师可以从琥珀是如何形成的来向同学首先开展吸 引同学学习注意力，使得同学有效融入到课堂学习中来。通过对于琥珀的来源进行讲解，可以首先激发起同学，对于本 堂课知识的学习热情，进而可以有效地对相关知识进行有效的学习。综上所述，教师通过帮助小学阶段的同学积累文言文词语的解释，以及帮助同学有效理解学习古文常见的句式， 都可以帮助教师在教学中有效地开展文言文教学。并且教师在授课的过程中还要有目的的帮助小学阶段的同学有效的体 会作者在书写文章时的情感。参考文献彭霭，李小鹰.李吉林小学语文情境教学法的运用探析J.文学教育(下)，2018 (12) ： 78-79.2徐云.浅谈小学语文教学中信息技术的有效运用J.教育理论与实践，2017, 37 (29) ： 50-52.
