2022年小足球赛_小学教案人教版.docx

2022年小足球赛_小学教案人教版小足球赛教学目标：1、学习按肯定的依次、抓住人物的神态、动作视察图画，并绽开想象；运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。2、学习本课生字新词，能辨析一些近义词，会用“观赏”“兴致勃勃”造句。3有感情地朗读课文。通过看图学文，理解课文内容，激发学生酷爱生活的情感。教学重点、难点1运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，培育和提高视察、理解实力。2了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。教学时间二课时第一课时教学目标：1、初读课文，通过查工具书，联系上下文理解生字词。2、借助课文明确视察图画的依次和重点，借助图画理清课文的层次结构。教学重点、难点：指导学生借助课文明确视察的依次和重点，借助图画理清课文的层次结构。教学过程：一、揭示课题1、谈话：一天的惊慌学习生活结束后，你喜爱玩什么？有人喜爱踢足球吗？哪些同学爱踢足球？谁说说你们是怎么竞赛的？2、今日，我们学习第一课小足球赛。二、初读课文，订正生字读音，检查预习状况。1、多音字读音：课文中出现了四个曾学习过的多音字，老师可以借初读课文提示学生加以留意。2、现带儿化的词语，老师要引导学生读正确。如：“这儿”“两拨儿”“小男孩儿”“小女孩儿”“快点儿”“那儿”“一块儿”。3、应当读轻声的字音。如：“地方”“阵势”“小弟弟”“小妹妹”“大个子”“叔叔”“那个”“身子”“眼睛”。4、字的读音简单读错，老师要留意订正。5、留意辨析以下字形：“踢”与“惕”；“亿”与“忆”；“磕”与“嗑”；“津”和“律”。6、理解词语：三、指导视察图画出示图画：依据这幅图的特点，我们可按什么依次来视察呢？（整幅图可按从人到景的依次来视察，而入又可按从主到次，即从守门员到观众的依次来视察。）思索：1、图上画的是什么内容？要讲清事情发生的时间、地点、人物和事情，可以说明你是从哪儿看出来的。2、从小守门员和观众的神态来看，这场球赛怎样？（ 图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员凝视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。）四、自读课文，初步理解课文结构。思索:课文有几个自然段？都写了些什么?（这篇课文一共5个自然段。第2自然段是讲守门员的，第35自然段是讲观众的。）五、小结这一课是看图学文。我们在初步视察图画的基础上，又初读了课文。从画面中视察到了时间、地点、人物和一件什么事。课文先讲放学以后，一群孩子在空地上赛足球，吸引了不少观众；接着介绍小守门员，之后重点介绍了观众的表现。这个写作依次就是作者的视察依次。其次课时教学目标：1、细致看图，理解课文内容，激发学生酷爱生活的情感。2、学习按肯定的依次、抓住人物的神态、动作视察图画，并绽开想象；运用图文结合的学习方法，抓住重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。</P12下一页