2021-2022学年高中语文粤教版必修2：第三单元 10 菱角的喜剧 （1）教案.docx

?菱角的喜剧？（教学设计）教学目标1 .知识和能力：了解作者，学习作者从日常生活的事物中悟出道理的写法。2 .过程和方法：合作探究，理清文章的结构思路，并提炼文章的中心观点。3 .情感态度和价值观：激发学生学习议论文的兴趣和潜能，提高学生的语文 应用能力和探究能力，提高学生的语文素养。教学重、难点1 .合作探究，理清文章的结构思路，并提炼文章的中心观点。2 .学习作者从日常生活的事物中悟出道理的写法。教学方法合作探究法课时安排1课时教学工具多媒体教学过程一、导入：作者简介：原名林觉夫，广东澄海人。中国当代三大散文家之一刘白羽、 杨朔、秦牧）。散文特点：1、取材广泛。2、哲理性强。3、语言幽默。二、理清思路：快速阅读课文，师生合作，探讨交流文章的结构思路。明确：本文的中心观点：复杂性、多样性，总是贯穿于一切事物之间。正确 认识事物，既要掌握它的一般性，又要掌握它的特殊性，认识事物要防止绝对化、 简单化。三、拓展延伸：思考：你能否从哪些日常的事物中悟出深刻的道理？四、课堂总结：通过学习，我们明白了：在学习上，我们要具有“打破砂锅问到底的精神，要 “求甚解；在生活中，也要学会多问一个“为什么。五、作业布置：1、课后思考：除了文中所举的例子和事理，你的记忆宝库里还有哪些可以作为 本文的论据？2、课后练笔：仿照作者从日常小事写起，然后引出一个道理的写法。你能否从 哪些日常的事物中悟出深刻的道理？（写400字左右）3、课后阅读：选择秦牧的一篇散文（如：散文名篇?土地？）进行阅读。六、板书设计：菱角的喜剧万事万物：复杂性、多样性正确认识事物：一般性、特殊性附课文:菱角的喜剧自己从做小娃娃的时候起，就唱过“菱角儿，两头尖那样的童谣。玩过用 菱角的壳做成的玩具。也到菱角塘去捞过菱角，把那三角形的菱叶拖起来，摘着 下面缀生着的一只只翘着勾儿的菱角，真是怪有趣的事情。从小到大，我吃菱角 不知道吃了几百次，小的时候，常把熟菱角放在袋子里随街吃，弄得两只手都变 成紫色。长大以后，这样的有趣吃法享受得少些了，但仍然经常吃到汤水菱角。 “菱角是有两个角的，这概念就在自己的脑子里巩固地形成起来。在广西的时候，我第一次看到三个角的菱角，初见的时候，不禁小小吃了一 惊。把一枚长着三个勾儿的菱角放在掌心里把玩了半天。心想：“吃了半辈子菱 角，现在才知道有些地方的菱角原来长的是三个角。多特别哦！ 在重庆的时候，有一天走过市场，看到有一篓菱角竟都是四个角的。当时禁 不住大大吃了一惊。买了一大包菱角回来，一边吃，一边欣赏。两个角、三个角、 四个角的菱角味道原都一样，只是它们的模样儿不同罢了。菱肉相似，这是它们 的“同”。菱壳的勾儿数目不同，这是它们的“异。”同中有异，这道理在 小小的“菱角家族中也表现出来了。在吃到四个角的菱角那一天，我随手翻了一本辞书，看一看关于菱角那一条 的注释。原来，菱角有两个角、三个角、四个角的，书上早已经说得清清楚楚， 不知道是当年上植物课时漫不经心还是忘记了，我深以自己为什么对于吃了几十 年的菱角竟一点常识也没有为憾。后来，才知道浙江嘉兴还有一种圆角菱，是没 有角的。菱角有无角、两个角、三个角、四个角的，如果加上个别变异者，说不定偶 然还有几个一个角和五个角的。但即使如此，“菱角家族还应该算是最简单不 过的。生物学书籍告诉我们，像蝗虫、蝴蝶这一类昆虫，都各各有两千种左 右。区别于其它的生物，它们有许多的“同，因此它们构成一个家族，然而在 “同中它们又有许多的“异。在不知道内幕的人看来，它们都“差不多， 但是在专门研究它们的人的眼睛下，它们却原来有这么多的不同。复杂性、多样 性，总是贯串于一切事物之间。是不是只有生物界有这种情形呢？不！ 一切事物都有复杂性、多样性。搞化 学的人告诉我们，碳水化合物有几千种。搞物理的人告诉我们，同一种元素在各 种各样的条件下有千奇百怪的形态。医生会告诉我们，人的体质有各种各样的不 同，有些患“过敏症的人喝一杯咖啡就要死要活，有些人装一肚子咖啡却仍旧 可以酣然大睡。有些人牙齿不够一般人的二十八枚，个别的人却可以长出三十六 枚我的天！复杂性、多样性的事物原是这样无往不在的。面对世界万事万物的这种复杂性、多样性，站在正确的立场上的聪明人并不 会茫然失措。因为它们既然有一般性，那就有规律可寻。掌握了一般性之后，再 努力去掌握具体事物的特殊性，这就可以使认识到达比较精确的地步了。自己因为一向看到的菱角都是两个角的，就以为天下的菱角都是两个角的， 对人们早已调查出来的菱角的各种状态都不知道。或者，在书本上看到对蝴蝶、 蝗虫的一般性的描绘，就以为蝴蝶、蝗虫的道理”止于此矣，不再去注意它们 的进一步的分别，在它们“家族内的千百种的不同。这样的认识方法，怎能谈 得上精确呢！我们寻常所说的“认识事物深刻，事实上就是认识事物的规律之后再高度 掌握它的复杂性之谓。有一次我在田里跟一群农民一起劳动。突然天上乌云密布, 狂风大作，大多数的农民都说一定要下大雨了，但有一个农民笑嘻嘻说绝对没有 雨。过不了一会，果然又是丽日当空，一点雨意也没有了。大家问那农民这是什 么道理。他说那个时候吹那种风就不会有雨，而且昆虫的活动在他看来也没有异 样。其他的农民只掌握一个“黑云”的条件，这农民却掌握了 “黑云、风势、昆 虫动态等等条件，他除一般性之外更掌握了特殊性、复杂性，因此他胜利了。只知道一般道理，不掌握事物的复杂性、多样性，常常是我们做事摔筋斗的 原因。有些好种子，对甲地是良种，但是在乙地的土壤、风力等等条件下，却变 成劣种。有些地方山洞可以养猪，但另一些地方山洞养猪却总是失败，原因是泥 质、湿度等等不同的缘故。不掌握具体条件，就一定要倒霉。这真是灵验极了的 事情。广泛地吸取古今中外人们艰苦积累起来的丰富知识（学理论、学文化），深 入实践、多方听取意见，肯定自己有所不知，随时随处努力求知，不止掌握事物 的一般性还掌握它的特殊性这一切是多么重要呵！这种认识事物的方法真像 是讲究“君臣佐使的中药方似的，抽出一味就不成其为好药了。事物是复杂多样的，我们得和绝对化简单化的认识方法打仗。这“劳什子 简单化绝对化的思想方法，常常把人害得好苦呵！