信息教育的几点思考.docx

信息教育的几点思考市芙蓉区育才学校陈律严一、信息教育力信息技术教育广义的说信息教育是为培养社会成员的“信息处理能力” 而开展的教育活动。如果限定在学校教育中，信息教育就是 培养学生“信息处理能力”的教育活动。信息技术教育那么是 由信息技术课程和信息技术与其它学科的整合两大局部组 成。信息教育不等于信息技术知识教育，不是单纯的信息技 术技能培训，已不是各种计算机软件产品的使用训练，而是 让信息技术成为学生学习工具的教育，它必须具有教育功能。 简单的说，信息教育是一种概念、是素质教育的重要组成部 分，我们通过信息技术教育实施信息教育。二、信息技术教育W计算机技术教育信息技术教育是随着计算机及其网络技术的开展而逐 渐形成的，在我国近二十年的开展过程大致经历了这四种形 式：课外活动、活动课、计算机教育、信息技术教育。从理 念上讲计算机是工具、计算机及网络是教育资源和环境，计 算机教育是以学会计算机的使用、运用计算机为目的，它是 一种技能培训，是一个知一一行过程；而信息技术教育是素 质教育，是使学生学会学习，学会资源和环境的应用，是知、 行、情三者的交互过程。现在，人们提起信息技术教育，就想到计算机，其实， 现行的以计算机为主的信息技术教育，只是实施信息教育的 一个不可或缺的重要方面。在实际中，没有计算机，同样可 以将信息教育的观念传授给学生。一个外出旅游的人，想要 得到目的地的详细资料，这些资料（如当地的地图、人文介 绍等）的获取，可以通过功能强大的互联网搜索，也可以到 书店购买，到图书馆查询，还可以询问到当地旅游过的 人总之，解决问题的方法是多种多样，要根据实际情况 选择，而这正是信息教育的目的所在。三、信息教育要融合在各科教学中在最近的中小学课程改革中，兴旺国家很注意让信息教 育有计划地出现在各个科教学中，要求各科教师有意识地给 学生提供这方面的训练时机，让学生在各学科教学中接触一 些专门软件，学会利用新的手段和技术去获取知识：让信息 技术真正成为学生学习的工具。为了适应科学技术高速开展 及经济全球化的挑战，兴旺国家已经开始把注意力放在培养 学生一系列新的能力上，特别是要求学生具备迅速地筛选和 获取信息、准确地鉴别信息的真伪，创造性的加工和处理信 息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、 写、算一样重要的新的终生有用的根底能力。开展信息技术 教育，是培养学生的创新精神和实践能力的一条是极好途径, 我们千万不能把信息技术教育按照学习一门学科的老方法 去讲、去学、去考，那将窒息学生的创造精神。