小学道德与法治四年级上册7.健康看电视第一课时说课稿.docx

小学道德与法治四年级上册7.健康看电视第一课时说课稿小学道德与法治7.健康看电视第一课时说课稿 敬重的各位评委，老师： 大家好，今日我说课的内容是部编教材四年级上册7.健康看电视第一课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行具体说明。一、教材分析 本课选自教化部统编教材四年级道德与法治上册第三单元“信息万花筒”中的第一课健康看电视。本单元以“信息万花筒”为主题,试图通过“健康看电视”、“网络新世界”、“正确相识广告”四课,引导学生能够有意识地辨别和筛选信息，健康看电视，合理运用网络，正确相识广告，高效、文明、规范地运用媒体，从而提升儿童良好的媒介素养。本课的编写主要是依据课程标准“健康、平安地生活”的第一条“按时作息，生活有规律”，第5条“知道初步保健常识并在生活中运用，初步的自我爱护意识和实力”。为了更好地实现课程目标，我在设计这节课的教学活动过程中，从学生的生活动身，努力创设能激发学生学习爱好的情境，组织学生感爱好的活动，以便通过教学活动培育学生的平安意识及自护自救的实力。这样做最终体现了道德与法治课程的生活性、实践性、综合性。二、学情分析 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依靠度高，再加上自制力虽形成但不长久，对人和事物的相识渐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的实力，再依据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。三、教学目标 学问与实力: 1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的损害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。过程与方法：通过自身体验、举荐宠爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、探讨、制订看电视约定、出点子等活动教学，培育学生动手实践实力，使学生做到健康看电视。情感看法与价值观：提高学生新媒介素养 四、教学重难点 1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种损害，反思和调整自己看电视的行为 2.难点：反思和调整自己看电视的行为 五、教学方法 激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必需在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参加、刚好评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将实行情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评比星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生劝服学生，然后老师进行归纳总结。引导学生相识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注意学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。六、教学设计 教学活动是师生主动参加、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的： （一）导入。1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你常常看吗？ 2.生自由回答。3.师播放一小挚友看电视视频。问：视频中的小挚友做得对吗？我们该怎么做呢？ 师：今日我们就来探究一下如何科学看电视问题。板书课题。（二）讲授新课 目标导学一:奇妙的“宝盒” 活动与探究一:看一看 （1）生阅读教材第50页内容 （2）小组合作，探究问题 你是怎样看待电视的？ 你喜爱看什么类型的电视？ （3）先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享。活动与探究二:说一说，议一议 （1）生阅读教材第51页内容 （2）小组合作，探究问题 你认为看电视欢乐吗？ 你在电视中获得过哪些欢乐的经验吗？ （3）先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享 （4）生完成教材P51空格内容,师指导、补充。七、板书设计 清楚直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新学问的理解和记忆，让课堂教学达到一个完备的效果！我的板书是这样设计的： 我的说课到此结束，感谢大家的倾听！