浙美版 四年级下册美术教案-第16课瓶子彩绘.docx

瓶子彩绘一、教学目标1 .掌握基本的立体彩绘技巧。2 .通过在瓶子上添画，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们 对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。3 .培养学生变废为宝，美化生活的能力。二、教材分析瓶子在孩子们的生活中司空见惯。本课教材编写意在引导学生进化方法。行有目的的欣赏、探索、创作、表现、评价活动，从而认识、发现生活中的 美，继而创造美。(1)以学生开展为本。积极营造以教师指导为辅、学生探索为主的民主、 平等的学习方式，培养学生的人文精神和审美能力。(2)重视学生个性与创造性思维的培养，引导学生在探究中发现问题、解 决问题，培养他们的创新意识、创新思维和创新能力。(3)评价标准表达多维性，以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。三、重点、难点。重点：对瓶子造型特点的感受以及装饰、美化瓶子方法的了解。难点：如何用绘画的方法装饰瓶子。四、课前准备(学生)一只瓶子、水粉颜料、水粉笔、桶。(教师)多媒体课件、制作好的瓶子假设干、水粉颜料、笔、桶。五、教学过程1.出示实物，直接揭题。教师展示一个装饰过的瓶子师：老师这儿有个瓶子，请同学们看看这个瓶子与普通的瓶子有什么不一 样？生：有花纹师：你们知道它是用什么画的吗？生：水粉颜料师：是的，你们真聪明！师：今天我们就要来学生用水粉颜料来装饰一个瓶子。揭示课题：瓶子彩绘欣赏瓶子，发现装饰花纹师：老师这里有彩绘过的瓶子，我们一起来欣赏一下。课件出示瓶子图片师：请小朋友们仔细观察，说说你最喜欢哪个瓶子，并讲讲理由。生：花朵师：花是属于植物，所以我们可以用各种各样的植物图案来装饰瓶子。师：你喜欢哪个？生：我喜欢有鱼的，因为哪个鱼很好看，像真的一样。师：鱼是动物，各种动物也可以作为花纹来装饰瓶子。师：还有小朋友想说说吗？生：那个最大的，因为那个有房子，有树师小结：看来，瓶子的花纹是多种多样，非常丰富的。师：除了花纹，还有什么吸引你吗？生：颜色师：颜色怎么样？生：鲜艳师：是的，你真厉害，讲出了彩绘时的另一个重点，就是颜色搭配要鲜明。就像这个瓶子，底色是白色的，花有红色，蓝色，它们的比照就很强烈很鲜 明，能把让咱们一眼就看的很长清楚，而且颜色很干净，特别鲜亮。师：今天呀，有两位小朋友也装饰了花瓶，想请你们来做他们的评委，评一 评谁的瓶子最漂亮，说说为什么？生：师：真棒！这是我们画画的时候最应该注意的地方，就是构图要饱满。欣赏学生作品。师：其他的小朋友也装饰了一些瓶子。请你用花纹，色彩，构图等方面来评 价一下她们的作品。师：你最喜欢哪个？说说原因生：颜色很好看，师：现在每个人轻轻的摸一摸自己的瓶子，思考你想要用什么花纹来装饰呢？生：花,生：房子师：画在哪个位置呢？生：师可以适当的提示教师示范师：小朋友们的想象力都很丰富，要把你们这么完美的想法画出来，我们还 有几个注意点：一手捏住瓶子，一手拿画笔，想好你要画的主体的位置和颜色，然后到 调色盘里找到你需要的颜色，直接画到瓶子上，画的时候落笔要果断。 不要再一个地方来回的涂改，换色的时候要把笔洗干净，用抹布把水吸 干，如果你觉得这个地方画的不好，不要用抹布把它擦掉，而是等他干 一点的时候用颜料直接覆盖就好了。瓶子是易碎品，操作的时候奥轻拿 轻放。师：很多小朋友已经蠢蠢欲动了，接下来就看你们的表现了，比一比哪个小小朋友的 瓶子花纹最丰富，颜色最鲜艳，构图最饱满。学生创作，教师巡视指导创作要求：创作一个花纹丰富，颜色鲜艳，构图饱满的瓶子。作品展示，学生评价，选出最受欢迎的瓶子，评为“最正确设计师”“绘画能 手” 拓展：课件出示一些用贴，填，橡皮泥等材料装饰的瓶子