2022年作文训练之语言神态描写.docx

2022年作文训练之语言神态描写 教学目标： 1、学习人物语言描写的写作方法。2、学习人物神态描写的写作方法。3、驾驭和运用人物语言描写和神态描写的方法，会用语言表达完整的意思。教学重点：目标1、目标2教学难点：目标3教学过程：一、导入新课2上堂课我们已经学习了人物的外貌和动作描写的写作方法，今日我们接着学习人物的语言和神态描写的写法。（留意让学生联想以前学习过的课文中人物的语言和神态的描写）板书：语言描写和神态描写。二、学习和应用学问。（22）1拿一篇学生亲自写的关于人物语言描写的文字读出来，让学生评价。学生思索，这段语言描写的好处与不足之处，并想想如何改进。抽查个别学生回答。老师明确语言描写应留意以下几方面：A要有必要的交待，如什么人谈话及他们之间的关系等。B要依据须要恰当运用干脆引用与转述。C人物语言要切合人物身份，年龄职业、性别，力求生动、精炼、形象。（板书或投影显示）2老师：除了语言、外貌动作描写等反映人物性特别，神态描写同样可以表现人物的气质，修养、风度、身份，想想我们对人物的神态进行描写时应当留意什么呢？学生思索片刻或相互沟通后回答：神态描写要表现人物性格物征要集中笔墨，要四平八稳。要与外貌描写适当区分，留意细致视察，专心揣摩。出示一例文，请学生从刚才这几点来分析这一段神态描写。学生回答。（习作综合描写一个上课不仔细听讲的同学的窘态，生动、完整地表现了其神态改变的过程，形神兼备）例文：（投影显示）语文课上，正在电风扇的呼呼声中模模糊糊"钓鱼"的他被老师叫了起来回答问题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听到背后同学重复遍总是后，他似乎突然"活"过来似的，复原了他平日的灵性，黑溜溜的一对眼味子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿瞻前顾后，像在寻求救济，一会儿又苦有所思像在专注备当他最终等到来自背后同学的提助，他起先翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，牵强得到老师"赦免"后，趁老师转身写字的当作，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面一揖。三、延长训练；描写一同学在课堂上被老师提问的神态表情。（20）学生独立写。小组沟通，写得好或不足之处。抽1-2名学生读，老师简评。四、布置作业：写一个人物，留意要把人物的外貌、语言、动作、神态方面也描写到，以表现人物的性格特征。说课精要：在上堂课的基础上，结合练笔和分析学生自己的文章的基础上去驾驭和运用人物语言和神态的描写方法。