朱相宇《谁本领大》教学实录.docx

朱相宇谁本领大教学实录 谁的本事大 学科 ：生活语文年级 ：六年级主讲：朱相宇环节一 ：导入师：同学们，今日老师为大家请来了两个人，大家看看是谁啊？（展示图片）今日他们要绽开一场竞赛，比比谁的本事大，想请同学们也来参与，同学们有没有爱好啊？ 生：有 师：那么今日我们就学习新课谁的本事大。环节二：新授1、初读课文 师：请同学们读一读本课的课文，说一说本课课文讲了一个什么样的故事。生：风和太阳比本事/风说它的本事大 有的同学只能读课文，不会概括大意。2、比比谁的本事大 师：了解了本课的课文，下面我们来玩一个小嬉戏，我们来玩一个 比比谁的本事大的竞技活动。这一组的学生扮演风，另一组的学生扮演太阳，我们比一比看看谁的本事大。竞赛内容：1 角色朗读 师：请大家分别练习自己扮演的角色要说的话，然后进行简洁的小演出，为大家表演一下风和太阳的对话，看看哪组的学生读的更流利，更有感情。生：风说 生：太阳说 师：我们在读的时候要留意风和太阳的语气语调，读出语调中的高傲和自信。2 分段角色扮演师：下面我们来数一数课文中一共有多少段，按角色划分，分段来表演课文，在表演课文的过程中讲解课文中的词语和重点语句。师：其次自然段的动词裹须要留意，在表演的时候要做出相应的动作。裹：把身上的衣服拉紧。师：第三自然段的要学习的词汇是剧烈，那么什么样的光是剧烈的呢？生： 师：我们来看老师手里的手电筒，它有三种光，我们来推断一下哪种光是剧烈的。生：第三个 师：所以我们知道了，剧烈的光，就是特别刺眼，特别光明的光。师：同学们，在本课中有一个比方句，你知道在哪吗？ 生：第七段 师：没错，第七段中有一个比方句只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞速地前进。这句话的意思是因为风吹着船，船行驶的速度特别快，所以说它像箭一样。师：下面我们来做几个比方句的练习。例句：天上的白云像一朵朵棉花糖，白白的，软软的。 小姑娘红红的笑脸像成熟的红苹果。小组竞赛：（1）找出合适的比方 十五的月亮似乎一个_挂在天上。圆盘 方形积木 金黄色的香蕉似乎天上_ 弯弯的月亮闪闪的星星 师：下面我们接着来看第八自然段。同学们知道惊异是什么意思吗？谁情愿给大家表演一下？ 生：啊！3 比本事 师：请同学们在课文里找一找两次比本事时太阳和风各自展示的本事，和老师一起填写到黑板的表格中。人物 比本事 结果第一次 其次次 风 太阳 师：刚才同学们填的特别好，那么你们知道在生活中，还知道哪些风和太阳的本事。生：太阳能够发光，带给我们光明，多晒晒太阳能够杀菌消毒；风能够带给我们凉爽，风还能发电等等。3、总结 总结课文中风和太阳的本事，让学生说一说究竟谁的本事大，最终总结出它们的本事一样大，引深出本文的中心思想每个人都有自己的特长和本事，肯定要全面正确地相识自己和看待别人。：本课学习了谁的本事大这一课，这一课重点练习学生的有感情朗读的实力，同时学习了词语剧烈惊异和带有像的比方句，在词语理解方面，家长可以利用手电筒的强弱光让学生体会剧烈的光。在学习惊异时家长可以作出一些惊异的表情并用惊异的语气说话，让学生体会一下惊异的含义。同时在生活中也可以让学生熬炼一下说比方句，比如，吃香蕉时，可以和孩子练习说金黄色的香蕉就似乎天上弯弯的月亮。最终，请家长依据作业内容带领孩子反复练习有感情的朗读课文，假如孩子识字实力稍差，可以读给孩子听，让孩子感受文章的内容或复述故事情节。：我本节课进行的是课文的讲读，在讲读课文的过程中，通过一些策略来讲解一些重点词语的含义，同时让学生通过本文的小故事，懂得要正确看待自己和别人的特长和优点的道理。经过这节课的教学，我对本节课的一些教学策略和教学谁的本事大剧烈第一次其次次 结果惊异风像 太阳效果结合实际教学状况进行了一下的反思和总结。其中，我认为我的一些教学策略的运用，达到了很好的教学效果。如在讲解词语剧烈时，我通过手电筒的强弱光来帮助学生理解。在学习比方句的时候，我通过举例讲解，学生练习的方式，帮助学生理解并驾驭比方句这种修辞手法，在课堂上也取得了很好的教学效果，学生对这样的练习主动性很高，驾驭的也比较好。然而，我认为在这堂课中，学生能过精确的理解故事情节和重点词语，但对于本节课的中心思想却不能够自主的理解，须要老师的提示，对于正确看待自己和别人的特长这样的道理，还须要在下节课老师举一些例子来帮助学生理解。在以后的教学中，我也会重点留意一下，中心思想的提炼和通过一些教学策略帮助学生更好的理解文章主旨。