2022年第十二册《练习7》教学设计之一－教学教案.docx

2022年第十二册练习7教学设计之一教学教案练习7教学设计之一佚名 教学要求：（1）描红练习钢笔行揩字，努力写得入体。（2）区分比较9组汉字，并组词（3）正确搭配词语，并扩展成句子。（4）综合修改句子中的错误（5）熟记12条成语（6）朗读、背诵毕业歌（7）口语交际：写毕业赠言，并能用通顺连贯的语言表达自己这样写的理由（8）学写毛笔字教学时间：三课时 第一课时一、明确课时任务二、教学第一题1、出示教学内容2、学生齐读，要求留意每个字的运笔过程。3、学生提出一些难写的字，集体探讨其运笔特点。4、学生动笔描红，提出要求5、老师巡察后，反馈学生作业三、教学其次题1、学生细致视察每组字。要求比较各组字有什么异同。2、学生试填3、老师点拨：抓住各组形近字的不同之处，或偏旁，或是某一部件，由此区分出汉字的音、形、义。4、学生将正确的答案填上书上，老师巡察。四、教学第三题1、指名读题，弄清题意2、出示例子，指名读3、学生仿按例子完成其他四组练习，老师巡察指导4、反馈答案，师生评议 其次课时一、明确课时任务二、教学第四题（1）请同学们自由读一读。这段话有没有毛病？有哪些地方出现了毛病？（2）师生探讨分别得出：（1）有错别字（2）词语搭配不当（3）语句不通顺（4）标点符号不恰当（3）复习修改符号（4）分小组从以上几方面入手，探讨完成这段话的修改。（5）指名说说小组探讨的结果，其余小组可补充、修正（6）师生评议三、教学第五题（1）复习、背诵学过的成语歌（2）出示12个成语，要求：（1）自由练读，可借助工具书解决字音问题（2）借助工具书初步了解你不熟识的成语的意思（3）指名读，师生评议字音是否正确，小组读，齐读（4）集体探讨沟通左右逢源：原意是做学问，假如工夫深就能取之不尽，用之不竭。后来也比方为人圆滑。言简意赅：言辞简明意思完备开宗明义：指说话写文章一起先就说明主要意思心中有数：比方做事之前已经有通盘考虑意在笔先；指写字画画时先构思成熟，然后下笔浮想联翩在：很多感想在脑子里连续涌现四、教学第六题（1）激情导入同学们，明天你们将告辞小学6年难得学习生活，此时此刻你们想说些什么呢？是不是（2）是啊！这儿还有一首歌，为同学们抒发了心中的情怀师配乐朗读毕业歌（3）配乐，学生自由朗读（4）小组派代表表演朗读，沟通评议朗读是的停顿、轻声、重音等技巧的处理（5）反复吟诵，理解大意，感受意境。（6）在熟读成诵的基础上配乐朗诵表演 第三课时一、教学第七题1、课前打算（1）让学生先摘抄一些赠言、名句（2）在黑板上写上临别赠言“并加以美化（3）播放歌曲送别2、谈话导入同学们，临别赠言是毕业活动中的一项最有意义的活动。留下你真挚的话语，送上我诚心的祝愿。这是一份友情，一份才智，一份精神财宝。这份财宝的聚集，将使你一生开心、充溢。今日这节课我们就来共同学习临别赠言3、审题（1）指名读题（2）帮助学生弄清本题训练内容及要求。1、何为“赠言“（即分别时说的或写的相互勉励的话，可以是自己的内心表明，也可以是自己喜爱的一句名言。2、毕业赠言的对象可以是老师，也可以是同学，要依据赠言对象确定赠言内容，先写下来，再说说为什么要这样写。3、本次活动每个人都要参加，看谁讲得最好4、老师“下水”示范5、学生打算。6、练习1、自由说2、指名说3、举荐说（老师要引导学生对同学的赠言作适当的评议，即时报以热情的掌声激励） 第十二册练习7教学设计之一一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!