跑跑镇教案公开课.docx

大班语言活动跑跑镇执教者：仓前中心幼儿园汤丹依 设计意图1 .基于对活动价值的思考绘本跑跑镇给孩子们演绎了一个有趣的场景：跑跑镇上的居民都喜欢快 跑，快跑就免不了会撞在一起。可是当小猫和小鹰撞在一起、苹果和红宝石撞在 一起后出现了什么呢？整个故事充满着幽默诙谐的生活情趣和奇妙现象。两个看 似不相关的物体，在跑动碰撞以后出现了奇妙的“合体”现象，不仅对幼儿的思 维是一个冲击，而且给了他们想象的空间。2 .基于对幼儿己有经验的分析我园通过市级课题的引领，对于如何培养幼儿的文学想象在不断的研磨，而 富有想象的绘本故事载体能拓宽幼儿思维、鼓励大胆想象的集体活动，满足他们 的奇思妙想，开展想象力、拓展思维。我班幼儿在园期间，对于富有想象力的绘 本非常感兴趣，经常自主阅读、小组讨论或集体探讨，对于文学想象具有一定的 兴趣。3 .基于对活动框架的思考活动共分为三个环节：第一环节为奇妙的跑跑镇。在看看说说的过程中，用PPT动态演示两个朋友 碰撞之后发生的奇妙变化，激发幼儿的观察兴趣。本环节需特别注意帮助幼儿建 立想象的基础，如颜色组合的变化、形状组合的变化、功能组合的变化等。第二环节为有趣的碰碰碰。首先，幼儿根据自己的想法自由选择、组合物体 并大胆想象，过程中教师及时肯定幼儿的创意，给予鼓励和赞扬，重视幼儿想象 力以及语言表述完整性的回应。其次，让幼儿成为跑跑镇的朋友，在角色扮演和 玩游戏的过程中根据音乐找朋友。提供无限种可能的空间，让幼儿两两组合进行 商量讨论，并且尝试用“我是XX,我是XX,我们跑跑跑，碰碰碰，碰出” 的句型进行介绍。教师侧重关注幼儿用各种创新方法进行组合以及语言表达。第三环节为生活中“跑跑镇”。活动最后回归生活，引发幼儿思考爸爸妈妈 组合可能发生的变化，激发继续大胆想象的愿望。活动目标1 .对两个物体碰撞组合后产生的奇妙变化有兴趣，并能根据实物的特征对碰 撞出的新物体进行大胆想象、猜想。2 .乐于用语言表达自己的想法，尝试用“我是XX,我是XX,我们跑跑跑, 碰碰碰，碰出”比拟连贯的句式表述。3 .感受绘本生动幽默的特点，体会文学想象的乐趣。重点与难点重点：大胆想象两个物体组合后的奇妙变化，并乐于表达。难点：对两个物体组合后产生的奇妙变化有兴趣。活动准备绘本画面的PPT、玩游戏时的背景音乐、游戏胸饰等活动过程一、奇妙的跑跑镇我们一起来听一个有趣的故事：有一个小镇，镇上的朋友都喜欢做一件有趣 的事情。这个小镇的名字叫“跑跑镇”。在跑跑镇上，朋友们都喜欢快乐地奔跑，跑 着跑着，奇妙的事情就发生了。（-）汽车和梯子提问：跑跑跑，碰碰碰，汽车和梯子做朋友，碰出什么了？小结：跑跑跑，碰碰碰，汽车和梯子做朋友，碰出了一辆本领大的消防车！（二）黑熊和白熊提问：跑跑跑，碰碰碰，黑熊和白熊做朋友，会碰出什么？小结：跑跑跑，碰碰碰，黑熊和白熊做朋友，碰出了黑白衣服的大熊猫。原 来好朋友的颜色也可以碰在一起。（三）人和鱼儿1 .提问：跑跑跑，碰碰碰，女孩和小鱼做朋友，碰出了什么？小结：跑跑跑，碰碰碰，女孩和小鱼做朋友，碰出了一条漂亮的美人鱼。2 .小结：原来跑跑镇里的朋友碰在一起会发生这么多有趣的事情，有的本领 变大了；有的颜色发生了变化；还有的连外形都不一样了。二、有趣的碰碰碰（一）游戏：对对碰1 .提问：跑跑镇里其他的朋友也跑来了。看，都有谁呀？2 .幼儿两人讨论、自主表达提问：你想让哪两个朋友跑跑跑，碰碰碰？他们碰在一起，会发生什么奇妙 的变化呢？小结：哇，跑跑镇里的朋友碰在一起，碰出了这么多神奇的组合。这也是我 们小朋友的跑跑镇！（二）游戏：找朋友1 .游戏规那么：跑跑跑，碰碰碰，找到一个好朋友。和好朋友说说你们是跑跑 镇里的谁和谁，碰在一起变成了什么？2 .小结：我们都是跑跑镇的朋友，不管和谁碰在一起，都会发生奇妙的变化。三、生活中的“跑跑镇”过渡：跑跑镇的朋友跑着跑着就来到了我们的生活中。看，谁跑来了？L提问：跑跑跑，碰碰碰，爸爸和妈妈做朋友，碰出了什么？小结：跑跑跑，碰碰碰，爸爸和妈妈做朋友，碰出了可爱的小宝宝。3 .这个有趣的故事就臧在跑跑镇这本竹里，有兴趣可以到图书角仔细看 一看。