Unit6 第2课时教学设计.docx

Unit6第2课时教学设计八区一小邵学友【内容来源】人教版PEP (2013年版)五下Unit6【主题】Work quietly!【课时】第 2 课时：A Let s learn. Look and say.一、三维目标知识目标：要求学生学会四个动词ing形式的短语，理解动词ing形式的变化规那么。能力目标：要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的 反响；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体 会到英语学习的乐趣。情感目标：在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极 与他人合作，共同完成。二、教学重难点. 重，点: 听、 说、 读、 写 eating cleaning the room reading the book having art class.1 .难点：ea字母组合发音较难。(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)三、教学用具多媒体课件 单词及对应的图片白纸 彩色笔四、教学过程Step 1: Warm-up1、师生相互问候。2、教师在课件上呈现在 Unit5 中学过的单词：climbing, swimming, playing, jumping, drinking, sleeping, 请一名或多名学生读单词，或带全班同学齐读。3、请一名或两名学生到讲台上做相应的动作。教师询问：“What' s he/she doing?”全班学生一起回答。Step 2 ： Presentation 1.学习新单词。(1)教学 eating vegetables salad教师在课件上呈现本局部第一幅图片，通过询问学生：What5s Chen Jie doing?引出新词eating 教师先重点教授eating的发音，强调字母组合ea发音方法，然后教师范读，学生跟读、自读。(2)教师用同样的方法,引出并教授 having art class, reading a book, cleaning the roomoStep 3: PractiseT: Let us make sentences学生利用今天所学的短语进行对话练习，小组合作完成What are.？ They are然后小组进行朗读。 (1)教师出示图片询问What time is it?学生看钟表，齐声回答It is 4:00。继续询问在这个时候，李磊正 在干什么 What is Li Lei doing?学生回答 He is eating.2 2) 教师用 同样的方法练习 reading a storybook, sleeping, getting up, cleaning the room, playing football , watching TV(3)接下来训练学生书写能力(刚才学习的六个新单词)，每一组学生将刚才老师所说的对话写在作业 纸上。(7)教师对每组写的结果展示在投影仪上，让全班学生提供，教师并对出错的地方进行改正，最后打出分数。2. Let's learn多媒体出示动词ing形式的变化规那么。(2)教师对每一个进行讲述和举例，让学生自读理解其意思。(3)教师发给每个小组一张动词，小组讨论完成。并对每组的结果进行展示，表扬没有出错的小组。Step 4: Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。Step 5: Homework.按照正确的语音、语调朗读课文对话。1 . 在四线三格中正确抄写 eating, having art class, cleaning the room, reading a book (五遍)。【板书设计】Unit6eating vegetable saladhaving . classreading a bookcleaning the roomWhat's she/he doing?She's/He's cleaning the room.