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2010班主任工作心得体会:班主任工作心得体会班主任工作心得体会班主任是班集体的组织者和教化者，是学生全面发展的指导者，是联系班级中个任课老师的纽带，是学校领导实施教学、教化工作安排的得力助手和骨干力气，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。怎样当好一个班主任，在一年来的班主任的工作中，对学生的管理工作，体会如下方面：一、自身素养：班主任的德育工作是学校德育工作的基础。班主任在其自身思想素养和业务素养过硬对其班级起确定因素。在为人师表作榜样的前提下，与学生进行干脆的思想沟通，作为班主任，要多与学生进行思想沟通、沟通。了解学生思想改变动态，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。作为一名当代班主任，面临着学问经济的考验，不仅要对学生教化指导，还要刚好更新自己的学问，变更观念，向全部值得学习的对象学习，尤其是向学生学习。信息时代的学生所接触的信息量大面广，其中不乏精华。班主任在指导学生有选择地扬弃时不妨也弯下腰来向学生学习，与学生一起进步。此外，作为班主任，要留意在教化科研方面做个有心人，平常多积累，定期总结得失，为以后更好地进行班主任工作打下坚实的基础。这也是现代教化对班主任提出的要求，不断地积累，更新，更好地工作。二、具备爱心、耐性和宽容心：爱心、耐性、宽容心为班主任与学生交往的桥梁。有了爱心，学生才能亲近；耐性能促使学生与班主任交心；宽容心得到学生的信任。作为班主任，应有友善的看法和宽容的心。对于一些犯错的学生，以劝导为主而非教训，向其指出错误所在，帮助其分析错误缘由，共同找出改正方法，引导学生相识错误，改正错误；以理服人，以宽容的心和友善的看法包涵学生这样那样的缺点、错误，但决不纵容学生。对于一些的确比较严峻的错误赐予严厉的指责，就事论事，同时留意指责的艺术，爱护学生的自尊心并留给改正表现的机会。这就要求班主任工作的艺术化，以表扬为主，多激励，多夸奖，宛转的指责中让学生心服口服。三、管理技艺。管理是一门科学，德育思想工作，班主任管理更是如此。教化本身具有动态性、困难性和多样性的特点，班主任对于班级学生中各种形形色色的学习和生活问题，有的应当机立断，有的则须通权达变，用多种方式进行管理，增加教化的效果。形成班主任个人威信的因素中，起确定作用的还是班主任的个人学识、人格魅力、班级管理实力等，其中学问威信是基础，管理技艺是支柱，人格魅力是后盾。班主任个人威信的形成和建立不是凭空而来的，它须要班主任老师的自觉、自力和自律。总而言之，班主任是做小事的，但这些小事又关系着每个学生家庭百分之百的希望，事关整个民族将来的素养素养，所以影响深远，责任重大。做班主任，要参加学生的一切活动，更要跳出来进行创新探讨。这要求很高，但只要我们努力，肯定会做到，并且会做得更好！作为一名班主任，其任务是依据国家教化目的和学校培育目标，开展班级工作，并通过协调家庭、学校、社会各方面对学生的教化影响，有安排有步骤地组织丰富多彩的活动，培育和建立班级集体，同时对学生的思想、学习、工作、劳动、课外校外生活进行指导，使全班学生在团结、奋勉向上的氛围中全面和谐地发展，并且因材施教，使每个学生的特性得到充分的发展，最大限度地开发学生的潜能。我想作为一名班主任，除了具备老师的一般素养外，还应具备一些班主任工作所必备的其他素养。作为一名班主任，首先要有民主精神，敬重和信任学生，与学生同等相待。譬如一开学要制订班级公约，既然是“公约”就必需全班探讨。在班主任工作的详细操作中，可以先组织全班同学一起学习“日常行为规范”和学校的常规管理要求，并在此基础上由全班分组探讨，提出“公约”草案，班主任进行补充，最终由全班投票表决。这样一来，不仅让学生充分体会到“主子翁”的精神，更会为以后的班级管理带来便利。作为班主任，要组织起一个健全的班集体。这个集体要具有正确的时代感，共同的奋斗目标，坚毅的核心，自觉的纪律，正确的舆论导向，团结友爱、勤奋学习的班级风气。因此，班主任在一起先就要看材料，了解学生状况；选苗子，为班干的选举作打算，同时也对一些重点对象加以关注；搭班子，拟定一个临时班委名单，以便在开学伊始就使班级工作走上正轨。在开学半个月到一个月的时间内进一步地了解学生，找学生谈话，了解他们的所思所想，为正式选定班干打下基础后由全班学生民主选举产生正式的班委干部，真正体现“民主”的精神。这一过程本身对学生的意义将会使学生对建立一个优秀的班集体充溢信念。而对班委成员的培育也会对班级工作和班主任工作、老师教学工作供应得力助手，真正熬炼学生自己管理自己的实力。总之，通过几年的班主任工作使我获溢非浅，我也深深体会到：班主任在日常教学管理中，要加强自我修养，努力提升自己的个人威信，个人素养，去实践教书育人、无限忠诚于教化事业的宗旨，我们任重道远。