小学2021-2022学年度第二学期教务处工作计划.docx

小学2021-2022学年度第二学期教务处工作 计划一、指导思想围绕学校“一切因我更美好"的办学思想，本着“各美 其美，美美与共”的育人理念，以中国教育现代化和高水平 现代化学校制度建设为保障，学校以提高教学质量为教导处 的工作轴心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好 教学的各项工作。规范落实“双减"，政策，进一步规范学 校教育行为，实现课堂“提质增效"；以问题为课题，加强 深度思维课堂和基于学生的课堂探索为主线，以骨干教师的 自主辐射带动和新岗教师的自主成长为评价指标，以团队的 自主发展为核心，促进教师专业自主发展，促进教师发展需 求的生长。以学生品格培养落实和学生批判性思维的培养为 突破点，以德育一体化建设为载体，以各种活动资源的有效 整合为手段，激活学科教学的德育内涵，实现学科融合、全 员育人，促进学生自我发展需求的生长。促学生学业提高和 全面发展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略， 努力办好人民满意的教育。二、重点工作（一）实施“四级管理评价”模式，进一步加强教学常规精细管理规划落实学校“十个一”项目工程学会一项体育技能：继续加强武术学习及推进艺术体操 普及课程；精读一本书：基于“五全阅读”继续开展“悦 读悦美"全员阅读活动；记好一篇日记（周记）：基于“作 文教学”，根据不同学段语言表达能力的不同，定期组织学 生日记（周记）分享交流、优秀日记展览活动。参加一次劳 动：各班级制定种植计划，并根据各班级种植收获情况举办 成果展；诵读一首诗词：组织学生每天在班内诵读一首诗 词，每周国旗下齐朗诵一首诗，结合“清明节”、“重阳节” 等传统节日，开展“我们的节日"系列古诗词诵读活动；进 行一次演讲：继续组织“小小演说家”活动；结合语文综合 素养抽测，定期开展课内及课外朗读活动，提高学生的普通 话水平；掌握一项艺术才能：进一步加强鼓号队社团的上课 质量，保证每位队员都能掌握自己手中的乐器；持续优化课 堂教学，融合陶笛，开展陶笛教学；加强美术造型能力和色 彩表达能力，加深对人物绘画造型的理解；进一步拓展美术 工作坊课程内容，与同学们共同制作更加精美的作品。学 会一首歌曲：结合学校午唱活动进行落实；参加一次研学： 根据疫情情况适当开展，做好研究性学习前期准备；参与 一次志愿服务：走进社区，联合家委会举行一次公益活动。2. 依托“十个一”工程，建立学生成长档案“十个一"工程活动期间，根据活动安排做好过程记录,10 - 建立、丰富、完善学生成长档案。3. 重视学生心理健康教育。做好学生心理健康培训，建立心理健康问题学生筛查、 识别、干预和跟踪机制，常态化开展学生心理问题排疏解， 切实做好对“六类重点儿童”帮扶工作；继续开设心理健康 教育课，保证心理健康教育活动的时间；把心理健康教育与 班队会课结合起来，用学生喜闻乐见的形式，春风化雨地* 心理健康教育；以劳动教育、实践活动、体育运动、“十个 一活动”为载体，突出加强挫折教育；加强心理健康教育队 伍建设，强化心理健康教育教学研究。（七）完善“资源库”，实现教学资源“精致化"存储为统整教学资源，本学期将继续建立、落实专门教育教 学资源库，并在原有资源库的基础上不断“更新换代、优胜 劣汰”。目前资源库分为两部分：电子线上资源库和纸质线 下资源库。其中，电子线上资源库以学科为单位在FTP±建 立专门文件夹，学科文件夹下分年级，年级文件夹内分教案、 课件、教学视频、单元检测题、常规练习题等，利用FTP便 于存储、保存等特点，建立起系统的教学资源体系，为接下 来的教学提供足够的资源支持。而纸质资源库目前主要是指 以学科组的日常教案、历年期末质量检测试题为主要内容。新的学期，教导处将继续以国家“双减"政策为方向， 全力落实课堂精神，提高课堂教学效率；以教师队伍建设为-11 - 基础，着力提升教师专业素养；以校本教研为抓手，加强学 校教科研文化建设；以提高教学质量为目的，精致教学常规 管理，实现学校教学工作再上新台阶。12 一（二）围绕国家“双减”政策，积极推进落实课堂“提 质增效”（三）继续推进学校课程体系建设，科学完善实施校本 课程（四）加强师资队伍建设，努力提升教师整体素质（五）扎实开展校本教研，加强“共商共研"学科组建 设（六）依托学科特点，扎实推进“十个一”工程实施（七）完善“资源库”，实现教学资源“精致化"存储三、具体工作（一）实施“四级管理评价"模式，进一步加强教学常 规精细管理常规管理确保四个规范。一是规范课堂教学，教师要认 真按照课程设置授课，设置合适的教学环节，保质保量上好 每节课。教导处将实施巡课制度，及时反馈授课情况；二是 规范备课，认真研读新课标，结合学校“课堂精神”备课， 二次备课、教学反思要紧紧围绕“目标达成”进行，要求二 次备课中体现，业务检查中重点看教师的自主设计，杜绝套 话、简单勾画等现象；三是规范作业，严格落实作业审批、 作业分层布置和总量控制等制度，做好全批全改工作。作业 检主要以过程性检查为准，教导处及时反馈检查情况，并一 周后对问题作业复查；四是规范“三清"工作。抓好“堂清 周清月清”活动；“三清"工作由各科教研组长组织教师 研究，做好梳理，全组共享；学生学科素养测评工作根据教 学进度各学科组自行组织并进行分析，每次检测后均要召开 学科组质量分析会，分析学科、教师、班级、学生之间的差 距，着重处理针对测评中出现的学困生进行二次过关。同时，本学期将实施“四级管理评价"模式，即“校长 督查、教导处巡查、级部主任抽查、学科负责人检查”，“四 级”联动，多层次全方面对教学常规工作进行进一步精细化 管理，为实现课堂“提质增效"奠定基础。（二）围绕国家“双减”政策，积极推进落实课堂“提 质增效”“双减"是党中央、国务院从为党育人、为国育才的战 略高度，坚持以民为本的教育理念，保障青少年健康成长做 出的重大决策。本学期教导处将注重以下几方面工作：1.减 作业：落实学校主体责任，压减作业总量，鼓励教师分层、 个性化作业，砍掉重复、机械性作业，使作业布置量精质优。2. 加服务：提升课后服务水平，继续深化推广“1+X"课后 服务学堂管理新模式，做到“服务更高效、课程更丰富、作 业不回家"。3.提质量：优化教学方式，提高课堂教学质量， 丰富线上教学资源，确保“减负不减责任，减负不减质量"。1. 落实好“五项管理”规定认真学习中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项 管理文件精神，健全组织领导，明确任务分工，将五项管理 统筹考虑，综合施策。在工作中，要在五个方面精准发力， 扎实推进各项重点工作，通过全面、全员全程持之以恒的努 力，把学生从学业负担中解放出来，让五项管理得到更好的 落实。2. 落实“双减"政策，减轻学生过重负担统筹作业管理，进一步完善作业统筹管理机制，学校制 定作业管理办法，建立作业校内公示制度，公开班级各学科 作业，加强质量监督。作业必须在课内布置，坚持作业全批 全改、及时反馈，加强面批讲解，作业难度不得超过国家课 标。不得布置机械重复、惩罚性作业。严禁给家长布置作业 或要求家长检查、批改作业。控制作业总量。一、二年级不 布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；三至六年 级书面作业平均完成时间不超过60分钟，别学生经努力仍 完不成书面作业的，也应按时就寝，实行作业熔断制度，确 保学生充足睡眠。加强作业设计指导，发挥作业诊断、巩固、 学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合 学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体 美劳全面育人的基础性作业，鼓励布置分层、弹性、个性化 作业。用好课余时间。学校和家长要引导学生放学回家后完 成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家 务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动等。引导学 生合理使用电子产品和网络，保护视力健康，防止网络沉迷。 家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理健康，帮助其养成良 好学习生活习惯。3. 进一步提升“课后服务"质量根据实际情况，重点做好“1+X”课后服务学堂课程设 置相关工作。同时提升课后服务学堂管理要求。尤其是周四 个性社团，社团教师要根据社团活动教学内容安排，制订学 期教学计划，包括社团简介、教学目标、教学内容，并经过 审核后形成校本教材，每个项目应该在期末前安排汇报性展 演展示活动。（三）继续推进学校课程体系建设，科学完善实施校本 课程建设“明德 博学阳光卓越”课程体系根据国家课程要求，做到开齐上足上好国家课程，对于 地方课程及校本课程则在结合学校实际的基础上，自主编辑 完善校本教材，充分发挥学生社团学习的优势，形成学校特 色课程；“阳光”艺体与心理健康教育课程体系。“学校课 程体系”依托学校社团，着力实现“每个人都有自己的社团, 每个社团都有优秀的学生”这一目标，教育就是使人走向卓 越，建设学校课程体系，并制定相关课程的实施方案。1. 根据学校特色活动，完善落实校本课程不断完善学校“七彩”课程体系，在确保社团活动持续、 稳定、发展的基础上，分学段、分层次，深化、丰富学校校 本课程3. 0教育教学内容。规范设置校本课程，根据低中高 年级学段进一步设置课程内容，每学段要求16课时，共48 课时。（四）加强师资队伍建设，努力提升教师整体素质1. 加强师德行风建设，把打造合格过硬的教师队伍放在 各项工作的首位，认真落实中小学教师职业道德规范， 加强教师职业道德建设，大力倡导“学为人师，行为世范” 的师德准则，增强教师“教书育人、管理育人、服务育人" 的责任感和使命感。2. 组织全体教师认真学习中小学教学基本规范以及 新课改理念，读懂吃透内涵，严格按照规范要求和指导手册, 不断提升教师的专业化水平。3. 继续抓好“青蓝工程结对"活动，以师徒结对为基本 形式，使新教师在师父的帮助下，快速成长起来。本学期， 要求师父在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面给予悉 心指导，以缩短青年教师的教学适应期。通过跟踪听课，师 父引领，骨干示范，每月汇报课等一系列活动的开展，促进 新教师的专业成长。4. 加强中青年教师的培训。中青年教师是学校教育教学 的中坚力量，学校将采取“请进来、走出去”的方式，开展 丰富多彩的教师培训，致力于多搭台子，采取派出轮流学习、 专题培训、师徒结对、课题研究等等办法，努力提高他们的 业务水平。5. 搭建教师专业发展平台，积极创造教师外出学习、观 摩机会，聘请专家和名师来校讲座或上示范课，有计划开展 多形式、多层次、全方位的教师教研工作，提升教师专业素 养。对于外出参加培训的教师，返校后要将学习心得体会或 者出示范课与同学科教师交流，以实现资源共享。6. 发挥骨干教师作用。一是积极选送骨干教师参加区、 市、省乃至全国的培训，多渠道提高我校骨干教师队伍实力。 通过系统学习，使他们在教学理念、教学思想上得以高度提 升。二是加强骨干梯队建设，培养骨干教师及各学科学科带 头人，通过部分教师的引领，浓厚教研气氛，提高教研水平, 努力使教研工作迈上新台阶。（五）扎实开展校本教研，加强“共商共研”学科组建 设1. 加强教研组、集体备课组建设，培养一支高素质的教 研组长、备课组长队伍，充分发挥他们的作用，打破教研、 备课活动形式化的弊端，定期开展活动，重点进行学科课程 标准和学科教材的研究学习，从根本上帮助每位教师提高把 握教材的能力。同时，学科负责人以推门听课为主要形式， 把每个教师的常规课堂作为校本研究的主阵地，积极举行校 级优质课评比活动，积极开展教师教学基本技能素质比赛， 从根本上激起教师发展的内在动力。大力宣传，搭设平台， 促使每位教师加强自身学习，增强自身学识、能力素养，成 为一个学生喜爱的、学识渊博的好老师。2. 开展好每周教研活动。以教研组为单位制定周教研活 动内容，特别要以本组在教学中的主要问题为抓手，组织开 展学习、研讨活动。教研组要充分发挥“教研”职能，通过“集体备课”、“集中评课”促进教师之间的互动。组内的 教学研讨活动要做到“三个结合”：个体钻研与集体备课结 合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合， 浓化研究氛围，突显研究特色，提高教研组的整体研究能力 与教学水平。3. 积极构建有效课堂新模式，促进学生有效学习和教师 有效教学。各学科要进一步强化对课堂教学有效性的研究， 深入分析课堂教学有效与低效因素形成与防范的措施，各教 研组要以“教学的疑难问题研究"为主题，积极开展教研活 动，并形成积累一定的经验。4. 本学期，学校将组织“骨干教师引领课”、“青年 教师专业成长研讨课”等研讨活动，提高教师教学水平，促 进教师专业化发展。教学相长，每位老师要多学习多听课， 取长补短。每个教师每学期听课不少于30节，要求有听课 笔记、听课随笔和评价记录，详评不少于5次。本学期除了 要求必听教研课外，鼓励教师互相听课。教导处将加强随堂 课的指导，开展推门听课活动。5. 重视集体备课，提高备课质量。坚持加强集体备课， 发挥规模教学优势。做到“四定”、“四统一”、“三步 走"。四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。教 研组、备课组落实每周的主备，教导处统筹安排各个教研组、 备课组集体备课的时间。“四统一”：授课进度、教学要求、 作业、“三清"练习要统一。“三步走"：个人自备、集体 复备、个人二次备课三个步骤，集体备课要和磨课活动结合 起来，要和区教研室举行的教育教学竞赛结合起来，要和同 课异构结合起来，真做到不走形式，追求实效。6. 创设反思交流平台，把“反思”作为开展校本研究的 重要途径和手段。开展如“教学叙事''“教学案例”“教学 日志"“教学反思"等形式的研究活动，从自身的教学实践 中发现寻找问题，继而转化为课题来研究。教师们要积极在 教研组内分享自己的教学反思。（六）依托学科特点，扎实推进“十个一”工程实施1.结合疫情防控要求，在可控范围内切实落实十个一工 程，以推动学生综合素养的提升，规划落实学生特色活动。 结合国家、省、市、区各项学生竞赛活动，确定学生特色活 动项目，围绕“2022年六一儿童节暨第三届艺术节展演，科 技节、毕业典礼、悦读节、劳动节”等规划活动方案，并进 行具体实施。